.

3. ‫تقدم‬

7. ‫التي‬ ‫النترنت‬ ‫مواقع‬ ‫صناعة‬ ‫راجت‬ ‫التسعينات‬ ‫سنوات‬ ‫خلل‬
‫محتويات‬ ‫من‬ ‫عنه‬ ‫يبحثون‬ ‫بما‬ ‫مستخدميها‬ ‫تزويد‬ ‫على‬ ‫تقوم‬
‫انترنت‬ ‫مواقع‬ ‫من‬ ‫مكونة‬ ‫بث‬ ‫شبكة‬ ‫عبر‬»‫مرسلة‬«‫كبير‬ ‫وعدد‬
‫العالم‬ ‫حول‬ ‫النترنت‬ ‫متصفحات‬ ‫من‬ ‫المليين‬ ‫من‬»‫تستقبل‬«
‫البث‬ ‫هذا‬.‫أن‬ ‫النترنت‬ ‫مطورو‬ ‫استطاع‬ ،‫وبالتدريج‬ ،‫ذلك‬ ‫وبعد‬
‫في‬ ‫البيانات‬ ‫واستقبال‬ ‫لرسال‬ ‫النترنت‬ ‫متصفحات‬ ‫يستخدموا‬
‫أعمى‬ ‫كمستقبل‬ ‫الصلي‬ ‫دورها‬ ‫عن‬ ً‫بدل‬ ،‫الوقت‬ ‫نفس‬
،‫الدردشة‬ ،‫اللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫بتطبيقات‬ ً‫ة‬‫بداي‬ ،‫للبيانات‬
‫حداثة‬ ‫الكثر‬ ‫اللكترونية‬ ‫بالتطبيقات‬ ً‫ء‬‫وانتها‬ ،‫الحوار‬ ‫ومنتديات‬
،‫يوتيوب‬ ‫وشبكات‬ ،‫الويكيبيديا‬ ‫موسوعة‬ ‫مثل‬ ً‫ة‬‫وثوري‬
‫وفيسبوك‬.‫التعامل‬ ‫طريقة‬ ‫تغيير‬ ‫في‬ ‫القفزة‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫وقد‬
‫يعرف‬ ‫لما‬ ‫الحقيقية‬ ‫البداية‬ ‫هي‬ ‫النترنت‬ ‫متصفحات‬ ‫مع‬
‫الويب‬ ‫بتطبيقات‬.2.0)‫شاموق‬ ‫الدين‬ ‫علء‬.(2008)‫جريدة‬ ‫مقال‬
‫الوسط،ويب‬ ‫الشرق‬2،‫انسانية‬ ‫واكثر‬ ‫قيودا‬ ‫أقل‬ ‫أنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫نحو‬
‫العدد‬10633 . )

8. ‫الويب‬ ‫موضوع‬ ‫إن‬2‫المجتمعات‬ ‫داخل‬ ‫متداول‬ ‫أصبح‬
‫طويلة‬ ‫فترة‬ ‫من‬ ‫وجودة‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫علي‬ ‫الن‬ ‫العربية‬
‫يعطي‬ ‫لنه‬ ‫أهميتة‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫علي‬ ‫يتداول‬ ‫لم‬ ‫ولكن‬
‫إليها‬ ‫يضيف‬ ‫وأن‬ ‫المعلومة‬ ‫في‬ ‫يشترك‬ ‫أن‬ ‫للمتعلم‬ ‫الفرصة‬
‫الويب‬ ‫بعكس‬1‫فقط‬ ‫للمعلومة‬ ‫متلقي‬ ‫معة‬ ‫يكون‬ ‫الذي‬ .
‫الويب‬2.0.)‫الباحثة‬ )

9. • ‫البحث‬ ‫تساؤل‬
‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫استخدام‬ ‫أثر‬ ‫ما‬2‫مادة‬ ‫من‬ ‫العملي‬ ‫الجانب‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫طلب‬ ‫علي‬
‫الثالثة‬ ‫الفرقة‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مستحدثات‬,‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ .
• ‫البحث‬ ‫مشكلة‬
‫الويب‬ ‫أدوات‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫المشاكل‬ ‫بعض‬ ‫لديهم‬ ‫الطلب‬ ‫أن‬ ‫الباحثة‬ ‫لحظت‬ ‫لقد‬2‫واستخدامها‬ .
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مستحدثات‬ ‫مقرر‬ ‫من‬ ‫العملي‬ ‫الجانب‬ ‫تطبيق‬ ‫بداية‬ ‫مع‬ ‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ‫وظهرت‬
)‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ (
• ‫البحث‬ ‫فروض‬
‫درجات‬ ‫ومتوسط‬ ‫التجريبية‬ ‫المجموعة‬ ‫درجات‬ ‫متوسط‬ ‫بين‬ ‫إحصائية‬ ‫دللة‬ ‫ذات‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬
‫أثبتت‬ ‫الدراسات‬ ‫أغلب‬ ‫لن‬ ‫وذلك‬ ‫التجريبية‬ ‫المجموعة‬ ‫لصالح‬ ‫الختبار‬ ‫في‬ ‫الضابطة‬ ‫المجموعة‬
‫الويب‬ ‫علي‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫والمناهج‬ ‫المقررات‬ ‫فاعلية‬2‫يكتب‬ ‫أي‬ ‫للطالب‬ ‫الفرصة‬ ‫تتيح‬ ‫لنها‬
‫الموضوع‬ ‫مع‬ ‫:.ويتفاعل‬

10. ‫أهمها‬ ‫الدراسات‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫الباحثة‬ ‫استعانت‬ ‫:وقد‬
•1- ‫محمد‬,‫خيري‬ ‫الدين‬ ‫بهاء‬:‫تنمية‬ ‫على‬ ‫النترنت‬ ‫شبكة‬ ‫بيئة‬ ‫إلى‬ ‫مستند‬ ‫متزامن‬ ‫ول‬ ‫متزامن‬ ‫تعليم‬ ‫تقديم‬ ‫اثر‬
‫لدى‬ ‫اللي‬ ‫الحاسب‬ ‫منظومة‬ ‫لمقرر‬ ‫تعليمية‬ ‫لوحده‬ ‫الدراكى‬ ‫المجال‬ ‫عن‬ ‫والمستقلين‬ ‫المعتمدين‬ ‫مهارات‬
‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫بكليات‬ ‫اللي‬ ‫الحاسب‬ ‫معلم‬ ‫إعداد‬ ‫شعبة‬ ‫طلب‬,‫ماجستير‬ ‫رسالة‬,‫معهد‬ – ‫القاهرة‬ ‫جامعة‬
‫التربوية‬ ‫البحوث‬2005 ,
•2- ‫خليل‬,‫حسن‬ ‫حنان‬:‫جودة‬ ‫معايير‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫في‬ ‫الكتروني‬ ‫مقرر‬ ‫ونشر‬ ‫تصميم‬
‫التربية‬ ‫مجلة‬ – ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫طلب‬ ‫لدى‬ ‫والدائية‬ ‫المعرفية‬ ‫الجوانب‬ ‫لتنمية‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعليم‬,‫جامعة‬
‫المنصورة‬,2008 ,‫مصر‬
•3- ‫سليم‬ ‫مكى‬ ‫سليم‬.(2006)‫اليوم‬ ‫النترنت‬ ‫عالم‬ ‫فى‬ ‫التقنية‬ ‫مستجدات‬ ‫أهم‬ ‫حول‬ ‫علمى‬ ‫مقال‬ .
•4- ‫شاموق‬ ‫الدين‬ ‫علء‬.(2008)‫الوسط،ويب‬ ‫الشرق‬ ‫جريدة‬ ‫مقال‬2‫قيودا‬ ‫أقل‬ ‫أنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫نحو‬
‫العدد‬ ،‫انسانية‬ ‫واكثر‬10633 .

11. • 5 ‫طلبة‬ ‫السعيد‬ ‫أحمد‬.(2008-2005)‫جامعة‬ ‫الجودة،مجلة‬ ‫لمعايير‬ ‫طبقا‬ ‫اللكترونى‬ ‫المقرر‬ ‫مواصفات‬
‫الول‬ ‫.المنصورة،العدد‬
•6- ‫العاطي‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫الباتع‬ ‫حسن‬. ( 2006 )‫مختلفين‬ ‫منظورين‬ ‫من‬ ‫النترنت‬ ‫عبر‬ ‫مقرر‬ ‫تصميم‬
‫على‬ ‫القائم‬ ‫التعلم‬ ‫نحو‬ ‫والتجاه‬ ‫الناقد‬ ‫والتفكير‬ ‫التحصيل‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫فاعليته‬ ‫وقياس‬ ‫والموضوعي‬ ‫البنائي‬
‫التربية‬ ‫كلية‬ ، ‫منشورة‬ ‫غير‬ ‫دكتوراه‬ ‫رسالة‬ ، ‫السكندرية‬ ‫جامعة‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫طلب‬ ‫لدى‬ ‫النترنت‬–
‫السكندرية‬ ‫.جامعة‬
•7- ‫البداح‬,‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫نهي‬:‫الحقيقة‬ ‫طريق‬:‫الويب‬ ‫باستخدام‬ ‫علومة‬ ‫و‬ ‫القران‬ ‫تعليم‬_2‫علوم‬ ‫كلية‬
‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ ‫والمعلومات‬ ‫الحاسب‬,‫الرياض‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ .
•8- ‫الخليفة‬:‫سليمان‬ ‫بنت‬ ‫هند‬:‫الويب‬ ‫التقنيات‬ ‫توظيف‬2‫اللكتروني‬ ‫والتدريب‬ ‫التعليم‬ ‫خدمة‬ ‫في‬
-‫الرابع‬ ‫السعودي‬ ‫التقني‬ ‫المؤتمر‬-‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫والفني‬ ‫المهني‬ ‫التدريب‬,2006 ,‫الرياض‬ .

12. ‫البحث‬ ‫متغيرات‬
• ‫المستقل‬ ‫المتغير‬:‫الويب‬ ‫تطبيقات‬2
• ‫التابع‬ ‫المتغير‬:‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫طلب‬ ‫مهارات‬ .
‫التصميم‬ ‫باسم‬ ‫المعروف‬ ‫التجريبي‬ ‫التصميم‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬ ‫سوف‬ ‫المستقل‬ ‫المتغير‬ ‫ضوء‬ ‫على‬
‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫ويوضح‬ ‫بعدي‬ ‫القبلي‬‫للبحث‬ ‫التجريبي‬ ‫التصميم‬ :
‫المجموعة‬
‫قبلي‬ ‫قياس‬
‫المعالجة‬
‫بعدي‬ ‫قياس‬
‫الضابطة‬ ‫المجموعة‬
‫التجريبية‬ ‫المجموعة‬
‫العادية‬ ‫بالطريقة‬ ‫التدريس‬
‫المدونة‬

13. ‫أهمها‬ ‫البحث‬ ‫اجراء‬ ‫في‬ ‫الخطوات‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫الباحثة‬ ‫:قامت‬
2.‫والدبيات‬ ‫السابقة‬ ‫والبحوث‬ ‫الدراسات‬ ‫وكذلك‬ ‫البحث‬ ‫بموضوع‬ ‫المرتبطة‬ ‫للمراجع‬ ‫مسحية‬ ‫دراسة‬ ‫عمل‬
‫النظري‬ ‫الطار‬ ‫وضع‬ ‫.بغرض‬
3.‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مستحدثات‬ ‫مادة‬ ‫من‬ ‫العملي‬ ‫الجانب‬ ‫مقرر‬ ‫من‬ ‫تحقيقها‬ ‫المراد‬ ‫التعليمية‬ ‫الهداف‬ ‫تحديد‬ .
4.‫تنظيمها‬ ‫وكيفية‬ ‫المحتوى‬ ‫عناصر‬ ‫.تحديد‬
5.‫ومميزات‬ ‫وتطبيقات‬ ‫أدوات‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬ ‫وهي‬ ‫البحث‬ ‫متغيرات‬ ‫لتقديم‬ ‫المناسب‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫تحديد‬
‫الويب‬ ‫وعيوب‬2
6.‫والمحكمين‬ ‫الخبراء‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫وعرضه‬ ‫التحصيلي‬ ‫الختبار‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫والتي‬ ‫البحث‬ ‫أداة‬ ‫إعداد‬
‫للتطبيق‬ ‫صلحيته‬ ‫من‬ ‫.للتأكد‬
7.‫اللكترونية‬ ‫وهوالمدونة‬ ‫المقرر‬ ‫عرض‬ ‫شكل‬ ‫اختيار‬ ..
8.‫المدونة‬ ‫علي‬ ‫اللكتروني‬ ‫المقرر‬ ‫إنتاج‬ .
9. ‫المدونة‬ ‫استخدام‬ ‫دليل‬ ‫إعداد‬,‫في‬ ‫اللزمة‬ ‫التعديلت‬ ‫وإجراء‬ ‫المحكمين‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫وعرضه‬
‫المحكمين‬ ‫آراء‬ ‫.ضوء‬

14. 9- ‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫الطلب‬ ‫من‬ ‫استطلعية‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫اللكتروني‬ ‫المقرر‬ ‫تجريب‬
• ‫صوتية‬ ‫ومؤثرات‬ ‫وصوت‬ ‫ثابتة‬ ‫وصور‬ ‫مكتوبة‬ ‫نصوص‬ ‫من‬ ‫المقرر‬ ‫وضوح‬ ‫.مدى‬
• ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫للتطبيق‬ ‫المقرر‬ ‫.ملئمة‬
10- ‫مجموعتين‬ ‫إلى‬ ‫وتقسيمها‬ ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫.اختيار‬
11-‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫قبليا‬ ‫البحث‬ ‫أداة‬ ‫.تطبيق‬
12- ‫الساسية‬ ‫البحث‬ ‫تجربة‬ ‫.إجراء‬
13- ‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫بعديا‬ ‫البحث‬ ‫أداة‬ ‫.تطبيق‬
14- ‫ومناقشتها‬ ‫وعرضها‬ ‫إحصائيا‬ ‫ومعالجتها‬ ‫البيانات‬ ‫.رصد‬
15- ‫والمقترحات‬ ‫التوصيات‬ ‫.تقديم‬

15. ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬
‫بين‬ ‫إحصائية‬ ‫دللة‬ ‫ذات‬ ‫فروق‬ ‫يوجد‬ ‫أن‬ ‫الباحثة‬ ‫أجرتها‬ ‫التي‬ ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬ ‫أظهرت‬
‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫شرح‬ ‫تشتمل‬ ‫التي‬ ‫للمدونة‬ ‫استخدامهم‬ ‫قبل‬ ‫الطلب‬ ‫درجات‬2‫وبعد‬
‫لها‬ ‫.استخدامهم‬
‫الويب‬ ‫لتطبيقات‬ ‫وبالتالي‬ ‫البحث‬ ‫فروض‬ ‫نجاح‬ ‫يتضح‬ ‫سبق‬ ‫مما‬2‫عملية‬ ‫علي‬ ‫كبير‬ ‫أثر‬
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫قسم‬ ‫الثالثة‬ ‫الفرقة‬ ‫طلب‬ ‫تعلم‬.‫للويب‬ ‫ان‬ ‫أي‬2‫علي‬ ‫كبير‬ ‫أثر‬
‫من‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫وتتفق‬ ‫الطلب‬ ‫تحصيل‬ ‫مستوي‬‫سليم‬ ‫مكى‬ ‫سليم‬,‫بنت‬ ‫هند‬
‫الخليفة‬ ‫سليمان‬,‫شاموق‬ ‫الدين‬ ‫علء‬,‫البداح‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫نهي‬ .

16. ‫يلي‬ ‫بما‬ ‫الباحثة‬ ‫توصي‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫ضوء‬ ‫:في‬
1- ‫الستفادة‬ ‫يمكن‬ ‫كي‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫اللية‬ ‫الحاسبات‬ ‫معامل‬ ‫الكليات‬ ‫عمادات‬ ‫تفعل‬ ‫أن‬
‫على‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫التدريس‬ ‫أعضاء‬ ‫من‬ ‫الباحثون‬ ‫فيها‬ ‫يحرص‬ ‫التي‬ ‫والبرمجيات‬ ‫البحوث‬ ‫من‬
‫التعليمية‬ ‫المستويات‬ ‫.أعلى‬
2- ‫التكنولوجية‬ ‫بالمستحدثات‬ ‫ودعمها‬ ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫التدريس‬ ‫أساليب‬ ‫تحسين‬,‫الطرق‬ ‫عن‬ ‫والبعد‬
‫لديهم‬ ‫المستحدثات‬ ‫نحو‬ ‫اليجابية‬ ‫التجاهات‬ ‫نمو‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫مما‬ ‫.المعتادة‬
3- ‫تكنولوجيا‬ ‫مستحدثات‬ ‫مقرر‬ ‫لتدريس‬ ‫الجامعة‬ ‫في‬ ‫المسئولين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫التعليمية‬ ‫البرمجية‬ ‫استخدام‬
‫.التعليم‬
4- ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫استخدام‬2‫المقرر‬ ‫لتدريس‬ .
5- ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫التربية‬ ‫وكليات‬ ‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫في‬ ‫الطلب‬ ‫تدريب‬2‫في‬
‫.التدريس‬

17. 6- ‫إمكانات‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬ ‫يتم‬ ‫بحيث‬ ‫النوعية‬ ‫التربية‬ ‫كليات‬ ‫في‬ ‫الطلب‬ ‫إعداد‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫إعادة‬
‫.التكنولوجيا‬
7- ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫لتعليم‬ ‫تدريبية‬ ‫دورات‬ ‫عمل‬2‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫داخل‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫معتمدة‬ ‫شهادة‬ ‫علي‬ ‫والحصول‬
‫.النوعية‬
8- ‫الويب‬ ‫تطبيقات‬ ‫من‬ ‫شكل‬ ‫أي‬ ‫الي‬ ‫الدراسية‬ ‫المواد‬ ‫جميع‬ ‫تحويل‬. 2
9- ‫الويب‬ ‫أهمية‬ ‫لعرض‬ ‫دورية‬ ‫مؤتمرات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬. 2
10- ‫التكنولوجيا‬ ‫لمسايرة‬ ‫المكانيات‬ ‫لديهم‬ ‫ليس‬ ‫ممن‬ ‫للطلب‬ ‫والمعنوي‬ ‫المادي‬ ‫الدعم‬ ‫.توفير‬

18. ‫أول‬:‫البحث‬ ‫ايجابيات‬
•‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارة‬ ‫.أكتساب‬
• ‫النترنت‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫كيفية‬)‫بعد‬ ‫عن‬ ‫تعلم‬ (
• ‫فيور‬ ‫التيم‬ ‫برنامج‬TeamViewer .
• ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫النترنت‬ ‫علي‬ ‫الجماعي‬ ‫التعلم‬Skype.
• ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫علي‬ ‫والطلع‬ ‫التوثيق‬ ‫.كيفية‬
‫ثانيا‬:‫س‬‫البحث‬ ‫لبيات‬
• ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫ادارة‬ ‫أداة‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬

19. ‫من‬ ‫انتهينا‬ ‫قد‬ ‫نكون‬ ‫وبذلك‬
‫البحث‬ ‫عن‬ ‫عرضتقدمي‬ ‫تقديم‬.
‫إعجابكم‬ ‫ينالنا‬ ‫أن‬ ‫ونرجوا‬
‫مفيد‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بكل‬
‫الدعاء‬ ‫ونسألكم‬