Recommended
More Related Content
Similar to Kelompok 2 [ Pengelolaan Kelas, Kurikulum, dan Peserta Didik ].pptx
Similar to Kelompok 2 [ Pengelolaan Kelas, Kurikulum, dan Peserta Didik ].pptx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Kelompok 2 [ Pengelolaan Kelas, Kurikulum, dan Peserta Didik ].pptx
- 1. PENGELOLAAN KELAS Kelompok II 1. Fikri Arrafi 2. Fyryaalus Shobihah 3. Dwi Putri 4. Cantika Paramitha 5. Nofita Sari 6. Nurul Ijatu Zahro Bab IV
- 2. Masalah- masalah dan Pemecahan Masalah Pengelolaan Kelas Konsep Pengelolaan Kelas Kegiatan Pengelolaan Kelas Usaha Pencegahan Masalah Pengelolaan Kelas Faktor- faktor yang Mempengaruhi Pengelolaan Kelas P e n g e l o l a a n K e l a s
- 3. Tujuan Manajemen Kelas (Dirjen Dikdasmen) Mewujudkan situasi dan kondisi kelas 01 Menghilangkan hambatan yang dapat menghalangi interaksi pembelajaran 02 Menyediakan dan mengatur fasilitas pembelajaran 03 Membina dan membimbing siswa 04 A. Konsep Pengelolaan Kelas
- 4. Menyampaikan materi pelajaran Mengumpul kan,memeri ksa, dan menilai hasil kerja siswa Mencatat data Mengumpulka n informasi siswa Penditribusia n bahan dan alat Mengecek kehadiran siswaV Pemeliharaan arsip B. Kegiatan Pengelolaan Kelas Memberikan tugas/PR
- 5. C . M a s a l a h - m a s a l a h n d a n P e m e c a h a n M a s a l a h P e n g e l o l a a n K e l a s 1. Masalah Individu Masalah indiviu muncul karena dalam individu ada kebutuhan ingin diterima kelompok dan ingin mencapai harga diri Perbuatan- perbuatan untuk mencapai tujuan dengan cara yang tidak baik Tingkah laku yang ingin mendapat perhatian orang lain ( attention getting behaviors) Tingkah laku yang ingin menunjukkan kekuatan (power seeking behaviors) Tingkah laku yang bertujuan menyakiti orang lain (revenge seeking behaviors Peragaan ketidakmampuan (passive behaviors)
- 6. Semangat kerja rendah Peyimpangan norma tingkah laku Kelas mereaksi negatif terhadap salah seorang anggotanya Kelas kurang kohesif M a s a l a h K e l o m p o k 1 2 3 4
- 7. D. Usaha Pencegahan Masalah. 1. Usaha yang Bersifat Pencegahan (Preventif) Peningkatan Kesadaran Diri Sebagai Guru Peningkatan Kesadaran Peserta Didik Sikap Polos dan Tulus Dari Guru Mengenal dan Menemukan Alternatif Pengelolaan Menciptakan Kontrak Sosial
- 8. 2. Usaha yang Bersifat Penyembuhan (Kuratif) Mengindentifikasi Masalah Menganalisis Masalah Menilai Alternatif-alternatif pemecahan Mendapatkan balikan
- 9. Enter title F a k t o r - f a k t o r y a n g M e m p e n g a r u h i K e l a s KONDISI FISIK KONDISI SOSIO- EMOSIONAL KONDISI ORGANISASIONAL
- 10. Sikap Guru Tipe Kepemimpinan Suara Guru Kondisi Sosio - Emosional Pembinaan hubungan baik(raport)
- 11. Ruangan tempat berlangsungnya Proses Belajar Menagajar Pengaturan tempat duduk Ventilasi dan pengaturan cahaya Pengaturan penyimpanan barang-barang Kondisi Fisik
- 12. Kondisi Organisasional Kegiatan rutin yang secara organisasional dilakukan baik tingkat kelas maupun tingkat sekolah akan dapat mencegah masalah pengelolaan kelas.
- 13. THANK YOU
- 14. Fikri Ar Rafi ( 1810631040042 ) Nofita Sari ( 1810631040069 ) BAB V Pengelolaan Kurikulum
- 15. Pembahasan A B Pengertian Pengelolaan Kurikulum Tahapan Pengelolaan Kurikulum 1. Tahap Perencanaan 2. Tahap Pengorganisasian dan Koordinasi 3. Tahap Pelaksanaan 4. Tahap Pengendalian
- 17. Proses, cara, perbuatan mengelola, dan proses melakukan kegiatan tertentu dengan menggerakan tenaga orang lain. Pengelolaan upaya menata sumber daya agar organisasi terwujud secara produktif. Pengelolaan Perangkat mata pelajaran yang diajarkan pada lembaga pendidikan. Kurikulum Pedoman dalam segala kegiatan pendidikan yang dilakukan termasuk kegiatan belajar mengajar. Kurikulum Pengelolaan Kurikulum merupakan upaya mengoptimalkan pengalaman-pengalaman belajar siswa secara produktif.
- 19. Tahap Perencanaan 1 2 3 4 5 Menjabarkan GBPP menjadi Analisis Mata Pelajaran (AMP) Kalender pendidikan dari Dinas Pendidikan Menyusun program semester Menyusun program tahunan 6 Program Satuan Pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
- 20. Tahap Pengorganisasian dan Koordinasi Pembagian tugas mengajar dan tugas lain dilakukan secara merata Penyusunan jadwal pelajaran. Penyusunan jadwal pola kegiatan perbaikan dan pengayaan. Penyusunan jadwal kegiatan ekstrakurikuler. Penyusunan jadwal penyegaran guru.
- 21. Tahap Pelaksanaan Tugas utama kepala sekolah adalah melakukan supervisi dengan tujuan untuk membantu guru menemukan dan mengatasi kesulitan. Dengan cara itu guru akan merasa didampingi pimpinan sehingga akan meningkatkan semangat kerjanya.
- 22. Tahap Pengendalian Jenis evaluasi dikaitkan dengan tujuannya Pemanfaatan hasil evaluasi Add Text Simple PowerPoint Presentation
- 23. D D Thank you
- 24. Pengelolaan Peserta Didik Disusun oleh : Fyryaalus Shoobihah Nurul Ijatun Zahro
- 25. A.Pengertian menurut ahli Menurut Hendayat Soetopo dan Wasty Soemanto adalah suatu penataan dan pengaturan segala aktifitas yang berkaitan dengan peserta didik, yaitu dari mulai masuknya peserta didik sampai dengan keluarnya peserta didik tersebut dari suatu sekolah atau suatu lembaga.
- 26. B. Rekrutmen Peserta Didik Kepala sekolah membentuk panitia yang berdasarkan pedoman dari kanwil untuk tingkat SLTP / SLTA yang terdiri dari : Ketua : Kepala sekolah Sekertaris : Salah seorang guru Bendahara : Bendaharawan UUDP sekolah yang bersangkutan Seksi Pendaftaran : Maksimum 3 orang guru
- 27. Tugas tugas Panitia rekrutmen peserta didik 1. Pendaftaran Jadwal penerimaan peserta didik tersebut disebarluaskan kepada masyarakat melalui sekolah dan media masa Pendaftaran dilakukan secara tertulis dengan menggunakan format khusus dengan melampirkan “ Danem “ ( Daftar NEM = Nilai Ebtanas Murni) Setiap calon peserta didik memilih dua sekolah antara negri atau swasta di daerah Kandep Dikbud Kabupaten/kodya yang sama.
- 28. 2. Syarat syarat Pendaftaran Usia Kelas 1 SD wajib diterima anak-anak yang berumur 7-12 tahun STTB dan Nilai Ebtanas yang dimiliki oleh calon peserta didik Calon peserta didik yang diterima wajib mengisi surat pernyataan yang di sediakan pihak sekolah tang ditanda tangani calon peserta didik dan diketahui kedua orang tuanya / walinya Calon peserta didik yang akan memasuki SLTA harus berkelakuan baik dan tidak terlibat kenakala/penyalahgunaan narkotika yang dinyatakan dalam kartu pribadi dari sekolah yang bersangkutan
- 29. 3. Seleksi Seleksi diadakan apabila sekolah sekolah yang jumlah pendaftarnya melebihi daya tampung yang tersedia 4. Pengumuman dan daftar ulang Bagi calon peserta didik yang diterima diharuskan mendaftar ulang pada sekolah yang menerimanya dalam batas waktu yang telah ditentukan.
- 30. 5. Orientasi calon peserta didik Tujuan diadakannya orientasi peserta didik adalah : a) Peserta didik dapat mengerti dan menaati segala peraturan yang berlaku di sekolah b) Peserta didik dapat aktif dalam kegiatan sekolah c) Agar calon peserta didik merasa betah di sekolah,semua warga lama harus bersikap ramah kepada calon peserta didik dan selalu siap membantu apabila diperlukan
- 31. c. Penempatan calon peserta didik Menurut william A jeager yang diperhatikan dalam pengelompokan belajar yaitu : 1. Fungsi integrasi, yaitu dalam pengelompokkan peserta didik menurut umur,jenis kelamin dan sebagainya 2. Fungsi perbedaan,yaitu dalam pengelompokkan peserta didik berdasarkan pada perbedaan individu,misalnya : bakat,kemampuan,minat dan sebagainya Dasar dasar pengelompokkan peserta didik ada 5 macam,yaitu :
- 32. a. Friendship Grouping, pengelompokkan berdasarkan kesukaan di dalam memilih teman diantara peserta didik itu sendiri b. Achievement Grouping,pengelompokan berdasarkan atas kemampuan dan bakat yang sesuai dengan apa yang dimiliki oleh peserta didik itu sendiri c. Aptitude Group,pengelompokan peserta didik berdasarkan atas kemampuan dan bakat yang sesuai dengan apa yang dimiliki oleh peserta didik itu sendiri d. Attention or interest Grouping,pengelompokan berdasarkan atas perhatian atau minat yang didasari oleh kesenangan peserta didik itu sendiri e. Intelligence Group,Pengelompokkan yang didasarkan atas hasil test integelensi yang diberikan kepada peserta didik
- 33. D. Pembinaan Peserta Didik Salah satu tujuan pendidikan adalah menghasilkan para lulusan yang berkualitas. Tinggi rendahnya kualitas pendidikan dipengaruhi oleh beberapa faktor.salah satu faktor pengaruh itu adalah penilaian yang dilakukan oleh para guru atau suatu lembaga kependidikan. Rapor yang berisikan kemajuan peserta didik mempunyai arti yang sangat penting bagi kontrol kemajuan prestasi belajar peserta didik selama berada di sekolah tersebut sampai peserta didik itu tamat dan melanjutkan ke sekolah / jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
- 34. 1. Pencatatan dan Pelaporan Kemajuan Peserta Didik Buku induk Buku idapper Daftar presensi Daftar mutasi peserta didik Buku catatan peserta didik Daftar nilai Legger Buku rapor
- 35. 2. Organisasi Peserta Didik Intra Sekolah ( OSIS)
- 36. 3. Layanan layanan khusus yang menunjang kelancaran peserta didik Bimbingan di sekolah Perpustakaan sekolah Layanan terhadap manajemen sekolah Usaha Kesehatan Sekolah ( UKS ) Kantin sekolah Transportasi sekolah Asrama bagi peserta didik
- 37. 4. Peranan Guru dalam pelayanan peserta didik
- 38. Penanggulangan Pelanggaran peserta didik 1. Teknik “inner control” 2. Teknik “External control” 3. Teknik “Cooperative control”