.

1. (Варіативний модуль :
«Технологія вишивання мережками»)
Мета та завдання уроку: повторення та закріплення теоретичних знань про
українську народну вишивку;

2. формування вмінь та навичок виготовляти проектований виріб;
розвиток вміння порівнювати, виділяти головне, вирішувати поставлену
проблему, розвиток естетичного та художнього смаку;
закріплення знань, вмінь та навичок роботи з голкою, ножицями;
виховання охайності, старання, витримки, взаємодопомоги, вимогливості
до себе, свідомого ставлення до правил безпечної праці.
Тип уроку: формування вмінь і навичок.
Обладнання: вишивальні приладдя, деталі крою для виготовлення мережок,
зразки видів мережок, інструкційні карти, вироби оздоблені мережками,
презентація, картки з завданнями, запис українських народних пісень.
Хід уроку
1. Організаційний момент.
2. Актуалізація опорних знань.
Бесіда.
- Який варіативний модуль ми вивчаємо?
Виконай завдання
Закресли літери, які повторюються тричі. З літер, що залишились склади слово,
і ти знайдеш назву прозорої техніки, яку ми вивчаємо сьогодні на уроці
У М С Е Я О Н
Р О Е С У Ж Я Н
Я С О К Н У И
Відповідь:
М Е
Р Е Ж
К И
Так, це – мережки.
- Над яким проектним виробом ви працюєте?
Робота з завданнями на картках
Робота в групах
« Склади поняття»
Запропоновані картки з трьома поняттями, але літери в них
переплуталися. Складіть літери у певному порядку і дайте визначення
отриманим поняттям.
НЕТОРАМН ВТОМИ АНВАК
Відповіді: орнамент, мотив, канва.

3. Тести
1. Мережка «подвійний прутик» - це шов:
- а) лічильний;
- б) вільний;
- в) тимчасовий.
2. При виконанні закріпок мережки використовують шов:
- а) «хрестик»;
- б) «качалочка»;
- в) «уперед голку».
3. Висота закріпки по краях мережки залежить:
- а) від довжини тканини;
- б) висоти мережки;
- в) ширини тканини.
4. Заповніть пропуски в тексті.
Стовпчики «…………….. прутика» можуть мати довільну кількість
…………. .
Стовпчики «……………. прутика» повинні мати парну кількість
…………… .
5. Познач знаком «+» твердження, що належать до правил безпечної роботи
під час вишивання.
- Через 40-50 хв роботи необхідно робити перерву на 10-15 хв.
- Голки зберігати у гольниці.
- Вишивати слід при достатньому освітленні.
- Не можна вколювати голку в одяг.
- Ножиці передавати кільцями вперед, тримаючи за зімкнуті леза.
6.Встановіть відповідність.
А – «простий прутик»
Б – «подвійний прутик»
В - «роздільний прутик»
Г – «качалочка»
1.
2.
3.

4. 4.
7. Знайдіть у переліку швів зайвий, поясніть свій вибір.
«Козлик», «штапівка», «подвійний прутик», «кривулька», «ретязь»,
«болгарський хрестик».
Шов ………………………. є зайвим тому, що …………………………
8. Для вишивання наскрізними швами беруть тканини, в яких переплетення
ниток ……………………
9. Наскрізні шви виконують, здебільшого нитками, що мають колір
…………………
Вчитель. Додому вам було завдання підготувати цікавинки з історії виникнення
і застосування прозоро-лічильних швів. Давайте послухаємо повідомлення.
Учениця 1
У часи Київської Русі мистецтво художньої вишивки дуже високо цінувалося.
Сестра Володимира Мономаха, Анна –Янка організувала в Києві, в
Андріївському монастирі школу, де молоді дівчата вчилися вишивати золотом і
сріблом.
Учениця 2.
Віддавна мережки були відомі у вишиванні в багатьох народів.
В Україні нею оздоблювали найрізноманітніші вироби:
одяг, рушники, скатертини, узорні покривала на ліжка, занавіски, тощо.
До двостороннього методу декорування тканин належать і різноманітні техніки
виколювання, вирізання, мережання, обметування, рубцювання тощо. Ці
техніки були відомі в усіх областях України. Особливого поширення вони
набули на Покутті, Полтавщині, Київщині.
Учениця 3.
Оздоблення виробів мережкою завжди було популярне. Орнаменти з
використанням мережки надають вишивці витонченості та вишуканості. Гарний
вигляд мають мережки на жіночих блузках, платтях, костюмах, чоловічих
сорочках, дитячому одязі, білизні, косинках, серветках тощо. Мережки можуть
бути основною частиною узору або способом обробки країв вишитих виробів -
скатертини, серветки, рушника, фіранки. В одязі за допомогою мережки можна
з’єднувати полотнища, що називається змережуванням. Ажурність наскрізного
шиття білим по білому особливо характерна на Полтавщині, Чернігівщині. У
південних і західних областях України застосовують і кольорові нитки, за

5. допомогою яких створюють яскраві візерунки на ажурному фоні. Історія
розвитку українського вишивання нагромадила безліч різноманітних мережок.
Навіть у творах Т.Шевченка згадується про мережки.
У неділю не гуляла,
Та на шовки заробляла,
Та хустину вишивала,
Вишиваючи, співала.
«Хустиночко мережена,
Вишиваная,
Вигаптую, подарую,
А він мене поцілує,
Хустино моя
Мальованая.
Здивуються вранці люди,
Що в сироти хустка буде
Мереженая,
Мальованая.
Це знову на доводить, що вишивка і українська народна пісня нерозривно
пов’язані між собою. Я пропоную прослухати пісню «Вишиванка».
3. Мотивація навчальної діяльності.
Україна завжди асоціюється з піснею, вишиванкою. У нас, у українців, існують
давні традиції, які ми повинні відроджувати, зберігати, примножувати.
Особливо це є актуальним сьогодні, коли наш народ відстоює свою
незалежність. Виконуючи свій творчий проект, кожен з вас долучається до
великої справи – збереження національних традицій. Тож, до роботи.
«Фізкультхвилинка.»
1. Встаньте рівно. Руки на талію. Поверніть голову вліво, вгору, вниз.
2. подивіться очима, не повертаючи голову, вліво, вправо, вгору, вниз.
3. Намалюйте очима цифру 8.
4. Полічіть очима цифри на уявному циферблаті ( 12, 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11).
4. Повідомлення теми, завдань уроку. Практична робота. Виготовлення
виробу.
А) Зміст завдання: Індивідуальне виготовлення проектованого виробу згідно
проектної документації.
Б) Вступний інструктаж.
Звертання уваги на технологічну послідовність виготовлення виробу із
мережками, акцентування уваги на найбільш поширені помилки, нагадування
про дотримання правил ТБ.
В) Поточний інструктаж.
Контроль якості виконуваних робіт, аналіз недоліків у роботі і шляхи їхнього
усунення.

6. Г) Заключний інструктаж.
Короткий аналіз виконаної роботи, акцентування уваги на організацію робочого
місця – своєчасне його прибирання, догляд за інструментами після роботи.
6. Заключна частина:
Гра «Блеф- клуб»
(На запитання відповідайте тільки «так» або «ні» )
1. Мережка – це лічильні шви ? ( Так )
2. Мережки вишивають зліва на право? ( Ні )
3. « Качалочка» - лічильний шов ? (Так )
4. Для виконання мережок можна обирати будь – яку тканину? ( Ні )
5. Для мережки « роздільний прутик « обирають парну кількість ниток?
( Так ).
Чи виконали ми ті завдання, які ставили перед собою на початку уроку?
Що найбільше сподобалося на уроці? Чи здійснилися ваші очікування?
Аналіз кращих робіт.
Мотивація оцінок, оцінювання виконаної роботи.
Контроль прибирання місць.
Домашнє завдання: оформлення проектної документації.

7. Г) Заключний інструктаж.
Короткий аналіз виконаної роботи, акцентування уваги на організацію робочого
місця – своєчасне його прибирання, догляд за інструментами після роботи.
6. Заключна частина:
Гра «Блеф- клуб»
(На запитання відповідайте тільки «так» або «ні» )
1. Мережка – це лічильні шви ? ( Так )
2. Мережки вишивають зліва на право? ( Ні )
3. « Качалочка» - лічильний шов ? (Так )
4. Для виконання мережок можна обирати будь – яку тканину? ( Ні )
5. Для мережки « роздільний прутик « обирають парну кількість ниток?
( Так ).
Чи виконали ми ті завдання, які ставили перед собою на початку уроку?
Що найбільше сподобалося на уроці? Чи здійснилися ваші очікування?
Аналіз кращих робіт.
Мотивація оцінок, оцінювання виконаної роботи.
Контроль прибирання місць.
Домашнє завдання: оформлення проектної документації.