1. ПОСАДА
Учитель Харківської загальноосвітньої школи
І-ІІІ ступенів № 10 Харківської міської ради Харківської області
Спеціаліст вищої категорії
1. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ
Патюкова Ірина Миколаївна

2. ОСВІТА
Повна вища педагогічна за
спеціальністю – учитель математики
Закінчила Харківський Державний педагогічний
інститут ім. Г.С. Сковороди у 1982 році
ЗАГАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ СТАЖ РОБОТИ
31 рік
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ
У грудні 2013 р. пройшла навчання
в комунальному вищому навчальному закладі
“Харківській академії неперервної освіти” на
факультеті підвищення кваліфікації за напрямом :
“Математика” та успішно завершила навчання
спецкурсу

3. Кредо: “Майбутнє людини неможливе
без постійного її вдосконалення”

4. 2. ГОЛОВНЕ В РОБОТІ
Пробудження в учнях інтересу
до вивчення математики, що можливо лише
під час створення на уроці атмосфери
активного пізнання , співпраці вчителя та
учня, ситуацій успіху та просування учня
у творчому пошуку

5. 3. МЕТОДИЧНА
ПРОБЛЕМА,
НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЮ
Методичні аспекти щодо проведення
самостійної роботи, як форми активізації
пізнавальної діяльності учнів на уроках
математики

6. Основні види самостійної роботи учнів
Методичні підходи щодо проведення
самостійної роботи учнів
1. Основні положення щодо організації та виконання
самостійної роботи учнів
При виконанні
домашнього
завдання
За допомогою
комп’ютерного
навчання
При проведенні
уроку
математики
Оцінювання ступеню самостійності учнів на уроці
Види самостійних робіт, що пропонуються вчителем
За
зразком
З вказівками
до виконання
Варіативного
характеру
Підвищеної
труднощі

7. Методичні підходи щодо проведення
самостійної роботи учнів
2. Методичні рекомендації щодо використання
основних прийомів самостійної роботи учнів на уроці
Розумний підхід до співвідношення між самостійним
вивченням матеріалу учнями та вивченням матеріалу,
що пропонується вчителем
Раціональні пропозиції вчителя при самостійному
формуванні нових математичних понять учнями
Розробка “пам’яток учням” та їх використання при
самостійному розв’язуванні завдань учнями
Використання сигнальних карток для забезпечення
зворотного зв’язку з учнями

8. ГОЛОВНА ІДЕЯ ДОСВІДУ РОБОТИ
Формування міцних знань учнів
та розвиток зацікавленості до предмету
шляхом організації активного навчання,
творчого різноманіття форм і методів
діяльності вчителя з метою удосконалення
навчально-пізнавальної діяльності учнів
4. ДОСВІД РОБОТИ

9. ОСНОВНІ ЗАСАДИ
ОСОБИСТІСНОЇ КОНЦЕПЦІЇ
• Оптимальне поєднання традиційних та нестандартних
методів і форм навчання
• Розвиток логічного та просторового мислення учнів
• Розширення пізнавального інтересу до вивчення
математики та стимулювання творчого підходу у
вивченні математики
• Поєднання урочної та позакласної дослідницької
діяльності з метою розвитку індивідуальних здібностей
учнів
• Уміле застосування нестандартних форм проведення
уроку
• Застосування диференційного підходу у навчанні
• Використання міжпредметних зв’язків на уроці
• Використання ІКТ на уроках

10. 4.1. НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ
Основною метою навчальної діяльності є гармонійне
поєднання традиційних методів навчання з
проблемними методами навчання із застосуванням
інтерактивних технологій
Розроблена ціла низка уроків з математики
за певними темами, окремі з яких такі:
– Урок-подорож з алгебри з учнями 6-го класу
– Урок з геометрії з учнями 8-го класу
з використанням рольової гри “Щасливий випадок”
– Інтерактивний урок з алгебри з учнями 9-го класу

11. 4.2. ПОЗАШКІЛЬНА
ДІЯЛЬНІСТЬ
ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ
У МАТЕМАТИЧНОМУ ГУРТКУ
НАПРЯМКИ
загально-освіченого та пізнавально-творчого
розвитку учня, як особистості
1. Формування і розвиток початкової цікавості учнів до
математики та розвиток загального математичного
мислення (учні 5-8 класів)
2. Поширена творча діяльність на основі подальшого
поглиблення і розширення знань з математики (учні 9-11
класів)

12. ФОРМИ ДІЯЛЬНОСТІ МАТЕМАТИЧНОГО
ГУРТКА
ДЛЯ ПЕРШОГО НАПРЯМКУ
1. Доповіді (повідомлення) керівника математичного гуртка з розв’язання найбільш
складних і різноманітних цікавих задач
2. Вдосконалення вмінь і навиків учнів щодо проведення самостійної роботи
3. Проведення вікторин
4. Використання математичних ребусів і загадок
5. Розгляд цікавих фактів з історії математики і біографії видатних математиків
6. Здійснення допомоги щодо підготовки учнів до участі в олімпіадах,
конкурсах і турнірах
ДЛЯ ДРУГОГО НАПРЯМКУ
1. Виступ учнів на заняттях гуртка з доповідями, повідомленнями і рефератами
2. Проведення пізнавальних (інтелектуальних) ігор
3. Здійснення допомоги щодо підготовки учнів до участі в олімпіадах,
конкурсах і турнірах
4. Підготовка учнів до участі у наукових конференціях і семінарах
5. Підготовка учнів до участі у Всеукраїнському конкурсі-захисті МАН України

13. Результати участі учнів у районних
олімпіадах з математики
(керівник – Патюкова І.М.)
2009/2010 навчальний рік
ІІ місце – Сич Г.В., учениця 11-го класу Харківської
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №48
2011/2012 навчальний рік
І місце – Тороєва В.О., учениця 9-го класу Харківської
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10
ІІ місце – Савицький А.Ю., учень 9-го класу Харківської
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10
2012/2013 навчальний рік
І місце – Тороєва В.О., учениця 10-го класу Харківської
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10
2012/2013 навчальний рік
І місце – Должко В.В., учень 10-го класу Харківської
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10

14. 4.1. МЕТОДИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ
Участь у семінарах і засіданнях районного
методичного об’єднання вчителів
математики
ПОВІДОМЛЕННЯ
2012/2013 навчальний рік
Презентація методики викладання комбінованого уроку
2013/2014 навчальний рік
Шляхи удосконалення роботи з обдарованими дітьми
Особистісно-орієнтоване навчання – провідний напрям в
діяльності вчителя на шляху до забезпечення
якісної освіти

15. Науково-дослідницька діяльність
учнів – шлях до формування
їх компетентностей

16. Всеукраїнський конкурс-захист науково-
дослідницьких робіт учнів-членів
Малої академії наук України
З 2009 р. по 2014 р. учитель, виконуючи обов’язки секретаря Координаційної
науково-методичної ради наукового товариства учнів Червонозаводського району
Харківського територіального відділення МАН України,
організовувала і здійснювала заходи з проведення Всеукраїнського конкурсу-
захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України

17. Нормативно-правова база
з організації та здійснення діяльності
Малої академії наук України
1. “Положення про малу академію наук учнівської молоді”, затвердженого
наказом Міністерства освіти і науки України
від 09.02.2006 р. №90
2. “Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з
навчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт,
олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності”,
затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту
України
від 22.09.2011 р. №1099
3. Щорічні накази Департаменту науки і освіти Харківської обласної
державної адміністрації про проведення та результати ІІ етапу
Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-
членів МАН у навчальному році
4. Щорічні накази начальника управління освіти виконавчого комітету
адміністрації Червонозаводського району Харківської міської ради з
організації, проведення та результати І етапу Всеукраїнського конкурсу-
захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН
у навчальному році

18. ЗАГАЛЬНА ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА МАН
Виконавчий
орган влади
Структурний
орган МАН
Міністерство
освіти і науки
України
Вищий
орган МАН
Керівний
орган МАН
Мала академія
наук України
Загальні збори
(конференція)
МАН
Директор
Ради МАН
Президія МАН
Департамент
науки і освіти
ХОДА
Харківське
територіальне
відділення
МАН
Загальні збори
(конференція)
ХТВ МАН
Президія
ХТВ МАН
Управління
освіти
Червоно-
заводського
району
Наукове
товариство учнів
МАН Червоно-
заводського
району
Президія
(Рада)
(Координаційно-
методична рада)
НТУ МАН району
Загальні збори
(конференція,
установча сесія)
НТУ МАН
району

19. НТУ району ХТВ МАН
Правова основа
НАКАЗ
НАЧАЛЬНИКА
РУО
Вищий орган
ЗАГАЛЬНІ ЗБОРИ
(УСТАНОВЧА СЕСІЯ)
НТУ РАЙОНУ ХТВ МАН
Виконавчий орган
КООРДИНАЦІЙНА
НАУКОВО-МЕТОДИЧНА
РАДА НТУ РАЙОНУ ХТВ МАН
Навчальні заклади району (кількість – 11)
Правова основа
НАКАЗ
ДИРЕКТОРА
НЗ
Мережа виконавчих підрозділів НТУ району ХТВ МАН
НАУКОВІ СЕКЦІЇ, ФАКУЛЬТАТИВНІ ГРУПИ,
ПРОФІЛЬНІ ГУРТКИ, ІНШІ ТВОРЧІ ОБ’ЄДНАННЯ
Співпраця (взаємодія)
Виконавча
функціяВИЩІ НАВЧАЛЬНІ ЗАКЛАДИ МІСТА
Науково-педагогічні працівники
Направляюча
функція
Система науково-дослідницької діяльності НТУ району Харківського
територіального відділення МАН

20. НТУ району ХТВ МАН України
самостійне формування, яке об’єднує НТУ навчальних
закладів району
Основні завдання
* Залучення учнів до процесу
розширення їх світогляду,
самоосвіти та саморозвитку
* Виявлення обдарованих учнів і
розвиток їх творчих здібностей
* Підвищення рівня знань та
ерудиції в тих галузях науки,
які цікавлять учнів
* Організація та здійснення
науково-дослідницької
діяльності учнів до їхніх
наукових інтересів

21. Організація проведення Всеукраїнського конкурсу-захисту
науково-дослідницьких робіт
учнів-членів МАН України
Проведення установчої
науково-методичної сесії
(семінару)
Проведення цільових
семінарів і консультацій
* Подальше удосконалення роботи
НТУ навчальних закладів МАН
* Визначення напрямків наукових
досліджень учнів
* Співпраця (взаємодія) з вищими
навчальними закладами міста
* Обговорення порядку підготовки
до проведення конкурсу-захисту
* Організація роботи секцій НТУ
навчальних закладів МАН
* Обговорення методології проведення
наукових досліджень учнями
* Послідовність виконання науково-
дослідницьких робіт учнів
* Порядок оформлення й подання
науково-дослідницьких робіт учнів

22. Здійснення співпраці (взаємодії) з науково-педагогічними
працівниками вищих навчальних закладів міста
• Харківський національний
університет ім. В.Н. Каразіна
• Національний технічний
університет “ХПІ”
• Харківський педагогічний
університет ім. Г.І. Сковороди
• Харківський національний
університет радіоелектроники
• Харківський національний
економічний університет
• НМЦ Харківського інституту
метрології

23. Проведення І етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту
науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН
І тур. Заочне оцінювання науково-дослідницьких робіт учнів
Основні критерії
щодо оцінювання учнів
• рівень актуальності, науковості,
проблемності та складності
• новизна отриманих результатів
• системність і повнота в розкритті
визначеної теми
• аргументованість висновків
• грамотність викладу та культура
оформлення

24. Проведення І етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту
науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН
ІІ тур. Виконання контрольних завдань з базових дисциплін
Основні критерії щодо оцінювання учнів
• оцінка рівня знань, як основної складової компетентностей учнів
• виявлення здатності учнів щодо вирішення творчих завдань

25. Проведення І етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту
науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН
ІІІ тур. Захист науково-дослідницьких робіт учнів
Основні критерії
щодо оцінювання учнів
• аргументованість і розкриття
теми досліджень
• логічність, послідовність і
лаконічність викладення
дослідженого матеріалу
• повна вичерпність відповідей
• етикет і культура спілкування
• активна кваліфікована участь у
веденні дискусії

26. Результати участі учнів у І етапу Всеукраїнського
конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-
членів МАН
(науковий керівник – Патюкова І.М.)
2009/2010 навчальний рік
ІІІ місце – Подопригора Вікторія Олександрівна, учениця 11-го класу
Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №48
2010/2011 навчальний рік
ІІІ місце – Ізотова Анастасія Олегівна, учениця 10-го класу
Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10
2011/2012 навчальний рік
І місце – Ізотова Анастасія Олегівна, учениця 11-го класу
Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10
2012/2013 навчальний рік
І місце – Савицький Артем Юрійович, учень 10-го класу
Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10
2012/2013 навчальний рік
ІІ місце – Іванова Ксенія Анатоліївна, учениця 11-го класу
Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10

27. Участь у проведенні районних виставок-
ярмарок педагогічних ідей і технологій
2009/2010 навчальний рік
Методологічні аспекти застосування нетрадиційних форм навчання
на уроках математики
2010/2011 навчальний рік
Методичні рекомендації щодо забезпечення якості уроків математики
на основі компетентнісно-орієнтованого підходу до навчання
2012/2013 навчальний рік
Методичні аспекти щодо використання інтерактивних
технологій при проведенні занять з математики
2012/2013 навчальний рік
Методичні рекомендації щодо усунення прогалин у знаннях учнів з
курсу стереометрії та їх запобігання

28. Інформація про друковані роботи
Планується до видання у квітні 2014 р., ТОВ “Видавнича група
“Основа”, журналі “Математика в школах України” такі друковані
роботи
1. Основні напрямки та форми діяльності математичного гуртка
2. Методичні рекомендації щодо усунення прогалин у знаннях учнів з
курсу стереометрії та їх запобігання

29. 5. ОСОБИСТІ ДОСЯГНЕННЯ

30. Дякую за увагу !