Bahasa Indonesia

1. PENDIDIKAN BAHASA
INDONESIA
DI SEKOLAH DASAR
KELOMPOK V :
1. AFRIANA BR. SIAGIAN / 858398913
2. AYU ARINI SADOSO / 858398938
3. KARMILA . S / 858405352
4. PITRIYANI / 858402142
5. WAHIDAH / 858402167

2. MODUL 9
PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
DAN
FOKUS MENULIS

3. PEMBELAJARAN
BAHASA
INDONESIA
DAN FOKUS
MENULIS
 KB. 1 PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
DENGAN FOKUS
MENULIS
 KB. 2 MODEL
PEMBELAJARAN
BAHASA
INDONESIA
DENGAN FOKUS
MENULIS

4. PENGERTIAN
PEBELAJARAN BAHASA
INDONESIA DENGAN
FOKUS MENULIS
01
TUJUAN PEMBELAJARAN
MENULIS DI SD KELAS
RENDAH
02
TUJUAN PEMBELAJARAN
MENULIS DI SD KELAS
TINGGI
03
KB. 1
PEMBELAJARAN
BAHASA
INDONESIA
DENGAN FOKUS
MENULIS

5. Kemampuan menulis tidak di peroleh
secara otomatis atau bawaan lahir,
melainkan di peroleh melalui tindak
pembelajaran
1. anak-anak adalah pembelajar yang kontruktif
2. bahasa adalah sistem makna yang dikomunikasikan
dalam kehidupan sosial
3. anak – anak pada dasarnya sudah mempunyai
pengetahuan
Menurut pappas ( dalam nurchasannah, 1994)
pengajaran bahasa terbaru di landasi beberapa prinsip
yaitu :
01
02
03
PENGERTIAN PEBELAJARAN
BAHASA INDONESIA DENGAN
FOKUS MENULIS
Pembelajaran bahasa indonesia dengan fokus
menulis yaitu pembelajaran bahasa indonesia yang
dipusatkan atau bertumpu pada kegiatan latihan
menulis

6. B. TUJUAN PEMBELAJARAN MENULIS DI SD KELAS
RENDAH
 Untuk kelas rendah
difokuskan pada penguasaan
menulis huruf-huruf dan
merangkaikan huruf-huruf
tersebut menjadi kata,
kemudian menjadi kalimat
sederhana

7. TUJUAN
PEMBELAJARAN
MENULIS DI SD KELAS
TINGGI
Untuk kelas tinggi
difokuskan pada latihan
berkomunikasi dengan
menggunakan bahasa
tulis secara lebih jelas

8. materi, metode dan teknik
pembelajaran bahasa
indonesia dengan fokus
menulis
01
Model pembelajaran
bahasa indonesia dengan
fokus menulis di sd kelas
rendah
02
Model pembelajaran
bahasa indonesia dengan
fokus menulis di SD Kelas
Tinggi
03
KB. 2 MODEL
PEMBELAJARAN
BAHASA
INDONESIA
DENGAN FOKUS
MENULIS

9. MATERI, METODE DAN TEKNIK
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN FOKUS MENULIS
Materi merupakan bahan
pembelajaran yang berfungsi
sebagai sarana untuk
mencapai tujuan yang telah
ditetapkan guru untuk
mengembangkan kompetensi
dasar yang telah ditetapkan
dalam kurikulum
Metode mengandung
pengertian cara
menyampaikan pelajaran
yang mengacu kepada
prosedur untuk mencapai
tujuan yang ditetapkan
A
Option
B
Option
C
Option
D
Option
Syafi’ie ( dalam Nurchasanah, 2004 )
membagi menulis permulaan dalam
dua tahap yaitu :
1) tahap pra penulisan: bertujuan
melatih siswa untuk membiasakan
diri bersikap yang baik dan tepat
dalam menulis
2)Tahap penulisan : bertujuan melatih
siswa untuk dapat menulis dengan
BEBERAPA TEKNIK DALAM
PEMBELAJARAN MENULIS
MENURUT HENDRI GUNTUR
TARIGAN ( 1986) :
a)menyusun kalimat
b)memperkenalkan karangan
c) meniru model
d)Karangan bersama
e) Mengisi
f) menyusun kembali
g)Menyelesaikan cerita
h)Menjawab pertanyaan
i) Meringkas bacaan
j) Paraf prase
k)Reka cerita gambar
l) Memerikan
m)Mengembangkan kata kunci
n)Mengembangkan kalimat
topik
o)Mengembangkan judul
p)Mengembangkan pribahasa
q)Menulis surat
r) Menyusun dialog

10.  Sebelum mengajar didepan kelas
guru harus merencanakan
pembelajarannya dengan
menyusun rencana pembelajaran
untuk suatu mata pelajaran
 Supaya guru dapat menyusun
rencana pembelajaran tersebut,
guru harus memahami ketentuan
ketentuan dalam kurikulum yang
berlaku
MODEL
PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
DENGAN FOKUS
MENULIS DI SD
KELAS RENDAH DAN
TINGGI