1. РОЛЬ ШКОЛЬНЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ
ОБЪЕДИНЕНИЙ В РАЗВИТИИ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫХ
УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ

2. Методическая работа в школе - это специальный
комплекс практических мероприятий,
базирующийся на достижениях науки, передового
педагогического опыта и направленный на
всестороннее повышение компетентности и
профессионального мастерства каждого учителя.
Этот комплекс ориентирован прежде всего на
повышение творческого потенциала
педагогического коллектива в целом, и в
конечном счете- на повышение качества и
эффективности образовательного процесса: роста
уровня образованности, воспитанности и
развития учащихся.

3. Задачи методической работы
 Оказание помощи учителям в реализации принципов и методи-
ческих приёмов образования и воспитания;
 Организация
,
изучение
и
обобщение
передового
педагогоического опыта; пропаганда лучших достижений.
 Повышение квалификации педагогических кадров.
 Включение учителей в творческий педагогический поиск.
 Внедрение в практику прогрессивных педагогических технологий.
 Совершенствование
видов форм диагностики и контроля
информационного обеспечения.
 Освоение и внедрение в практику компьютерных технологий.

4. Совершенствование УВП
Развитие творческого
потенциала
Повышение
квалификации
Профессиональное
мастерство
направленная
Анализ
УВР
Достижени
я
науки
целостная
система
Передовой
педагогически
й опыт
Методическая работа-

5. Содержание методической работы в школе
 НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ документы , постановления и приказы
областного и районного Управлений образования ;
 2)программа развития школы ;
 3)результаты психолого – педагогических исследований , в том
числе исследований по проблемам самой методической работы
в школе ;
 4)информация о передовом ,инновационном опыте работы ;
 5)данные диагностики и прогнозирования состояния УВП ;
 6)использование передового педагогического опыта;
 7)творческий подход к выбору содержания и планирования
методической работы .

6. Формы методической работы
1)Общешкольная работа (работа над единой
проблемой школы, педагогические конференции,
методические выставки, педагогические чтения ).
2)Групповая работа (школа передового
педагогического мастерства , наставничество,
методические объединения учителей –
предметников , творческие группы , работающие над
актуальной для них проблемой ).
3)Индивидуальная работа ( консультации ,
самообразование, работа над выявлением одаренных ).

7. В КРАСНОПЕРЕКОПСКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №4 применяются следующие
формы методической работы:
 Тематические педагогические советы .
 Межшкольные методические объединения учителей – предметников
(периодичность проведения заседаний 1 раз в четверть и работа
между заседаниями при посещении и анализе уроков и внеклассных
мероприятий )
 Работа с диагностическими картами , с папками – накопителями ,
анализ которых проводится на ММО , но конечный итог -
аттестация педагогических кадров .
 Педагогический консилиум ( обычно по результатам классно -
обобщающего контроля ).
 Взаимопосещение и анализ уроков .
 Работа над темами по самообразованию.
 Предметные недели.
 Индивидуальные беседы .
 Курсовая подготовка педагогических кадров .
 Аттестация .

8. Работа в м /о ведется в следующих направлениях:
 Изучение и анализ состояния преподавания и качества знаний, умений и навыков,
уровень научной, нравственной и трудовой воспитательности учащихся.
(посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий, проверка выполнения
учебных программ, использование воспитательных возможностей учебного
предмета, проведение контрольных работ и их анализ, просмотр тетрадей и
т.д.)
 Изучение системы работы учителя (качество уроков, выполнение современных
требований к уроку, знакомство с планированием, эффективность методов
обучения, используемых учителем.)
 Коллективное и индивидуальное изучение и творческое применение прогрессивной
методики обучения и воспитания.
 Внеклассная работа. Факультативы.

 Взаимопосещение уроков и внеклассных занятий. Открытые уроки. Обмен
опытом.

 Контроль и помощь учителям по самообразованию (отчеты учителей с
предъявлением рефератов, обзоры педагогических и методических журналов,
ознакомление с инструктивно-методическими письмами

9. Рекомендуется на первом заседании методических
объединений рассматривать следующие вопросы:
Состояние учебно-воспитательной работы и
качество знаний, умений и навыков уч-ся по предмету
за истекший уч. год и задачи м/о на новый уч. год.
Итоги работы м/о над общешкольной проблемой.
Задачи на новый уч. год.
Ознакомление с инструктивно - методическими
письмами.

Утверждение плана работы м/о и самообразования
учителей.

10. КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ПЕДАГОГОВ
Масюткина М.Г. 1 категория. Развитие критического мышления
на уроках русского языка и литературы.
Шевченко Т.А.
1 категория .Практическое применение
интерактивных форм и методов работы на уроках русского языка и
литературы.
Приходько Ю.В.
Специалист. Нравственное воспитание школьников на
уроках русского языка и литературы.

11. Участие учителей в
педагогических конкурсах
1.Конкурс по языкознанию « Русский медвежонок», «Лукоморье»
2.Конкурс сочинений « Охрана труда», « Сокровища родного языка»
« Мой голос» ,«Налоги глазами детей» .
3.Работа в МАН 2011-2012(Ким Л.9-б КДЧ, Зосина М. КДЧ); 20122013(Дешнеева А. 10-а КДЧ, Зосина М. 11-а КДЧ)
4.Написаны 3 статьи в газету «Северный регион» на тему
«Преподают журналистику в школе»
5.Участие в олимпиадах( Самойлова А.,Шеина Ю.2тур )2013-2014у.г.
6.Постоянно пополняется учебно-методическая база кабинета
русского языка и литературы.
7. Создание творческих проектов, презентаций.
8. Наличие в кабинете видеотеки.

12. Уровень учебных достижений
 Приходько Ю.В. 5 классы: 72,72 %успеваемости; 33,33 –
качество знаний.
 Шевченко Т.А и Масюткина М.Г 9 классы:60% успеваемости;
31,8-качество знаний.
 Шевченко Т.А 11классы: 93% успеваемости; 67,3%-качество
знаний.
Результаты входного контроля на 2012-2013 учебный
год.

13. Инновационные формы работы
1.Выставки( неделя русского языка)

14. Пушкинские чтения

15. Внеклассная работа
1.Литературно-музыкальная гостиная по
творчеству А.С.Пушкина « Моей любви чудесные
напевы»2011-2012 уч.год.

16. Литературно-театральный салон « По следам героев
Н.В.Гоголя»

17. Результаты методической работы имеют свои
критерии :
1) критерий результативности (образования ,
развития творческих способностей и выявление
интеллектуально одаренных школьников);
2) критерий рациональных затрат времени ,
экономичности - его наличие стимулирует
научный ,оптимизационный подход к
организации методической работы;
3)критерий роста удовлетворённости
учителей своим трудом .