More Related Content
Similar to 56594217 إدارة-المعرفة
Similar to 56594217 إدارة-المعرفة (20)
More from باحث أكاديمي _ إعداد الابحاث العلمية ورسائل الماجستير والدكتوراه
More from باحث أكاديمي _ إعداد الابحاث العلمية ورسائل الماجستير والدكتوراه (20)
56594217 إدارة-المعرفة
- 2. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 2
المعرفة معنى
الشخص يمتلكها وحقائق معلومات عن عبارة هي
ما شيء عن عقله في.
- 3. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 3
والمع والمعلومات البيانات بين الفرقرفة
البيانات المعلومات المعرفة
الحكمة
الخبرة أو
- 4. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 4
؟ معرفة إلى المعلومات تتحول كيف
المقارنة....بمو المتعلقة المعلومات مقارنة كيفيةما قف
حدثت أخرى بمواقف المتعلقة المعلومات مع.
العواقب:أجل من المعلومات تتضمنها التي األمور ما
وتنفيذها القرارات اتخاذ.
الترابطات:بع مع المعلومات أجزاء ترابط كيفيةضها
البعض.
المحادثات:هذه بشأن االخرون الناس فيه يفكر ما
المعلومات.
- 5. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 5
الحك مفهوم إلى لتمتد المعرفة تتطورمة
أعقد بمواجهة المعرفي الهرم ذروة تمثل
البشري العقل يمارسها التي العمليات.
- 7. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 7
المعرفة خصائص
تموت وأن تولد أن يمكن المعارف.
تمتلك أن ويمكن.
األفراد في متجذرة.
محسوسه غير.
- 9. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 9
الصريحة المعرفة
والت للنقل والقابلة عنها والمعبر ، الرسمية المعرفة هيعليم
أمثلة...
- 10. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 10
الضمنية المعرفة
غير وهي ، والذاتية ، الرسمية غير المعرفة وهي
والتعليم للنقل قابلة.
- 11. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 11
المعرفةاالبتكارية
تقود أن من المنظمة تمكن التي المعرفة هي
منافسيها عن نفسها وتميز صناعتها.
- 12. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 12
المعرفة في المؤثرة العوامل
والتطوير البحث مراكز توافر مدى.
على والمدربة المؤهلة البشرية الكوادر توافر مدى
العلمية واألبحاث التجارب إجراء.
الالزم المالي الدعم توافر مدى.
اإلبداع.
بما ومراحلها أنواعها بجميع التعليمية المؤسسات
وطرق ومقررات ومناهج دراسية خطط من تحتويه
وطلبه التدريس هيئة وأعضاء تدريس.
- 13. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 13
المعرفة إدارة تعريف
عم ، مبادرة كل تمكن أساسية وفردية تنظيمية مقدرة هيليات
العمالء رضا زيادة من الشركة في والعاملين ، األعمال
والنمو المستدامة والربحية.
- 14. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 14
المعرفة إدارة تطور
أ حيث المتعاقبة األجيال شكل يأخذ التطور هذاكد
”تيومي“
وجود على3وهي المعرفة إدارة لتطور أجيال:
- 15. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 15
األول الجيل/تقاسم على يركز
المعلومات
إليها الوصول وإمكانية المعلومات تخزين على يركز كان.
- 16. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 16
الثاني الجيل/المعرف مفاهيم على ركزة
الضمنية
ت فيه المطلوب ألن التنظيمي التغيير على ركزطور
، الحوافز ، القياس أنظمة ، المعرفة إدارة ممارسات
المحتوى إدارة.
أجهزة مالئمة عدم مشكلة واجهتها المرحلة وهذه
والمو الضمنية المعرفة مع للتعامل اآللي الحاسبقفية.
- 17. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 17
الثالث الجيل/المستقبل على يركز(إلى
ستكون وأين المعرفة إدارة تتجه أين)
وا المرن بالتفكير تسمح التي هي الجيده المعرفةلخالق.
و المعرفة وتوليد التنظيمي التعلم على التركيزعمليات
االبتكار.
- 18. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 18
؟ المعرفة إدارة لماذا
البشري بالعنصر االهتمام(المعرفة أفراد)حي منث
ورعايتهم استقطابهم.
للمعرفة الداعمة التنظيمية بالثقافة االهتمام.
إدا خالل من المتاحة الجديدة اإلدارية الفرص تحديدرة
المعرفة.
المتاح التنظيمية المعرفة استثمار كيفية دراسةة.
المعرفة حول المتمركزة اإلدارية الممارسات تدعيم.
- 19. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 19
المعرفة إلدارة مقترح نموذج
النموذج هذا قدم:د/نجم عبود نجم
ًالأو:بالمعرفة االهتمام مرحلة.
ًاثاني:بالمعرفة الوعي.
ًاثالث:المنظمة أصول تحديد.
ًارابع:المعرفة ميزة تحقيق.
ًاخامس:المعرفة واستدامة تعظيم.
- 20. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 20
بالمعرفة االهتمام مرحلة
ف وأهميتها المعرفة دور تحسس فيها يتمي
المعرف مصادر في والنظر ، المنظمة أعمالة
والخارجية الداخلية.
- 21. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 21
بالمعرفة الوعي
المتحقق المعرفة مستوى وتقييم تحديد يتملدى ة
ونوعها المنظمة.
- 22. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 22
المنظمة أصول تحديد
إلى تسعى التي المنظمة أصول أحد المعرفة تعتبر
من تطويرها وإلى جهة من منها واالستفادة استغاللها
مل نتائج إلى المعرفة تحويل إلى ًاسعي أخرى جهةموسة
المنظمة وخدمات منتجات على.
- 24. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 24
المعرفة واستدامة تعظيم
وتب ، المعرفة ثمار المنظمة تجني المرحلة هذه فيدأ
وانتشار تزايد في المعرفة مستويات.
كب بشكل المرحلة هذه في المعرفة إدارة دور ويظهرير
ع إيجابي بشكل انعكس فعالة اإلدارة كانت فكلمالى
المعرفة استدامة.
- 25. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 25
المعرفي العمل وتقييم قياس
المعرف قياس تواجه كبيرة صعوبات هنالكة.
الصعوبات هذه أهم ومن:
- 26. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 26
المعرفة قياس صعوبات
المعرف وإدارة األشياء إدارة بين األساسية الفروقة.
مباشرة أو خطيه بطريقة المنظمة أداء ربط صعوبة
المعرفة بأداء.
المعرفة؟ قيمة كم مشكلة
الرديئة المعرفة مشكلة.
- 27. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 27
المعرفة أخالقيات
خاطئ أو صائب هو ما تحدد التي المبادئ مجموعة هي
ألص المعرفي السلوك أو بالمعرفة يتعلق فيماحاب
المعرفة.
- 28. أ-مادة الهاشم ليلى-العامة اإلدارة في الحديثة االتجاهات 28
مجال في األخالقية االنتهاكات أهم
المعرفة
والمعلومات البيانات طبخ.
اإلحصائي التضليل.
الممارسة وسوء اإلهمال.