1. "Утверждаю" «Согласовано»
Директор Председатель
ГБОУ СОШ № 769 Совета школы
/Рыжова В.Н./ __________________/Романова Л.В./
« 30 » августа 2012 г. _ «30» августа 2012 г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ГБОУ СОШ № 769
Северо-Западного окружного управления образования
Департамента образования города Москвы
на 2012/2013 -2014/2015 годы
(принята на педагогическом совете ГБОУ СОШ № 769
30 августа 2012 года, протокол № 20)
Москва, 2012 год
1
2. Оглавление
АННОТАЦИЯ РАЗДЕЛОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
РАЗДЕЛ №1 ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ
РАЗДЕЛ №2 АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ на 2012/2013- 2014/2015 годы;
ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ШКОЛЫ
РАЗДЕЛ №3 УЧЕБНЫЙ ПЛАН (2012-2013 учебный год)
РАЗДЕЛ №4 ПРОГРАММНОЕ И НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
РАЗДЕЛ №5 ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРО-
ЦЕССА В ШКОЛЕ
РАЗДЕЛ №6 УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРО-
ГРАММЫ ШКОЛЫ
2
3. Аннотация разделов образовательной программы
Образовательная программа ГБОУ СОШ №769 состоит из 6 разделов
Раздел №1 «Информационная справка о школе» содержит сведения о школе, крат-
кую справку о кадрах, перечень нормативных документов, на основе которых школа осу-
ществляет свою деятельность, и краткий анализ материально-технической базы учреждения.
Раздел №2 «Аналитическое обоснование программы; цели, задачи и приоритетные
направления деятельности школы» система дополнительного образования, эксперимен-
тально-инновационная работа, реализация здоровьесберегающих технологий.
Выделена основная цель работы ГБОУ СОШ №769
- реализация каждым учеником права на получение образования, соответствую-
щего его склонностям, интересам и возможностям, сформулированы первостепенные зада-
чи, требующие реализации в течение 2012/2013-2014/2015 уч. гг.
В разделе №3 - «Учебный план» приводится учебный план средней общеобразова-
тельной школы №769. Учебный план ГБОУ СОШ № 769 составлен на основе Московского
регионального базисного учебного плана (МБУП), который разработан на основе Федераль-
ного базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования России от 9 марта
2004 года №1312 и Федерального компонента государственного стандарта общего образова-
ния, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального ком-
понента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (пол-
ного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089 и отражающий основное содержание
образовательного процесса в школе с учетом специфики её профиля.
В Разделе №4 – «Программное и учебно-методическое обеспечение учебного про-
цесса» - сведены в единую таблицу все программы, учебники и учебные пособия, которые
используются педагогами школы для осуществления учебно-воспитательного процесса.
Раздел №5 – «Особенности организации образовательного процесса в школе» - со-
держит описание организации образовательного процесса в школе (структура образователь-
ного процесса, режимные моменты, анализ системы форм обучения, реализация повышенного
уровня обучения, использование новых педагогических технологий в образовательном про-
цессе).
Раздел №6 – «Управление реализацией образовательной программы школы» -
разработана система управления реализацией образовательной программы, определены
направления работы, задачи, которые необходимо решить в каждом из направлений, органи-
заторы данных работ, сроки их проведения и прогнозируемые результаты. «Система проме-
жуточной аттестации школы» - содержит данные о формах, сроках и периодичности контроля
знаний обучающихся всех параллелей ОУ.
3
4. Раздел №1
Информационная справка о школе
ГБОУ средняя общеобразовательная школа № 769 была открыта 1 сентября 1969 года
по адресу: ул. Планерная д. 12, корп. 2. Имеется лицензия серии А № 306064. Регистрацион-
ный номер 025661. Действительна до 29.04.2014 года. Имеется свидетельство о государ-
ственной аккредитации ГА № 009976 , действительно до 24.02. 2015 года.
Школа в своем развитии прошла несколько этапов:
1. Общеобразовательная школа (1969-1991 гг.)
2. Создание классов с углубленным изучением экономики(1992 г.)
3. Внедрение системы развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова (с 2003 г.)
4. Внедрение профильного и предпрофильного обучения на II и III ступенях, предметно-
го преподавания экономики на I ступени (с 2005 г.)
5. Вступление в инновационную деятельность. Функционирование ГЭП (2006 г.)
6. Открытие гимназических классов (с 2007 г.)
7. Открытие классов, работающих по программе «2100» (с 2008 года)
Школа – победитель конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновацион-
ные образовательные программы (в рамках приоритетного национального проекта «Образо-
вание»).
На 1 сентября 2012 года
Школа 769 – государственное образовательное учреждение средняя общеобразователь-
ная школа с классами развивающего обучения, гимназическими, предпрофильными и про-
фильными классами, работает в одну смену и в смешанном режиме:
- 5-ти дневная учебная неделя для общеобразовательных классов;
- 6-ти дневная учебная неделя для гимназических, предпрофильных и профильных клас-
сов.
Учитывая неоднородность контингента учащихся школы, педагогический коллектив
счёл необходимым сделать акцент на учет индивидуальных особенностей каждого ребенка:
УВП строится так, чтобы каждый ученик (по своим возможностям) был вовлечен в активную
образовательную деятельность в зоне его ближайшего развития, чтобы каждый ученик (неза-
висимо от уровня его возможностей) чувствовал себя в школе комфортно.
Педагогический коллектив ставил перед собой следующую цель: создание условий
для реализации Закона "Об образовании", программы "Столичное образование ". Реализуя
программу «Столичное образование» и на основании выдвинутых задач педагогами школы
было принято решение о проведении мероприятий, способствующих их выполнению
Обеспечен расширенный спектр образовательных услуг и образовательных про-
грамм для различных категорий обучающихся в соответствии с государственным стандартом.
Модель учебного плана направлена на формирование информационной и ком-
муникативной компетентности учащихся.
Намечена модель предпрофильного обучения в основной школе, в том числе за
счет интеграции общего и дополнительного образования.
Реализуется модель профильного образования на старшей ступени.
Обеспечен кадровый состав педагогов, позволяющий осуществить доступный
уровень качества преподавания, с учетом изменений, происходящих в сфере образования и
общества в целом.
Общеобразовательная школа обеспечивает современное качество подготовки в
коммуникативной сфере, в том числе – в русском, иностранном языках.
Достаточен уровень работы с одаренными детьми, они обеспечены необходимой
педагогической и психологической поддержкой, информационной средой и учебным обору-
дованием.
Выстроена система дополнительного образования по различным направлениям.
4
5. Нормативные документы
ГБОУ СОШ № 769 осуществляет свою деятельность, согласуя со следующими норма-
тивными документами:
1. Конституция Российской Федерации;
2. Закон Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции);
3. Федеральный закон Российской Федерации от 8 мая 2010 г. N 83-ФЗ «О внесении
изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершен-
ствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»;
4. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Феде-
рации на период до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 17 ноября
2008 г. № 1662-р);
5. Типовое положение об общеобразовательном учреждении (утверждено постанов-
лением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196);
6. Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на пе-
риод до 2012 года (утверждены распоряжением Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. N
1663-р (в ред. распоряжения Правительства РФ от 02.11.2009 N 1622-р));
7. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего об-
разования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6.10.2009 г. № 373, зарегистрирован
в Минюсте России 22.12.2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены
приказом Минобрнауки России от 26.11.2010 г. № 1241, зарегистрированным в Минюсте Рос-
сии 4.02.2011 г., регистрационный номер 19707);
8. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы - «Санитарно-
эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН
2.4.4.1251-03» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 3.04.2003 г. № 27, зарегистрированы в Минюсте России 27.05.2003
г., регистрационный номер 4594);
9. Программа «Столичное образование»;
Законы г. Москвы
1. Закон города Москвы «Об общем образовании в городе Москве»;
2. Программа развития образования по округам;
Локальные акты
1.Устав образовательного учреждения;
2. Положение о программе развития ГБОУ СОШ № 769;
3. Годовой план работы ГОУ СОШ № 769 (утверждается ежегодно);
4. Иные нормативные документы ГОУ СОШ № 769 (справки, отчеты и т.п.).
Материально-техническое обеспечение
В школе 31 учебный кабинет, компьютерный класс, слесарная мастерская, кабинет до-
моводства, актовый зал, спортивный зал, спортивная и игровая площадки, медицинский, про-
цедурный и стоматологический кабинеты, кабинет
« Педагог – психолог», столовая, тир, Музей Боевой Славы 254 стрелкового полка имени А.
Матросова.
Оснащенность учебных кабинетов компьютерами и другой информацион-
ной техникой.
5
6. Укрепление МТБ образовательного учреждения включает в себя проведение капитального и
текущего ремонта учреждения, выполнение противопожарных мероприятий, приобретение
мебели, технологического оборудования.
Характеристика педагогического коллектива
Отличительная черта педагогического коллектива ГБОУ СОШ №769 – высокий
профессионализм, творческий подход к работе, доброжелательность и любовь к детям.
Стаж работы 2010-2011 2011-2012 2012-2013
Общее количество педагогов 48 46 43
Учителей предметников/ из них совместителей 1 1 0
Воспитателей/ из них совместителей 2 2 2
Стаж работы в данном ОУ:
9 7 8
до 5 лет
5-10 10 11 6
10-20 13 14 12
Свыше 20 16 14 17
Имеют педагогическое образование:
38 40 39
Высшее
Среднее 10 6 4
Имеют квалификационную категорию:
14 14 14
высшую
первую 16 14 13
вторую 13 13 12
не имеют категорию 5 5 4
Имеют почетные звания 9 10 11
«Отличник народного образования» 8 8 8
«Почетный работник общего образования РФ» 1 1 2
Грант Москвы 3 4 4
Грант Президента 1 1 1
Заслуженный работник 0 1 1
Имеют грамоты Министерства образования
6 6 7
РФ
Имеют грамоты общего и профессионального
21 21 23
образования СЗОУО ДО г. Москвы
6
7. Подбор и расстановка кадров проводится администрацией с учетом дифферен-
цированного подхода к учителю, его индивидуальных возможностей, запросов, интересов,
специфики работы школы.
Позиция педагогического коллектива помогла выработать свой взгляд на задачи сред-
него образования: целью стало не элитарное образование для избранных, а высокий уро-
вень образования для всех детей. Каждый учащийся может выстроить собственную тра-
екторию получения образования и развития.
Большое внимание уделяется проблеме сохранения контингента обучающихся. Движе-
ние учащихся происходит по объективным причинам. Основной причиной движения учащих-
ся являлась смена места жительства, что подтверждается соответствующими документами.
Достижения образовательного учреждения
Уровень качества выполненных программных задач по реализации учащимися дей-
ствующих требований государственного образовательного стандарта общего образования, по
данным мониторинга, определяется как относительно «средний» в сравнении с общегород-
скими показателями. При этом наблюдается стабильная тенденция к сохранению качества об-
разования.
Результаты обученности и уровня сформированности качества знаний
Статистические данные учащихся в ГБОУ СОШ № 769
2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012
учебный год учебный год учебный год
В основной школе 351 344 337
В средней школе 43 74 79
Отсев учащихся: - - -
Из основной школы - - -
Из средней школы - - -
Не получили аттестат: - - -
Об основном образовании - - -
О среднем образовании - - -
Окончили ОУ с аттестатом осо- 2 2 2
бого образца
С золотой медалью 1 - 1
С серебряной медалью 3 - 3
Окончили на «отлично»:
по 5-9 кл. 18 13 22
по 10-11 кл. 1 1 2
7
8. Данные обученности учащихся на программном и базовом уровнях
2009-2010 2010-2011 2011-2012
учебный год учебный год учебный год
на программном уровне
по 5-9 кл – (чел), % 141(40%) 148(43%) 149(44%)
9 кл – (чел), % 17(25%) 21(30%) 13(21%)
по 10-11 кл – (чел), % 15 (35%) 13(18%) 23(29%)
11 кл – (чел), % 11 (50%) 4(19%) 14(28%)
по 5-11 кл – (чел), % 156 (40%) 159(38%) 172(41%)
на базовом уровне
по 5-9 кл – (чел), % 351(100%) 344(100%) 337(100%)
9 кл – (чел), % 69(100%) 71(100%) 63(100%)
по 10-11 кл – (чел), % 43(100%) 74(100%) 79(100%)
11 кл – (чел), % 22(100%) 21(100%) 50(100%)
по 5-11 кл – (чел), % 394(100%) 418(100%) 416(100%)
с одной ''3''
по 5-11 кл 2(0,5%) 2(0,4%) 15(4%)
(чел), %
Качество обученности учащихся по школе
Годы 2009-2010 2010-2011 2011-2012
% усп. 100 100 100
% кач. 2 ступень 40 42 44
% кач. 3 ступень 35 18 29
% кач. 5 – 11 кл. 40 38 41
% кач. По школе 47 48 49
Качество обученности школьников (в %)
II ступень III ступень
2009- 2010- 2011- 2009- 2010- 2011-
2010 2011 2012 2010 2011 2012
общ Г Пред общ Г Пред общ Г Пред Фи. С-эк общ. Фил С-эк общ. Фил С-эк
кл. кл проф кл. кл проф кл. кл проф проф проф кл. проф проф кл. проф проф
кл. кл. кл.
% 10 10
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
усп. 0 0
% 26 76 46 26 80 28 30 73 16 70 24 4 24 25 5 48 25
кач.
8
9. Результаты усвоения государственных программ 5 – 11 классов
2011-2012 учебный год
Параллель Количество Уровень Успевают % качества
учащихся обученности «5» «4 и «5» 2009- 2010- 2011-
2010 2011 2012
5 классы 100% 57
60 5 35 67 73
6 классы 100% 43
90 2 42 49 63
7 классы 100% 34
51 2 16 35 35
8 классы 100% 38
72 2 21 32 28
9 классы 100% 25
71 2 19 30 21
10 класс 100% 19
53 1 8 17 31
11 класс 21 100% 50
0 4 19 29
Всего: 418 100% 14 145 40 38 41
Результаты усвоения государственных программ в предпрофильных,
профильных и гимназических классах
2011-2012 учебный год
Класс Количество Уровень Успевают % качества Имеют 1 –«3»
учащихся обученности «5» «4 и
5»
Гимназические классы
5а 28 100% 8 20 100 -
6а 28 100% 4 22 93 3
7а 27 100% 2 17 70 -
8а 23 100% 2 9 48 2
9а 21 100% 2 7 43 1
Всего: 127 100% 18 75 73 6
Предпрофильные классы
7б 29 100% 0 6 21 1
8б 29 100% 0 4 14 -
9б 21 100% 0 3 14 1
9
16. Результаты участия ГБОУ СОШ №769
2011-2012уч.г.
в районных, окружных, городских, всероссийских конкурсах:
Конкурс ФИО учителя ФИО Класс Название работы Результат
учащегося
Конкурс Касимова Е.Н. Демин 11б «Логистика. Новые 1 место
проектных и Александр возможности в
исследовательских логистической
работ «Будущее деятельности»
Северо-Запада»
Конкурс Шерстнева О.В. Галкина 11а Организация уличной 2 место
проектных и Анастасия, агитации и агитации в
исследовательских Левчик Лада сети интернет в ходе
работ «Будущее избирательной
Северо-Запада» кампании
Конкурс Никитина Ю.М. Деушева 10а Православная церковь 3 место
проектных и Вероника в годы Великой
исследовательских отечественной войны
работ «Будущее
Северо-Запада»
Городской конкурс Донская О.В. Птицына 10а Номинация 1 место
«Мой папа- Вероника, «Видеоролик»
защитник Базарова
Отечества» Наталья
Музыкально- Донская О.В. Липка 10а Номинация «Детская лауреат
поэтический Серафима поэтическая»
конкурс
литературного
альманаха «Сияние
лиры» при ЛИТО
«Строгино»
Музыкально- Лагуто Л.Н. Басерова 9а Номинация «Поэзия дипломант
поэтический Вероника лирическая»
конкурс
литературного
альманаха «Сияние
лиры» при ЛИТО
«Строгино»
Изд дом «Первое Никитина Ю.М Жабановская 6а «Жанна ДАрк – кто дипломант
сентября» конкурс Александра она?»
«Портфолио»
Изд дом «Первое Никитина Ю.М. Деушева 10а Православная церковь дипломант
сентября» конкурс Вероника в годы Великой
«Портфолио» отечественной войны
16
17. Вольное Касимова Е.Н. Демин 11б «Логистика. Новые дипломант
экономическое Александр возможности в
общество Конкурс логистической
проектов и деятельности»
творческих работ
Ярмарка идей Донская О.В. Славецкий 10а «Электронный дипломант
МФЮА Дмитрий, учебник
«Энциклопедия
Деушева Ве- «Преступления и
роника наказания»
Ф.М.Достоевского.»
Базарова
Наталья,
Вахутина
Наталья,
Ткаченко
Екатерина,
Дубкова Ма-
рина, Громо-
ва Анна,
Глебович
Яна
Ярмарка идей Донская О.В. Селин Иван 10а Проектно- дипломант
МФЮА исследовательская
работа по истории
языка в романах
Достоевского
Всероссийский Сидимирова Павленко 5а Человек не может быть дипломант
конкурс М.В. Никита один»
социальной
рекламы «Новое
пространство
России»
17
18. Международная Казакова Л.А. Макридина 11б «Достопримечательнос дипломант
научно- Елена ти Лондона.
практическая Путеводитель»
конференция
«Объединяемся
знаниями»
Международная Михайличенко Селин Иван, 10а «Футбольный клуб дипломант
научно- О.В. Славецкий «Ливерпуль»
практическая Дмитрий,
конференция Дубкова
«Объединяемся Марина
Международная Донская О.В. Деушева 10а «Электронный дипломант
научно- Вероника, учебник
практическая Базарова «Энциклопедия
конференция Наталья «Преступления и
«Объединяемся наказания»
Ф.М.Достоевского.»
Международная Шерстнева О.В. Галкина 11а Организация уличной дипломант
научно- Анастасия, агитации и агитации в
практическая Левчик Лада сети интернет в ходе
конференция избирательной
«Объединяемся кампании
Международная Пашкова О.В. Липка 10а «Влияние глобального дипломант
научно- Серафима потепления на климат
практическая России»
конференция
«Объединяемся
Международная Розовик С.Ю. Грачев Юрий 11б «Яблоко- символ дипломант
научно- красоты и здоровья»
практическая
конференция
«Объединяемся
Московский Донская О.В. Базарова 10а Номинация Диплом
городской Наталья «Видеоролик» 1 место
творческий
интернет-конкурс
«Мой папа –
защитник
Отечества»
«Московская Касимова Е.Н. Демин 11б «Логистика. Новые Лауреат
олимпиада Александр возможности в
школьников по логистической
предпринима- деятельности»
тельству и
финансовой
грамотности»
18
19. «BusinessBattle: Шулемина АмреевДиас, 10а Игры Победител
SchoolLeague» Ж.И. Дудин Егор, региональногочемпи и
Никулин оната школьной
Сергей лиги
Похлёбкин «BusinessBattle».
Петр, Козлов
Максим
Результаты олимпиад в 2011-2012 учебном году (призеры и победители):
№ ФИ ученика Класс Предмет Учитель
Муниципальный тур Всероссийской олимпиады школьников
1 ОмехАйк 8б Экономика Сидимирова
(Победитель) М.В.
2 ОмехАйк 8б Экология Пашкова О.А.
3 ОмехАйк 8б Основы Кузнецов О.Ф.
безопасности
жизнедеятельности
4 Самуленкова 8б Экономика Сидимирова
Марина М.В.
5 Язев 8а Основы Кузнецов О.Ф.
Никита безопасности
жизнедеятельности
6 Абакумов 9а Обществознание Никитина Ю.М.
Михаил
7 Басерова 9а Биология Пашкова О.А.
Вероника
8 Басерова 9а Русский язык Лагуто Л.Н.
Вероника
9 Чернышев 9а Экология Пашкова О.А.
Александр
10 Липка 10а Экология Пашкова О.А.
Серафима
11 Липка 10а МХК Богданова А.А.
Серафима
12 Дёмин 11б Экономика Касимова Е.Н.
Александр
19
20. 13 Калагаев 11б География Жилин Е.В.
Юрий
14 Ряднов Иван 11б География Жилин Е.В.
Региональный тур Всероссийской олимпиады школьников
1 Дёмин 11б 2 тур «Московская Касимова Е.Н
Александр олимпиада
школьников по
предпринима-
тельству и
финансовой
грамотности»
По итогам рейтинга ОУ округа по итогам окружного этапа всероссийской
олимпиады школьников 2011 – 2012 ГБОУ СОШ №769 занимает 34 место ( 15
победителей) из 64 образовательных учреждений.
Выпускники школы, их трудоустройство
Распределение выпускников 9-х 11-х классов по каналам образования и трудоустрой-
ства представлены в следующей таблице.
Учебный год 2009-2010 2010-2011 2011-2012
9 класс 69 71 63
-остались в данном
образовательном учреждении 45 29 27
-поступили в лицеи, гимназии, др. 4 5 4
СОШ
-в училища 12 7 2
-в колледжи, техникумы 8 30 30
-устроились на работу 0 0 0
-не определились на 01.09. 0 0 0
Учебный год 2009-2010 2010-2011 2011-2012
11 класс 22 21 50
- поступили в колледжи, технику-
мы 4 3 4
- в ВУЗы 18 17 43
-устроились на работу 0 1 3
-не определились на 01.09. 0 0 0
20
21. Состояние здоровья обучающихся
Создание благоприятной образовательной среды способствует не только прочным
знаниям, но и содействует укреплению здоровья школьников. На протяжении пяти лет школа
реализует программу «Здоровье», в 2007-2011 годах школа работала в режиме «Школы пол-
ного дня».
Работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся в школе ведется на основе
следующих принципов здоровьесберегающих технологий:
- учет возрастно-половых особенностей;
-учет состояния здоровья ученика и его индивидуальных психофизических особенно-
стей при выборе форм, методов и средств обучения;
-использование здоровьесберегающих технологий для сохранения работоспособно-
сти и расширения функциональных возможностей организма учащихся. В школе введено
двухразовое горячее питание для учащихся.
Выполняя программу «Здоровье», мы решаем задачу сохранения здоровья наших де-
тей, в результате чего сокращаются пропуски учебных занятий.
Для предупреждения заболеваний педагогический коллектив во время урока органи-
зовывает динамические паузы, физкультминутки. В школе соблюдается тепловой режим.
Чтобы обеспечить необходимый объём свежего воздуха на каждого ученика, производится
ежечасное проветривание классов. Проветривание проводится на каждой перемене, в соответ-
ствии с погодными условиями. В школе выдерживается световой режим, своевременное
включение искусственного освещения учебных помещений, что является средством профи-
лактики нарушений зрения учащихся. В период реализации программы развития в помещени-
ях школы было установлено новое освещение. Классная доска во многих классах освещается
специальными лампами с зеркальной арматурой.
Допустимое утомление снимается в период правильно организованной перемены, а
также во время урока здоровья и прогулки после уроков. Коридоры школы предназначены
для отдыха детей, их украшают картины, живые цветы. Каждая рекреация и школьные кори-
доры оснащены мягкой мебелью, на втором этаже в рекреациях стоят телевизоры и ДВД про-
игрыватели, чтобы учащиеся начальной школы могли во время ГПД посмотреть мультфиль-
мы, кино, познавательные программы. Благодаря этому создается положительный пси-
хоэмоциональный фон у учащихся и сотрудников школы.
Работа школьного радио способствует проведению подвижных перемен в начальных
классах. Музыкальные звонки оказывают позитивное воздействие на нервную систему.
Обучение в школе ведется в одну смену, с учетом занятости в группе продлённого
дня. Сроки и продолжительность каникул определяются в соответствии с рекомендациями
Департамента образования г. Москвы. Для учащихся 1-х классов введены дополнительные
весенние каникулы.
Педагоги, работающие с детьми, хорошо информированы о состоянии здоровья кон-
кретных учеников и используют эту информацию при организации индивидуальной диффе-
ренцированной работы с учащимися. В период реабилитации после перенесенных заболева-
ний, для детей выбирается щадящий учебный режим.
Проблема здоровьесберегающей деятельности в образовательном учреждении неот-
делима от организации физкультурно-оздоровительной работы с учащимися. Вследствие
«сидячей» жизни дети имеют такие дефекты физического развития как нарушение осанки,
слабость опорно-двигательного аппарата, ожирение. Отсутствие постоянной физической
нагрузки отрицательно влияет на развитие сердечно-сосудистой системы, снижает умствен-
ную работоспособность, ухудшает память. Во второй половине дня для детей проходят заня-
тия, включающие в себя подвижные игры, общеразвивающие упражнения, спортивные эста-
феты, соревнования. У школьников есть возможность посещать спортивные секции.
На протяжении четырёх лет в школе организован и пользуется популярностью кру-
жок ритмопластики, занятия в котором способствуют развитию и укреплению психического и
21
22. физического здоровья, формированию правильной осанки, снижению психологического
напряжения средствами релаксации под музыку в процессе движения.
Существуют общие схемы организации работы по формированию здоровьесберега-
ющих технологий, проверенные на практике, но более эффективной является работа по про-
грамме, разработанной специально для нашей школы.
Здоровьесберегающие условия пребывания ребенка в нашей школе включает в себя:
создание атмосферы сотрудничества, содружества и сотворчества учителей,
учащихся и родителей;
наличие психолого-медико-педагогической службы;
организация горячего питания;
оборудование мест отдыха и психологической разгрузки;
игры, прогулки, цель которых психологическая разгрузка;
динамические паузы и утренняя гимнастика;
витаминизация;
мониторинги заболеваемости.
Профилактика любых отклонений здоровья учащихся наиболее эффективна на
начальном этапе заболевания и даже до его выявления, поэтому учащиеся ГБОУ СОШ № 769
ежегодно проходят диспансеризацию в детской городской поликлинике № 4, городской поли-
клинике № 151. Для предотвращения различных инфекционных заболеваний в нашей школе
планово проводится вакцинирование учащихся и педагогического коллектива, витаминотера-
пия.
Распределение детей по группам здоровья 2011-2012 учебном году
Группа здоро- 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы Всего
вья
1 группа 55 54 11 120
2 группа 183 254 53 490
3 группа 25 28 14 67
22
23. классы Осень 2011 г. Весна 2012 г.
мальчики девочки мальчики девочки
1-4 кл. 53% 55% 62% 67%
5-7 кл. 65% 68% 76% 79%
8-9кл. 70% 68% 78% 75%
10-11 83% 81% 92% 88%
кл.
Можно сделать вывод, что работа по физическому воспитанию учащихся проводится
на достаточно высоком уровне, о чем свидетельствует повышение уровня ИФГ.
Плановую диспансеризацию прошли учащиеся 1996,1998,2000,2002 года рождения. В
результате обследования выявлено, что основной патологией учащихся является заболевания
сердечно сосудистой системы – 173 ребенка, на втором месте заболевания опорно-
двигательного аппарата – 156 ребенка, органы зрения-89 учащихся, органов дыхания 35 уча-
щихся. К списку ежегодных патологий учащихся добавилось заболевание мочеполовой си-
стемы.
Цель по здоровьесберегающей деятельности на 2012-2013 учебный год:
Создание в школе организационно педагогических, санитарно –гигиенических условий
здоровьесбережения, учитывающих индивидуальные показатели состояния здоровья участни-
ков образовательного процесса, усиление контроля за медицинским обслуживанием участни-
ков образовательного процесса, обеспечение полноценного питания.
23
24. Раздел №2
Аналитическое обоснование Образовательной программы на
2012/2013-2014/2015 годы
Цели, задачи и приоритетные направления деятельности школы
Изменение социокультурной ситуации в стране, достаточно резкое социальное рас-
слоение и расширение информационных потоков ставят перед образовательными учреждени-
ями РФ новые задачи. Во главу угла ставится личность ребенка, его адаптация в современном
мире и открытость образовательной системы.
Основной целью становится самореализация любого ребенка благодаря образователь-
ной и воспитательной системе школы.
Анализ работы школы в 2011/2012 уч.году дает возможность не только оценить каче-
ство реализации образовательной деятельности школы за истекший период, но и рассмотреть
перспективы развития образования в ГБОУ СОШ №769 на 2012/2013-2014/2015 уч.гг
В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив школы работал над методической те-
мой: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода
на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения»
Цель: повышение эффективности образовательного процесса через применение современных
подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование
профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.
Задачи:
1. Оптимизировать урок за счет использования инновационных педагогических технологий в
образовательном процессе для повышения качества образования.
2. Активизировать работу с одаренными детьми; формировать исследовательские умения и
навыки обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им
оптимальных возможностей для реализации индивидуальных творческих запросов.
3. Создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшекласс-
ников через дальнейшее развитие профильного образования в школе.
4. Обеспечить непрерывную систему повышения квалификации педагогических кадров и ин-
формационного сопровождения учителя на этапе ознакомления и освоения новых образова-
тельных стандартов.
5. Совершенствовать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педа-
гогического опыта творчески работающих педагогов через СМИ, педагогические сайты, сайт
школы.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА АДРЕСОВАНА:
учащимся и родителям:
для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых
результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных
результатов;
для определения сферы ответственности за достижение результатов образо-
вательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимо-
действия;
учителям:
для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в
практической образовательной деятельности;
администрации:
для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению
требований к результатам и условиям освоения учащимися основной образовательной
программы;
для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса
(педагогов, учеников, родителей, администрации и др.);
24
25. учредителю и органам управления:
для повышения объективности оценивания образовательных результатов
учреждения в целом;
для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективно-
сти процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности школы.
В программе учтены личностный и профессиональный потенциал родителей,
школьные традиции внеклассной и воспитательной работы, возможности городской сре-
ды и социальных партнёров, запросы учащихся и родителей в сере образования, про-
фессиональный уровень педагогов, особенности материально-технической базы.
Одним из приоритетов реализации данной основной образовательной программы
является развитие информационных технологий и создание информационной образова-
тельной среды.
Программа отвечает возрастным особенностям учащихся: любознательности, ак-
тивности, информированности, коммуникабельности, способности к творчеству.
Программа соответствует основным характеристикам современного образования:
доступности, открытости, перспективности и научной обоснованности развития, вариа-
тивности, технологичности, поликультурности, носит личностно ориентированный харак-
тер.
Методическое обеспечение образовательного процесса
Методическое обеспечение образовательного процесса носит непрерывный характер,
реализуется принцип педагогической поддержки в деятельности каждого члена педколлекти-
ва.
В школе функционирует 7 МО. Школьные МО обеспечивали планомерную методиче-
скую работу с учителями, направленную на совершенствование содержания образования и
включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности, в том числе –
использование учителями передовых педагогических технологий в УВП.
Методическая работа строится на основе системы повышения квалификации педаго-
гических работников как уровне школы, так и на уровне города.
Имеется план повышения квалификации. Педагоги школы своевременно повышают
свою квалификацию. В целях систематизации опыта, накапливаемого педагогами школы для
определения своего развития, использовался один из современных методов развития профес-
сионального мастерства – метод «портфолио.
Работа МО планируется и проводится в соответствии с методической темой школы и реали-
зацией программы «Модернизация столичного образования», «Наша новая школа».
В план работы МО включены вопросы:
профильность обучения в системе образования и методика создания элективных
курсов;
система работы с неуспевающими, успешность обучения учащихся как условия
сохранения личного здоровья;
мониторинг результатов предметных олимпиад, конкурсов, марафонов; организа-
ция работы с детьми, имеющих повышенную учебно-познавательную мотивацию;
организация и проведение ЕГЭ, ГИА в Москве;
создание условий для профильного роста педагогических и руководящих кадров в
системе повышения квалификации как одного из способов повышения качества
образовательного процесса.
Здоровьесберегающие технологии
Здоровье детей – одна из самых актуальных проблем не только школы, но и всего об-
щества. Важны здесь не только лечебные мероприятия, но и профилактические, в том числе –
25
26. соблюдение санитарно-гигиенических требований к учебному процессу и здоровьесберегаю-
щие технологии в образовании.
Здоровьесберегающие технологии – один из неотъемлемых компонентов образова-
тельного процесса, способствующий созданию оптимального усвоения материала, благопри-
ятной психологической атмосферы в коллектива.
Задачи на 2012/2013 – 2014/2015 учебный год
- формирование базы данных о состоянии физического и психологического здоровья
учащихся, индивидуальных психических особенностей и резервов организма обучающихся;
- разработка и реализация индивидуальных подходов, исходя из особенностей их пси-
хо-физического развития, индивидуальных возможностей и условий;
разработка основных тенденций, направленных на сохранение здоровья обучающихся,
на обучение их здоровому образу жизни;
- организация оценки образовательного процесса, условия обучения и воспитания.
В результате реализации поставленных задач, планируется введение элементов про-
граммы в оздоровительную деятельность среднего и старшего звеньев школы, с последую-
щим планомерным и полномасштабным переходом всей школы на работу по программе здо-
ровьесберегающих программ.
Цели, задачи и приоритетные направления деятельности школы
В современном мире школа перестала играть роль лишь подготовительного этапа в
вертикальной структуре народного образования (начальное – основное - среднее – высшее).
Соответственно, основной целью деятельности школы становится реализация каж-
дым учеником права на получение образования, соответствующего его склонностям, интере-
сам и возможностям.
Третье тысячелетие и изменившаяся социокультурная ситуация ставят перед образо-
вательными учреждениями новые задачи, первостепенными среди которых являются следу-
ющие:
1) реализация права детей на образование как комплексной технологии обеспечения и
гарантии всех неотчуждаемых прав человека, перспективности жизни детей и подростков и
достижения высокого качества жизни4
2) дальнейшее совершенствование условий функционирования многопрофильной
школы;
3) осуществление защиты прав и законных интересов несовершеннолетних граждан
России;
4) организация целостного педагогического процесса, направленного на создание оп-
тимальных условий для развития и самореализации ученика, создание образовательной среды
в соответствии с интересами и уровнем подготовки учащихся;
5) личностная ориентированность образования, понимаемая как постановка во главу
угла образовательно-воспитательного процесса персонального идеального образа каждого че-
ловека;
6) сохранение здоровья детей и внедрение принципов здорового образа жизни в со-
знание ребенка;
7) предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобще-
ственных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способ-
ствующих этим социальным бедам;
8) выработка навыков социальной адаптированности и безопасности жизнедеятельно-
сти;
9) экологическое просвещение и воспитание;
10) воспитание нравственных и духовных ценностей, гражданственности и патриотиз-
ма.
В соответствии с этими задачами педагогическим коллективом
ГБОУ СОШ№ 769 выделены приоритетные направления деятельности
школы на 2012/2013-2014/2015 уч. г.г.:
26
27. - обеспечение доступности качественного общего образования в
соответствии с требованиями ФГОС;
- формирование системы оценки качества образования и реали-
зуемых образовательных программ;
- воспитание духовно- нравственных ценностей учащихся в со-
временных условиях;
- совершенствование здоровьесберегающих технологий в обра-
зовательном процессе
Схема мониторинга развития школы за 2012/2013-2014/2015 уч. г.г.
2011/2012 2012/2013-2014/2015
Орган Совет школы Совет школы
государственно-
общественного
управления
Формы образования Очное Очное
Формы обучения Классно-урочное Классно-урочное
Индивидуальное на дому (по ме- Индивидуальное на дому
дицинским показаниям) (по медицинским показа-
ниям)
Специфика организации обра- Общеобразовательные классы Общеобразовательные
зовательного процесса Гимназические классы классы Гимназические
Предпрофильные классы классы
Профильные классы Предпрофильные классы
27
28. Профильные классы
(Расширение профилей в
связи с запросами родите-
лей)
Экспериментальная и иннова- 1. ГЭП «Основы предпринима- 1. Образовательная среда
ционная деятельность тельской деятельности» на старшей «1ученик-1 компьютер» в
ступени образования» школе».
2. «Основы предпринима-
тельской деятельности» на
старшей ступени образо-
вания».
3. « Московский регистр
качества образования»
Здоровьесбережение учащихся Дни здоровья Мониторинг физического
Диспансеризация развития учащихся
Паспорт здоровья Дни здоровья
Диспансеризация
Паспорт здоровья
Общественные органы Общешкольный родительский ко- Общешкольный родитель-
митет ский комитет
Профсоюз Профсоюз
РАЗДЕЛ №3
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ГБОУ СОШ № 769
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к Учебному плану
на 2012-2013 учебный год
Основная и старшая школы
Раздел I. Основные документы,
регламентирующие организацию образовательного процесса
Учебный план ГБОУ СОШ № 769 составлен на основе следующих нормативных до-
кументов:
1. Закон «Об образовании» (п.1-2 статьи 15);
28
29. 2. Закон г. Москвы от 10.03.2004 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменени-
ями;
3. Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Россий-
ской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении»
от 19.03.2001 г. № 196 в редакции Постановления Правительства РФ от 23.12.2002 г. № 919);
4. «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобра-
зовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитар-
ного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 об утверждении СанПиН
2.4.2.2821-10;
5. Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального
компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089;
6. Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении Концепции про-
фильного обучения на старшей ступени общего
образования» от 18.07.2002 г. № 2783;
7. Письмо Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства
РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от
01.06.2001 г. № 22-06-770;
8. Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального
учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской фе-
дерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312 (в редакции от
20 августа 2008 года № 241);
9. Московский региональный базисный учебный план (Приказ Департамента Образования горо-
да Москвы «Об утверждении новой редакции Московского базисного учебного плана» от 11 мая
2010 г. № 958);
10. Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 года № 373 (зарегистрирован Минюстом Рос-
сии от 22 декабря 2009 года № 15785) «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования».
11. Приказ Департамента Образования города Москвы « О внесении изменений в приказ Депар-
тамента образования города Москвы от 11 мая 2010 г. № 958» от 4 мая 2011 № 327.
12. Материалы Департамента общего образования Минобрнауки России «Об организации вне-
урочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта
общего образования» от 12.05.2011 г. № 03-296.
13. Приказ Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357 «О внесении изменений в феде-
ральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвер-
жденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009
г. № 373».
14. Приказ Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241 «О внесении изменений в феде-
ральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвер-
жденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009
г. № 373».
15. Приказ Минобрнауки РФ от 03.06.2011 N 1994
«О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы
для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования», утвержденные Приказом Министерства образования Российской Федерации от
9 марта 2004 г. N 1312
16. Приказ Минобрнауки России от 31 января 2012 г. № 69 и от 1 февраля 2012 г. № 74 о введе-
нии в учебный план ОУ с 2012-2013 учебного года во всех субъектах Российской Федерации
комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», который реали-
зуется в 4 классе в объеме 34 часов
17.Устав школы, Образовательная программа и Программа развития школы;
18. Приказ СЗОУО №664 от 27.08.2010 «Об организации профильного обучения в ОУ
СЗОУО г Москвы в 2010-2011 учебном году»
29
