Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Sejarah, ringkasan eksekutif pppm, 3 gelombang
Similar to Sejarah, ringkasan eksekutif pppm, 3 gelombang (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Sejarah, ringkasan eksekutif pppm, 3 gelombang
- 1. Sejarah, Ringkasan Eksekutif PPPM, 3 Gelombang PPPM dan pihak berkepentingan Nama pensyarah: Encik Saifudin Azam Shah Nama ahli kumpulan: 1. Nur Hafizah binti Mohd Khairuddin 2. Ahmad Naqiyuddin bin Zulkiflee 3. Muhammad Naim bin Abdullah 4. Nur Afiqah binti Mazlan 5. Chris Ling Ming Jie Kelas: Pendidikan Khas 2 KUMPULAN 1
- 2. 1. SEJARAH PPPM 2013-2025 telah dibangunkan dengan menilai prestasi semasa sistem pendidikan negara dengan mengambil kira pencapaian lampau dalam pendidikan dan membandingkannya dengan tanda aras antarabangsa. Kementerian Pendidikan telah melancarkan kajian semula sistem pendidikan negara secara menyeluruh dalam usaha membangunkan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia yang baharu. Oktober 2011 Kementerian telah memperoleh input daripada pelbagai sumber seperti laporan penyelidikan yang dijalankan oleh pakar pendidikan dari UNESCO, Bank Dunia, OECD, dan enam Institusi Pengajian Tinggi Awam. Pelan transformasi pendidikan kini dilaksanakan untuk meningkatkan prestasi murid sejajar dengan standard pendidikan antarabangsa, meningkatkan pandangan ibu bapa serta masyarakat terhadap dasar pendidikan negara, dan mempersiapkan generasi muda Malaysia untuk menghadapi keperluan abad ke-21. Pelan transformasi pendidikan kini Dalam tempoh 15 bulan (Oktober 2011 hingga Disember 2012) Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025
- 4. 2. Ringkasan Eksekutif PPPM Konteks standard pendidikan antarabangsa kian meningkat Peningkatan aspirasi negara dalam mempersiapkan generasi muda untuk menghadapi keperluan abad ke-21 Peningkatan harapan ibu bapa dan masyarakat terhadap dasar pendidikan negara 1 Pada Oktober 2011, Kementerian Pendidikan telah melancarkan kajian semula sistem pendidikan negara secara menyeluruh untuk membangunakan PPPM yang baharu. 2 3 4 Kajian ini melibatkan pemimpin sekolah, guru, ibu bapa, murid dan orang ramai di seluruh negara. Tujuan pelaksanaan kajian semula dibuat: Dalam tempoh 15 bulan (Okt-Nov 2011), Kementerian memperoleh input daripada pelbagai sumber (UNESCO, Bank Dunia, OECD dan enam 6 IPTA).
- 5. Hasil kajian: PPPM yang telah menilai prestasi semasa sistem pendidikan negara dengan mengambil kira pencapaian lampau dan membandingkannya dengan tanda aras antarabangsa Melakarkan visi sistem pendidikan dan aspirasi murid yang dapat memenuhi keperluan negara pada masa depan. Mencadangkan 11 anjakan strategik dan operasi yang perlu dilaksanakan oleh Kementerian bagi mencapai visi yang dihasratkan. 5
- 6. C 3. TIGA GELOMBANG PPPM
- 7. Gelombang 1 (2013-2015) 1) Meningkatkan standard pengajaran melalui bimbingan guru secara khusus terutamanya dalam mata pelajaran teras Contoh: Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains 2) Mereka bentuk semula soalan peperiksaan supaya lebih menjurus kepada soalan kemahiran berfikir aras tinggi 3) Mengukuh kualiti pendidikan STEM melalui pengkuhan kurikulum, pengujian dan Latihan guru dan model blended learning 4) Melaksanakan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Bahasa Malaysia Bertujuan : untuk murid yang bahasa ibundanya bukan bahasa Malaysia 5) Mengukuhkan penguasaan kemahiran berbahasa Inggeris melalui pengujian dan Latihan semula guru, memperluas LINUS, dan menyediakan sokongan pemulihan serta model pembelajaran pelbagai mod (blended learning)
- 8. Gelombang 1 (2013-2015) 6) 7) 8) 8 Melaksanakan 1BestariNet ke semua sekolah untuk mengintegrasi ICT dalam pembelajaran harian Merombak IPG dan latihan praperkhidmatan dan meningkatkan standard kemasukan bagi guru baharu. Melaksanakan Program Transformasi Daerah dengan tumpuan kepada sekolah berprestasi rendah termasuk murid berkeperluan khusus untuk memacu prastasi sekolah
- 9. Gelombang 1 (2013-2015) 9 9) Mewujudkan pembimbing pengetua/guru besar yang berdedikasi untuk sekolah Band 5-7 dan mengukuhkan kriteria pemilihan untuk pemimpin sekolah bagi meningkatkan kualiti kepimpinan sekolah 10) Mentransformasi Kementerian dengan meletakkan pemimpin terbaik untuk menerajui jawatan penting di JPN dan PPD bagi meningkatkan prestasi sistem penyampaian 12) Mengukuhkan praktikum dalam program vokasional melalui peningkatan Kerjasama dengan sector swasta 11) Meningkatkan enrolmen prasekolah dan sekolah menengah melalui kempen galakan enrolmen, lebih penglibatan ibu bapa, dan program vokasional yang lebih baik.
- 10. Gelombang 2 (2016-2020) 10 1) Melaksanakan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) semakan semula 2) Merintis pilihan program untuk meningkatkan pendedahan kepada bahasa Inggeris, dan mengukuhkan penyediaan bahasa tambahan 4) Mengukuhkan program untuk kumpulan berkeperluan khusus 5) Memacu inovasi ICT khususnya untuk pembelajaran jarak jauh dan pembelajaran terarah kendiri. 3)Menarik minat dan kesedaran masyarakat dalam STEM 6) Meningkatkan bimbingan dan sokongan kepada guru
- 11. Gelombang 2 11 7) Meningkatkan kompetensi dan kemajuan berdasarkan prestasi serta memantapkan laluan kerjaya guru 8) Mengukuhkan bahagian utama Kementerian, menyusun semula peranan Kementerian, JPN dan PPD 9) Memperoleh akreditasi antarabangsa dan memantapkan kurikulum program matrikulasi 10) Memperluas pilihan pendidikan vokasional melalui perjanjian pelaksanaan dengan pembekal pendidikan vokasional swasta
- 12. Gelombang 3 (2021-2025) 12 Semua sekolah, guru dan pengetua seharusnya menunjukkan prestasi yang lebih tinggi daripada standard minimum. 1. Menumpukan perhatian kepada peningkatan keluwesan (fleksible) operasi untuk menyemai budaya pemimpin rakan sebaya ke arah kecemerlangan profesional. 2. Menggerakkan kebanyakan sekolah ke arah model pengurusan berasaskan sekolah dan menambah model inovasi pengajaran yang berjaya. Matlamatnya adalah untuk membentuk suatu sistem tadbir urus kendiri yang mampu membuat pembaharuan dan membawa pencapaian ke tahap lebih tinggi.
- 13. Gelombang 3 (2021-2025) 13 Mempertingkat pengurusan berasaskan sekolah dan autonomi dengan lebih meluas dari segi pelaksanaan kurikulum dan peruntukkan belanjawan bagi sekolah yang layak Meningkatkan inovasi dan pilihan bagi meningkatkan penguasaan kemahiran berbahasa dalam bahasa Malaysia dan bahasa Inggeris secara berterusan dan menyediakan lebih pilihan untuk mempelajari bahasa tambahan Memupuk budaya kecemerlangan profesionalisme keteladanan rakan setugas
- 14. Gelombang 3 (2021-2025) 14 Melaksanakan program dan inovasi ICT bagi kumpulan berkeperluan khusus di seluruh negara Mengukuh dan mentransformasi Kementerian melalui pengukuhan kemajuan kerjaya bagi pegawai pada peringkat Kementerian Mengkaji semula penstrukturan sekolah dan memikirkan impak pelaksanaan transformasi sistem pendidikan ini kepada: Murid Pemimpin sekolah Guru Ibu bapa
- 15. Guru Guru akan meningkatkan keupayaan bertaraf dunia yang diperlukan bagi membantu mencapai keberhasilan murid yang dihasratkan, dan akan memperoleh lebih keseronokan dalam menjalankan rugas mereka. Pemimpin Sekolah Pemimpinsekolah akan menjadi pemimpin instruksional yang cemerlang dan bertindak sebagai ejen perubahan. Ibu Bapa Ibu bapa akan menyaksikan penambahbaikan yang ketara dan lestari dalam pengalaman pendidikan anak-anak mereka. Pegawai Kementerian Pegawai Kementerian akan bertindak sebagai pemimpin perubahan dengan kemahiran dan atribut yang diperlukan untuk menyokong sekolah. Murid Murid akan mendapat manfaat yang signifikan dalam perkembanagan pendidikan mereka tanpa mengira latar belakang. Pihak komuniti & Swasta Sektor komuniti dan swasta perlu memberi sokongan dan galakan yang tidak berbelah bagi guru dan pemimpin sekolah. 4. PIHAK BERKEPENTINGAN