3. Мета педагогічної практики:
Сформувати системи педагогічних умінь й навичок.
Формування фахових здібностей особистісно-
індивідуального стилю поведінки.
Проведення діяльності необхідної для майбутньої
професії в наближених до роботи умовах.
5. Ми навчилися:
планувати уроки і позакласні заняття з географії.
проводити уроки різних типів, позакласні заняття.
використовувати найбільш ефективні методи, форми і
прийоми навчання.
враховувати особливості фізичного і психічного розвитку
школярів при виборі форм і методів роботи на уроках.
грамотно записувати дані спостережень у щоденнику,
аналізувати їх.
організовувати учнів, створювати робочу атмосферу,
підтримувати інтерес і свідому дисципліну школярів.
проявляти винахідливість, педагогічний такт в різних
педагогічних ситуаціях.
здійснювати самоаналіз та самооцінку результатів вл
асноїдіяльності, а також аналізувати пробні уроки і за
няття інших практикантів своєї групи,
записуючи спостереження та аналіз в щоденник з
педагогічної практики;
готувати дидактичне обладнання до уроків і виховних
заходів.
10. Труднощі, які виникали на
початку проходження практики:
недостатня кількість підручників, методичної
літератури,карт, глобусів;
нераціональний добір вправ для етапу
актуалізації опорних знань та умінь
підбір вправ на просторову уяву та мислення;
незнання індивідуальних особливостей учнів;
проблеми впровадження проектних
технологій (недостатні уміння учнів працювати
самостійно, використовувати програмне
забезпечення).
недотримання санітарних норм у класних кімнатах
а саме порушення температурного режиму.
14. Висновки
Завдяки педагогічній практиці ми отримали
змогу спробувати себе у ролі вчителя,
вона допомогла переконатися, що ми
зробили правильний вибір
професії. Ми побачили, що вчитель –
це людина, яка постійно
самовдосконалюється, працює над собою.
Тому задля підвищення своїх
педагогічних навичок та вмінь ми будемо
навчатися і самовдосконалюватися!