SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
3 вида мышления
Доклад участника практикума DFSS 4.07.2013
Этапы развития мышления
Наглядно-
действенное
мышление
Возраст: наиболее
активно – 0-3 года
Способ решения задач:
через взгляд и через
действие
Способствует
накоплению фактов и
созданию основы для
формирования образов
Наглядно-
образное
мышление
Возраст: от 2-4 лет
Способ решения задач:
через образ, вызванный в
памяти
Способность
оперировать образами в
уме закладывает основу
для использования
понятий
Абстрактно-
логическое
мышление
Возраст: от 5-6 лет
Способ решения задач:
через понятийный
аппарат, выраженный
словами
Расширяет границы
познания
Доклад участника практикума DFSS 4.07.2013
Освоение новых знаний
Доклад участника практикума DFSS 4.07.2013
При освоении принципиально
новой области знаний необходима
опора на все 3 вида мышления:
Действия (игры, практические
задания)
Яркие аналогии, эмоции
Систематизация понятийного
аппарата, опора на базис
Коучинг, возможность открытия

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (13)

Постер 3M: muda mura muri
Постер 3M: muda mura muriПостер 3M: muda mura muri
Постер 3M: muda mura muri
 
Решение проблем в формате A3
Решение проблем в формате A3Решение проблем в формате A3
Решение проблем в формате A3
 
Центральная предельная теорема
Центральная предельная теоремаЦентральная предельная теорема
Центральная предельная теорема
 
Интересный шаблон: как использовать DMAIC при рассмотрении рекламаций заказчика?
Интересный шаблон: как использовать DMAIC при рассмотрении рекламаций заказчика?Интересный шаблон: как использовать DMAIC при рассмотрении рекламаций заказчика?
Интересный шаблон: как использовать DMAIC при рассмотрении рекламаций заказчика?
 
Эволюционная оптимизация (EVOP)
Эволюционная оптимизация (EVOP)Эволюционная оптимизация (EVOP)
Эволюционная оптимизация (EVOP)
 
Lean Six Sigma Белый Пояс 1
Lean Six Sigma Белый Пояс 1Lean Six Sigma Белый Пояс 1
Lean Six Sigma Белый Пояс 1
 
Алгоритм картирования потока создания ценности
Алгоритм картирования потока создания ценностиАлгоритм картирования потока создания ценности
Алгоритм картирования потока создания ценности
 
ПОГОВОРИМ о потерях 18+
ПОГОВОРИМ о потерях 18+ПОГОВОРИМ о потерях 18+
ПОГОВОРИМ о потерях 18+
 
Оценка способности процесса
Оценка способности процессаОценка способности процесса
Оценка способности процесса
 
8 видов потерь и окружающая среда
8 видов потерь и окружающая среда8 видов потерь и окружающая среда
8 видов потерь и окружающая среда
 
Постер "Виды потерь"
Постер "Виды потерь"Постер "Виды потерь"
Постер "Виды потерь"
 
8 видов потерь. Примеры на производстве
8 видов потерь. Примеры на производстве8 видов потерь. Примеры на производстве
8 видов потерь. Примеры на производстве
 
Постер "8 видов потерь"
Постер "8 видов потерь"Постер "8 видов потерь"
Постер "8 видов потерь"
 

Similar to 3 вида мышления

требования к семинару в образовании взрослых-2
требования к семинару в образовании взрослых-2требования к семинару в образовании взрослых-2
требования к семинару в образовании взрослых-2
Ekaterina
 
интерактивные методы обучения1
интерактивные методы обучения1интерактивные методы обучения1
интерактивные методы обучения1
bogkrc
 
"Управление проектами" - рабочая тетрадь
"Управление проектами" - рабочая тетрадь"Управление проектами" - рабочая тетрадь
"Управление проектами" - рабочая тетрадь
CKPPK
 
требования к семинару в образовании взрослых-1
требования к семинару в образовании взрослых-1требования к семинару в образовании взрослых-1
требования к семинару в образовании взрослых-1
Ekaterina
 
8.подготовка и планирование интерактивных семинаров
8.подготовка и планирование интерактивных семинаров8.подготовка и планирование интерактивных семинаров
8.подготовка и планирование интерактивных семинаров
Veronica Kolosova
 
организация учебного процесса
организация учебного процессаорганизация учебного процесса
организация учебного процесса
krvuzcdyt
 
Интерактивные методы обучения
Интерактивные методы обученияИнтерактивные методы обучения
Интерактивные методы обучения
zhitkova
 
инновационные технологии
инновационные технологииинновационные технологии
инновационные технологии
galina62
 
использование амо на уроках химии и биологии
использование амо на уроках химии и биологиииспользование амо на уроках химии и биологии
использование амо на уроках химии и биологии
Alex Sarsenova
 

Similar to 3 вида мышления (20)

Metod diagnostiki-poznavatelnoy-aktivnosti
Metod diagnostiki-poznavatelnoy-aktivnostiMetod diagnostiki-poznavatelnoy-aktivnosti
Metod diagnostiki-poznavatelnoy-aktivnosti
 
Критическое мышление
Критическое мышлениеКритическое мышление
Критическое мышление
 
требования к семинару в образовании взрослых-2
требования к семинару в образовании взрослых-2требования к семинару в образовании взрослых-2
требования к семинару в образовании взрослых-2
 
интерактивные методы обучения1
интерактивные методы обучения1интерактивные методы обучения1
интерактивные методы обучения1
 
"Управление проектами" - рабочая тетрадь
"Управление проектами" - рабочая тетрадь"Управление проектами" - рабочая тетрадь
"Управление проектами" - рабочая тетрадь
 
требования к семинару в образовании взрослых-1
требования к семинару в образовании взрослых-1требования к семинару в образовании взрослых-1
требования к семинару в образовании взрослых-1
 
8.подготовка и планирование интерактивных семинаров
8.подготовка и планирование интерактивных семинаров8.подготовка и планирование интерактивных семинаров
8.подготовка и планирование интерактивных семинаров
 
андрощук л.и.
андрощук л.и.андрощук л.и.
андрощук л.и.
 
организация учебного процесса
организация учебного процессаорганизация учебного процесса
организация учебного процесса
 
Интерактивные методы обучения
Интерактивные методы обученияИнтерактивные методы обучения
Интерактивные методы обучения
 
методология оценки экопси
методология оценки экопсиметодология оценки экопси
методология оценки экопси
 
тркм
тркмтркм
тркм
 
Проектирование
ПроектированиеПроектирование
Проектирование
 
инновационные технологии
инновационные технологииинновационные технологии
инновационные технологии
 
Вадясова
ВадясоваВадясова
Вадясова
 
инновационные технологии
инновационные технологииинновационные технологии
инновационные технологии
 
Платформа 9-15 о проекте
Платформа 9-15 о проектеПлатформа 9-15 о проекте
Платформа 9-15 о проекте
 
использование амо на уроках химии и биологии
использование амо на уроках химии и биологиииспользование амо на уроках химии и биологии
использование амо на уроках химии и биологии
 
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...
 
Наука в школе
Наука в школе Наука в школе
Наука в школе
 

More from SixSigmaOnline

More from SixSigmaOnline (20)

Структура операций и способы их улучшений
Структура операций и способы их улучшенийСтруктура операций и способы их улучшений
Структура операций и способы их улучшений
 
5 способов не потерять результаты Kaizen
5 способов не потерять результаты Kaizen5 способов не потерять результаты Kaizen
5 способов не потерять результаты Kaizen
 
Вопросы для оценки готовности организации к изменениям
Вопросы для оценки готовности организации к изменениям Вопросы для оценки готовности организации к изменениям
Вопросы для оценки готовности организации к изменениям
 
6 определений 6 сигм
6 определений 6 сигм6 определений 6 сигм
6 определений 6 сигм
 
Чек-лист по картированию знаний
Чек-лист по картированию знанийЧек-лист по картированию знаний
Чек-лист по картированию знаний
 
Схема решения проблем (из книги Паскаля Денниса “Сиртаки по-японски”)
Схема решения проблем (из книги Паскаля Денниса “Сиртаки по-японски”)Схема решения проблем (из книги Паскаля Денниса “Сиртаки по-японски”)
Схема решения проблем (из книги Паскаля Денниса “Сиртаки по-японски”)
 
Лин-трансформация детской клиники «Френдлик»
Лин-трансформация детской клиники «Френдлик»Лин-трансформация детской клиники «Френдлик»
Лин-трансформация детской клиники «Френдлик»
 
Подготовка рабочей тетради слушателя
Подготовка рабочей тетради слушателяПодготовка рабочей тетради слушателя
Подготовка рабочей тетради слушателя
 
Контрольные карты по количественному признаку
Контрольные карты по количественному признакуКонтрольные карты по количественному признаку
Контрольные карты по количественному признаку
 
Контрольные карты по качественному признаку
Контрольные карты по качественному признакуКонтрольные карты по качественному признаку
Контрольные карты по качественному признаку
 
Поток создания ценности
Поток создания ценностиПоток создания ценности
Поток создания ценности
 
Гистограмма
ГистограммаГистограмма
Гистограмма
 
Перемещение компонентов до и после верификации
Перемещение компонентов до и после верификацииПеремещение компонентов до и после верификации
Перемещение компонентов до и после верификации
 
Как соединить несколько колонок в Minitab?
Как соединить несколько колонок в Minitab?Как соединить несколько колонок в Minitab?
Как соединить несколько колонок в Minitab?
 
Снижение времени приемки товара в магазине спортпита
Снижение времени приемки товара в магазине спортпитаСнижение времени приемки товара в магазине спортпита
Снижение времени приемки товара в магазине спортпита
 
Постеры: два зайца одним махом
Постеры: два зайца одним махомПостеры: два зайца одним махом
Постеры: два зайца одним махом
 
Диаграмма Парето
Диаграмма ПаретоДиаграмма Парето
Диаграмма Парето
 
Диаграмма спагетти
Диаграмма спагеттиДиаграмма спагетти
Диаграмма спагетти
 
Что такое визуальное управление процессом?
Что такое визуальное управление процессом?Что такое визуальное управление процессом?
Что такое визуальное управление процессом?
 
Visual Management Explained
Visual Management ExplainedVisual Management Explained
Visual Management Explained
 

3 вида мышления

  • 2. Доклад участника практикума DFSS 4.07.2013 Этапы развития мышления Наглядно- действенное мышление Возраст: наиболее активно – 0-3 года Способ решения задач: через взгляд и через действие Способствует накоплению фактов и созданию основы для формирования образов Наглядно- образное мышление Возраст: от 2-4 лет Способ решения задач: через образ, вызванный в памяти Способность оперировать образами в уме закладывает основу для использования понятий Абстрактно- логическое мышление Возраст: от 5-6 лет Способ решения задач: через понятийный аппарат, выраженный словами Расширяет границы познания
  • 3. Доклад участника практикума DFSS 4.07.2013 Освоение новых знаний
  • 4. Доклад участника практикума DFSS 4.07.2013 При освоении принципиально новой области знаний необходима опора на все 3 вида мышления: Действия (игры, практические задания) Яркие аналогии, эмоции Систематизация понятийного аппарата, опора на базис Коучинг, возможность открытия