1. «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Зам. председателя Директор ГБОУ СОШ № 769
Совета школы _______________ /Рыжова В.Н.
__________/Романова Л.В. «30» августа 2012 г.
«30» августа 2012 г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Государственного бюджетного образовательного
учреждения
средней общеобразовательной школы № 769
на 2012 – 2013 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ИНДИВИДУАЛЬНОМУ
УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ГБОУ СОШ № 769
НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

2. Индивидуальный учебный план школы составлен на основе
следующих нормативных документов:
1. Закон «Об образовании» (п.1-2 статьи 15);
2. Закон г. Москвы от 10.03.2004 г. № 14 «Об общем образовании в
городе Москве» с изменениями;
3. Типовое положение об образовательном учреждении
(Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении
Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.2001 г.
№ 196 в редакции Постановления Правительства РФ от 23.12.2002 г. № 919);
4. «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 об утверждении СанПиН
2.4.2.2821-1О;
5. Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об
утверждении федерального компонента государственных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования» от 05.03.2004 г. № 1089;
6. Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об
утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего
образования» от 18.07.2002 г. № 2783;
7. Письмо Министерства образования Российской Федерации «О
соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных
технологий в образовательных учреждениях» от 01.06.2001 г. № 22 – 06 –
770;
8. Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об
утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской федерации, реализующих
программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312 (в редакции от 20
августа 2008 года № 241);
9. Московский региональный базисный учебный план (Приказ
Департамента Образования города Москвы «Об утверждении новой
редакции Московского базисного учебного плана» от 11 мая 2010 г. № 958;
10. Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 года № 373
(зарегистрирован Минюстом России от 22 декабря 2009 года № 15785) «Об
утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования».

3. 11. Приказ Департамента Образования города Москвы «О внесении
изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 11 мая
2010 г. № 958» от 4 мая 2011 № 327.
12. Материалы Департамента общего образования Минобрнауки
России «Об организации внеурочной деятельности при введении
федерального государственного образовательного стандарта общего
образования» от 12.05.2011 г. № 03 – 296.
13. Приказ Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009
г. № 373».
14. Приказ Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. Ng 1241 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009
г. Ng 373».
15. Приказ Минобрнауки России от 31 января 2012 г. Ng 69 и от 1
февраля 2012 г. Ng 74 о введении в учебный план ОУ с 2012-2013 учебного
года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики», который реализуется в 4
классе в объеме 34 часов
1. Общие положения
Школа N 769 является средней общеобразовательной школой,
работающей в режиме пятидневной учебной недели 1-4 классы, 5-8
общеобразовательные классы и шестидневной учебной недели 5-9
гимназические классы и профильные 10-11 классы (п.10.5 СанПиН
2.4.2.2821-10).
Данный учебный план составлен в соответствии с Федеральным
базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном
учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 19 марта
2001 г. N 196 (в редакции Постановления Правительства РФ от 10.03.2009 N
216) предусматривает:
4-летний срок освоения образовательных программ начального
общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года -34
учебных недели во 2-4 классах и 33 учебных недели в 1 классах.
5-летний срок освоения образовательных программ основного общего

4. образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года - от 34
учебных недель (не включая летний экзаменационный период);
2-летний срок освоения образовательных программ среднего
(полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и
профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного
года - от 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период).
Продолжительность урока для 1 класса - 35 минут, в первом
полугодии и 45 минут во втором полугодии. С целью реализации
«ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в
первом классе, в соответствии с п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10,
обеспечивается организация адаптационного периода. Число уроков в день в
сентябре - октябре - 3, четвёртый урок проводится в нетрадиционной форме
(письмо Минобразования РФ от 20 апреля 2001года N 408/13-13).
В соответствии с п. 10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10 продолжительность
урока для 2-11 классов составляет 45 минут.
В учебном плане присутствуют все базовые предметы.
При проведении учебных занятий по иностранному языку,
информатике, материальным технологиям в классах осуществляется деление
классов на две подгруппы за счет часов школьного компонента.
В целях успешной и эффективной реализации учебного плана
педагогический коллектив школы при его подготовке стремился:
• поддержать значительный, уже сложившегося вариативности
системы московского образования путем фиксации минимального объема
изучения укрупненных образовательных областей, а не отдельных
предметов;
• поддержать практику интегративного изучения отдельных
дисциплин;
• уделить особое внимание формированию экономической и
экологической компетентности московских школьников;
• совершенствовать математическое образование в направлении
развития наиболее современных и наиболее востребованных практикой
разделов;
• выполнить в полном объеме государственный заказ, т.е.
спланировать содержание образовательного процесса в соответствии с
областями знаний, предложенных региональным планом;
• учесть интересы и возможности учащихся;
• строго соблюдать нормы максимальной нагрузки на ученика;
• обеспечить преемственность учебных планов;

5. • учесть интересы и возможности педагогического коллектива и
ресурсы школы;
• обеспечить единое образовательное пространство столичного
региона.
Учебный план ГБОУ СОШ № 769 позволяет дать необходимый
современный уровень образования, обеспечить каждому ученику
возможность гармоничного развития, самовыражения, самоопределения.
В 2012-2013 учебном году в школе будут функционировать
следующие классы:
-на ступени начального общего образования:
общеобразовательные классы: 1А, 1Б, 1В, 2А, 2Б, 2В, 3А, 3Б, 4А, 4Б,
4В;
-на ступени основного общего образования:
общеобразовательные классы: 5Б, 5В, 6Б, 6В, 7Б, 8Б, 8В, 9Б;
гимназические: 5А, 6А, 7А, 8А, 9А;
-на ступени среднего (полного) общего образования:
профильные классы следующей направленности:
10ф, 11ф - филологические; 10с, 11с – социально-экономические.
Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их
выполнения в следующих пределах: во 2 - 3 классах - 1,5 ч., в 4 - 5 классах - 2
ч., в 6 - 8 классах - 2,5 ч., в 9 - 11 классах - до 3,5 ч. (СанПин 2.4.2. 2821-10, п.
10.30). В 1 классе обучение ведется без домашних заданий.

6. 1. Начальное общее образование
Базисный учебный план школы 1 ступени ГБОУ СОШ N 769
разработан в соответствии с Федеральным базисным учебным планом
начального общего образования и ориентирован на концепции личностно -
ориентированной педагогики, на социальный заказ со стороны родителей, на
кадровую ситуацию в школе, а также на взаимодействие школы с другими
образовательными учреждениями. В первых и во вторых классах
осуществляется реализация ФГОС НОО в соответствии с основной
образовательной программой начального общего образования,
разработанной в ОУ. Основная образовательная программа начального
общего образования реализуется образовательным учреждением через
учебный план и внеурочную деятельность. Учебный план начального общего
образования обеспечивает введение в действие и реализацию требований
Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем
аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных
предметных областей. Инвариантная часть учебного плана представлена
всеми учебными предметами, содержащимися в базисном учебном плане,
предусматривает реализацию содержания образования обеспечивающими
целостное восприятие мира, деятельностный подход и индивидуализацию
обучения.
Образовательная деятельность в 1 - 2 -ых классах
Учебный план для l-х и 2-х классов ГБОУ СОШ 769 является
нормативным документом по введению в действие федеральных
государственных образовательных стандартов, определяет максимальный
объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и
направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время,
отводимое на освоение содержания образования по учебным предметам.
Учебный план соответствует действующему законодательству
Российской Федерации в области образования, обеспечивает исполнение
федеральных государственных образовательных стандартов начального
общего образования. (Приказ N 373 Минобрнауки России от 06.10.2009г. (с
изменениями, утвержденными приказом N 1241 Минобрнауки России от
26.11. 2010 г.)
Учебный план состоит из инвариантной части и вариативной части,
включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй
половине дня.
Содержание образования, определенное инвариантной частью,

7. обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально -
значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и
личностных качеств, соответствующих требованиям Стандарта. Вариативная
часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает
региональные особенности содержания образования и индивидуальные
потребности обучающихся.
В учебном плане отражены основные показатели базисного учебного
(образовательного) плана: все учебные предметы, недельное распределение
часов по предметам, предельно допустимая аудиторная нагрузка, а также
подробно расписан раздел «Внеурочная деятельность» по направлениям,
определенным основной образовательной программой школы.
Инвариантная часть учебного плана отражает содержание образования,
которое обеспечивает решение важнейших 4 целей современного начального
образования: формирование гражданской идентичности школьников; их
приобщение к общекультурным и национальным ценностям,
информационным технологиям; готовность к продолжению образования в
основной школе; формирование здорового образа жизни, элементарных
правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие
обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Учебные предметы, подлежащие обязательному изучению в
соответствии с инвариантной частью БУП начального общего образования:
Предметы, включаемые в расписание в рамках образовательной
программы:
Русский язык;
Литературное чтение;
Иностранный язык;
Математика;
Окружающий мир;
Физическая культура;
Трудовое обучение;
Изобразительное искусство;
Музыка.
Учебный предмет «Русский язык» - 4 ч. в неделю
Основные задачи реализации содержания этого предмета:
формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии
языкового и культурного пространства России, о языке как основе
национального самосознания. Развитие диалогической и монологической
устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и
эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

8. Изучение русского языка направлено на развитие речи, мышления,
воображения школьников, способности выбирать средства языка в
соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного
эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение
познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь.
Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике
русского языка. Школьники овладевают умениями правильно писать и
читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические
высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого
объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса,
письма).
Увеличение количества часов во втором классе обосновывается тем,
что для младших школьников русский язык является основой всего процесса
обучения, средством развития их мышления, воображения,
интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом
социализации личности. Кроме того, это основной этап системы
лингвистического образования и речевого развития, обеспечивающий
готовность к дальнейшему образованию.
Изучение учебного предмета «Литературное чтение» (4 ч. в
неделю) ориентировано на формирование и совершенствование всех видов
речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение,
письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром
отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных
и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности,
расширение читательского кругозора.
Учебный предмет «Иностранный язык» - 2 ч. в неделю во 2-х
классах (с учетом деления классов на группы). Общеобразовательная модель
языковой подготовки способствует развитию общеязыковой,
коммуникативной компетентности.
Учебный предмет «Математика» - 4 ч. в неделю. Основные задачи
реализации области: развитие математической речи, логического и
алгоритмического мышления, воображения. Изучение математики
направлено на формирование первоначальных представлений о математике
как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического
мышления, воображения, математической речи, формирование предметных
умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и
практических задач и продолжения образования.
Учебный предмет «Окружающий мир» - 2 ч. в неделю.
Основные задачи реализации учебного предмета: формирование

9. уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России,
истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание
ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в
нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной
жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование
психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и
безопасного взаимодействия в социуме. Изучение предмета «Окружающий
мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу
(селу), своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с
природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме;
приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого
эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание должно
быть уделено формированию у младших школьников здорового образа
жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е.
основам безопасности жизнедеятельности.
Учебный предмет «Физическая культура» - 3 ч. в неделю.
Основные задачи реализации учебного предмета: укрепление здоровья,
содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному
развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений
саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки
на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного
образа жизни. Занятия по физической культуре направлены на укрепление
здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней
физической подготовленности ученика.
Учебный предмет «Трудовое обучение» - 1 ч. в неделю. Основные
задачи реализации учебного предмета: формирование опыта как основы
обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности
для практического решения прикладных задач с использованием знаний,
полученных при изучении других учебных предметов, формирование
первоначального опыта практической преобразовательной области.
Учебные предметы «Изобразительное искусство» - 1 ч. в неделю и
«Музыка» - 1 ч. в неделю. Основные задачи реализации учебных предметов:
развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-
ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального
искусства, выражению в творческих работах своего отношения к
окружающему миру.
Изучение предметов эстетического цикла («Трудовое обучение»
«Изобразительное искусство», «Музыка») направлено на развитие
способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений

10. изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих
работах своего отношения к окружающему миру. Они формируют практико-
ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет
реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении
других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное
искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-
практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия
для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности
мышления у школьников.
Формирование ИКТ-компетентности обучающихся происходит в ходе
использования информационных технологий на различных предметных
уроках и во внеурочной деятельности.
Обучение в 1 - 2-х классах ведётся по государственным программам:
«Школа России» и «Развивающая программа Д.Б. Эльконина - В.В.
Давыдова» и носит деятельностный характер. При этом предпочтение
отдается проблемно-поисковому подходу. Он предусматривает создание
проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств,
формулирование выводов, сопоставление результатов с эталоном. При таком
подходе возникает естественная мотивация учения, успешно развивается
способность ребенка понимать смысл поставленной задачи, планировать
учебную работу, контролировать и оценивать ее результат. Проблемно-
поисковый подход позволяет выстраивать гибкую методику обучения,
хорошо адаптированную к специфике учебного содержания и конкретной
педагогической ситуации, учитывать индивидуальные особенности детей, их
интересы и склонности. Он дает возможность применять обширный арсенал
методов и приемов эвристического характера, целенаправленно развивая
познавательную активность и самостоятельность учащихся. При этом
демонстрируется возможность существования различных точек зрения на
один и тот же вопрос, воспитывается терпимость и уважение к мнению
другого, культура диалога, что согласуется с задачей формирования
толерантности.
Принципиальная особенность выбранных комплектов учебников - их
построение на национально-значимых приоритетах, в совокупности
характеристик предлагаемой модели образования. Это образование
личностно-развивающее, граждански-ориентированное, глобально
ориентированное, экоадекватное.
1Б, 1В, 2Б, 2В классы работают по программе «Школа России» по
учебникам следующих авторов:
1 класс:

11. Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Виноградская Л. А. «Азбука 1
класс»;
Канакина В. П., Горецкий В. Г. «Русский язык 1 класс»;
Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. и др.
«Литературное чтение 1 класс»;
Моро М. И., Степанова С. В., Волкова С. И. «Математика 1 класс»;
Плешаков А. А. «Окружающий мир 1 класс»;
Лях В. И. «Физическая культура 1-4 кл.»;
Роговцева Н.И. Анащенкова С.В. «Трудовое обучение» 1 класс;
Неменская Л. А. под редакцией Неменского Б. М. «Изобразительное
искусство 1 класс»;
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка 1
класс».
2 класс:
Канакина В. П., Горецкий В. Г. «Русский язык 2 класс»;
Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. и др.
«Литературное чтение 2 класс»;
Верещагина И.Н., Бондаренко К.А., Притыкина Т.А. «Английский
язык» 2 класс;
Моро М. И., Степанова С. В., Волкова С. И. «Математика 2 класс»;
Плешаков А. А. «Окружающий мир 2 класс»;
Сасова И.А., Землянская Е.И. «Экономика 2 класс»;
Роговцева Н.И. Анащенкова С.В. «Трудовое обучение 2
класс»;
Лях В. И. «Физическая культура 1-4 кл.»;
Неменская Л. А. под редакцией Неменского Б. М. «Изобразительное
искусство 2 класс»;
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка 2 класс».
1А, 2А классы работают по программе развивающей системы Д.Б.
Эльконина – В.В. Давыдова по учебникам следующих авторов:
1 класс:
Репкин В.В, Восторгова Е.В., Некрасова Т.В. «Букварь 1 класс»;
Репкин В.В, Восторгова Е.В., Некрасова Т.В. «Русский язык 1 класс»;
Матвеева Е.И. «Литературное чтение 1 класс»;
Давыдов В.В., Горбов С.Ф., Микулина Г.Г., Савельева О.В.
«Математика 1 класс»;
Чудинова Е.В., Букварева Е.Н. «Окружающий мир 1 класс»;

12. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. «Трудовое обучение 1
класс»;
Полуянов Ю.А. «Изобразительное искусство 1 класс»;
Критская Е.Д. «Музыка 1 класс»;
Матвеев А.П. «Физическая культура 1-2 класс».
2 класс:
Репкин В.В, Восторгова Е.В., Некрасова Т.В. «Русский язык 2 класс»;
Матвеева Е.И. «Литературное чтение 2 класс»;
Верещагина И.Н., Бондаренко К.А., Притыкина Т.А. «Английский
язык» 2 класс;
Давыдов В.В., Горбов С.Ф., Микулина Г.Г., Савельева О.В.
«Математика 2 класс»;
Чудинова Е.В., Букварева Е.Н. «Окружающий мир 2 класс»;
Сасова И.А., Землянская Е.И. «Экономика 2 класс»;
Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. «Трудовое обучение 2
класс»;
Полуянов Ю.А. «Изобразительное искусство 2 класс»;
Критская Е.Д. «Музыка 2 класс»;
Матвеев А.П. «Физическая культура 1-2 класс».
В соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная
образовательная программа начального общего образования реализуется
образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную
деятельность.
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО
следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в
формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение
планируемых результатов освоения основной образовательной программы
начального общего образования. План внеурочной деятельности определяет
состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной
деятельности для обучающихся с учетом интересов обучающихся и
возможностей ОУ.
Организация внеурочной деятельности в начальной школе позволяет
решить ещё целый ряд очень важных задач:
• создание единой образовательной среды как механизм
обеспечения полноты, целостности и преемственности образования;
• обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
• оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

13. • улучшить условия для развития ребенка;
• учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
Внеурочная деятельность в ГБОУ СОШ N 769 организуется по
следующим направлениям развития личности: духовно-нравственное,
физкультурно-спортивное и ЗОЖ, художественно-эстетическое,
общеинтеллектуальное.
В соответствии со Стандартом приоритетными направлениями
внеурочной деятельности определены: развитие индивидуальных
способностей обучающихся через формирование предметных и
надпредметных компетентностей посредством углубления и расширение
основ знаний образовательных областей, заложенных в инвариантной части
образовательного плана ГБОУ;
- духовно-нравственное воспитание школьников, формирование
позитивных отношений ребенка к базовым ценностям нашего общества и
социальной реальности в целом;
- формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном
отношении к своему здоровью, развитие навыков организации здорового
образа жизни.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по
желанию учащихся и их родителей (законных представителей) с учетом
специфики ОУ и направлены на реализацию различных форм ее
организации, отличных от урочной системы обучения.
Данная система будет представлена следующими направлениями:
духовно- нравственным, физкультурно-спортивным и ЗОЖ, художественно-
эстетическим:
• курс «Добрым жить на свете веселей» автор И.А. Каирова, О.С.
Богданова. 1 «А», 1 «В» классы 1 час в неделю. Цель курса
раскрывает правила нравственного поведения и тот внутренний
механизм, который определяет их сущность (потребность
выполнять правила не основе понимания их необходимости;
мотивация поведения, поступка, т.е. желание, стремление делать
людям добро и не причинять зла, неудобства, неприятностей).
• курс «Здоровейка» автор Л.А. Смирнова. 1 «Б» класс 1 час в
неделю. Цель курса: оздоровление подрастающего поколения,
формирование здорового образа жизни, гармоничное воспитание
здорового, физически крепкого поколения.
•курс «Юные учителя здоровья» автор В.И. Ковалько, В.П.
Пасечкина. 2 «В» класс 1 час в неделю. Цель курса: поиск

14. оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья
учащихся, создание наиболее благоприятных условий для
формирования у младших школьников отношения к здоровому
образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха,
учить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться «творить»
свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами
природы, законами бытия.
• курс «Здоровые дети - здоровая Россия» автор Н.К. Смирнов. 2
«А» класс 1 час в неделю. Цель курса: создать условия для
формирования у детей представления о ценности здоровья и
необходимости бережного отношения к нему, для развития
важнейших коммуникативных навыков, способствующих
успешной социальной адаптации, а также помочь сделать
осознанный выбор здорового образа жизни.
• курс «Хочу быть здоровым» автор З.И. Невдахина, Т.В.
Карасева. 2 «Б» класс 1 час в неделю. Цель курса: формировать
установки на ведение здорового образа жизни и
коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать,
нести ответственность за принятые решения; развивать навыки
самооценки и самоконтроля в отношении собственного
здоровья; обучать способам и приемам сохранения и укрепления
собственного здоровья.
• курс «Хореографическое искусство. Ритмопластика» автор
А.И. Буренина 1-4 классы 3 часа в неделю. Цель курса:
средствами музыки, ритмических движений, пластики
формировать творческое воображение, интеллектуальное и
личностное развитие ребенка.
• курс «Эстрадный вокал» автор Л.Б. Дмитриев, Г. Струве. 1 час
в неделю. Основной целью курса является приобщение детей к
основам мировой музыкальной культуры через развитие
музыкально-эстетического вкуса и формирование
исполнительских вокальных умений.
• курс «Юный художник» автор М.С. Митрохина. 1 «А», 1 «Б», 1
«В», 2 «А», 2 «Б», 2 «В» классы 2 часа в неделю. Цель курса:
приобщение через изобразительное творчество к искусству,
развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой
и созидающей личности, социальное и профессиональное
самоопределение.

15. Преимуществами данной модели являются: высокая актуальность
содержания программ внеурочной деятельности, научно-методическое
сопровождение их реализации, уникальность формируемого опыта.
Образовательная деятельность в 3 – 4-х классах
В 3 - 4-х классах обучение ведётся по государственным
программам.
Освоение образовательных программ начального общего образования
для 3 - 4 классов осуществляется в четырёхлетний срок на основании
Типового положения, утверждённого постановлением Правительства РФ от
31.08.94г. N21008 в редакции постановлений Правительства РФ от 09.09. 96
N21058 и от 15.01.97г. N238, Федеральным базисным учебными планами.
Учебные предметы, подлежащие обязательному изучению в
соответствии с инвариантной частью БУП начального общего
образования:
Русский язык - 4 ч. в неделю - 3 классы / 3 ч. в неделю - 4
классы;
Литературное чтение - 3 ч. в неделю (3- 4 классы);
Иностранный язык - 2 ч. в неделю (3 и 4 классы);
Математика - 4 ч. в неделю (3 и 4 классы);
Информатика и ИКТ – 1 ч. в неделю (3 и 4 классы);
Окружающий мир (человек, природа, общество) - 2 ч. в неделю
(3 и 4 классы);
Экономика – 1 ч. в неделю (3-4 классы);
Искусство (музыка, ИЗО) - 1 ч. в неделю (3 и 4
классы);
Трудовое обучение - 1 ч. в неделю (3 и 4 классы);
Физическая культура - 3 ч в неделю (3 и 4 классы);
Основы религиозных культур и светской этики - 1 ч. в неделю 4
класс.
Допустимая аудиторная нагрузка, рассчитанная на пятидневную
неделю и максимальный объем домашних заданий не превышает норм,
установленных московским базисным учебным планом.
Предметы инвариантной части представлены всеми учебными
предметами, предусмотренными Федеральным базисным учебным планом.
Количество часов - не ниже установленных норм.
Исходя из указанной учебным планом фактически допустимой
аудиторной нагрузки для учеников 3 - 4 классов - 23 часа, образовательное

16. учебное заведение составляет расписание в соответствии с этими
указаниями.
Обучение в 3 - 4-х классах ведется по государственным программам
по учебникам следующих авторов:
Рамзаева Т.Г. «Русский язык 4 класс» - 4 «В»;
Репкин В.В, Восторгова Е.В., Некрасова Т.В. «Русский язык 3 класс» -
3 «А»;
Репкин В.В, Восторгова Е.В., Некрасова Т.В. «Русский язык 4 класс» -
4 «А»;
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. «Русский язык 3 класс» - 3
«Б»;
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. «Русский язык 4 класс» - 4
«Б»;
Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. и др.
«Литературное чтение 4 класс» - 4 «В»;
Матвеева Е.И. «Литературное чтение 3 класс» - 3 «А»;
Матвеева Е.И. «Литературное чтение 4 класс» - 4 «А»;
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. «Литературное чтение 3 класс» - 3 «Б»;
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. «Литературное чтение 4 класс» - 4 «Б»;
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанёва Н.Н. «Enjoy Enqlish 3
класс» 3 «А», 3 «Б»;
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанёвой Н.Н. «Enjoy Enqlish 4
класс» 4 «А», 4 «Б», 4 «В»;
Бим И.Л. «Первые шаги, 3 класс» 3 «А», 3 «Б»;
Бим И.Л. «Первые шаги, 4 класс» 4 «В»;
Моро М. И., Степанова С. В., Волкова С. И. «Математика 4 класс» - 4
«В»;
Давыдов В.В., Горбов С.Ф., Микулина Г.Г., Савельева О.В.
«Математика 3 класс» - 3 «А»;
Давыдов В.В., Горбов С.Ф., Микулина Г.Г., Савельева О.В.
«Математика 4 класс» - 4 «А»;
Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. «Математика 3 класс» - 3
«Б»;
Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. «Математика 4 класс» - 4
«Б»;
Матвеева Н.В. «Информатика и ИКТ, 3-4 классы» 3 «А», 3 «Б», 4 «А»,
4 «Б», 4 «В»;
Плешаков А. А. «Окружающий мир 4 класс» 4 «В»;
Чудинова Е.В., Букварева Е.Н. «Окружающий мир 3 класс» - 3 «А»;

17. Чудинова Е.В., Букварева Е.Н. «Окружающий мир 4 класс» - 4 «А»;
Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., Данилов Д.Д.
«Окружающий мир 3 класс» - 3 «Б»;
Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., Данилов Д.Д.
«Окружающий мир 4 класс» - 4 «Б»;
Данилюк А.Я. «Основы религиозных культур и светской этики», 4
«А», 4 «Б», 4 «В»;
Конышева Н.М. «Трудовое обучение 4 класс» - 4 «В»;
Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. «Трудовое обучение 3
класс» - 3 «А»;
Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. «Трудовое обучение 4
класс» - 4 «А»;
Куревина О.А., Лутцева Е.А. «Трудовое обучение 3 класс» - 3 «Б»;
Куревина О.А., Лутцева Е.А. «Трудовое обучение 4 класс» - 4 «Б»;
Лях В. И. Физическая культура 1-4 кл.;
Горяева Н.А. под редакцией Неменского Б. М. «Изобразительное
искусство 3 класс» 3 «А», 3 «Б»;
Неменская Л. А. под редакцией Неменского Б. М. «Изобразительное
искусство 4 класс» 4 «А», 4 «Б», 4 «В»;
При изучении предмета «Окружающий мир» по учебникам
следующих авторов - А.А. Плешаков, не требуется дополнительной
интеграции с предметом «ОБЖ», т.к. вопросы безопасности
жизнедеятельности включены в содержание уроков данного предмета как
часть знаний об окружающем мире. Такой подход позволяет успешно
формировать у детей сознательное отношение к личной безопасности и
безопасности окружающих, а также практические умения, необходимые для
действий в неблагоприятных и угрожающих жизни ситуациях. При изучении
предмета «Окружающий мир» по учебникам Вахрушев А.А., Бурский О.В.,
Раутиан А.С., Данилов Д.Д. «Окружающий мир», а также Чудинова Е.В.,
Букварева Е.Н. «Окружающий мир» вопросы ОБЖ даются не так полно как в
других курсах, поэтому использованы для интеграции дополнительные
пособия: Товпинец И.П. «Уроки здоровья», Усачев А.А., Березин А.И.
«Школа безопасности». (Письмо Министерства общего и профессионального
образования от 25.03.99 г. № 389/11-12).
• Приказом Минобрнауки России от 31 января 2012 г. № 69 и от 1
февраля 2012 г. № 74 в учебный план ОУ вводится с 2012-2013 учебного года
во всех субъектах Российской Федерации комплексный учебный курс
«Основы религиозных культур и светской этики», который реализуется в 4
классе в объеме 34 часов.

18. В содержание обязательных для изучения в начальной школе
предметов - окружающий мир, трудовое обучение, изобразительное
искусство, литературное чтение, музыка и другие включены материалы
профориентационного информирования обучающихся.

19. Начальное общее образование (1 – 2 классы)
Пятидневная учебная неделя
Учебные предметы Классы
1 2
Русский язык 4 4
Литературное чтение 4 4
Иностранный язык - 2
Математика 4 4
Окружающий мир 2 2
Экономика - 1
Физическая культура 3 3
Трудовое обучение 1 1
Изобразительное искусство 1 1
Музыка 1 1
Итого часов инвариантной части 20 23
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Внеурочная деятельность
Духовно-нравственное 1
направление
Художественно-эстетическое 1 3
направление
из них часы ГПД 2
Физкультурно-спортивное 7 1
направление
из них часы ГПД 6
Деление класса на группы - 2
Фактическая аудиторная нагрузка 20 23
(5-дневная неделя)
Предельно допустимая аудиторная 21 23
нагрузка (5-дневная неделя)
Рекомендуемый объем домашних 0 1,5
заданий, в день
Начальное общее образование (3 – 4 классы)

20. Пятидневная учебная неделя
Учебные предметы Классы
3 4
Русский язык 4 3
Литературное чтение 3 3
Иностранный язык 2 2
Математика 4 4
Информатика и ИКТ 1 1
Окружающий мир 2 2
Экономика 1 1
Физическая культура 3 3
Трудовое обучение 1 1
Изобразительное искусство 1 1
Музыка 1 1
Основы религиозных культур и - 1
светской этики
Итого часов инвариантной части 23 23
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Внеурочная деятельность
Общеинтеллектуальное 5 1
направление (часы ГПД)
Художественно-эстетическое 1
направление
Физкультурно-спортивное 2 3
направление
из них часы ГПД 1 2
Деление класса на группы 2 2
Фактическая аудиторная нагрузка 23 23
(5-дневная неделя)
Предельно допустимая аудиторная 23 23
нагрузка (5-дневная неделя)
Рекомендуемый объем домашних 1,5 2
заданий, в день
ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Начальное общее образование (1 – 2 классы)
Пятидневная учебная неделя
Направления Форма организации Количество часов (по
внеурочной внеурочной классам)

21. деятельности деятельности 1 класс 2 класс
Б. Внб Б. Внб
Спортивно- Секции
оздоровительное (дополнительное
образование)1
Занятие
«Здоровейка» 1б 1
«Здоровые дети - 1
здоровая Россия» 2а
«Хочу быть здоровым» 1
2б
«Юные учителя 1
здоровья» 2в
часы ГПД
-ритмика 2 1
-ОФП 4
Духовно-нравственное Занятие
«Добрым жить на 2
свете веселей»
1а, 1в
Художественно- «Юные художники» 1 1
эстетическое (ДО)
«Музыкальная
гостиная» (часы ГПД) 2
Общеинтеллектуальное Часы ГПД - -
Всего (по классам) 10 7
Итого: 17
ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Начальное общее образование (3 – 4 классы)
Пятидневная учебная неделя
Направления Форма организации Количество часов (по
внеурочной внеурочной классам)
3 класс 4 класс
1
Смотреть «Дополнительное образование»

22. деятельности деятельности Б. Внб Б. Внб
Спортивно- Секции
оздоровительное (дополнительное
образование)2
часы ГПД
-ритмика 1
-ОФП 2
Духовно-нравственное
Художественно- «Юный художник» 1 1
эстетическое (ДО)
«Музыкальная 2
гостиная» (часы ГПД)
Общеинтеллектуальное Занятие (часы ГПД)
«Занимательный 2 1
английский»
«Говорим по-немецки» 3
Всего (по классам) 7 6
Итого: 13
2
Смотреть «Дополнительное образование»