Giáo án Toán học Lớp 1 (Kết nối tri thức) - Học kỳ 2 (Chi tiết)

https://giaoantieuhoc.com/
BÀI 1 : CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, 5
TIẾT 1
I. MỤC TIÊU: Giúp HS
1. Phát triển các kiến thức.
- Nhận biết được các só từ 0 đến 5.
- Đọc, đếm và viết được các số từ 0 đến 5.
- Sắp xếp được các số từ 0 đến 5.
- Vận dụng vào thực tiễn.
2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất.
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh, ảnh/ 4,5; bảng phụ, phiếu BT.
- HS: Bảng con, que tính, VBT, Bộ đồ dùng toán 1.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
KHỞI ĐỘNG: 2’
- GV cùng cả lớp hát bài hát: Tập đếm.
- GV giảng giải, dẫn dắt vào bài học.
- Ghi bảng: Các số 0,1,2,3,4,5.
LUYỆN TẬP:30’
Bài 1/4: Viết số. HTChậm
- GV nêu yêu cầu đề.
* Nhận biết các số: 1,2,3,4,5.
- GV yêu cầu HS lấy ra 1,2,3,4,5 que
tính rồi đếm số que tính lấy ra.
* Viết các số: 1,2,3,4,5.
- GV viết mẫu và hướng dẫn HS viết
lần lượt các số.
- Cho HS viết vào bảng con.
- Y/C HS viết vào VBT.
- GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ các em.
Bài 2/4: Khoanh vào số thích hợp (
theo mẫu). HTChậm
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV hỏi: Trong BT2 có tất cả mấy
bức tranh?
- GV hỏi về nội dung các bức tranh:
+ Bức tranh 1 vẽ mấy quả cam?
- Vậy ta cần khoanh vào số mấy?
- GV cho HS làm phần còn lại.
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
- GV cùng HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện cá nhân lấy ra 1,2,3,4,5
que tính rồi đếm: 1,2,3,4,5.
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện vào bảng con.
- HS viết vào VBT.
- HS lắng nghe.
- 5 bức tranh.
- 3 quả cam.
- số 3.
- Làm vào vở BT.
- HS nêu miệng
- HS nhận xét bạn

Bài 3/5: Viết số thích hợp vào ô trống
( theo mẫu) HTC
- Bức tranh 1: Trong chiếc cốc có mấy
bàn chải?
- Vậy ta cần điền vào ô trống số mấy?
- GV cho HS làm theo nhóm đôi làm
phần còn lại.
Bài 4/5: Nối con bướm với cánh hoa
thích hợp (theo mẫu).
- GV yêu cầu HS đếm số lượng các
chấm tròn xuất hiện trên mỗi con
bướm.
- GV hướng dẫn HS mối quan hệ giữa
số chấm tròn trên mỗi con bướm và số
trên mỗi cánh hoa.
- Tùy theo mức độ tiếp thu của HS mà
GV có thể yêu cấu HS làm luôn bài tập
hoặc cùng HS làm ví dụ trước.
- HS lắng nghe.
- 2 bàn chải.
- số 2.
- Hai bạn cùng bàn hỏi đáp nhau về
từng hình.
+ H2: 4 bàn chải.
+ H4:3 bàn chải.
+ H5:1 bàn chải.
- HS nhắc lại y/c của bài.
- HS quan sát đếm.
- HS phát hiện quy luật: Số trên mỗi
cánh hoa chính là số chấm tròn trên
mỗi con bướm .
- HS làm bài
- HS nêu miệng
VẬN DỤNG: 3’
4. Củng cố, dặn dò:
- Cho HS đọc, viết các số từ 0 đến 5
vào bảng con.
- Nhắc nhở, dặn dò HS hoàn thành các
bài tập trong VBT.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương.
BÀI 1 : CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, 5
TIẾT 2

- Tô màu vào hình dựa theo số cho sẵn.
II. CHUẨN BỊ:
- GV cùng cả lớp hát bài hát: Đếm sao.
- Ghi bảng: Các số 0,1,2,3,4,5. (tiết 2)
LUYỆN TẬP:30’
Bài 1/6: Viết số thích hợp vào ô trống.
HTChậm
bông hoa, quả trong mỗi hình và nêu
kết quả
- GV mời HS lên bảng chia sẻ.
- GV cùng HS nhận xét
Bài 2/6: Tô màu ngôi sao ( theo mẫu).
HTChậm
- GV hỏi: Trong BT2 có tất cả mấy
hàng ngôi sao? Mỗi hàng có mấy ngôi
sao?
- GV: Hàng số 1 người ta viết số 2 ở
đầu dòng, tức là yêu cầu mình phải tô
màu vào 2 ngôi sao.Những số đứng
đầu hàng chính là số ngôi sao chúng ta
cần phải tô màu.
Bài 3/7: Tô màu đổ bình hoa có 3 bông
hoa, màu vàng bình hoa có 5 bông hoa.
HTC
- Trong BT3 có tất cả mấy bình hoa?
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện cá nhân đếm số lượng
các bông hoa, quả trong mỗi hình và
nêu kết quả.
+ H1: 5 bông hoa.
+ H2: 4 quả.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- 5 hàng ngôi sao. Mỗi hàng đều có 5
ngôi sao.
- HS lắng nghe.
- HS nêu miệng
- HS lắng nghe.
- 4 bình hoa
- số 2.

- GV cho HS làm theo nhóm đôi đếm
số bông hoa trong mỗi bình hoa.
- GV cho HS tô màu theo yêu cầu của
đề.
Bài 4/7: Khoanh vào chữ đặt trước câu
trả lời đúng. Có bao nhiêu con vật
trong bức tranh?
- GV yêu cầu HS đếm số lượng con vật
xuất hiện trong bức tranh.
- Hai bạn cùng bàn hỏi đáp nhau về
từng hình.
+ H1: 4 bông hoa.
+ H2: 3 bông hoa.
+ H3: 5 bông hoa.
+ H4: 2 bông hoa.
- HS thực hiện.
- HS chọn C
- HS lắng nghe.
VẬN DỤNG: 3’
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều
gì?
- Số 0 giống hình gì?
- Về nhà em cùng người thân tìm thêm
các ví dụ có số các số vừa học trong
cuộc sống để hôm sau chia sẻ với các
bạn.
BÀI 1 : CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, 5
TIẾT 3
- Sắp xếp được các số từ 0 đến 5.
- Điền số vào ô trống theo thứ tự từ 0 đến 5.
II. CHUẨN BỊ:

- GV cùng cả lớp hát bài hát.
- Ghi bảng: Các số 0,1,2,3,4,5. (Tiết 3)
LUYỆN TẬP:30’
Bài 1/8: Viết số thích hợp vào ô trống
( theo mẫu). HTChậm
con vật trên mỗi lá sen và viết số vào
mỗi ô trống.
Bài 2/8: Tô màu ( theo mẫu).HTChậm
- GV hướng dẫn HS thực hiện.
Bài 3/9: Viết số thích hợp vào ô trống.
HTC
- GV hướng dẫn mẫu câu a: Trong câu
a có 6 hình tam giác nhưng có 5 hình
tam giác đã được ghi các số từ 0 đến 5;
người ta đã cho sẵn các số theo thứ tự:
0,1,2,...,4,5.Vậy sau số 2 liền kề là số
mấy?
+ Vậy ta điền số mấy vào ô trống?
Bài 4/9: Quan sát tranh rồi viết số
thích hợp vào ô trống.
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện.
+ H1: 2 con
+ H2: 5 con
+ H3: 0 con
+ H4: 4 con
+ H5: 1con
+ H6: 3 con
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- HS nêu miệng
- HS lắng nghe.
- số 3.
- số 3.
- HS làm VBT
b. 0,1,2,3,4,5
c. 0,1,2,3,4,5
d. 0,1,2,3,4,5

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi
quan sát tranh và đếm số lượng các đồ
vật xuất hiện trong bức tranh.
- - GV mời HS lên bảng chia sẻ
+ 5 ngôi nhà.
+ 3 cây xanh
+ 4 con chim
+ 1 mặt trời
+ 2 con chó
+ 1 xe ô tô
- HS làm bài
VẬN DỤNG: 3’
- Cho HS đọc, viết các số từ 0 đến 5
vào bảng con.
Toán ( Ôn)
Bài 2: Các số 6,7, 8, 9, 10 ( Tiết 1)
I. MỤC TIÊU: Giúp HS:
- HS nhận biết được các số 6,7,8,9,10.
- HS viết được các số 6,7,8,9,10.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh, ảnh/ 10,11, phiếu BT.
- HS: VBT, bảng con.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Khởi động( 7’)
1. Khởi động: HS hát
2. Bài cũ:
- GV đọc bất kì các số từ 0-5 HS đã
học, HS viết vào bảng con.
- GV yêu cầu 2 HS đọc lại.
- HS hát
- HS viết

- GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc
Luyện tập ( 25’)
GV yêu cầu HS mở VBT toán.
Bài 1/ 10:
- GV đọc yêu cầu
- HS Làm việc cá nhân.
- GV nhận xét HS viết số, tuyên
dương.
Bài 2/ 10
- HS làm việc theo cặp
- GV nhận xét HS viết số, tuyên
dương.
Bài 3/11
- GV cho HS làm BT vào phiếu BT
- HS làm việc theo cặp
Bài 1:
- HS lắng nghe và thực hiện
- HS viết số
- HS nhận xét bài bạn
Bài 2:
Hình 1: 6
Hình 2: 7
Hình 3: 8
Hình 4: 9
Hình 5: 10
- HS cùng trao đổi kết quả
Bài 3:
Hình 1: 7
Hình 2: 9

- GV thu, chấm, nhận xét HS, tuyên
dương.
Bài 4/11
- GV cho HS làm cá nhân tô màu vào
số bông hoa.
- HS làm cá nhân
- GV quan sát, nhận xét HS, tuyên
dương.
Hình 3: 10
Hình 4: 8
Hình 5:6
Bài 4:
Hàng 1: 9 bông hoa
Vận dụng (3’)
- HS cho HS đọc, viết lại các số
6,7,8,9,10 vào bảng con.
- Dặn HS về nhà học bài, hoàn thiện
các BT chưa hoàn thành vào VBT,
chuẩn bị bài tiếp theo.
- Nhận xét, tuyên dương HS.

Toán ( Ôn)
Bài 2: Ôn các số 6, 7, 8, 9, 10 ( Tiết 2)
- HS nhận biết được các số trong phạm vi10.
- HS viết được các số trong phạm vi10.
- Thực hiện vận dụng vào thực tiễn, biết tham gia trò chơi.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh, ảnh/ 12 , phiếu BT, bảng phụ.
2. Bài cũ:
- GV đọc bất kì các số từ 6-10 HS đã
học, HS viết vào bảng con.
- GV yêu cầu 2 HS đọc lại.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS hát
- HS viết
- HS đọc
Bài 1/ 12:
- HS Làm việc cá nhân.
- GV nhận xét HS, tuyên dương.
Bài 1:
Hình 1: 6

Bài 2/ 12
- HS làm vào phiếu BT( cá nhân)
- GV thu, chấm, nhận xét HS, tuyên
dương.
Bài 3/13
- GV cho HS thảo luận nhóm
- GV đính bảng phụ
- GV cho HS chọn mỗi nhóm 10 HS
thi tiếp sức.
Luật chơi: Mỗi nhóm 10 người thảo
luận và tìm vị trí đường đi của chú chó
và gà con tìm đường về nhà theo thứ tự
từ 0-10.
- Nhóm nào tìm đường về nhà nhanh
nhất sẽ thắng cuộc.
- GV tổ chức choHS thi
Hình 2: 7
Hình 3: 10
Hình 4: 9
Hình 5: 8
Bài 2:
Hình 1: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
Hình 2: 6,7,8,9,10
Hình 3: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
- HS nhận xét
Bài 3:
- HS thi tiếp sức
- HS nhận xét
Vận dụng (3’)

- HS cho HS đọc, viết lại các số.
Toán ( Ôn)
Bài 2: Ôn các số 6, 7, 8, 9, 10 ( Tiết 3)
- HS nhận biết và viết được các số trong phạm vi10.
- HS đếm và vẽ được các số trong phạm vi10.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh, ảnh/ 14,15.

2. Bài cũ:
GV tổ chức cho HS chơi “xì điện”.
Luật chơi: Người đầu tiên đếm 0, xì
người bất kì trong lớp đọc đến số 5. HS
phải đọc nhanh số tiếp theo, ai đọc
chậm hoặc không đọc được bị phạt.
- GV cho HS chơi thử
- GV tổ chức cho HS chơi
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
- HS hát
- HS tham gia
Bài 1/ 14
- HS Làm việc theo cặp.
Bài 2/ 14
- HS quan sát tranh và trả lời cá nhân.
-
- GV hỏi HS gia đình em có mấy
người?
Bài 1:
HS vẽ thêm
Hình 2: vẽ thêm 4 chấm tròn
Bài 2:
- HS lắng nghe và trả lời
+ Gia đình trong bức tranh có 6 người.

- GV nhận xét HS.
Bài 3/14
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi theo
tổ, mỗi tổ một loại quả( quả táo, quả
dứa, quả xoài, cam)
-Từng HS trả lời và ghi vào VBT.
+ Gia đình em có ….. người (Tùy HS)
- HS nhận xét
Bài 3:
Qủa cam: 7 quả
Qủa dứa: 6 quả
Qủa táo: 9 quả
Qủa xoài: 8 quả
- HS nhận xét
Vận dụng (3’)
- HS cho HS đọc, viết lại các số.

BÀI 3:
LUYỆN TẬP: NHIỀU HƠN, ÍT HƠN, BẰNG NHAU
(tiết 1)
I. MỤC TIÊU :
- Củng cô biểu tượng ban đầu về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau
- Củng cố kĩ năng so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật qua sử dụng các từ
nhiều hơn, ít hơn, bằng.
- Củng cố năng lực so sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật trong bài toán
thực tiễn có hai hoặc ba nhóm sự vật
II. CHUẨN BỊ:
- GV: tranh minh hoạ
- HS: Vở bài tập toán tập 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Tiết 1
Khởi động
1. Khởi động
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu bài :
- Hát
- Lắng nghe
2. Bài cũ:
- GV đọc cho HS viết các số từ 6 đến 10
- Yêu cầu HS đọc lại
- GV nhận xét.
- HS viết bảng con
- HS đọc
3. Luyện tập
* Bài 1 ( T16):
- GV gắn tranh minh hoạ lên bảng.
- Nêu yêu cầu bài tập
- GV hướng dẫn HS ghép cặp mỗi con thỏ với một
củ cà rốt.
- HS nhắc lại
- HS quan sát
- 1HS lên bảng+ cả lớp làm vào vở
bài tập.

GV hỏi :
+ Thỏ còn thiếu hay cà rốt còn thiếu?
+ Số thỏ ít hơn hay số cà rốt ít hơn?
+ Vậy ta khoanh vào đáp án nào?
- GV nhận xét, kết luận.
- GV cho HS khoanh vào đáp án.
- HS trả lời:
+ Thỏ còn thiếu.
+ Số thỏ ít hơn.
+ Đáp án: Số thỏ ít hơn.
- HS khoanh vào đáp án
* Bài 2 ( T16):
GV yêu cầu HS ghép số chuồn chuồn, hoa và
bướm.
GV hỏi:
+ Số chuồn chuồn bằng số hoa hay ít hơn?
+ Vậy đáp án A có đúng không?
+ Số hoa nhiều hơn hay số bướm nhiều hơn?
+ Vậy đáp án B đúng hay sai?
+ Số bướm nhiều hơn hay ít hơn số chuồn chuồn?
+ Vậy đáp án C đúng hay sai?
- GV nhận xét, kết luận.
- GV cho HS khoanh vào đáp án.
- HS nhắc lại
- HS đếm nhẩm
- HS trả lời:
+ Số chuồn chuồn ít hơn số hoa.
+ Đáp án A sai
+ Số hoa nhiều hơn số bướm
+ Đáp án B đúng
+ Số bướm ít hơn số chuồn chuồn
+ Đáp án C sai.
+ Đáp án: Số hoa nhiều hơn số
bướm.
-HS khoanh vào đáp án
4. Củng cố:
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực
xây dựng bài.
5. Dặn dò:
- Chuẩn bị bài sau.
- HS trả lời
- HS lắng nghe
BÀI 3:
LUYỆN TẬP: NHIỀU HƠN, ÍT HƠN, BẰNG NHAU
(tiết 2)
I. MỤC TIÊU :
- Củng cô biểu tượng ban đầu về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau
- Củng cố kĩ năng so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật qua sử dụng các từ
nhiều hơn, ít hơn, bằng.
- Củng cố năng lực so sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật trong bài toán
thực tiễn có hai hoặc ba nhóm sự vật
II. CHUẨN BỊ:
B
B

- GV: tranh minh hoạ
- HS: Vở bài tập toán tập 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
Tiết 2
Khởi động
1. Khởi động
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu bài :
- Hát
- Lắng nghe
2. Bài cũ:
- GV gắn 5 bông hoa và 3 chiếc lá lên bảng và
hỏi:
+ Số hoa nhiều hơn hay số lá nhiều hơn?
+ Số hoa ít hơn hay số lá ít hơn?
- Yêu cầu HS nhắc lại
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS quan sát
- HS trả lời:
+ Số hoa nhiều hơn số lá.
+ Số lá ít hơn số hoa.
-HS nhắc lại
3. Luyện tập
Bài 1(T17):
- GV treo tranh minh hoạ
- Cho HS tự làm.
- Sau đó GV gọi một số em lên bảng ghép
cặp và chọn đáp án.
- GV nhận xét, kết luận
- HS quan sát
- HS nêu lại
- Hs làm bài
- 2 HS lên bảng ghép cặp + cả
lớp làm vào vở bài tập
- HS nêu kết quả
a) Đáp án B
b) Đáp án A
4. Củng cố:
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực
xây dựng bài.
5. Dặn dò:
- Chuẩn bị bài sau.
- HS trả lời
- HS lắng nghe
BÀI 4 : SO SÁNH SỐ

TIẾT 1
MỤC TIÊU: Giúp HS
* Kiến thức
- Đọc ,viết, sử dụng được dấu > khi so sánh 2 số.
- So sánh được các số trong phạm vi 10
* Phát triển năng lực
- Biết tìm ra nhóm sự vật có số lượng nhiều nhất hoặc ít nhất.
II. CHUẨN BỊ
- Vở bài tập Toán 1.
- Bộ đồ dùng học Toán 1 của HS.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh, ảnh; bảng phụ, phiếu BT.
- Tổ chức trò chơi xem ai nhanh mắt
hơn tìm những vật nhiều hơn
- Giới thiệu bài học. YC HS đọc mục
tiêu 2.
- Ghi bảng: So sánh số
LUYỆN TẬP:30’
Bài 1/19: Viết vào ô trống( theo mẫu)
- GV hướng dẫn mẫu
- GV cho học sinh làm vào vở bài tập.
-GV củng cố cho các e về sử dụng dấu
lớn khi so sánh 2 số.
- HS lắng nghe.
- HS làm bài
9 > 7
5 > 3
3 > 2
5 > 3
- HS lắng nghe.
8 > 6
6 > 4
4 > 2

Bài 3/19: Vẽ thêm chấm tròn rồi viết
số thích hợp vào ô trống.
Bài 4/19:
- GV yêu cầu HS tìm xem trong bài có
những số nào lớn hơn 6.
- GV cho học sinh thực hiện vào vở bài
tập.
- GV cho học sinh đổi chéo vở để kiểm
tra bài cho nhau.
- HS lắng nghe và thực hiện yêu cầu
của giáo viên.
-HS làm bài
- HS lắng nghe.
- HS quan sát và trả lời
-HS làm bài.
VẬN DỤNG: 3’
- GV tổng kết bài học.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương những
học sinh tích cực.
- dặn HS về nhà hoàn thành các bài tập
vào vở
BÀI 4 : SO SÁNH SỐ
TIẾT 2
MỤC TIÊU: Giúp HS
* Kiến thức
- Đọc ,viết, sử dụng được dấu < khi so sánh 2 số.
- So sánh được các số trong phạm vi 10
* Phát triển năng lực
- Biết tìm ra nhóm sự vật có số lượng nhiều nhất hoặc ít nhất
II. CHUẨN BỊ
- Vở bài tập Toán 1.
- Bộ đồ dùng học Toán 1 của HS.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Tranh, ảnh; bảng phụ, phiếu BT.

- Tổ chức trò chơi xem ai nhanh mắt
hơn tìm những vật ít hơn.
- Giới thiệu bài học.
- Ghi bảng: So sánh số
LUYỆN TẬP:30’
- GV hướng dẫn mẫu
- GV cho học sinh làm vào vở bài tập.
-GV củng cố cho các e về sử dụng dấu
bé khi so sánh 2 số.
Bài 2/21: Tô màu vào quả bóng có số
thích hợp( theo mẫu)
Bài 3/22:
- GV yêu cầu HS tìm xem trong bài có
những số nào lớn hơn 5, những số nào
nhỏ hơn 5.
- GV cho học sinh thực hiện vào vở bài
tập( tô màu đỏ vào các ô có số bé hơn
5, tô màu vàng vào các ô có số lớn hơn
5)
- GV cho học sinh đổi chéo vở để kiểm
tra bài cho nhau.
- HS lắng nghe.
- HS làm bài
5 < 6
4 < 7
2 < 3
8 <9
- HS lắng nghe.
-HS lắng nghe và thực hiện yêu cầu
của giáo viên.
-HS làm bài
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- Học sinh thực hiện tìm.
-HS làm vào vở bài tập
VẬN DỤNG: 3’
- GV tổng kết bài học.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương những
học sinh tích cực.

- dặn HS về nhà hoàn thành các bài tập
vào vở
TOÁN (TC)LUYỆN TẬP: BÀI 4: SO SÁNH SỐ (TIẾT 3)
I. MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố hình thành:
- Nhận biết được các dấu >, <, =.
- Sử dụng được các dấu >, <, = khi so sánh hai số.
- Nhận biết được cách so sánh, xếp thứ tự các số trong phạm vi 10 (ở các nhóm
có không quá 4 số).
2. Phát triển các năng lực, phẩm chất
+ Năng lực:
Biết tìm ra nhóm sự vật có số lượng nhiều nhất hoặc ít nhất
+ Phẩm chất: Rèn tính tự lập, kỉ luật, chăm chỉ, siêng năng, hứng thú trong môn
học.
II. CHUẨN BỊ
- GV: vở BT Toán, tranh ảnh minh hoạ,
- HS: vở BT Toán, bộ thực hành Toán, bút…
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
KHỞI ĐỘNG
- Cho cả lớp hát bài: Đếm sao
- GV dẫn dắt vào bài, ghi bảng
- Hs hát
LUYỆN TẬP
Bài 1: Nối và viết(theo mẫu) (Vở BT/ 23)
- GV nêu yêu cầu
- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh
hỏi:
- Đếm số lượng cây đàn?
- Nối số lượng cây đàn tương ứng với
số lượng sự vật cột 2?
- Điền số thích hợp?
- Yêu cầu HS làm bài vào vở BT.
- 1 HS nhắc lại yêu cầu
3 cây đàn
3 đôi đũa
3
- HS nhận xét, bổ sung.
- HS làm vào vở BT

- GV theo dõi, giúp đỡ những HS
chậm/KT.
Bài 2:Viết vào ô trống (theo mẫu) (Vở
BT/ 23)
- GV đưa bài mẫu a), hỏi HS cách làm
- GV theo dõi, giúp đỡ những HS chậm/
KT.
- GV chấm 1 số bài, nhận xét, tuyên
dương.
Bài 3: Tô mà xanh và nâu cho các chú tôm
sao cho số tôm màu xanh bằng số tôm màu
nâu? (Vở BT/ 24)
- yêu cầu Hs thảo luận nhóm 2 để làm bài
KT.
Bài 4: Tô màu vào hòn đảo có số thuyền,
số cây dừa và số con khỉ bằng nhau? (Vở
BT/ 24)
- yêu cầu Hs thảo luận nhóm 2 để làm bài
KT.
- HS chậm/ KT
- HS nêu cách làm: có 5 que diêm bên
trái với 5 que diêm đang cháy bên
phải nên điền dấu bằng.
- HS chậm/ KT
-HS nghe
-HS thảo luận nhóm 2 làm bài.
- HS chậm/ KT
-HS thảo luận nhóm 2 làm bài.
- HS chậm/ KT
VẬN DỤNG
+ Trò chơi: “ai nhanh hơn”
- Chia lớp thành 2 đội chơi.
- GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi.
- Cho cả lớp chơi.
- GV nhận xét tuyên dương đội thắng.
+ Dặn dò: Về nhà tập so sánh số.
- 2 đội chơi
- Lắng nghe, ghi nhớ

TOÁN (TC)LUYỆN TẬP: BÀI 4: SO SÁNH SỐ (TIẾT 4)
- Nhận biết được các dấu >, <, =.
- Sử dụng được các dấu >, <, = khi so sánh hai số.
- Nhận biết được cách so sánh, xếp thứ tự các số trong phạm vi 10 (ở các nhóm
có không quá 4 số).
+ Năng lực:
Biết tìm ra nhóm sự vật có số lượng nhiều nhất hoặc ít nhất
học.
II. CHUẨN BỊ
KHỞI ĐỘNG
- Cho cả lớp hát bài: Đếm sao
- Hs hát
LUYỆN TẬP

Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống (theo
mẫu) (Vở BT/ 25)
hỏi:
- Ô bên trái là số mấy?
- Ô bên phải là số mấy?
- So sánh 2 số?
Yêu cầu HS điền dấu thích hợp để điền vào
ô.
chậm/KT.
Bài 2: Có 5 con khỉ, mỗi con khỉ cần một
cây dừa. Em hãy tô màu vào hòn đảo vừa
đủ cây dừa cho khỉ(không thừa, không
thiếu)(Vở BT/ 26)
-HS nêu cách làm
KT.
dương.
Bài 3: Khoanh tròn vào chữ đặt dưới con
khỉ có nhiều quả dừa nhất? (Vở BT/ 26)
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, GV hỏi:
- Có bao nhiêu con khỉ trong tranh?
- Có mấy quả dừa?
- Con khỉ nào có nhiều quả dừa nhất?
KT.
Số 3
Số 5
3<5
-HS nghe
- HS chậm/ KT
- HS chậm/ KT
- có 3
- HS đếm
- Hs trả lời
- HS chậm/ KT
-HS nghe
VẬN DỤNG
+ Trò chơi: “Ai nhanh nhất”
- 2 đội chơi

+ Dặn dò: Về nhà tập các phép tính trừ.
TOÁN (TC) LUYỆN TẬP: BÀI 5: MẤY VÀ MẤY (TIẾT 1)
- Biết mối liên hệ giữa các số trong phạm vi 10 làm cơ sở cho phép cộng sau này
+ Năng lực:
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản
- Biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng.
- Biết gộp 2 số lượng đồ vật giống nhau ở 2 nhóm thành 1 nhóm.
học.
II. CHUẨN BỊ
- GV: vở BT Toán, tranh ảnh minh hoạ, 1 số đồ vật phục vụ cho trò chơi.
KHỞI ĐỘNG
- Cho cả lớp hát bài: Tập đếm (Hoàng
Công Sử)
- Hs hát
LUYỆN TẬP
- HS nêu cách làm: nhóm bên trái có
3 quả bóng bay, nhóm bên phải có 5
quả bóng bay. Như vậy: 3 quả bóng

- Yêu cầu HS làm bài b, c vào vở BT.
chậm/KT.
dương.
KT.
dương.
bay và 5 quả bóng bay được 8 quả
bóng bay.
- HS chậm/ KT chỉ làm bài b)
b) 3 con ếch và 4 con ếch được 7 con
ếch.
c) 4 con chim và 4 con chim được 8
con chim.
- HS nêu cách làm: nhóm bên trái có
5 quả táo, nhóm bên phải có 4 quả
táo, vậy có 9 quả táo.
- HS chậm/ KT chỉ làm bài b, c)
b) 5 quả bóng, 5 quả bóng được 10
quả bóng.
c) 4 que tính, 2 que tính được 6 que
tính.
d) 6 quả cam, 4 quả cam được 10 quả
cam.
VẬN DỤNG
+ Trò chơi: “Đi siêu thị”
+ Dặn dò: Về nhà tập gộp 2 nhóm đồ vật
giống nhau thành 1 nhóm.
- 2 đội chơi

+ Năng lực:
- Biết tách số lượng đồ vật ở 1 nhóm thành 2 nhóm khác nhau.
học.
II. CHUẨN BỊ
KHỞI ĐỘNG
Công Sử)
- Hs hát

LUYỆN TẬP
Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống (Vở
BT/ 29)
- GV đưa tranh bài a)
- Cô có tất cả mấy bông hoa?
- Có mấy bông hoa hồng?
- Có mấy bông hoa cúc?
Vậy 5 gồm mấy và mấy?
chậm/KT.
dương.
Bài 2: Vẽ chấm tròn rồi viết số thích hợp
vào ô trống (theo mẫu) (Vở BT/ 30)
- GV đưa bài a) hỏi HS cách làm
- GV đưa bài b) hỏi HS số chấm tròn còn
thiếu ở nhóm bên phải?
- Yêu cầu HS tự điền số thích hợp vào ô
trống ở dưới.
- Tương tự, yêu cầu HS làm các bài còn lại
vào vở BT. (Lưu ý HS vẽ thêm chấm tròn
vào chỗ còn thiếu xong mới điền số thích
hợp vào ô trống)
KT.
- Có tất cả 5 bông hoa.
- Có 3 bông hoa hồng.
- Có 2 bông hoa cúc.
- 5 gồm 3 và 2
- HS chậm/ KT chỉ làm bài b, c cột 1)
b) có tất cả 5 quả. Có 3 quả cam. Có
5 quả cà chua. 8 gồm 3 và 5.
c) có tất cả 8 con chim
+ Có 4 con chim sẻ. có 4 con chim
chào mào. 8 gồm 4 và 4
+ Có 3 con chim đang bay. Có 5 con
chim đang đậu. 8 gồm 3 và 5
a) HS nêu cách làm: nhóm bên trên
có 7 chấm tròn, điền ô trống số 7.
Nhóm bên trái có 1 chấm tròn, điền
vào ô trống số 1, nhóm bên phải có 6
chấm tròn, điền vào ô trống số 6
b) 5 chấm tròn
- HS làm vào vở Bt
- HS chậm/ KT chỉ làm bài b, c, d)
c) vẽ thêm nhóm bên trái 3 chấm tròn
d) vẽ thêm nhóm bên phải 4 chấm
tròn
7
4
3
8
4
4

dương.
e) vẽ thêm nhóm bên phải 6 chấm
tròn
g) vẽ thêm nhóm bên phải 5 chấm
tròn
VẬN DỤNG
+ Dặn dò: Về nhà tập tách 1 nhóm đồ vật
thành 2 nhóm khác nhau.
- 2 đội chơi
+ Năng lực:
- Biết gộp 2 số lượng đồ vật giống nhau ở 2 nhóm thành 1 nhóm.
- Biết tách số lượng đồ vật ở 1 nhóm thành 2 nhóm khác nhau.
học.
8
6
2
8
5
3

II. CHUẨN BỊ
KHỞI ĐỘNG
Công Sử)
- Hs hát
LUYỆN TẬP
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở BT.
KT.
dương.
- GV yêu cầu 1 HS nêu cách làm bài a)
Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống (Vở
BT/ 32)
KT.
dương.
- HS làm bài vào vở Bt
- HS chậm/ KT chỉ làm bài a, b)
a)
b)
c)
- HS nêu cách làm: có 3 bạn đang
chơi, ghi vào nhóm bên phải số 3; 2
bạn chạy tới chơi cùng, ghi nhóm bên
trái số 2. Có tất cả 5 bạn, ghi nhóm ở
dưới số 5
- HS nhắc lại yêu cầu
- HS chậm/ KT cố gắng làm hết bài)
5
2 3
9
7 2
7
4 3

- GV yêu cầu 1HS nêu cách làm
Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống (vở
BT/ 32)
KT.
- GV yêu cầu 2 bạn ngồi cạnh nhau đổi vở
kiểm tra bài làm của bạn
- Yêu cầu các nhóm nêu phát hiện lỗi sai
của bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương, sửa bài
Có 10 con chó
Cột 1: có 7 con chó đốm, có 3 con chó
không đốm. 10 gồm 7 và 3
Cột 2: có 4 con chó đứng, có 6 con chó
ngồi. 10 gồm 4 và 6
- HS nêu cách làm: có tất cả 9 bạn,
ghi ô trống ở trên sô 9. Có 4 bạn nam,
ghi ô trống bên trái số 4. Có 5 bạn nữ,
ghi ô trống bên phải số 5 (HS có thể
thay đổi vị trí số ở ô bên phải, trái)
- HS nhắc lại yêu cầu
- HS chậm/ KT làm cột 1)
- HS đổi vở, kiểm tra bài làm của bạn.
- Nêu nhận xét bài làm của bạn.
- Các nhóm nhận xét, bổ sung
VẬN DỤNG
+ Dặn dò: Về nhà tập gộp 2 nhóm đồ vật
giống nhau thành 1 nhóm; tách số lượng
đồ vật ở 1 nhóm thành 2 nhóm khác nhau
- 2 đội chơi
TOÁN BÀI 6: LUYỆN TẬP CHUNG (tiết 1)
I. MỤC TIÊU :
- Đếm , đọc viết được các số trong phạm vi 10

- So sánh và sắp xếp được thứ tự các số trong phạm vi 10
- Gộp và tách được số trong phạm vi 10
2. Phát triển các năng lực phẩm chất
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản,
- Biết quan Sát để tìm kiếm sự tương đồng.
- Rèn tính tự lập, chăm chỉ, siêng năng, yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Vở VBT Toán , tranh ảnh minh họa.
- HS; Vở VBT Toán, bộ thực hành toán.
Tiết 1 : Luyện tập
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động
- GV cho HS hát 1 bài.
- GV giới thiệu, dẫn dắt vào bài.
- HS hát.
- HS lắng nghe
2. Luyện tập.
* Bài 1: Nối số với bức tranh thích hợp( theo
mẫu) VBT/33
- Cho HS quan sát tranh trong vòng 1 phút
- GV hướng dẫn HS nối mẫu 1 câu. Đếm số con
vật có trong bức tranh và nối vào số tương ứng.
- Gọi HS lên bảng nối, mỗi bạn nối 1 câu.
- GV nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe
- HS quan sát tranh .
- HS lắng nghe.

* Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm (VBT/33)
- GV hướng dẫn HS làm bài: Hãy quan sát vào
bức tranh và cho cô biết, em nhìn thấy những
số nào trong tranh.
- Gọi HS nêu câu trả lời.
- GV cho HS làm việc cá nhân vào phiếu bài
tập.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
* Bài 3: Nối (theo mẫu) VBT/ 34
- GV hướng dẫn HS : em hãy đếm số ô vuông
có trong hình tròn, nối vào số tương ứng trong
hình tam giác. Từ số vừa nối được em tìm số
con vật có trong hình vuông tương ứng với số
đó. Ví dụ: Có 3 hình vuông, em nối vào số 3
tương ứng, từ số 3, em nối vào ô vuông có 3 con
khỉ.
- HS làm việc theo nhóm 2, tìm và nối số với
hình thích hợp. 1 HS lên bảng làm bài
- GV nhận xét , kết luận
* Bài 4: Tô bức tranh theo mã màu cho trước
(VBT/34)
- HS lên bảng làm
- HS nhắc lại yêu cầu của bài.
- HS quan sát tranh
- HS trả lời: Các số có trong bức tranh
là: 2, 3, 4, 5, 6, 7
- 2 HS nhắc lại yêu cầu.
- Lắng nghe.

- GV hướng dẫn quan sát tranh.
- GV hướng dẫn tô màu
+ Ô có số 1 tô màu vàng
+ Ô có số 2 tô màu nâu
+ Ô có số 3 tô màu xanh da trời
+ Ô có số 4 tô màu xanh lá cây
+ Ô có số 5 tô màu đỏ
- Yêu cầu HS tô màu vào tranh. GV quan sát,
giúp đỡ.
- Bức tranh tô được có hình gì?
- GV nhận xét.
- HS làm vào phiếu bài tập, 1 HS lên
bảng làm.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát.
- HS lắng nghe.
- HS làm việc: Tìm và tô màu với
hình có số tương ứng.
- Hình con gấu.
3. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét giờ học.
- GV dặn HS: xem lại các bài đã học, về nhà tập
đếm các đồ vật trong nhà.
- HS lắng nghe.

Trang chủ: https://best4team.com Hotline: 091.552.1220
BÀI 6: LUYỆN TẬP CHUNG (tiết 2)
I. MỤC TIÊU :
- Đếm , đọc viết được các số trong phạm vi 10
- So sánh và sắp xếp được thứ tự các số trong phạm vi 10
- Gộp và tách được số trong phạm vi 10
2. Phát triển các năng lực phẩm chất
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản,
- Biết quan Sát để tìm kiếm sự tương đồng.
- Rèn tính tự lập, chăm chỉ, siêng năng, yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Vở VBT Toán , tranh ảnh minh họa.
- HS; Vở VBT Toán, bộ thực hành toán.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động
- Cho HS chơi trò chơi :Thử tài đếm
nhanh.
* Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi đếm lần lượt các số từ 1
đến 10 thật nhanh. Ai đếm nhanh nhất
người đó dành chiến thắng. ( GV bấm giờ
cho HS đếm ).
- GV dẫn dắt vào bài.
- HS lắng nghe.
- 5 HS thi đếm.

2. Luyện tập
* Bài 1: Vẽ thêm các cánh hoa để số cánh
hoa bằng số ghi ở nhụy hoa (theo mẫu)
VBT/35
- GV hướng dẫn: Quan sát vào bông hoa đã
vẽ trong vở và số biết:
+ Nhị hoa vẽ số mấy?
+ Có bao nhiêu cánh hoa?
- Vậy số cánh hoa sẽ tương ứng với số có
trong nhị hoa
- Yêu cầu cả lớp vẽ vào vở. 5 HS lên vẽ trên
bảng.
* Bài 2: Nối các số theo thứ tự từ bé đến
lớn để tìm ra bức tranh rồi tô màu (VBT/
35)
- GV cho HS nhìn 3 bức tranh.
- GV gọi 1 HS đọc lại các số theo thứ tự từ
bé đến lớn.
- 1 HS nhắc lại y/c của bài
- 1 HS trả lời: Bức tranh vẽ các con tàu.
+ Số 9
+ Có 9 cánh hoa.
- HS làm bài
- HS nhắc lại y/c của bài
- HS đọc: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Cả lớp đọc.
- Lắng nghe.

- GV hướng dẫn. Hãy nối các số có trong
các bức tranh theo thứ tự từ bé đến lớn, rồi
tô màu vào hình đó nhé.
- GV cho HS làm bài tập theo nhóm 4.
- GV mời HS lên bảng chia sẻ, em nối được
con vật nào?
- Yêu cầu HS tô màu vào tranh đã nối
được.
* Bài 3: Viết số thích hợp vào đốt tre còn
trống (VBT/ 360
- GV nêu yêu cầu của bài
- GV yêu cầu HS đọc lần lượt các còn thiếu
trong các đốt tre.
- GV nhận xét.
* Bài 4: Quan sát tranh, đếm rồi viết số
thích hợp vào ô trống (VBT/36)
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp. Quan sát
và đếm các đồ vật có trong bức tranh và viết
số thích hợp vào ô trống.
- Đại diện 2 nhóm lên bảng chia sẻ kết
quả. HS cả lớp quan sát và nhận xét.
+ Hình 1: con thỏ
+ Hình 2: con vịt
+ Hình 3: con vẹt
- HS lắng nghe.
- HS tô màu.
- 2 HS nhắc lại.
- HS nối tiếp nêu kết quả.
- HS lắng nghe
- 1 HS làm việc theo nhóm.

- GV mời 1 nhóm HS lên bảng điền
- HS làm bài:
+ Thuyền: 4
+ Cây dừa: 6
+ Núi: 5
+ Con gà: 9
+ Ngôi nhà: 1
+ Mặt trời: 1
3/Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét giờ học.
- GV dặn HS chuẩn bị cho bài sau.

BÀI 6 : LUYỆN TẬP CHUNG
TIẾT 3
I. MỤC TIÊU: giúp hs củng cố hình thành:
1. Kiến thức

- Đếm, đọc, viết các số trong phạm vi 10.
- So sánh và sắp xếp được các số trong phạm vi 10.
- Gộp và tách được số trong phạm vi 10.
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm sự tươn đồng.
II. CHUẨN BỊ
- GV: vở BT toán, tranh minh họa
- HS: vở BT toán, bộ đồ dung học toán, bút
KHỞI ĐỘNG
-GV tổ chức cho HS hát bài: Xòe bàn
tay đếm ngón tay
- GV nhận xét, dẫn dắt giới thiệu bài.
-HS hát
LUYỆN TẬP
*Bài 1: >, <, =
- GV nêu yêu cầu bài.
- GV nêu lại cách so sánh hai số trong
phạm vi 10.
- GV hướng dẫn HS làm bài
- GV cùng lớp nhận xét, GV chốt đáp án
đúng và khen ngợi tuyên dương
*Bài 2:
- GV nêu yêu cầu bài
a) GV yêu cầu HS đếm số thỏ và số cà
rốt .
- Vậy số cà rốt và số thỏ như thế nào?
- Số cà rốt có đủ cho thỏ ăn không?
- Vậy chúng ta chọn đáp án nào?
-HS nghe
-HS nghe để nhớ cách so sánh
-HS làm bài cá nhân và lên bảng làm
- HS nghe và chữa bài.
-HS lắng nghe để nắm yêu càu bài
- HS đếm: có 4 con thỏ và 4 củ cà rốt.
-Bằng nhau
- Có
- Đáp án : A. đủ

b) Tương tự như phần a
-GV chốt đáp án: B. Không đủ.
*) Bài 3:
- GV nêu yêu hướng dẫn HS làm theo
nhóm
-GV chia nhóm: 4 và phát phiếu cho các
nhóm
a)Tô màu vào bông hoa nhiều cánh nhất
b)Khoanh vào chứ cái trước câu trả lời
đúng: Cành nào ít quả nhất?
*)Bài 4:
-GV nêu yêu cầu bài, yêu cầu HS đếm
số hoa và số lá ở cả 4 cây rồi tô màu vào
cay có 4 bông hoa và 6 chiếc lá.
-GV gọi một số cặp mang bài lên nhận
xét
- GV chốt bài:Cây số 4
- Có 6 con thỏ và 4 củ cà rốt
- Vậy số cà rốt không đủ cho thỏ ăn
-HS chia nhóm
-HS làm bài theo nhóm
- HS đém số cánh hoa ở mỗi bông rồi
tô: Bông sô 2
-HS đếm số quả ở 3 cành rồi chọn đáp
án đúng: B
-HS nghe GV nêu yêu cầu.
- HS đếm số bông hoa và số chiếc lá ở
các cây và tô màu theo cặp
VẬN DỤNG
-GV nhận xét tiết học
-Dặn HS về xem lại bài và chuẩn bì cho
tiết học tiếp theo
BÀI 6 : LUYỆN TẬP CHUNG
TIẾT 4

I. MỤC TIÊU: giúp hs củng cố hình thành:
1. Kiến thức
- Đếm, đọc, viết các số trong phạm vi 10.
- So sánh và sắp xếp được các số trong phạm vi 10.
- Gộp và tách được số trong phạm vi 10.
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm sự tươn đồng.
II. CHUẨN BỊ
- GV: vở BT toán, tranh minh họa, bảng phụ
- HS: vở BT toán, bộ đồ dung học toán, bút, sáp màu
KHỞI ĐỘNG
-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai
nhanh, ai đúng
- GV nhận xét, dẫn dắt giới thiệu bài.
-HS chơi.
LUYỆN TẬP
*Bài 1:
- GV nêu yêu cầu bài.
a) GV hướng dẫn HS cách đếm số táo
để tô màu
- GV gọi 1 HS lên tô trên bảng phụ lớp
- GV cùng lớp nhận xét, chữa bài:
Tô 4 táo màu, 2 táo màu đỏ
b) GV hướng dẫn HS cách đếm số táo
để tô màu
- GV cùng lớp chữa bài.
-HS nghe
-HS lấy sáp màu để tô
- HS lên tô sao cho số táo xanh nhiều
hơn số táo đỏ.

Tô 2 táo màu xanh, 4 táo màu đỏ.
c) GV hướng dẫn HS cách đếm số táo
để tô màu
- GV cùng lớp nhận xét, GV chốt đáp án
đúng : Tô 3 táo màu xanh, 3 táo màu đỏ.
*Bài 2:
- GV nêu yêu cầu bài
- GV HD mẫu: bên trái có xúc xắc có 1
chấm, bên phải xúc xắc có 2 chấm.
Tổng là 3 chấm nên điền số 3 vào ô
trống
- GV cho HS làm theo cặp
-GV cùng lớp chữa bài.
+Các số cần điền: 8; 10; 7; 9; 8
*) Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống
- GV nêu yêu hướng dẫn HS làm theo
nhóm
-GV chia nhóm: 4 và phát phiếu cho các
nhóm
- GV nhận xét, tuyên dương, chữa bài:
*)Bài 4:
-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi:
“Tiếp sức”.
- GV nêu luật chơi.
- HS lên tô sao cho số táo xanh ít hơn số
táo đỏ.
- HS lên tô sao cho số táo xanh bằng số
táo đỏ.
-HS lắng nghe để nắm yêu càu bài
- HS theo dõi
- HS làm bài theo nhóm đôi
- HS lên bảng làm
-HS chia nhóm
-HS làm bài theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày bài
- Lớp bổ sung

-GV tổ chức cho HS chơi
-GV nhận xét tuyên dương đội thắng - HS chơi theo HD của GV.
VẬN DỤNG
-GV nhận xét tiết học
-Dặn HS về xem lại bài và chuẩn bì cho
tiết học tiếp theo
BÀI 7 : HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN, HÌNH TAM GIÁC, HÌNH CHỮ
NHẬT

TIẾT 1
I. MỤC TIÊU
* Kiến thức.
- Có biểu tượng ban đầu ( trực quan, tổng thể ) về hình vuông, hình tròn, hình
tam giác, hình chữ nhật.
- Nhận biết được các dạng hình trên thông qua các đồ vật thật , hình vẽ, các đồ
dùng học tập.
* Phát triển năng lực và phẩm chất.
- Bước đầu biết so sánh , phân tích để nhận dạng hình trong một nhóm các hình
đã cho.
-Làm quen với đếm và đưa số liệu vào bảng ( Có yếu tố thống kê đơn giản)
- Gắn các hình đã học với những đồ vật thực tế ở xung quanh , trong lớp học
II. CHUẨN BỊ
- GV: Bảng phụ, bảng nhóm, PBT.
- HS: Vở bài tập, bảng con, bút màu.
KHỞI ĐỘNG (7’)
1. Khởi động
- Hát bài “Món quà hình vuông” hoặc
“Tròn tròn vuông vuông”
2. Bài cũ:
- HS nêu cấu tạo số bất kì từ 7-10.
- Viết bảng con : Điền dấu thích hợp
vào chỗ chấm : 8 ....9; 8.... 7
- GV cho HS đọc xuôi, đọc ngược các
số từ 0 đến 10 và từ 10 về 0.
- Hát bài hát.
- HS nêu. VD 7 gồm 3 và 4
- HS viết.
- HS đọc.
LUYỆN TẬP (25’)
3.*Hướng dẫn HS hoàn thành V BT
Toán.
Bài 1/41:
- GV đọc yêu cầu của bài.
Bài 1/41:
- HS nêu lại yêu cầu bài 1.

-Y/c HS làm việc cá nhân.
- Y/c HS chia sẻ kết quả.
- GV chấm vở, nhận xét, tuyên dương.
Bài 2/41:
- Cho HS quan sát các hình vẽ, thảo
luận nhóm đôi, làm bài cá nhân.
- GV chấm điểm, nhận xét, tuyên
dương.
Bài 3/42: PBT
- Cho HS làm PBT nhóm đôi.
- Cho HS chia sẻ kết quả .
- HS thực hiện.
- HS trình bày kết quả.
Bài 2/41:
- HS nêu lại yêu cầu của bài.
- HS thực hiện.
- HS chia sẻ kết quả: (a .10 ; b.7; c.7)
Bài 3/42: PBT
- HS chia sẻ kết quả .
VẬN DỤNG (3’)
- Kể tên một số đồ vật thực tế ở xung
quanh, trong lớp học có dạng hình
vuông, hình tròn, hình tam giác, hình
chữ nhật.
- Dặn HS ôn lại bài, hoàn thành các bài
trong VBT, chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe và thực hiện.

BÀI 7 : HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN, HÌNH TAM GIÁC, HÌNH CHỮ
NHẬT
TIẾT 2
I. MỤC TIÊU
* Kiến thức
- Đếm, nêu được các dạng hình trên thông qua các đồ vật thật , hình vẽ, các đồ
dùng học tập.
* Phát triển năng lực và phẩm chất
- Bước đầu biết so sánh , phân tích để nhận dạng hình trong một nhóm các hình
đã cho
-Làm quen với đếm và đưa số liệu vào bảng ( Có yếu tố thống kê đơn giản)
- Gắn các hình đã học với những đồ vật thực tế ở xung quanh , trong lớp học
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ, bảng nhóm, PBT.
- HS: Vở bài tập, bảng con, bút màu,...
KHỞI ĐỘNG (7’)
2. Khởi động
- Trò chơi “Xếp hình” .
2. Bài cũ:
- Kể tên một số đồ vật thực tế trong lớp
học có dạng hình vuông, hình tròn, hình
-Nhận xét, tuyên dương, giới thiệu bài.
- HS nêu. VD bảng lớp : hình chữ
nhật,..
LUYỆN TẬP (25’)
3.*Hướng dẫn HS hoàn thành V BT
Toán.
Bài 1/43:
Bài 1/43:
- HS nêu lại yêu cầu bài 1.
- HS thực hiện.

-Y/c HS làm việc cá nhân.
- Y/c HS chia sẻ kết quả.
- GV chấm vở, nhận xét, tuyên dương.
Bài 2/43:
- Cho HS làm bài cá nhân.
- GV chấm điểm, nhận xét, tuyên
dương.
Bài 3/44: PBT
- Cho HS chơi “Tiếp sức” chia sẻ kết
quả .
Bài 4/43: PBT
- Cho HS làm cá nhân.
- Cho HS chia sẻ kết quả .
- HS trình bày kết quả.
Bài 2/43:
- HS thực hiện.
- HS chia sẻ kết quả: (6 tam giác; 4
hình vuông)
Bài 3/44: PBT
- HS chơi “Tiếp sức” và chia sẻ kết
quả .
Bài 4/44: PBT
- Cho HS làm cá nhân.
- HS chia sẻ kết quả .
VẬN DỤNG (3’)
- Đếm xem có bao nhiêu đồ vật thực tế
trong lớp học (đồ dùng học tập của em)
có dạng hình vuông, hình tròn, hình
- Dặn HS ôn lại bài, hoàn thành các bài
trong VBT, chuẩn bị bài sau.
TOÁN (TC) BÀI 8: THỰC HÀNH LẮP GHÉP, XẾP HÌNH (TIẾT 1)

- Nhận dạng được các hình đã học: Hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật.
- Củng cố các thao tác đơn giản khi xếp, ghép các hình đơn lẻ thành hình tổng
hợp theo yêu cầu
+ Năng lực:
- Rèn trí tưởng tượng không gian, biết phân tích, tổng hợp khi xếp, ghép các
hình.
học khi xếp, ghép được các hình mình thích.
II. CHUẨN BỊ
- GV: mô hình các hình để xếp, ghép.
KHỞI ĐỘNG
- Cho cả lớp hát bài tập thể.
- Hs hát
LUYỆN TẬP
Bài 1 (T45): Từ 3 miếng bìa dưới đây, em
hãy ghép thành mỗi hình sau:
- GV đưa bài mẫu a), hướng dẫn HS thực
hiện.
- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm đôi với
bộ đồ dùng học Toán
- GV theo dõi, giúp đỡ những HS chậm.
- GV cho các nhóm trình bày kết quả làm
việc và cách làm của nhóm.
Bài 2 (T45) Đúng ghi Đ, sai ghi S
- GV đưa bài lần lượt các hình, cho học
sinh lựa chọn Đ/S bằng thẻ từ .
- GV yêu cầu HS giải thích lý do chọn
- GV theo dõi, giúp đỡ những HS chậm
Bài 3 (T46): Em hãy xếp các que tính
thành hình và số sau
- HS theo dõi
- HS làm theo nhóm đôi.
- HS nhận xét
- HS thực hiện
- HS chọn: a – Đ, b – S
- HS nhắc lại yêu cầu.

- Cho HS quan sát các hình mẫu trên bảng
lớp và hướng dẫn mẫu câu a.
Ở câu a, chúng ta phải xếp hình gì?
Cần mấy que tính?
- Yêu cầu HS lấy đúng số que tính và tự
thao tác.
- Cho HS thực hiện các câu còn lại.
- GV theo dõi, giúp đỡ những HS chậm
Bài 4 (T46):
a) Em hãy xếp thêm 4 que tính vào hình A
để được 3 hình tam giác
lớp
- Yêu cầu HS lấy đúng số que tính và tự
thao tác.
b) Em đổi chỗ 1 que tính ở số 2 để thành
số 3.
lớp
- Yêu cầu HS tự thao tác.
- HS quan sát, TLCH
- Hình tam giác.
- Cần có 3 que tính.
- Hs thực hiện xếp.
- HS quan sát
- HS thực hiện.
- HS quan sát
- HS thực hiện.
VẬN DỤNG
+ Trò chơi: “Em làm chú thợ xây”
- GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi:
cùng xây ngôi nhà bằng các hình đã học.
+ Dặn dò: Về nhà chuẩn bị bài mới.
- 2 đội chơi

TOÁN (TC) BÀI 8: THỰC HÀNH LẮP GHÉP, XẾP HÌNH (TIẾT 2)
- Nhận dạng được các hình đã học: Hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình
chữ nhật.
- Củng cố các thao tác đơn giản khi xếp, ghép các hình đơn lẻ thành hình tổng
hợp theo yêu cầu
+ Năng lực:
- Rèn trí tưởng tượng không gian, biết phân tích, tổng hợp khi xếp, ghép các
hình.
học khi xếp, ghép được các hình mình thích.
II. CHUẨN BỊ
- GV: mô hình các hình để xếp, ghép.
KHỞI ĐỘNG
- Cho cả lớp hát
- Hs hát
LUYỆN TẬP
Bài 1 (T47): Từ 4 miếng bìa dưới đây, em
hãy ghép thành mỗi hình sau:
- GV đưa bài mẫu a), hướng dẫn HS thực
hiện.
- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm đôi với
bộ đồ dùng học Toán
- GV cho các nhóm trình bày kết quả làm
việc và cách làm của nhóm.
- HS theo dõi
- HS làm theo nhóm đôi.
- HS nhận xét

Bài 2 (T45) Đúng ghi Đ, sai ghi S
- GV đưa bài lần lượt các hình, cho học
sinh lựa chọn Đ/S bằng thẻ từ .
- GV yêu cầu HS giải thích lý do chọn
- HS thực hiện
- HS chọn: a – S, b – Đ
- HS làm vào vở BT.
VẬN DỤNG
+ Trò chơi: “Chú bò tìm bạn”
Bài 3 (T48): Em nối hai miếng bìa để ghép
được 1 hình (hình tròn, hình tam giác, hình
chữ nhật, hình vuông).
- Chia lớp thành các đội chơi.
+ Dặn dò: Về nhà chuẩn bị bài mới.
- 2 đội chơi: 1-7, 2-6, 3-10, 4-8, 5-9
TOÁN (TC)LUYỆN TẬP: BÀI 9: LUYỆN TẬP CHUNG
1. Phát triển các kiến thức: Nhận dạng được các hình đã học (hình vuông, hình
tròn, hình tam giác, hình chữ nhật) thông qua vật thật, đồ dùng học tập.
+ Năng lực: Làm quen, phân tích, tổng hợp hình, phát triển tính độc lập, sáng
tạo,... khi thực hiện xếp, ghép hình, đếm hình. Bước đầu phát triển tư duy lôgic
khi xếp ghép hình theo các nhóm có quy luật. Gắn việc nhận dạng hình với các
đồ vật thực tế ở xung quanh.
học.
II. CHUẨN BỊ
KHỞI ĐỘNG
- Cho cả lớp xem video về các dạng hình
học.
- Hs theo dõi.

LUYỆN TẬP
Bài 1: Vở BT/ 49
- Cho HS quan sát các hình vẽ, nêu tên
từng đồ vật trên hình vẽ có dạng đã học.
- HS chỉ vào từng hình và nêu tên đồ vật,
tên hình gắn với mỗi đồ vât.
- Hướng dẫn học sinh tô màu đỏ vào ô
trống dưới các đồ vật có dạng hình tam
giác, màu vàng dưới các đồ vật có dạng
hình tròn, màu xanh dưới các đồ vật có
hình vuông, màu nâu dưới các đồ vật có
hình chữ nhật.
Bài 2:Vở BT/ 49
a)Cho HS quan sát xếp các que tính để
được như hình vẽ trong SGK
b) Yêu cầu học sinh đếm số hình tam giác
trong hình vừa xếp được
-HS thực hiện, GV theo dõi chỉ dẫn
dương.
Bài 3: Vở BT/ 49
a) GV hướng dẫn HS tô màu theo thứ tự
đỏ- vàng -xanh
b) Yêu cầu HS quan sát và nhận xét về quy
luật sắp xếp các hình.
- Yêu cầu HS quan sát và tìm ra hình còn
thiếu theo quy luật đã tìm ra.
-HS quan sát
- HS nêu miệng
- Hs lắng nghe và thực hiện.
-HS nghe
-HS nhắc lại y/c của bài
-HS quan sát.
- HS nêu miệng
-HS nghe
HS nhắc lại y/c của bài
-HS thực hiện
- HS nêu: thứ tự sắp xếp là: hình tròn-
hình tam giác- hình vuông.
- HS chọn đáp án C
-HS nghe

c) Yêu cầu HS quan sát và nhận xét về quy
luật sắp xếp các hình.
- Yêu cầu HS quan sát và tìm ra hình còn
thiếu theo quy luật đã tìm ra và vẽ
Bài 4: Vở BT/ 49
- Yêu cầu Hs thảo luận nhóm 2 để làm bài.
- Mời HS lên bảng chia sẻ.
- HS nghe
- HS nêu
- HS vẽ theo hướng dẫn của GV
-HS nghe
- HS nghe
- 1 HS nhắc lại yêu cầu.
- HS thảo luận
- HS nghe
VẬN DỤNG
+ Trò chơi: “Ai nhanh- Ai đúng”
+ Dặn dò: Về nhà tập nhận dạng hình với
các đồ vật thực tế ở xung quanh.
- 2 đội chơi
BÀI 10 : PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10
TIẾT 1
- Hiểu được ý nghĩa của phép cộng là gộp lại, thêm vào
- Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 10
- Biết tính và tính được giá trị của biểu thức số có hai dấu phép tính cộng
theo thứ tự từ trái sang phải).
- Viết được các phép tính tương ứng với hình vẽ
II. CHUẨN BỊ:

- GV cùng cả lớp hát bài hát: Bé học
phép cộng.
- Ghi bảng: Phép cộng trong phạm vi
10
LUYỆN TẬP:30’
Bài 1/51: Đếm rồi viết số HTChậm
* Quan sát số quả táo và quả xoài trong
hình a,b,c,d
- GV yêu cầu HS đếm có bao nhiêu
quả táo và bao nhiêu quả xoài sau đó
điền kết quả vào phép tính cho sẵn.
* Viết BT vào vở
- GV lần lượt cho HS đếm số táo và
xoài từng bài a,b,c,d.
- Cho HS viết vào bảng con.
Bài 2/51: Viết số thích hợp vào ô
trống HTChậm
- GV hỏi: Trong BT2 có vẽ hình gì?
+ ở hình a bên trái có bao nhiêu que
kem? Bên phải có bao nhiêu cây kem?
Hỏi cả hai bên có tất cả bao nhiêu cây
kem?
+Gv yêu cầu HS nêu phép tính tương
ứng với hình vẽ.
+ Viết kết quả vào vở BT
- Tương tự GV cho HS quan sát tranh
hình b và trả lời câu hỏi bên trái có bao
nhiêu bông hoa?bên phải có bao nhiêu
bông hoa? Viết phép tính tương ứng.
- GV cho HS làm bảng con
- GV cho HS làm vở
Bài 3/51: Số? (theo mẫu ) HTC
- GV cho HS nhắc lại cấu tạo số
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện cá nhân
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- 5 bức tranh.
Vẽ que kem và bông hoa
- 2 que kem
- 1 que kem
- HS nêu miệng
-HS làm vở
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời
-HS trả lời 2 gồm1 và 1

-GV cho nhắc theo tổ, đồng thanh cả
lớp.
- GV cho học sinh quan sát bài mẫu
thứ nhất: 2 gồm mấy và mấy?
- Nêu phép tính tương ứng?
phần còn lại:
+ 4 gồm mấy và mấy?
+3 gồm mấy và mấy?
+ 5 gồm mấy và mấy?
-Viết phép tính tương ứng
- GV mời HS lên bảng chia sẻ trước
lớp.
- GV cho HS làm bài vào vở
-Ta có phép tính tương ứng 1+1= 2
4 gồm 3 và 1
3 gồm 1 và 2
5 gồm 4 và 1
VẬN DỤNG: 3’
- Cho HS đọc, viết các phép tính cộng
đã học vào bảng con.
TIẾT 2
- Bước đầu thực hiện được các phép tính cộng từ phạm vi 3 đến phạm vi 6
- Biết quan sát tranh và viết phép tính tương ứng
- Biết tìm thành phần chưa biết trong một phép cộng
- Nêu được bài toán phù hợp với tranh vẽ, mô hình đã có; trả lời được câu hỏi
của bài toán.

II. CHUẨN BỊ:
- GV cho cả lớp chơi trò chơi Bắn tên
(hỏi về cấu tạo số)
10 (tiết 2)
LUYỆN TẬP:30’
Bài 1/52: Số? HTChậm
*GV cho học sinh thực hiện phép tính
bằng miệng theo từng dãy trong bài tập
số 1.
-GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh,
ai thắng”, quản trò nêu phép tính bạn
nào trả lời nhanh thì thắng. Lần lượt
làm đến hết bài
* Viết kết quả bài tập vào vở bài tập
Bài 2/52: Số?
* GV yêu cầu HS làm vào bảng con
1+2= 1+3= 1+4=
2+1= 3+1= 4+1=
-GV cho HS chia sẻ trước lớp
-GV hỏi: Con thấy phép tính 1+2 và 2+
1 có gì đặc biệt?
-GV chốt: Trong phép cộng vị trí các
số có thể thay đổi nhưng kết quả vẫn
không thay đổi.
* GV cho HS làm vào vở bài tập
Hướng dẫn bài 2b tương tự
Bài 3/52: Viết số thích hợp vào ô
trống HTChậm
- GV hỏi: Trong BT3 a có vẽ hình gì?
- GV hỏi về nội dung bức tranh:
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
-HS thực hiện bảng con
-HS trả lời
-Vẽ gấu bông

+ ở hình a bên trái có bao nhiêu con
gấu? Bên phải có bao nhiêu con gấu?
Hỏi cả hai bên có tất cả bao nhiêu con
gấu?
+ Muốn biết có bao nhiêu con gấu ta
làm phép tính gì?
+GV yêu cầu HS nêu phép tính tương
ứng với hình vẽ.
- GV cho HS làm bảng con
-GV cho HS làm các bài 3b, 3c,3d làm
tương tự
- GV cho HS nhắc lại cấu tạo số của số
6
- GV cho nhắc theo tổ, đồng thanh cả
lớp.
- GV cho học sinh quan sát bài mẫu
thứ nhất: 6 gồm 1 và mấy?
- Nêu phép tính tương ứng?
phần còn lại:
+ 6 gồm 2 và mấy?
+6 gồm 5 và mấy?
-Viết phép tính tương ứng
- GV mời HS lên bảng chia sẻ trước
lớp.
- 1 gấu bông
-2 gấu bông
- HS nêu miệng
-HS làm vở
- HS lắng nghe.
- HS trả lời
-HS trả lời 6 gồm1 và 5
-Ta có phép tính tương ứng 1+5= 6
6 gồm 2 và 4
6 gồm 5 và 1
6 gồm 3 và 3
-HS làm bài vào vở
VẬN DỤNG: 3’

TIẾT 3
-Bước đầu thực hiện được các phép tính cộng từ phạm vi 6 đến phạm vi 10
- Học sinh hiểu được các thuật ngữ “đi vào, bay tới, thêm vào…” thực hiện
phép tính cộng.
- Biết quan sát tranh và nêu được bài toán, viết phép tính tương ứng
- Nêu được bài toán phù hợp với tranh vẽ, mô hình đã có; trả lời được câu hỏi
của bài toán.
II. CHUẨN BỊ:
- GV cho cả lớp hát một bài hát
10 (Tiết 3)
LUYỆN TẬP:30’
Bài 1/54: Số? HTChậm
*GV cho học sinh quan sát tranh, từ
bức tranh nêu được bài toán.
-GV gợi ý: Tranh vẽ gì?
-Có bao nhiêu con vịt đang bơi?
-Có bao nhiêu con vịt đang chuẩn bị
xuống bơi?
-GV nêu bài toán mẫu cho học sinh?
-GV cho HS nêu lại đồng thanh, tổ, cá
nhân.
-GVcho viết phép tính tương ứng
* Viết kết quả bài tập vào vở bài tập
Bài 2/54: Số?
- HS lắng nghe.
-Tranh vẽ con vịt
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
-HS thực hiện bảng con

* GV yêu cầu HS làm vào bảng con
1+2= 1+3= 1+4=
2+1= 3+1= 4+1=
-GV cho HS chia sẻ trước lớp
-GV hỏi: Con thấy phép tính 1+2 và 2+
1 có gì đặc biệt?
-GV chốt: Trong phép cộng vị trí các
số có thể thay đổi nhưng kết quả vẫn
không thay đổi.
* GV cho HS làm vào vở bài tập
Hướng dẫn bài 2b tương tự
Bài 3/54: Nối ( theo mẫu) HTChậm
- GV hỏi: Trong BT3 có vẽ hình gì?
- GV cho hs thực hiện phép tính trên
các con ong, sau đó nối với bông hoa
có kết quả tương ứng.
-HS làm nhóm đôi, chia sẻ trước lớp
-GV cho HS làm bài vào vở BT
-GV hướng dẫn HS chơi trò chơi để đi
về đích xe phải vượt qua 18 phép tính.
-GV cho học sinh thực hiện trò chơi
theo nhóm đôi, nhóm nào nhanh nhất
nhóm đó thắng.
- GV mời nhóm nhanh nhất lên bảng
chia sẻ trước lớp.
- GV mời các nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét.
-HS trả lời
-Vẽ bông hoa và vẽ con ong trên lưng
mỗi con ong có một phép tính.
- HS nêu miệng
-HS làm vở
-HS lắng nghe
-HS lắng nghe
- HS trả lời
- HS lắng nghe.
-HS làm bài vào vở
VẬN DỤNG: 3’

BÀI 10: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 (TIẾT 4)
1. Kiến thức:
-Biết tìm kết quả phép cộng trong phạm vi 10 bằng cách đếm tất cả hoặc đếm
thêm.
- Bước đầu nhận biết được đặc điểm của phép cộng với 0: số nào cộng với 0 cũng
bằng chính số đó, 0 công với số nào bằng chính số đó. Vận dụng được đặc điểm
này trong thực hành tinh
2. Phát triển năng lực
- Viết được phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ hoặc tình huống thực tế có
vấn đề cần giải quyết bằng phép cộng để HS có cơ hội phát huy năng lực giải
quyết vấn đề.
- Nêu được bài toán phù hợp với tranh vẽ, mô hình đã có; trả lời được câu hỏi của
bài toán để HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
3. Năng lực – phẩm chất chung:
- Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư duy và suy luận,
năng lực giao tiếp toán học.
II. CHUẨN BỊ
- HS: vở BT Toán, bộ thực hành Toán, bút, bút màu…
KHỞI ĐỘNG
- Cho cả lớp hát bài:
- GV giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng
ta cùng nhau củng cố lại cách thực hiện phép
tính cộng trong phạm vi 10 và cách cộng một
số với 0 qua bài học hôm nay.
- Ghi bảng
- HS hát.
-HS lắng nghe.
-HS nhắc lại tựa bài.
LUYỆN TẬP
Bài 1: nối (theo mẫu) (Vở BT/ 56)

- GV đưa tranh mẫu cô hỏi:
+ Chậu thứ nhất có mấy con cá?
+ Chậu thứ 2 có mấy con cá?
+ Cả hai chậu có mấy con cá?
+ Thể hiện thành phép tính?
- Yêu cầu HS làm bài các bài còn lại vào vở
BT.
- GV theo dõi, giúp đỡ những HS chậm/KT.
- GV chấm 1 số bài, nhận xét, tuyên dương.
-GV nhắc lại: số nào cộng với 0 cũng bằng
chính số đó, 0 cộng với số nào bằng chính số
đó.
Bài 2: Số (Vở BT/ 57)
- Trò chơi bắn tên
-HS thứ nhất đứng lên đọc phép tính đầu tiên.
Nếu đúng, cả lớp sẻ vỗ tau. Sau đó HS đó hô
“Bắn tên, bắn tên”. Cả lớp hô to “tên ai, tên
ai..”. HS sẻ chỉ tên bạn bất kì để đứng lên đọc
phép tính tiếp theo. Nếu đúng thì được phép
gọi bạn khác, sai thì bạn khác trả lời phép tính
đó. chơi như vậy cho đến hết phép tính.
-GV tổng kết trò chơi.
Bài 3: Số (Vở BT/ 57)
-GV đọc đề.
a, quan sát và trả lời câu hỏi:
+ Ô bên trái điền số mấy?
- Có 0 con cá.
- Có 7 con cá
- Có 7 con cá.
- 0 + 7 = 7
- Có 2 con gà và 5 con gà.
Phép tính: 2 + 5 = 7
- Có 3 con cá và 0 con cá.
- Có 1 con vịt và 6 con vịt.
-HS lắng nghe.
- HS lắng nghe luật chơi.
-HS chơi.
-HS lắng nghe.
- Số 7
-Số 0
-Số 7
- 7 + 0 = 7

+ Ô bên phải điền số mấy?
+ Ô phía trên số mấy?
+ Vậy 7 + 0 = ?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi.
- GV theo dõi, giúp đỡ những HS chậm/ KT.
Bài 4: Trò chơi: “Em là họa sĩ”
- Luật chơi: Tô màu đỏ vào ô ghi phép tính
có kết quả bằng 5, màu vàng vào ô ghi phép
tính có kết quả bằng 6, màu nâu vào ô ghi
phép tính có kết quả bằng 7. Sau 2 phút nhóm
nào tô xong nhanh nhất, đẹp nhất sẻ
giành chiến thắng.
- GV chia nhóm 3, phát tranh photo sẵn.
-Tổng kết trò chơi.
-Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc.
- HS thảo luận nhóm đôi điền kết quả
vài vở.
-HS lắng nghe luật chơi.
-HS nhận tranh. Bắt đầu chơi.
-HS lắng nghe.
CỦNG CỐ
- Ôn lại kiến thức đã học.
- Tuyên dương các học sinh tích cực. Nhắc
nhở, động viên các HS khác tham gia hoạt
động học tích cực hơn.
+ Dặn dò: Về nhà ôn các phép tính cộng
trong phạm vi 10
- Lắng nghe, ghi nhớ.

1. Kiến thức:
- Nhận biết được ý nghĩa của Phép cộng là “gộp lại”, là “thêm vào”. Biết tìm kết
quả phép cộng trong phạm vi 10 bằng cách đếm tất cả hoặc đếm thêm,
- Bước đầu nhận biết được đặc điểm của phép cộng với 0: số nào cộng với 0 cũng
bằng chính số đó, 0 công với số nào bằng chính số đó. Vận dụng tính chất này
trong thực hành tính.
- Bước đầu nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng qua các công thức số
(dạng 3+4 = 4 + 3). Vận dụng tính chất này trong thực hành tính.
2. Phát triển năng lực
- Viết được phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ hoặc tình huống thực tế có
vấn đề cần giải quyết bằng phép cộng để HS có cơ hội phát huy năng lực giải
quyết vấn đề.
- Nêu được bài toán phù hợp với tranh vẽ, mô hình đã có; trả lời được câu hỏi của
bài toán để HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
II. CHUẨN BỊ
KHỞI ĐỘNG
- Cho cả lớp nghe bài hát : Bé học phép cộng
(Ngọc Lan) và vỗ tay theo
- GV dẫn dắt vào bài: trong bài hát, bạn nhỏ
tính bốn con cóc và năm con cua như thế
nào?... GV ghi bảng
- Hs nghe và vỗ tay
-HS trả lời
-HS nhắc lại đề bài
LUYỆN TẬP
Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống (Vở BT/
58)

- Cô có mấy cây nấm trắng?
- Cô có mấy cây nấm đen?
Vậy muốn biết cô có tất cả bao nhiêu cây
nấm, chúng ta thực hiện phép tính gì?
-Mời 1 HS nêu phép tính
-Mời HS nhận xét
Vậy cũng trong bức tranh a), cô có mấy cây
nấm đen?
-Cô có mấy cây nấm trắng?
Vậy muốn biết cô có tất cả bao nhiêu cây
nấm, chúng ta thực hiện phép tính gì?
-Mời 1 HS nêu phép tính
-Mời HS nhận xét
-H: Em có nhận xét gì về kết quả của 2 phép
tính trên?
H: Vị trí các số trong 2 phép tính trên có gì
đặc biệt?
-GV lưu ý: Khi đổi chỗ các số trong phép
cộng thì kết quả không thay đổi.
- Yêu cầu HS làm bài b, c, d vào vở BT.
Bài 2: Điền số (Vở BT/ 58)
- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT trong 2
phút
- GV theo dõi, giúp đỡ những HS chậm/ KT.
- GV sửa bài qua trò chơi “Bắn tên”
-H: Bạn nào làm đúng hết các phép tính?
Bạn nào sai 1 bài? Bạn nào sai 2 bài?...
- Có 5 cây nấm trắng.
- Có 3 cây nấm đen.
- HS trả lời
- 5+3=8
-Có 3 cây nấm đen
-Có 5 cây nấm trắng
-HS trả lời
-3+5 = 8
- Kết quả giống nhau
- vị trí các số thay đổi cho nhau
-HS lắng nghe
b) 3 + 6 = 9
6 + 3 = 9
c) 7 + 2 = 9
2 + 7 = 9
d) 3 + 7 = 10
7 + 3 = 10
a) 6+2 =8 5+4 =9 3+5 =8 7+2 =9
2+6 =8 4+5 =9 5+3 =8 2+7 =9
b) 7+1 =8 8+1 =9 0+8 =8 9+0 =9
3+6 =9 4+4 =8 6+3 =9 1+7 =8

H: Em có nhận xét gì về phép tính 0 + 8 = 8
và 9 + 0 = 0 ?
Bài 3: Viết phép cộng thích hợp (Vở BT/ 59)
-Bạn trai cầm mấy quả bóng bên tay phải?
-Tay trái bạn trai cầm mấy quả bóng?
-Vậy muốn biết bạn trai có tất cả bao nhiêu
quả bóng, ta làm phép tính gì?
- Mời 1 HS nêu phép tính
-Mời HS nhận xét, bổ sung
Bài 4: Điền số (Vở BT/ 59)
- GV HD HS làm mẫu câu a)
2 + 3 5
- Yêu cầu HS làm bài b, c, d vào vở BT.
- HS trả lời: 0 cộng với một số hoặc
một số cộng với 0 thì kết quả bằng chính
số đó.
- 5 quả bóng
- 4 quả bóng
- HS trả lời
- 5 + 4 = 9 / 4 + 5 = 9
- HS nhận xét
b)
5 + 5 = 10
c)
8 + 2 = 10
Hoặc
2 + 8 = 10
b) 7 + 2 9
c) 3 + 5 8
d. 6 + 4 10
VẬN DỤNG
- GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi: Chọn
các loại quả bất kì sao cho đội A cộng lại bằng
9, đội B cộng lại bằng 10.
- 2 đội chơi

+ Dặn dò: Về nhà tập tính cộng tất cả các đồ
vật với nhau.
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nhận biết được ý nghĩa của phép trừ.
4
1
9
7
5
2
8
6
4
8
3
5
3
2
9
8
1

- Thực hiện được phép trừ trong phạm vi 10.
- Biết tính và tính được giá trị của biểu thức có 2 dấu phép tính trừ
2. Phát triển năng lực:
-Thông qua việc giải quyết tình huống ở hoạt động 3, học sinh có cơ hội phát triển
năng lực giải quyết vấn đề.
-Thông qua việc tính toán, thực hành giải quyết các bài tập về trừ các số trong
phạm vi 10 học sinh có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
-Thông qua trò chơi, việc thực hành giải quyết các bài tập về trừ các số trong
phạm vi 10 học sinh có cơ hội phát triển năng lực giao tiếp toán học.
- Bước đầu làm được các bài toán thực tế đơn giản liên quan đến phép trừ (giải
quyết một tình huống.
- Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời nói khi tìm phép tính và câu trả lời cho bài
toán.
II. CHUẨN BỊ
KHỞI ĐỘNG
- Cho cả lớp hát bài.
- GV dẫn dắt giới thiệu vào bài học. Ghi
đề bài lên bảng
- HS hát.
- HS lắng nghe và nhắc lại đề bài.
LUYỆN TẬP
Bài 1: Nối (theo mẫu) (Vở BT/60 - 61)

- GV mời HS nêu yêu cầu đề bài toán.
- GV hướng dẫn HS làm mẫu 1 bài.
-H: Em thấy 2 phép tính được nối với nhau
có gì đặc biệt?
- H: Từ hai phép tính trên, em có nhận xét
gì?
- Vận dụng những điều em rút ra được để
hoàn thành bài tập 1 vào vở.
- Sửa bài bằng trò chơi " Ai nhanh - Ai
đúng". Chia HS làm 2 đội để chơi.
- Kiểm ra kết quả, nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Số? (VBT/60)
- Mời 1 bạn đứng dậy đọc yêu cầu đề bài.
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào VBT.
- Tổ chức trò chơi “Nhanh tay lẹ mắt”:
Giáo viên phóng to bài tập lên bảng,
chuẩn bị các thẻ số. Chia lớp thành 2 đội,
mỗi đội ban đầu cử ra 1 bạn để bắt đầu trò
chơi. Các bạn chọn các thẻ số là đáp án
đúng của các phép toán và chạy đến gắn
vào bảng. Mỗi bạn sau khi gắn xong thì
chạy đến đập tay của một bạn bất kì trong
đội lên tham gia tiếp, lần lượt cho đến khi
kết thúc.
- Kiểm tra kết quả, nhận xét, tuyên dương.
Bài 3:
a. Số?
- Yêu cầu HS làm bài tập thông qua trò
chơi “Bắn tên”
- 1 HS nêu yêu cầu.
- HS chú ý quan sát.
- 2 phép tính có các chữ số giống nhau, vị trí
các số được thay đổi cho nhau.
- Khi đổi số các số trong phép cộng, kết quả
không thay đổi.
- HS làm vở.
- HS tham gia chơi.
- Lắng nghe, vỗ tay.
- HS đọc yêu cầu đề bài.
- HS làm bài cá nhân.
- HS tham gia trò chơi
- Lắng nghe, vỗ tay
- 3 + 3 = mấy? 3 + 3 = 6

- H: Qua bài tập vừa rồi, nếu trong cùng 1
bài có nhiều phép tính cộng liên tiếp, các
em sẽ làm thế nào?
b. Tính (Theo mẫu)
Mẫu: 4 + 2 +3 =
H: Em nhận xét bài này có gì đặc biệt?
H: Vậy, nếu trong cùng 1 bài có nhiều
phép tính cộng liên tiếp, ta làm như thế
nào?
- Hướng dẫn HS nhẩm:
4 + 2 = 6
6 + 3 = 9
4 + 2 +3 = 6 + 3 = 9
- Yêu cầu HS làm bài tập theo nhóm đôi.
- Mời đại diện các nhóm lên trình bày
trước lớp.
Bài 4: Tô màu
- Mời 2 bạn đứng dậy nêu yêu cầu bài toán.
- Cuộc thi “Em làm họa sĩ”:
Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm cử 8
bạn tham gia trò chơi. Các bạn lần lượt lên
bảng tô màu đỏ nếu quả bóng có ghi phép
tính có kết quả bằng 9, và tô màu xanh nếu
quả bóng có ghi phép tính có kết quả bằng
10.
4 + 4 = mấy? 4 + 4 = 10
2 + 5 = mấy? 2 + 5 = 7
7 + 2 = mấy? 7 + 2 = 9
- Nếu trong cùng 1 bài có nhiều phép tính
cộng liên tiếp, chúng ta sẽ thực hiện lần lượt
từng phép tính từ trái sang phải.
- Lắng nghe, vỗ tay.
- Bài này có 2 phép tính cộng liên tiếp.
- Nếu trong cùng 1 bài có nhiều phép cộng
liên tiếp, ta sẽ thực hiện lần lượt từng phép
tính từ trái sang phải.
- Lắng nghe
- HS làm bài tập.
- Đại diện các nhóm lên trình bày.
- 2 HS nêu yêu cầu bài toán.
- Cả lớp tham gia

- Nhận xét, tuyên dương
Bài 5: Số?
- Mời HS nêu yêu cầu bài toán.
- H: Quan sát hàng 1 và hàng 2, em thấy
điều gì đặc biệt?
- H: Vậy bạn nào nhận ra mối liên hệ giữa
hàng 2 và hàng 3 nào?
- Đối với bài toán này, ta sẽ làm như thế
nào?
- Yêu cầu HS thảo luận và làm bài tập theo
nhóm 4
- Mời đại diện các nhóm lên trình bày
- Nhận xét, tuyên dương
- HS nêu yêu cầu.
- Ở hàng 1, lấy số ở hai ô cạnh nhau cộng lại
sẽ được kết quả là số ở hàng thứ 2.
1 + 1 = 2 ; 1 + 1 = 2
- Ở hàng 2, lấy số ở 2 ô cạnh nhau cộng lại sẽ
được kết quả là số ở hàng thứ 3.
2 + 2 = 4
- Đối với bài toán này, ta lần lượt thực hiện
các phép tính cộng ở từng hàng cho đến hết.
Hàng 1: 1 + 3 = 4 (Điền 4 vào ô trống ở hàng
2)
Hàng 2: 2 + 4 = 6 (Điền 6 vào ô trống ở hàng
3)
Hàng 3: 4 + 6 = 10 ( Điền 10 vào ô trống ở
hàng 4)
- Các nhóm lên trình bày
CỦNG CỐ
- Ôn lại kiến thức đã học. - Lắng nghe, ghi nhớ.

- Tuyên dương các học sinh tích cực. Nhắc
nhở, động viên các HS khác tham gia hoạt
động học tích cực hơn.
+ Dặn dò: Về nhà ôn các phép tính cộng
trong phạm vi 10
TOÁN (TC)LUYỆN TẬP: BÀI 11: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI
10(TIẾT 1)
- Biết thực hiện các phép tính trừ trong phạm vi 10.
+ Năng lực:
- Thực hiện được các phép tính trừ trong phạm vi 10.
- Biết quan sát hình ảnh để tìm ra phép tính phù hợp.
học.
II. CHUẨN BỊ
KHỞI ĐỘNG
- Cho cả lớp hát bài: Bé học phép trừ
(Nguyễn Ngọc Lan)
- Hs hát
LUYỆN TẬP
hỏi:
- Bạn nhỏ trong tranh có bao nhiêu
quả bóng?
- Bạn thả bay mấy quả bóng?
- Bạn còn lại mấy quả bóng?
7 quả bóng
3 quả bóng
4 quả bóng

Giáo án Toán học Lớp 1 (Kết nối tri thức) - Học kỳ 2 (Chi tiết)

Giáo án Toán học Lớp 1 (Kết nối tri thức) - Học kỳ 2 (Chi tiết)

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Giáo án Toán học Lớp 1 (Kết nối tri thức) - Học kỳ 2 (Chi tiết)

Similar to Giáo án Toán học Lớp 1 (Kết nối tri thức) - Học kỳ 2 (Chi tiết) (20)

More from Kareem Stark

More from Kareem Stark (7)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Giáo án Toán học Lớp 1 (Kết nối tri thức) - Học kỳ 2 (Chi tiết)