Анализ учебной работы за 2015-2016 учебный год

1. 1
Анализ
учебной работы за 2015-2016 учебный год.
Методическая тема школы «Выявление и обоснование педагогических условий
эффективного управления образовательным процессом на основе стандартов качества».
Программа развития ГБОУ школы № 44 в 2015-2016 учебном году была ориентирована на
реализацию следующих задач:
- создание условий (организационно-педагогических, организационно-методических и
психолого-педагогических) для достижения стандартов качества образования.
- совершенствование системы научно-методической работы как условия для повышения
качества обучения.
- обеспечение роста уровня профессиональной компетенции учителей школы как условия
реализации целей развития личности обучающихся, совершенствование учебно-
воспитательного процесса.
- организация учебно-воспитательного процесса через внедрение здоровьесберегающих
технологий.
- развитие системы воспитательной деятельности, развитие дополнительного образования,
внедрение внеурочной деятельности в начальных классах.
- формирование толерантности сознания и профилактика экстримизма.
- расширение предпрофильного и профильного образования обучающихся на основе
элективных курсов и факультативов.
- формирование духовно-нравственной личности, обладающей гражданской позицией,
навыками нравственного поведения.
- реализация системы повышения квалификации учителей, обучение их современным
информационным технологиям, освоение современных компьютерных программ.
- создание условий для использования Интернет-технологий в образовательном процессе.
- создание в школе научно-методического совета.
В основном, поставленные перед педагогическим коллективом задачи, выполнены.
В основе реализации поставленныхзадач лежал учебный план. Школа работала в режиме
шестидневной недели для 7-11 классов, в режиме пятидневной недели работала начальная
школа и 5-6 классы.
Из регионального компонента введена дополнительная нагрузка:
- в 5-9 классах – История и культура Санкт-Петербурга, ОБЖ
Из школьного компонента введена дополнительная нагрузка:
- в 5-х классах – русский язык;
-в 7-х классах – русский язык, информатика и ИКТ
- в 8-х классах – русский язык, МХК, черчение;
- в 9-х классах – черчение.
В 9-х классах проводилась предпрофильная подготовка («Я в мире профессий», «Семья в
мире экономики», «Коварные знаки препинания», «Математика для каждого»). Профильная
подготовка проводилась в 10-х и 11-х классах по социально-экономическому профилю:
«Организация и бизнес планирование собственного дела», «Деловое письмо», «От
тождественного преобразования к функциям», «Слово-образ-смысл: филологический анализ
литературного произведения», «Формы художественного мышления», «Функции помогают
уравнениям», «Филолгический анализ художественного текста».
Показателями успешности работы школы являются:
- выполнение закона РФ «Об образовании»
- успешное поступление выпускников школы в ВУЗы
- выполнение единыхтребований к обучающимся
- результативность педагогических советов и производственныхсовещаний
- аналитическая работа предметных методических объединений

2. 2
- промежуточная и итоговая аттестация обучающихся
В 2014-2015 учебном году проведено 6 педсоветов.
Профессиональное самообразование педагогического коллектива осуществлялось с опорой
на курсы повышения квалификации, открытых уроках, работы школьных методических
объединений. В этом учебном году прошли курсы повышения квалификации по введению
ФГОС в 5 классе: Колодиева Н.Ф., Кобзарь Е.С.
Успешно прошла аттестация педагогических работников.
Получили высшую категорию:
Исаенкова Л.Ю.
Итого:
Высшей категории –8
Первой категории – 12
Итого педагогических работников – 29
Работа методических объединений.
Методическое объединение учителей начальных классов активно работало по реализации
ФГОС нового поколения в 1-4 классах. Проводились диагностические работы для 1-4
классов по ФГОС с целью определения уровня подготовки. Ученики показали хорошие
результаты. Продолжается изучение курса ОРКСЭ в 4 классе. Учащиеся 4 класса
участвовали в проведении Всероссийских проверочных работах (русский язык, математика,
окружающий мир).Ученики начальных классов принимали активное участие в школьных и
районных, городских мероприятиях.
Методическое объединение учителей русского языка и литературы работало над
повышением качества преподавания этих предметов. Проводились диагностические работы
по русскому языку и литературе по линии ИМЦ РОО для обучающихся 5,9, 10,11 классов. В
7 и 8 классов проводились региональные диагностические работы по русскому языку. В
10 классе проводилось переводное сочинение. Проводились олимпиады по русскому языку и
литературе на уровне школы, конкурс «Самый грамотный ученик». Велась активная работа
по подготовке обучающихся 9 классов к экзамену в форме ОГЭ, 11 классов-в форме ЕГЭ..
Обучающиеся школы приняли активное участие в олимпиаде «Русский медвежонок».
Проведена неделя «Русского языка и литературы» и в рамках этой недели был представлен
спектакль нашего школьного театра.
Методическое объединение учителей математики обращало особое внимание на
дидактические требования к уроку математики, на формы контроля знаний обучающихся,
рассматривали вопросы практического содержания, логического мышления. Проводились
диагностические работы по линии ИМЦ РОО для обучающихся 6,7,8,9,10,11 классов по
математике. Велась активная работа по подготовке обучающихся к экзамену в 9 классе в
форме ОГЭ, в 11 классе-в форме ЕГЭ. Проведена неделя математики. В математической
олимпиаде «Кенгуру» приняло участие 64 человек. Учитель математики Доброва Н.М.
успешно осваивает и использует оборудование для дистанционного обучения.
Важным моментом в работе учителей иностранного языка было использование видео и
мультимедийных средств, использование компьютера и компьютерных программ на уроках.
Методическое объединение учителей иностранного языка организовало участие учеников
школы в олимпиаде «Золотое руно», «Британский бульдог». Проводилась неделя
английского языка. Велась подготовка к экзамену в форме ЕГЭ.
Учитель истории и обществознания входят в состав методического объединения русского
языка и литературы. Их ученики принимали участие в районном этапе всероссийской
олимпиады школьников по истории и обществознанию. Велась активная работа по
подготовке обучающихся к экзамену в форме ЕГЭ.
Методическое объединение учителей ОБЖ и физической культуры работало над
укреплением навыков здорового образа жизни, содействием гармоничному физическому и

3. 3
психическому развитию, разносторонней физической подготовке укрепления здоровья
обучающихся.
Обучающиеся школы приняли участие в районном и городском этапе всероссийской
олимпиады по ОБЖ:
- ученик 11 класса Лебедев Юрий стал призером всероссийской олимпиады по ОБЖ,
- ученик 11 класса Заречнев Александр стал призером районного этапа олимпиады
школьников по истории, обществознанию,
- ученик 9 класса Александров Даниил стал призером районного этапа всероссийской
олимпиады по ОБЖ,
Проводились диагностические работы по линии ИМЦ РОО для обучающихся 5,6,7,8,9,10,11
классов по математике, русскому языку, литературе, химии, географии, биологии, истории,
обществознанию. Велась активная работа по подготовке обучающихся к экзамену в форме
ЕГЭ.
Все МО провели в 11 классе пробные работы по ЕГЭ.
Основные задачи работы школьных методических объединений:
Улучшение материально-технической базы кабинетов, освоение новых инновационных
технологий, работа по формированию мотивационныхнавыков обучающихся.
Учителя школы успешно овладевают современным техническими средствами для
повышения качества работы, активно используют мультимедийные средства на уроках. Все
учителя школы прошли курсы по информационным технологиям и на своих уроках
используют средства информатизации, используют Интернет-ресурсы для подготовки к
урокам и проведении уроков.
В основе педагогической системы лежит образовательная программа основного общего и
среднего (полного) общего образования. Образовательная программа – нормативно-
управленческий документ – характеризует специфику содержания образования и
особенности учебно-воспитательного процесса и включает в себя следующие параметры:
принципы образования, диагностика образовательного процесса, учебный план, психолого-
педагогическое и медико-социальное сопровождение, выбор образовательного маршрута,
формы аттестации обучающихся.
Мониторинговая карта школы:
- количественные показатели
Численность классов Кол-во учащихся Наполняемость
2011/2012 13 321 24,9
2012/2013 13 335 25,7
2013/2014 13 332 25,5
2014/2015 12 321 26,8
2015/2016 13 346 26,6
Результативность обучения
(для 1х – 8х, 10х классов)
Класс
(указывается
каждый
класс)
Количество
учащихся
Окончили на
отлично
(количество и %
от общего
количества)
Окончили на «4» и
«5» (количество и %
от общего
количества)
Не успевают,
(количество и % от
общего количества)
1а 22 усвоено усвоено 0
1б 19 усвоено усвоено 0
2а 34 4 19 0
3а 27 4 9 0

4. 4
4а 27 4 12 0
5а 30 0 7 0
6а 26 1 8 0
6б 21 0 0 0
7а 25 0 9 0
8а 31 1 5 0
10а 19 1 5 0
Итого: 281 15 74 0
Результативность обучения
(для 9-х, 11-х классов)
По
каждому
9 классу и
11 классу
Количество
учащихся
Окончили с
отличием
(для 9х
классов),
количество и
% от общего
количества
Награждены
Почетным
знаком (для 11-
х классов),
количество и
% от общего
количества
Награждены
золотой
медалью
(для 11-х
классов),
количество
и % от
общего
количества
Окончили на «4» и
«5», количество и %
от общего количества
9 27 1- 4% 0 0 8- 30%
11 26 0 0 3-12% 3-12%
Выпускники образовательного
учреждения, прошедшие
обучение по программам:
ВСЕГО
наконец
учебногогода*
В том числе
получили документ государственного образца об
образовании:
всего в т.ч. особого образца
Количество % Количество %
1. Основного общего образования (9
класс)
27 27 100% 1 4%
2. Среднего (полного) общего
образования (ХI(ХII) класс)
26 26 100% 3 12%
Итого: 53 52 100% 3 12%
№ОУ Всего учащихся на
конец 2015/2016
уч. г.
Допущены к
итоговой
аттестации
Количество учащихся,
прошедших
аттестацию в щадящей
форме
Не допущены к
итоговой
аттестации
9 кл. 11кл. 9 кл. 11кл. 9кл. 11кл. 9кл. 11кл.
44 27 26 27 26 0 0 0 0
Сведения
об обучающихся, не завершивших образование данного уровня в 2015/2016 учебном году

5. 5
Ступени образования Оставлены на повторный курс обучения
Исключены из
образовательных
учреждений в течение
учебного года
количество
%
от общего
количества
количество
%
от общего
количества
1. Начальное общее 0 0 0 0
2. Основное общее 0 0 0 0
3. Среднее (полное) общее 0 0 0 0
ИТОГО: 0 0 0 0
Окончили ОУ со справкой (количество и % от общего количества
(для 11 классов)
1(4%)
Учащиеся,переведенные в следующий класс условно
Начальное образование Основное образование Среднее образование ИТОГО
Общее
Кол-во
Переведе
ны
условно
% Общее
Кол-во
Переве
дены
условно
% Общее
Кол-во
Переве
дены
условно
% Общее
кол-во
Переве
дены
условно
%
129 0 0 % 160 0 0% 45 0 0 334 0 0%
Коэффициент обученности
предмет 2а класс 3а класс 4а класс
Русский язык 0.78 0.77 0,78
Литературное чтение 0,87 0,92 0,87
Математика 0,81 0,78 0,79
Окружающий мир 0,89 0,84 0,85
Технология 0,86 0,97 0,9
Английский язык 0,86 0,79 0,82
0,85 0,85 0,84
5 А 6 А 6 Б 7А 8А 9А 10 А 11А
Русский язык 0,7 0,72 0,62 0,75 0,73 0,78 0,79 0,75
Литература 0,85 0,76 0,75 0,78 0,77 0,81 0,8 0,82
Математика 0,69 0,68 0,59 - - - - -
Алгебра - - - 0,67 0,69 0,7 0,72 0,68
Геометрия - - - 0,66 0,67 0,7 0,73 0,7
История 0,79 0,72 0,68 0,79 0,72 0,74 0,79 0,76
Обществознание 0,8 0,76 0,74 0,83 0,76 0,76 0,82 0,78
Биология 0,72 0,7 0,64 0,73 0,7 0,74 0,74 0,72
География 0,77 0,78 0,69 0,83 0,79 0,85 0,83 0,84
Физика - - - 0,68 0,6 0,7 0,71 0,73

6. 6
Химия - - - 0,93 0,91 0,95 0,9
Английский язык 0,73 0,74 0,65 0,75 0,74 0,8 0,78 0,79
Экономика - - - - 0,83 0,92
Физкультура 0,84 0,84 0,8 0,82 0,8 0,87 0,88 0,85
ОБЖ 0,94 0,86 0,92 0,91 0,88 0,96 0,88 0,96
Информатика и ИКТ - - 0,88 0,85 0,85 0,93 0,95
Технология 0,85 0,92 0,8 0,86 0,86 - - -
ИКП 0,78 0,76 0,86 0,8 0,82 - -
Черчение - - - - 0,86 0,85 - -
Искусство - - - - 0,83 0,85 - -
МХК - - - - 0,9 - 0,93 0,97
0,79 0,77 0,72 0,79 0,78 0,81 0,82 0,82
Результаты учебной деятельности.
Учебный год Количество
награжденных Почетным
знаком «За особые успехи
в обучении»
Награждены золотой
медалью (для 11-х
классов), количество и
% от общего
количества
%
поступления
медалистов
в ВУЗы
2013/2014 4 4 100%
2014/2015 3 3 100%
2015/2016 3 0 100%
Анализ поступления обучающихся в высшие и средние
учебные заведения.
2011 2012 2013 2014 2015 2016
Всего окончили школу 18 29 23 25 23 25
Поступили в ВУЗы 16 27 18 23 21 20
Поступили в СУЗы 2 2 1 2 2 2
Всего в % продолжили
обучение в ВУЗах и
СУЗах
100% 100% 84% 92% 91% 80%
Уровень учебной мотивации обучающихся.
Учебный год высокий средний низкий
2010/2011 40% 54% 6,0%
2011/2012 41% 55% 4,0 %
2012/2013 41% 55% 4,0 %
2013/2014 41% 55% 4,0 %
2014/2015 42% 55% 3%
2015/2016 41% 55% 4%
Группы здоровья.
2010/11 2011/12 2012/2013 2013,/2014 2014/2015 2015/2016
Всего уч-ся 350 324 335 332 321 346
1 группа 86 82 82 84 82 92
2 группа 214 192 198 199 197 209
3 группа 44 44 52 46 39 41

7. 7
4 группа 6 6 3 3 3 4
Наблюдается ухудшение здоровья обучающихся.
Психологом проведено обследование обучающихся с 1 по 11 классы. Задачи: определение
уровня развития познавательных функций детей, выявление детей группы риска,
определение мотивации к обучению в школе, определение уровня адаптации к новым
условиям.
Анализ здоровья обучающихся в течение их обучения позволяет выявить рост таких видов
нарушений здоровья, как нарушение осанки, ВСД, нарушения речи, нервно-психические
заболеваний, при стабильном нарушении зрения. Большая часть нервно-психических
заболеваний выявляется при обучении в 1-2-х классах, что свидетельствует о недостаточном
внимании кздоровью дошкольников. Большинство детей с нарушением осанки имеют
ПШОП (патологии шейного отдела позвоночника) как следствие родовых травм. С
помощью анкет выявлен психологический климат в детских коллективах. По результатам
анкетирования у 80% обучающихся отмечено позитивное отношение к школе, а
безразличное и отрицательное – у 10%.
Содержание образования включает в себя сбалансированное сочетание базисного,
предпрофильного и профильного образования. Профильное обучение – средство
дифференциации и индивидуализации обучения, когда более полно учитываются интересы,
склонности и способности обучающихся.
СТАТИСТИКА.
2015-2016 учебный год
1-11 классы
20.09.15 31.05.16
1 Количество учащихся 346 334
2 Количество неаттестованных 0
3 Выбыло 36
4 Прибыло 24
5 Учатся на «5» 19
% 6%
6 Учатся на «4» и «5» 85
% 26%
7 Учатся на «3» единичная 15
% 5%
8 Не успевают 1
по 3и более предметам 0,3%
Оставлены на повторное обучение:
Прошин Дмитрий 6Б класс- русский язык, математика, история, английский язык
Получение образования контингентом учащихся ГБОУ школы№44
Параллель
классов
Количество
обучаемых
Окончили ГБОУ,
получили аттестат
об образовании /%
от общего
Окончили
ГБОУ со
справкой /% от
общего
Не получили
аттестат об основном
образовании /% от
общего количества

8. 8
количества количества
(для 11
классов)
(для 9 классов)
9 27 27-100% 0 0
11 26 26-100% 0 0 (0)
Результативность получения основного общего и среднего (полного) образования в
ГБОУ школы№44 в 2015-2016 учебном году
По
каждому
9 классу
и 11
классу
Количество
учащихся
Окончили с
отличием
(для 9х
классов),
количество
и % от
общего
количества
Награждены
Почетным
знаком (для
11-х классов),
количество и
% от общего
количества
Награждены
золотой
медалью
(для 11-х
классов),
количество
и % от
общего
количества
Окончили на «4» и
«5», количество и
% от общего
количества
9 27 1-4% 0 0 8-30%
11 26 0 0 3-12%% 3-12%
Результаты итоговой аттестации обучающихся
(количественная характеристика) 2015-2016-учебного года
Всего учащихся
на
Допущены к Количество учащихся, Не допущены к
конец 2015/2016 итоговой прошедших итоговой
уч. г. аттестации аттестацию в щадящей аттестации
форме
письменных/устно
9 кл. 11кл. 9 кл. 11кл. 9кл. 11кл. 9кл. 11кл.
27 26 27 26 0 0 0 0
Результативность сдачи государственной итоговой аттестации в 11 классе
предмет Всего
сдавали
результат
Прошли
«порог» «Порог»
Средний
балл
Русский язык 26 26 24 64,5
Математика базовый 24 24 4,42
Математика профильный 16 16 27 50
Английский язык 2 2 22 54
Физика 10 9 36 45,4
Химия 3 2 36 38
Биология 4 3 36 42
История 5 5 32 61
Обществознание 10 9 42 53,2
Информатика и ИКТ 1 1 40 50
Литература 1 1 32 62
География 1 1 37 57

9. 9
Результативность сдачи государственной итоговой аттестации в 9 классе
предмет Всего
сдава
ли
результат Средний
балл
5 % 4 % 3 % 2 %
Математика-
алгебра
27 4 15 19 70 4 15 0 0 4,0
Математика-
геометрия
27 5 18 18 67 4 15 0 0 4,04
Математика 27 5 18 20 74 2 8 0 0 4,11
Русский язык 27 7 25 16 60 4 15 0 0 4,11
Литература 3 1 34 1 33 1 33 0 0 4
Физика 8 0 0 1 12 7 88 0 0 3,13
Химия 4 1 25 1 25 0 0 2 50 3,25
Биология 4 1 25 1 25 1 25 1 25 3,5
История 2 0 0 1 50 1 50 0 0 3,5
Обществознание 12 0 0 7 58 4 34 1 8 3,5
Информатика 6 0 0 2 33 4 67 0 0 3,33
География 8 0 0 3 38 5 62 0 0 3,38
Английский язык 5 0 0 2 40 3 60 0 0 3,4
Прошли итоговую аттестацию и получили документоб образовании
государственногообразца
Получили
аттестат об
основном
образовании
Из них
получили
аттестат с
отличием
% от
общего
кол-ва
выпускник
ов
Получили
аттестат о
Среднем
образовании
Награждены
Почетным
знаком «За
особые
успехи в
обучении»
(для 11-х
классов)
% от
общего
Ко-ва
выпускни
ков
Награжде
ны
золотой
Едалью
(для 11-х
классов)м
% от
общего
кол-ва
выпускн
иков
27 0 100% 25 3 11,5% 0 0
Награждение почетным знаком «За особые успехи в обучении»
по окончании средней школы
2012 2013 2014 2015 2016
Золотая
медаль
Серебрян
ая медаль
Золотая
медаль
Серебрян
ая
медаль
Золотая
Медаль
Серебрян
ая
медаль
Награждены
Почетным
знаком «За
особые
успехи в
Награжде
ны
золотой
Едалью
(для 11-х
Почетн
ым
знаком
«За
особые
Награжд
ены
золотой
медалью
(для 11-

10. 10
обучении»
(для 11-х
классов)
классов)м успехи в
обучени
и» (для
11-х
классов)
х
классов)
м
2 4 0 3 4 4 3 3 0 3
Не завершили образование данного уровня
Начальное
образование
Основное
образование
Среднее
образование
ИТОГО
Кол-
во
Остав
лено на
Пгод
% Кол-
во
Остав
лено на
Пгод
% Кол-
во
Остав
лено на
Пгод
% Общее
кол-во
Оставле
но на П
год
%
129 0 0 160 0 0% 45 0 0 334 0 0%
О выполнении ГБОУ школой №44 Закона об образовании
Параллель
классов
Кол-во
обучаемых
Переведено
в след.
класс
Оставлено на
повторное
обучение
Оставлено на
осень
Выбыли из школы в
течение года
(до 31.05.16)
1а 22 22 0 0 2
1б 19 19 0 0 1
2 34 34 0 0 3
3 27 27 0 0 3
4а 27 27 0 0 3
5а 30 30 0 0 2
6а 26 26 0 0 3
6б 21 20 1 0 0
7 25 25 0 0 4
8 31 31 0 0 1
9 27 27 0 0 3
10 19 19 0 0 8
11 26 26 0 0 3
итого 334 333 1 0 36
Анализ внутришкольного контроля.
В основу внутришкольного контроля школы закладывают педагогический анализ
результатов труда учителя и состояние учебно-воспитательного процесса.
Цели:
- соответствия развития педагогического процесса в школе требованиям государственного
стандарта образования;

11. 11
- дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса с учетом
индивидуальных особенностей обучающихся и состояния здоровья;
Основные задачи реализации этих целей:
- периодическая проверка выполнения требований государственных, скорректированных
программ;
- формирование у обучающихся ответственного отношения к овладению знаниями,
умениями, навыками;
- систематический контроль за качеством преподавания учебных дисциплин, соблюдением
учителями научно обоснованныхтребований к содержанию, формам и методам учебно-
воспитательной работы;
- изучение опыта учителей;
- постоянная проверка выполнения всех планов работы школы и принимаемых
управленческих решений;
- совершенствование системы контроля за состоянием и ведением школьной документации;
Осуществление контроля велось по следующим направлениям:
- работа педагогических кадров;
- состояние знаний, умений и навыков обучающихся;
- ведение школьной документации;
- выполнение всеобуча;
- работа по подготовке к экзаменам;
- состояние преподавания учебных предметов;
1. Контроль за работой педагогических кадров
В сентябре на совещании при директоре определено соответствие рабочих программ
школьным учебникам. Утверждены тематические планирования, составлен график
посещения курсов повышения квалификации администрации и сотрудников школы,
составлен график проведения школьных олимпиад и недель наук. Для успешной реализации
образовательной программы работали методические объединения по направлениям
учебного плана. В соответствии с методической темой школы выбраны темы работы МО и
самообразования учителей.
Все методобъединения вели активную подготовку к итоговой аттестации учащихся.
Системная работа велась по методическому обеспечению учебного плана: тщательно
проанализированы содержание, преемственность и логичность, взаимосвязь по годам
обучения, отобраны определенные комплекты учебников.
Успешно проведена аттестация учителей:
Получили: - высшую категорию – 1 учитель
- первую категорию - 2 учителя
Это составная часть повышения педагогической квалификации. Она предполагает
повышение педагогического профессионализма, развитие творческой активности,
дифференцированную оценку результатов педагогического труда. Серьезным направлением
работы администрации является постоянное совершенствование педагогического мастерства
учителей. В текущем учебном году слушателями различных курсов были 6 человек. Два
педагога школы прошли обучение по использованию оборудования для дистанционного
обучения.
Проведено 12 собеседований по выявлению содержания форм и методов оказания
методической помощи. Большая работа ведется по изучению личности ребенка.
Систематическая работа психолога школы в решении проблем индивидуального характера
позволяет продвигаться по пути осуществления личностно ориентированного подхода в
обучении.

12. 12
Для контроля за состоянием преподавания учебных предметов каждую четверть
составляется план посещения уроков. Особое внимание уделялось использованию СИ в
образовательном процессе, внедрению электронного журнала и электронного дневника.
Особое внимание в работе администрации уделялось совершенствованию форм и методов
организации уроков. По методическим темам проведено 32 открытых уроков.
Основными направлениями посещений и контроля уроков были следующие пункты:
- формы и методы, применяемые на уроках;
- самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация;
- как решаются задачи урока;
- использование межпредметных связей;
- использование СИ;
- создание условий для обучения;
- классно-обобщающий контроль в 5-11-хклассах с целью определения уровня
воспитанности учащихся, сформированности мотивации к учению;
- классно-обобщающий контроль в 5-х классах по определению степени адаптации
обучающихся на 2-й ступени, сформированности ЗУН, способности к продолжению
образования, единство требований учителей-предметников к обучающимся 5-х классов, учет
индивидуальных способностей обучающихся;
- оказание методической, практической и психологической помощи в организации и
проведении уроков;
Посещенные уроки показали, что:
- меняется отношение учителей к учебным ЗУНам, они становятся не самоцелью обучения, а
средством развития социально-значимыхкачеств личности. Это достигается путем
применения развивающих педагогических технологий и подбором учебных задач;
- учителя ставят цели развития личных качеств учащихся на уроке и реализуют их средством
учебного предмета;
- учителя уверенно, профессионально владеют учебным материалом;
- используют разноуровневые домашние задания, поощряют индивидуальные учебные
достижения, предлагают задания, развивающие интуицию, творческое воображение;
97% посещенных уроков признаны отличными и хорошими.
Обучающиеся активно принимали участие в городских, районныхи школьных
соревнованиях и олимпиадах, что подтверждается грамотами и награждениями.
В начале и в конце прошедшего учебного года по плану внутришкольного контроля прошла
проверка умений и навыков обучающихся 5-х и 10-х классов, их адаптация на следующих
ступенях обучения. Был определен уровень ЗУН. Проведены мониторинги по всем
предметам по изучению результативности обучения, административные контрольные срезы
по предметам.
В течение года шла проверка журналов по своевременному и аккуратному заполнению и
выставлению оценок, по выполнению программ.
В течение года в школе был внедрен электронный дневник, электронный журнал. Но
родители не очень активно пользовались этим.
По плану внутришкольного контроля регулярно проходила проверка посещаемости занятий,
индивидуальная работа с отстающими обучающимися. Для обучающихся, имеющих
неудовлетворительные отметки в четверти, составлялся индивидуальный план работы.
Анализ дозировки домашнего задания по ряду предметов показал, что в некоторых случаях
встречается выполнение обучающимися домашнего задания в выходные дни (5-е классы).
Также прошел контроль за дозировкой домашнего задания в период подготовки к экзаменам
(9-е, 11-е классы). Велась активная работа по подготовке к экзаменам в выпускных классах.
Своевременно проведены предаттестационные работы, определены экзамены по выбору,
подготовлены папки с экзаменационными материалами, расписание экзаменов и
консультаций. Успешно прошла подготовка к сдаче экзаменов в форме ОГЭ, ЕГЭ.
Проводились пробные работы в форме ОГЭ, ЕГЭ силами сотрудников школы.

13. 13
Контроль осуществлялся за состоянием дидактических материалов, документов, внешнего
вида кабинетов.
Рекомендации:
- на уроках использовать динамические дидактические материалы (аудио, видео,
компьютерные демонстрации);
- использовать средства информатизации на уроках;
- при подготовке и проведении уроков особое внимание уделять планированию и реализации
воспитательных задач;
- на МО обсудить причины такого количества неуспевающих, обсудить методы и формы
работы с такими учениками;
- усилить работу учителей и классных руководителей с неуспевающими и их родителями;
Общие выводы, рекомендациии задачина 2014-2015 учебный год.
Общие выводы:
В основном поставленные задачи на 2015-2016 учебный год выполнены.
Учебные программы по всем предметам пройдены. Все учащиеся 9, 11 классов допущены к
итоговой аттестации. Учащиеся 11 класса успешно прошли итоговую аттестацию.
Повысилась активность обучающихся в проводимых в школе мероприятиях творческого
характера.
Уровень подготовки (качества знаний) выпускников средней школы и итогам
экзаменационной сессии остается стабильным. Консультации, индивидуальные беседы,
разработка и внедрение в практику методических рекомендаций оказывают
корректирующую помощь учителям.
Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая
активность учителей.
Учителя школы владеют методикой дифференцированного контроля, методикой уровневых
самостоятельных работ.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки:
- все еще недостаточно эффективная работа с обучающимися, мотивированными на учебу
- усилить работу со слабыми учениками
- усилить работу с родителями
- недостаточно активно ведется работа по обобщению и распространению передового
педагогического опыта
- относительно низок уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у
обучающихся и учителей
- ухудшается здоровье детей
- слабо работает методический совет школы
Задачи на 2016-2017учебныйгод
- переход на новые образовательные стандарты в образовании на ступени основного общего
образования (5,6 классы)
- ведение внеурочной деятельности в 5-6х классах
- совершенствование системы защиты здоровья обучающихся в школе
- формирование духовно-нравственной личности, обладающей гражданской позицией,
навыками нравственного поведения
- реализация системы повышения квалификации учителей, обучение их современным
информационным технологиям, освоение современных компьютерных программ

14. 14
- снизить количество неуспевающих учащихся
- повысить активность родителей в использовании электронного дневника
Пути достижения в решении основных задач мы видим:
- в повышении профессионализма каждого учителя
- в создании условий, обеспечивающих получение высокого уровня образования,
соответствующего современным требованиям
- создание благоприятного психологического климата, внимания и заботы о каждом ученике
в досуговой сфере и в организации дополнительного образования
- формирование положительной мотивации к учебной деятельности