SlideShare a Scribd company logo
1 of 23
Лекц №4 
Багш Д.Сэлгэмаа /маг/
Асуудлын илрүүлэх үйл ажиллагааны загвар 
Та хүчирхийлэл 
дарамтын харсан болон 
сэжиг авсан бол 
Хүүхэд өөрөө хүчирхийлэл 
дарамтын талаар мэдээлсэн 
бол 
Хүчирхийлэл дарамтын 
талаармэдээлэл ирсэн бол 
Гинжин хэлхээний дагуу өөрийн тань шууд удирдах 
менежер асвал төсөл хариуцсан тухай асуудлын талаар 
хэлэлцэнэ 
Асуудалд үнэлэлт хийж шаардлагатай арга хэмжээ авна
 Нөхцөл байдлын үнэлгээний тухай 
 Нөхцөл байдлын үнэлгээний маягт 
 Анхаарах зүйлс 
 Генограмм арга 
 Үнэлгээний хүрээ 
 Хүүхэд бүрийн давуу тал хэрэгцээг үнэлэх
 Хүнд нөхцөлд байгаа тохиолдолд эсвэл 
хүчирхийлэлд өртсөн тохиолдолд нөхцөл 
байдлын үнэлгээ хийх шаардлагатай болдог. 
 Нөхцөл байдлын үнэлгээ нь хүүхдэд ямар 
хамгааллын үйлчилгээ үзүүлэхийг тодорхойлох 
суурь болж өгдөг 
 Үйлчлүүлэгчтэй харилцан холбоо тогтоох, 
мэдээлэл цуглуулах, анализ хийж хэрэгцээ болон 
асуудлын шалтгааныг тодруулан үйлчилгээний 
арга хэлбэр хугацаа нөөц үйлчлүүлэгчийн давуу 
талыг тогтоодог
Давуу тал, хэрэгцээг үнэлэх үнэлгээг гэр бүл, 
хүүхдүүдэд үйлчилгээ шаардлагатай байгаа эсэхийг 
тодорхойлох болон гэр бүл хүүхдийн нөхцөл 
байдал, нөөц бололцоонд тулгуурлан халамж 
үйлчилгээ үзүүлэх, төлөвлөгөө боловсруулахад 
ашигладаг. 
a)Сэтгэцийн эрүүл мэнд 
b)Хүүхдээ хүмүүжүүлэх чадвар 
c)Архи болон мансууруулах бодисын хэрэглээ 
d)Гэр бүлийн физиологийн үндсэн хэрэгцээг хангах 
түвшин 
e)Гэр бүлийн гишүүдийн харилцан холбоо
 Нөхцөл байдлын үнэлгээ нь цуглуулсан бүх 
материал, баримтуудын цаана чухам ямар учир 
шалтгаан байгааг олж тогтоох үйл явц юм. 
 Нөхцөл байдлын үнэлгээ нь /эрүүл мэндийн 
тодорхойлолт, сэтгэл зүйн шинжилгээ, ажиглалт, 
ярилцлага зэрэг эх сурвалжуудаас цуглуулж 
болдог.
 Мэдээлэл цуглуулахад зайлшгүй хэд хэдэн 
зүйлийг анхаарах шаардлагатай байдаг 
1) Бага насны хүүхэдтэй харилцах харилцаагаар 
тоглоомоор илэрхийлэх 
2) Зураг зуруулах 
3) 6-с дээш насны хүүхэдтэй эелдэг зөөлнөөр 
харилцан ярилцах 
4) 9-с дээш насны хүүхдүүдийн дунд ерөнхий 
ажиглалт хийх 
5) Анхаарал төвлөрөлт хурдан сарних талаар 
ажиглалт хийх
 Үйлчлүүлэгчийн нөхцөл байдалд үнэлгээ хийж 
цаашдын үйлчилгээг тодорхойлдог учраас 
нийгмийн ажилтан олон арга техникээр үнэлгээг 
хийдэг. Үүнд: 
1) Генограмм арга 
2) Эко зураглал 
3) Нийгмийн зураглал 
4) Амьдралын түүх бичих
 Энэхүү арга нь гэр бүлийг нэгэн систем болохын 
хувьд гэр бүлийн харилцааг ойлгоход туслах 
чухал мэдээлэл буюу гэр бүлийн бүтцийг 3 үеэр 
нь харуулдаг гэж үзсэн. 
 Энэ хэрэгсэл нь өөрийн гэсэн үндсэн 
тэмдэглэгээнүүдийг ашиглаж үйлчлүүлэгчийн 
гэр бүлийн түүх, нөхцөл байдалд үнэлгээ хийдэг.
 Энэ арга нь гэр бүл болон гэр бүлийн гишүүдийн 
хоорондын бусад орчинтойгоо харилцах 
харилцааны мөн чанар нөөцийг дэлгэн нэгэн хавтгай 
дээр дүрслэн үзүүлэх арга юм. 
 Нийгмийн ажилтан эко зураглалыг хийснээр 
үйлчлүүлэгчийн нөхцөл байдалд сөргөөр нөлөөлж 
болох асуудлыг тодруулан мөн шаардлагатай 
дэмжлэг туслалцаа, нөөцийг тодорхойлох 
боломжтой болно. 
 Эко зураглалаар үйлчлүүлэгч түүний гэр бүлийн 
гишүүдийн харилцаа, орчин, тухайлбал хувь хүн 
найз нөхөд , хөрш үйлчилгээний байгууллага гэх 
мэт тухайн үйлчлүүлэгчтэй холбоотой байдаг 
орчныг дүрслэн үзүүлдэг.
Гэр бүлийг дэмжих, бэхжүүлэх чиглэлээр олон улсын 
хөтөлбөр үйлчилгээ тэдгээрийн хүрээнд ашигладаг 
төрөл бүрийн маягт байдаг. Жишээ нь АНУ. 
Эрх нь зөрчигдсөн хүүхэд гэр бүлийн үнэлгээ /DSS- 
5226NC/ 
Гэр бүлийг эргэн нэгтгэхийн өмнөх үнэлгээ 
/DSS-5227NC/ 
Гэр бүлийн чадвар болон хэрэгцээний үнэлгээ 
/DSS-5229NC/ 
Гэр бүлийн эрсдлийн үнэлгээ 
/DSS-5230NC/ 
Аюулгүй байдлын үнэлгээ 
/DSS-5231/
ЭРХ НЬ ЗЗӨӨРРЧЧИИГГДДССӨӨНН ХХҮҮҮҮХХЭЭДД ГГЭЭРР ББҮҮЛЛИИЙЙНН ҮҮННЭЭЛЛГГЭЭЭЭ 
//DDSSSS--55222266NNCC//
 Хүүхдийн талаарх мэдээлэл 
 Хүүхдийн боловсролын байдал 
 Өрхийн талаарх мэдээлэл 
 Хүүхдийн хөдөлмөрийн мэдээлэл 
 Эрүүл мэндийн байдал 
 Гэр бүлийн орчин ба нийгмийн сэтгэл зүйн 
байдал
 Ажлын байраар: 
 Цаг уурын тохиромжгүй, онц 
аюултай үзэгдэл бий болсон нөхцөлд 
бог малыг 1000 метрээс илүү зайд 
оторлох, хариулах ажил 
 Хараа хяналтгүйгээр ойн дагалт 
нөөцийг цуглуулах 
 Ойн түймэр унтраах ажил 
 Мал нядалгааны газар 
 Ажил, мэргэжлээр: 
a) Лабораторийн малчин 
b) Анчин 
c) Мод бэлтгэгч, хөрөө рамчин
a) Архи, согтууруулах 
ундааны үйлдвэр 
b) Тамхины үйлдвэр
a) Шөнийн клуб, бар, 
казино, мөрийтэй 
тоглоомын болон 
цэнгээний газар 
b) Зочид буудал, дэн 
буудал, зочлох гэрийн 
зочдод бараа болох 
үйлчилгээ 
c) Сауна, амралтын газар

More Related Content

What's hot

сэдэл ба сэдэлжүүлэлт
сэдэл ба сэдэлжүүлэлтсэдэл ба сэдэлжүүлэлт
сэдэл ба сэдэлжүүлэлтTserendulam Gan-Erdene
 
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын аргаАсуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын аргаDavaasuren Davaadorj
 
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛБАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛmngntsetseg_bsndorj2014
 
эрик эриксон
эрик эриксонэрик эриксон
эрик эриксонZaya G
 
багшийн ёс зүйн дүрэм
багшийн ёс зүйн дүрэмбагшийн ёс зүйн дүрэм
багшийн ёс зүйн дүрэмuunaa1991
 
хүүхэд хамгаалал, эрсдэл
хүүхэд хамгаалал, эрсдэлхүүхэд хамгаалал, эрсдэл
хүүхэд хамгаалал, эрсдэлDashlhvndev Galbadrah
 
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015mngntsetseg_bsndorj2014
 
Онч мэргэн үгс, сургаал үгс, афоризм /Амьдралд урам нэмсэн мэргэдийн сургаал ...
Онч мэргэн үгс, сургаал үгс, афоризм /Амьдралд урам нэмсэн мэргэдийн сургаал ...Онч мэргэн үгс, сургаал үгс, афоризм /Амьдралд урам нэмсэн мэргэдийн сургаал ...
Онч мэргэн үгс, сургаал үгс, афоризм /Амьдралд урам нэмсэн мэргэдийн сургаал ...Adilbishiin Gelegjamts
 
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмжХичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмжСэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
Багшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцааБагшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцааmnuser
 
тогтвортой хөгжил
тогтвортой хөгжил тогтвортой хөгжил
тогтвортой хөгжил ydmaa
 
багшийн ёс зүй
багшийн ёс зүйбагшийн ёс зүй
багшийн ёс зүй91444422
 
гэр бүл төлөвлөлт
гэр бүл төлөвлөлтгэр бүл төлөвлөлт
гэр бүл төлөвлөлтVirgo Muujig
 
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүнХүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүнSGS
 
боловсрол гэж юу вэ
боловсрол гэж юу вэболовсрол гэж юу вэ
боловсрол гэж юу вэTuru Turuu
 

What's hot (20)

сэдэл ба сэдэлжүүлэлт
сэдэл ба сэдэлжүүлэлтсэдэл ба сэдэлжүүлэлт
сэдэл ба сэдэлжүүлэлт
 
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын аргаАсуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
 
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛБАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
 
эрик эриксон
эрик эриксонэрик эриксон
эрик эриксон
 
багшийн ёс зүйн дүрэм
багшийн ёс зүйн дүрэмбагшийн ёс зүйн дүрэм
багшийн ёс зүйн дүрэм
 
101 arga
101 arga101 arga
101 arga
 
Лекц 8
Лекц 8Лекц 8
Лекц 8
 
темперамент
темпераменттемперамент
темперамент
 
хүүхэд хамгаалал, эрсдэл
хүүхэд хамгаалал, эрсдэлхүүхэд хамгаалал, эрсдэл
хүүхэд хамгаалал, эрсдэл
 
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
 
Онч мэргэн үгс, сургаал үгс, афоризм /Амьдралд урам нэмсэн мэргэдийн сургаал ...
Онч мэргэн үгс, сургаал үгс, афоризм /Амьдралд урам нэмсэн мэргэдийн сургаал ...Онч мэргэн үгс, сургаал үгс, афоризм /Амьдралд урам нэмсэн мэргэдийн сургаал ...
Онч мэргэн үгс, сургаал үгс, афоризм /Амьдралд урам нэмсэн мэргэдийн сургаал ...
 
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмжХичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
 
Багшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцааБагшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцаа
 
тогтвортой хөгжил
тогтвортой хөгжил тогтвортой хөгжил
тогтвортой хөгжил
 
илтгэл 2016
илтгэл 2016илтгэл 2016
илтгэл 2016
 
хүний хөгжил
хүний хөгжилхүний хөгжил
хүний хөгжил
 
багшийн ёс зүй
багшийн ёс зүйбагшийн ёс зүй
багшийн ёс зүй
 
гэр бүл төлөвлөлт
гэр бүл төлөвлөлтгэр бүл төлөвлөлт
гэр бүл төлөвлөлт
 
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүнХүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
 
боловсрол гэж юу вэ
боловсрол гэж юу вэболовсрол гэж юу вэ
боловсрол гэж юу вэ
 

Viewers also liked

Copy of кейстэй ажиллах
Copy of кейстэй ажиллахCopy of кейстэй ажиллах
Copy of кейстэй ажиллахSukhochirxna
 
хүүхдийн нийгмийн ажил
хүүхдийн нийгмийн ажилхүүхдийн нийгмийн ажил
хүүхдийн нийгмийн ажилSukhochirxna
 
нийгмийн ажлын өнөөгийн байдал, хөгжлийн чиг хандлага
нийгмийн ажлын өнөөгийн байдал, хөгжлийн чиг хандлаганийгмийн ажлын өнөөгийн байдал, хөгжлийн чиг хандлага
нийгмийн ажлын өнөөгийн байдал, хөгжлийн чиг хандлагаSukhochirxna
 
Batbayar presentation Нийгмийн ажлын талаарх ерөнхий ойлголт
Batbayar presentation Нийгмийн ажлын талаарх ерөнхий ойлголтBatbayar presentation Нийгмийн ажлын талаарх ерөнхий ойлголт
Batbayar presentation Нийгмийн ажлын талаарх ерөнхий ойлголтThe Institute of Social Sciences
 
нийгмийн ажилтны ёс зүй
нийгмийн ажилтны ёс зүйнийгмийн ажилтны ёс зүй
нийгмийн ажилтны ёс зүйeeneepeace
 
хүүхдийн эрх
хүүхдийн эрххүүхдийн эрх
хүүхдийн эрхoyuntsetseg85
 
хүний эрх хүүхдийн эрхээс эхэлнэ
хүний эрх хүүхдийн эрхээс эхэлнэхүний эрх хүүхдийн эрхээс эхэлнэ
хүний эрх хүүхдийн эрхээс эхэлнэBattsetseg1982
 
Хүүхдийн эрхийн Монгол Улсын хуулиас
Хүүхдийн эрхийн Монгол Улсын хуулиасХүүхдийн эрхийн Монгол Улсын хуулиас
Хүүхдийн эрхийн Монгол Улсын хуулиасtsend-654321
 
хүүхэд хамгааллын тухай ойлголт
хүүхэд хамгааллын тухай ойлголтхүүхэд хамгааллын тухай ойлголт
хүүхэд хамгааллын тухай ойлголтnansaaa
 
Huuhdiin erh
Huuhdiin erhHuuhdiin erh
Huuhdiin erhxaliun
 
хүүхдийн журамт үүрэг
хүүхдийн журамт үүрэгхүүхдийн журамт үүрэг
хүүхдийн журамт үүрэгPurewjargal Dawaadorj
 
байрны хүмүүжүүлэгч багшийн жилийн тайлан
байрны  хүмүүжүүлэгч багшийн жилийн тайланбайрны  хүмүүжүүлэгч багшийн жилийн тайлан
байрны хүмүүжүүлэгч багшийн жилийн тайланSHTUUGII
 
лекц№11
лекц№11лекц№11
лекц№11azora14
 

Viewers also liked (20)

Кейс
КейсКейс
Кейс
 
Copy of кейстэй ажиллах
Copy of кейстэй ажиллахCopy of кейстэй ажиллах
Copy of кейстэй ажиллах
 
хүүхдийн нийгмийн ажил
хүүхдийн нийгмийн ажилхүүхдийн нийгмийн ажил
хүүхдийн нийгмийн ажил
 
нийгмийн ажлын өнөөгийн байдал, хөгжлийн чиг хандлага
нийгмийн ажлын өнөөгийн байдал, хөгжлийн чиг хандлаганийгмийн ажлын өнөөгийн байдал, хөгжлийн чиг хандлага
нийгмийн ажлын өнөөгийн байдал, хөгжлийн чиг хандлага
 
Batbayar presentation Нийгмийн ажлын талаарх ерөнхий ойлголт
Batbayar presentation Нийгмийн ажлын талаарх ерөнхий ойлголтBatbayar presentation Нийгмийн ажлын талаарх ерөнхий ойлголт
Batbayar presentation Нийгмийн ажлын талаарх ерөнхий ойлголт
 
нийгмийн ажилтны ёс зүй
нийгмийн ажилтны ёс зүйнийгмийн ажилтны ёс зүй
нийгмийн ажилтны ёс зүй
 
Sna
SnaSna
Sna
 
Bp 2
Bp 2Bp 2
Bp 2
 
School of social work
School of social workSchool of social work
School of social work
 
хүүхдийн эрх
хүүхдийн эрххүүхдийн эрх
хүүхдийн эрх
 
хүний эрх хүүхдийн эрхээс эхэлнэ
хүний эрх хүүхдийн эрхээс эхэлнэхүний эрх хүүхдийн эрхээс эхэлнэ
хүний эрх хүүхдийн эрхээс эхэлнэ
 
Хүүхдийн эрхийн Монгол Улсын хуулиас
Хүүхдийн эрхийн Монгол Улсын хуулиасХүүхдийн эрхийн Монгол Улсын хуулиас
Хүүхдийн эрхийн Монгол Улсын хуулиас
 
хүүхэд хамгааллын тухай ойлголт
хүүхэд хамгааллын тухай ойлголтхүүхэд хамгааллын тухай ойлголт
хүүхэд хамгааллын тухай ойлголт
 
Huuhdiin erh
Huuhdiin erhHuuhdiin erh
Huuhdiin erh
 
Хүхдийн эрх
Хүхдийн эрх Хүхдийн эрх
Хүхдийн эрх
 
Хүүхдийн эрх
Хүүхдийн эрхХүүхдийн эрх
Хүүхдийн эрх
 
Параклиник шинжилгээ
 Параклиник шинжилгээ Параклиник шинжилгээ
Параклиник шинжилгээ
 
хүүхдийн журамт үүрэг
хүүхдийн журамт үүрэгхүүхдийн журамт үүрэг
хүүхдийн журамт үүрэг
 
байрны хүмүүжүүлэгч багшийн жилийн тайлан
байрны  хүмүүжүүлэгч багшийн жилийн тайланбайрны  хүмүүжүүлэгч багшийн жилийн тайлан
байрны хүмүүжүүлэгч багшийн жилийн тайлан
 
лекц№11
лекц№11лекц№11
лекц№11
 

Similar to cs4

Хүүхэд хамгааллын талаарх эцэг эхчүүдийн ойлголт хандлага, түүнийг дээшлүүлэх нь
Хүүхэд хамгааллын талаарх эцэг эхчүүдийн ойлголт хандлага, түүнийг дээшлүүлэх ньХүүхэд хамгааллын талаарх эцэг эхчүүдийн ойлголт хандлага, түүнийг дээшлүүлэх нь
Хүүхэд хамгааллын талаарх эцэг эхчүүдийн ойлголт хандлага, түүнийг дээшлүүлэх ньAnkhbileg Luvsan
 
Нийгмийн-судалгааны-төрөл-ба-ангилал.pptx
Нийгмийн-судалгааны-төрөл-ба-ангилал.pptxНийгмийн-судалгааны-төрөл-ба-ангилал.pptx
Нийгмийн-судалгааны-төрөл-ба-ангилал.pptxOyunchimegKey
 
Ct iii, Сэтгэн бодох үйл явц
Ct iii, Сэтгэн бодох үйл явцCt iii, Сэтгэн бодох үйл явц
Ct iii, Сэтгэн бодох үйл явцsaruul tungalag
 
The usage-of-ict-in-assessment-issues-of-learning
The usage-of-ict-in-assessment-issues-of-learningThe usage-of-ict-in-assessment-issues-of-learning
The usage-of-ict-in-assessment-issues-of-learningzob_2007
 
хэрэглэгчийн шийдвэр гаргалтын үйл явц
хэрэглэгчийн шийдвэр гаргалтын үйл явцхэрэглэгчийн шийдвэр гаргалтын үйл явц
хэрэглэгчийн шийдвэр гаргалтын үйл явцБ. Ганчулуун
 
The impact of perceived risk on online buying behavior 2016
The impact of perceived risk on online buying behavior  2016The impact of perceived risk on online buying behavior  2016
The impact of perceived risk on online buying behavior 2016Undram J
 
Цэцэрлэгийн хүүхэд хамгааллын бодлогыг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Цэцэрлэгийн хүүхэд хамгааллын бодлогыг хэрэгжүүлэх зөвлөмжЦэцэрлэгийн хүүхэд хамгааллын бодлогыг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Цэцэрлэгийн хүүхэд хамгааллын бодлогыг хэрэгжүүлэх зөвлөмжYondonsambuu Buyanbileg
 
хөгжлийг хөтлөхүй
хөгжлийг хөтлөхүйхөгжлийг хөтлөхүй
хөгжлийг хөтлөхүйOyu Erdene
 
баярчимэг илтгэл
баярчимэг илтгэлбаярчимэг илтгэл
баярчимэг илтгэлBadam Nasantogtoh
 
24 цагийн цэцэрлэгийн үйлчилгээний өнөөгийн байдал, хэрэгцээ
24 цагийн  цэцэрлэгийн үйлчилгээний өнөөгийн байдал, хэрэгцээ24 цагийн  цэцэрлэгийн үйлчилгээний өнөөгийн байдал, хэрэгцээ
24 цагийн цэцэрлэгийн үйлчилгээний өнөөгийн байдал, хэрэгцээYondonsambuu Buyanbileg
 
Iltgel baagii
Iltgel baagiiIltgel baagii
Iltgel baagiibshur
 
Зээлийн шинжилгээ
Зээлийн шинжилгээЗээлийн шинжилгээ
Зээлийн шинжилгээIkhzasag SEZS
 
мэтгэлцээний арга metgeltseenii arga metgeltseen arga metgeltseenii мэтгэлцээн
мэтгэлцээний арга metgeltseenii arga metgeltseen arga metgeltseenii мэтгэлцээнмэтгэлцээний арга metgeltseenii arga metgeltseen arga metgeltseenii мэтгэлцээн
мэтгэлцээний арга metgeltseenii arga metgeltseen arga metgeltseenii мэтгэлцээнChuluunbaatar Nyambayar
 

Similar to cs4 (20)

SWON205-20160603
SWON205-20160603SWON205-20160603
SWON205-20160603
 
Хүүхэд хамгааллын талаарх эцэг эхчүүдийн ойлголт хандлага, түүнийг дээшлүүлэх нь
Хүүхэд хамгааллын талаарх эцэг эхчүүдийн ойлголт хандлага, түүнийг дээшлүүлэх ньХүүхэд хамгааллын талаарх эцэг эхчүүдийн ойлголт хандлага, түүнийг дээшлүүлэх нь
Хүүхэд хамгааллын талаарх эцэг эхчүүдийн ойлголт хандлага, түүнийг дээшлүүлэх нь
 
6.6 ohs unit
6.6 ohs unit6.6 ohs unit
6.6 ohs unit
 
Нийгмийн-судалгааны-төрөл-ба-ангилал.pptx
Нийгмийн-судалгааны-төрөл-ба-ангилал.pptxНийгмийн-судалгааны-төрөл-ба-ангилал.pptx
Нийгмийн-судалгааны-төрөл-ба-ангилал.pptx
 
Ct iii, Сэтгэн бодох үйл явц
Ct iii, Сэтгэн бодох үйл явцCt iii, Сэтгэн бодох үйл явц
Ct iii, Сэтгэн бодох үйл явц
 
TTMON402-Хичээл-9
TTMON402-Хичээл-9TTMON402-Хичээл-9
TTMON402-Хичээл-9
 
The usage-of-ict-in-assessment-issues-of-learning
The usage-of-ict-in-assessment-issues-of-learningThe usage-of-ict-in-assessment-issues-of-learning
The usage-of-ict-in-assessment-issues-of-learning
 
шинжих судалгаа: хоёрдогч мэдээ
шинжих судалгаа: хоёрдогч мэдээшинжих судалгаа: хоёрдогч мэдээ
шинжих судалгаа: хоёрдогч мэдээ
 
Uilchilgee
UilchilgeeUilchilgee
Uilchilgee
 
хэрэглэгчийн шийдвэр гаргалтын үйл явц
хэрэглэгчийн шийдвэр гаргалтын үйл явцхэрэглэгчийн шийдвэр гаргалтын үйл явц
хэрэглэгчийн шийдвэр гаргалтын үйл явц
 
The impact of perceived risk on online buying behavior 2016
The impact of perceived risk on online buying behavior  2016The impact of perceived risk on online buying behavior  2016
The impact of perceived risk on online buying behavior 2016
 
Цэцэрлэгийн хүүхэд хамгааллын бодлогыг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Цэцэрлэгийн хүүхэд хамгааллын бодлогыг хэрэгжүүлэх зөвлөмжЦэцэрлэгийн хүүхэд хамгааллын бодлогыг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Цэцэрлэгийн хүүхэд хамгааллын бодлогыг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
 
хөгжлийг хөтлөхүй
хөгжлийг хөтлөхүйхөгжлийг хөтлөхүй
хөгжлийг хөтлөхүй
 
баярчимэг илтгэл
баярчимэг илтгэлбаярчимэг илтгэл
баярчимэг илтгэл
 
24 цагийн цэцэрлэгийн үйлчилгээний өнөөгийн байдал, хэрэгцээ
24 цагийн  цэцэрлэгийн үйлчилгээний өнөөгийн байдал, хэрэгцээ24 цагийн  цэцэрлэгийн үйлчилгээний өнөөгийн байдал, хэрэгцээ
24 цагийн цэцэрлэгийн үйлчилгээний өнөөгийн байдал, хэрэгцээ
 
ESON101-Хичээл 3
ESON101-Хичээл 3ESON101-Хичээл 3
ESON101-Хичээл 3
 
Iltgel baagii
Iltgel baagiiIltgel baagii
Iltgel baagii
 
а
аа
а
 
Зээлийн шинжилгээ
Зээлийн шинжилгээЗээлийн шинжилгээ
Зээлийн шинжилгээ
 
мэтгэлцээний арга metgeltseenii arga metgeltseen arga metgeltseenii мэтгэлцээн
мэтгэлцээний арга metgeltseenii arga metgeltseen arga metgeltseenii мэтгэлцээнмэтгэлцээний арга metgeltseenii arga metgeltseen arga metgeltseenii мэтгэлцээн
мэтгэлцээний арга metgeltseenii arga metgeltseen arga metgeltseenii мэтгэлцээн
 

More from E-Gazarchin Online University

More from E-Gazarchin Online University (20)

ESON101-Хичээл 11 /20190325/
ESON101-Хичээл 11 /20190325/ESON101-Хичээл 11 /20190325/
ESON101-Хичээл 11 /20190325/
 
ECON302-хичээл 10 /20190319/
ECON302-хичээл 10 /20190319/ECON302-хичээл 10 /20190319/
ECON302-хичээл 10 /20190319/
 
ECON302-хичээл 9 /20190312/
ECON302-хичээл 9 /20190312/ECON302-хичээл 9 /20190312/
ECON302-хичээл 9 /20190312/
 
ESON101-Хичээл 8 /20190306/
ESON101-Хичээл 8 /20190306/ESON101-Хичээл 8 /20190306/
ESON101-Хичээл 8 /20190306/
 
ESON101-Хичээл 9 /20190313/
ESON101-Хичээл 9 /20190313/ESON101-Хичээл 9 /20190313/
ESON101-Хичээл 9 /20190313/
 
ECON303-Хичээл 9 /20190311/
ECON303-Хичээл 9 /20190311/ECON303-Хичээл 9 /20190311/
ECON303-Хичээл 9 /20190311/
 
ECON303-Хичээл 8 /20190304/
ECON303-Хичээл 8 /20190304/ECON303-Хичээл 8 /20190304/
ECON303-Хичээл 8 /20190304/
 
ECON303-Хичээл 6 /20190218/
ECON303-Хичээл 6 /20190218/ ECON303-Хичээл 6 /20190218/
ECON303-Хичээл 6 /20190218/
 
ECON303-Хичээл 10 /20190318/
ECON303-Хичээл 10 /20190318/ECON303-Хичээл 10 /20190318/
ECON303-Хичээл 10 /20190318/
 
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
ESON101-Хичээл 7 /20190227/ESON101-Хичээл 7 /20190227/
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
 
ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/
 ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/ ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/
ESON101-Хичээл 6-1 /20190220/
 
ECON303-Хичээл 7 /20190225/
ECON303-Хичээл 7 /20190225/ECON303-Хичээл 7 /20190225/
ECON303-Хичээл 7 /20190225/
 
ESON101-Хичээл 5 /20190213/
ESON101-Хичээл 5 /20190213/ESON101-Хичээл 5 /20190213/
ESON101-Хичээл 5 /20190213/
 
KLON103-Хичээл-2 /20190125/
KLON103-Хичээл-2 /20190125/KLON103-Хичээл-2 /20190125/
KLON103-Хичээл-2 /20190125/
 
ECON302-хичээл 4 /20190129/
ECON302-хичээл 4 /20190129/ECON302-хичээл 4 /20190129/
ECON302-хичээл 4 /20190129/
 
ESON101-Хичээл 4 /20190130/
ESON101-Хичээл 4 /20190130/ESON101-Хичээл 4 /20190130/
ESON101-Хичээл 4 /20190130/
 
KLON102-Хичээл 3/20190122/
KLON102-Хичээл 3/20190122/KLON102-Хичээл 3/20190122/
KLON102-Хичээл 3/20190122/
 
ESON101-Хичээл 3 /20190123/
ESON101-Хичээл 3 /20190123/ ESON101-Хичээл 3 /20190123/
ESON101-Хичээл 3 /20190123/
 
CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/
CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/ CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/
CPON411-Хичээл-2-1 /20190122/
 
KLON102-Хичээл 2 /2019015/
KLON102-Хичээл 2 /2019015/ KLON102-Хичээл 2 /2019015/
KLON102-Хичээл 2 /2019015/
 

cs4

  • 1. Лекц №4 Багш Д.Сэлгэмаа /маг/
  • 2. Асуудлын илрүүлэх үйл ажиллагааны загвар Та хүчирхийлэл дарамтын харсан болон сэжиг авсан бол Хүүхэд өөрөө хүчирхийлэл дарамтын талаар мэдээлсэн бол Хүчирхийлэл дарамтын талаармэдээлэл ирсэн бол Гинжин хэлхээний дагуу өөрийн тань шууд удирдах менежер асвал төсөл хариуцсан тухай асуудлын талаар хэлэлцэнэ Асуудалд үнэлэлт хийж шаардлагатай арга хэмжээ авна
  • 3.  Нөхцөл байдлын үнэлгээний тухай  Нөхцөл байдлын үнэлгээний маягт  Анхаарах зүйлс  Генограмм арга  Үнэлгээний хүрээ  Хүүхэд бүрийн давуу тал хэрэгцээг үнэлэх
  • 4.  Хүнд нөхцөлд байгаа тохиолдолд эсвэл хүчирхийлэлд өртсөн тохиолдолд нөхцөл байдлын үнэлгээ хийх шаардлагатай болдог.  Нөхцөл байдлын үнэлгээ нь хүүхдэд ямар хамгааллын үйлчилгээ үзүүлэхийг тодорхойлох суурь болж өгдөг  Үйлчлүүлэгчтэй харилцан холбоо тогтоох, мэдээлэл цуглуулах, анализ хийж хэрэгцээ болон асуудлын шалтгааныг тодруулан үйлчилгээний арга хэлбэр хугацаа нөөц үйлчлүүлэгчийн давуу талыг тогтоодог
  • 5. Давуу тал, хэрэгцээг үнэлэх үнэлгээг гэр бүл, хүүхдүүдэд үйлчилгээ шаардлагатай байгаа эсэхийг тодорхойлох болон гэр бүл хүүхдийн нөхцөл байдал, нөөц бололцоонд тулгуурлан халамж үйлчилгээ үзүүлэх, төлөвлөгөө боловсруулахад ашигладаг. a)Сэтгэцийн эрүүл мэнд b)Хүүхдээ хүмүүжүүлэх чадвар c)Архи болон мансууруулах бодисын хэрэглээ d)Гэр бүлийн физиологийн үндсэн хэрэгцээг хангах түвшин e)Гэр бүлийн гишүүдийн харилцан холбоо
  • 6.  Нөхцөл байдлын үнэлгээ нь цуглуулсан бүх материал, баримтуудын цаана чухам ямар учир шалтгаан байгааг олж тогтоох үйл явц юм.  Нөхцөл байдлын үнэлгээ нь /эрүүл мэндийн тодорхойлолт, сэтгэл зүйн шинжилгээ, ажиглалт, ярилцлага зэрэг эх сурвалжуудаас цуглуулж болдог.
  • 7.
  • 8.  Мэдээлэл цуглуулахад зайлшгүй хэд хэдэн зүйлийг анхаарах шаардлагатай байдаг 1) Бага насны хүүхэдтэй харилцах харилцаагаар тоглоомоор илэрхийлэх 2) Зураг зуруулах 3) 6-с дээш насны хүүхэдтэй эелдэг зөөлнөөр харилцан ярилцах 4) 9-с дээш насны хүүхдүүдийн дунд ерөнхий ажиглалт хийх 5) Анхаарал төвлөрөлт хурдан сарних талаар ажиглалт хийх
  • 9.  Үйлчлүүлэгчийн нөхцөл байдалд үнэлгээ хийж цаашдын үйлчилгээг тодорхойлдог учраас нийгмийн ажилтан олон арга техникээр үнэлгээг хийдэг. Үүнд: 1) Генограмм арга 2) Эко зураглал 3) Нийгмийн зураглал 4) Амьдралын түүх бичих
  • 10.  Энэхүү арга нь гэр бүлийг нэгэн систем болохын хувьд гэр бүлийн харилцааг ойлгоход туслах чухал мэдээлэл буюу гэр бүлийн бүтцийг 3 үеэр нь харуулдаг гэж үзсэн.  Энэ хэрэгсэл нь өөрийн гэсэн үндсэн тэмдэглэгээнүүдийг ашиглаж үйлчлүүлэгчийн гэр бүлийн түүх, нөхцөл байдалд үнэлгээ хийдэг.
  • 11.
  • 12.  Энэ арга нь гэр бүл болон гэр бүлийн гишүүдийн хоорондын бусад орчинтойгоо харилцах харилцааны мөн чанар нөөцийг дэлгэн нэгэн хавтгай дээр дүрслэн үзүүлэх арга юм.  Нийгмийн ажилтан эко зураглалыг хийснээр үйлчлүүлэгчийн нөхцөл байдалд сөргөөр нөлөөлж болох асуудлыг тодруулан мөн шаардлагатай дэмжлэг туслалцаа, нөөцийг тодорхойлох боломжтой болно.  Эко зураглалаар үйлчлүүлэгч түүний гэр бүлийн гишүүдийн харилцаа, орчин, тухайлбал хувь хүн найз нөхөд , хөрш үйлчилгээний байгууллага гэх мэт тухайн үйлчлүүлэгчтэй холбоотой байдаг орчныг дүрслэн үзүүлдэг.
  • 13.
  • 14.
  • 15. Гэр бүлийг дэмжих, бэхжүүлэх чиглэлээр олон улсын хөтөлбөр үйлчилгээ тэдгээрийн хүрээнд ашигладаг төрөл бүрийн маягт байдаг. Жишээ нь АНУ. Эрх нь зөрчигдсөн хүүхэд гэр бүлийн үнэлгээ /DSS- 5226NC/ Гэр бүлийг эргэн нэгтгэхийн өмнөх үнэлгээ /DSS-5227NC/ Гэр бүлийн чадвар болон хэрэгцээний үнэлгээ /DSS-5229NC/ Гэр бүлийн эрсдлийн үнэлгээ /DSS-5230NC/ Аюулгүй байдлын үнэлгээ /DSS-5231/
  • 16. ЭРХ НЬ ЗЗӨӨРРЧЧИИГГДДССӨӨНН ХХҮҮҮҮХХЭЭДД ГГЭЭРР ББҮҮЛЛИИЙЙНН ҮҮННЭЭЛЛГГЭЭЭЭ //DDSSSS--55222266NNCC//
  • 17.
  • 18.
  • 19.  Хүүхдийн талаарх мэдээлэл  Хүүхдийн боловсролын байдал  Өрхийн талаарх мэдээлэл  Хүүхдийн хөдөлмөрийн мэдээлэл  Эрүүл мэндийн байдал  Гэр бүлийн орчин ба нийгмийн сэтгэл зүйн байдал
  • 20.
  • 21.  Ажлын байраар:  Цаг уурын тохиромжгүй, онц аюултай үзэгдэл бий болсон нөхцөлд бог малыг 1000 метрээс илүү зайд оторлох, хариулах ажил  Хараа хяналтгүйгээр ойн дагалт нөөцийг цуглуулах  Ойн түймэр унтраах ажил  Мал нядалгааны газар  Ажил, мэргэжлээр: a) Лабораторийн малчин b) Анчин c) Мод бэлтгэгч, хөрөө рамчин
  • 22. a) Архи, согтууруулах ундааны үйлдвэр b) Тамхины үйлдвэр
  • 23. a) Шөнийн клуб, бар, казино, мөрийтэй тоглоомын болон цэнгээний газар b) Зочид буудал, дэн буудал, зочлох гэрийн зочдод бараа болох үйлчилгээ c) Сауна, амралтын газар