Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
53
1. 1
УРОК АСТРОНОМІЇ В 11 КЛАСІ
ТЕМА УРОКУ: «Малі тіла Сонячної системи – комети, астероїди, метеорити.
Українські імена у Космосі».
МЕТА УРОКУ:Дидактична: розширити поняття учнівпро малі тіла Сонячної
системи (астероїд, метеор, метеорит, комета, болід); ознайомити з фізичною природою
та характеристиками; розглянути фізичну природу небесних явищ: болідів, метеорів,
метеорних дощів, пояснити зв'язок метеорних потоків з кометами; показати роль явища
бомбардування метеорідами Землі та у формуванні рельєфу планети, у біосферних
катастрофах; розглянути проблеми астероїдної і кометної безпеки земної цивілізації;
Розвивальна: продовжити формування умінь самостійно працювати з навчальною,
довідковою і науково-популярною літературою; розширити знання учнів про навколишній
світ, узагальнити та систематизувати знання, отримані раніше, в єдину світоглядну
картину, розвивати пізнавальну активність учнів;
Виховна:сприятирозвитку почуття патріотизму та гордості за українських
астрономів, на честь яких були названі малі тіла Сонячної системи.
Ключові компетентності учнів на уроці:
Соціальні компетентності:
- учні вчаться використовувати отримані знання при поясненні спостереження малих тіл
Сонячної системи ;
- формулюють визначення: комета, астероїд; метеорит, болід, метеор;
- пояснюють значення знань про малі тіла Сонячної системи у формуванні свідомості
сучасної людини;
- обґрунтовують практичне значення отриманих знань про малі тіла Сонячної системи ;
- використовують набуті знання для розв’язування запропонованих вчителем завдань;
Полікультурні компетентності:
- учні знайомляться з історією розвитку уявлень людства про малі тіла Сонячної системи,
використанням астрономічних знань у житті людини;
- характеризують малі тіла Сонячної системи та астрономічні знання про них, як чинник
культури;
- називають малі тіла Сонячної системи, імена видатних українських астрономів, на
честь яких вони носять свої назви;
-учні вчаться зберігати та захищати свою національну ідентичність через повагу світу
до назв малих об’єктів Сонячної системи українськими іменами
Комунікативні компетентності:
- вчаться висловлювати власнуточку зору, брати участь у обговореннях як під час
вивчення нового матеріалу так і етапі закріплення вивченого;.
Інформаційнікомпетентності:
- удосконалюютьвміннякористуватисяінформаційнимитехнологіями, самостійноздобувати
та використовуватиінформацію.
Компетентністьсаморозвитку та самоосвіти .
- вчятьсясамостійноздобуватизнання й використовувати при
розв'язаннітеоретичнихзавдань.
ТИП УРОКУ: урок засвоєння нових знань.
ВИД УРОКУ: урок-демонстрація.
МЕТОДИ НАВЧАННЯ: пояснювально-ілюстративний, проблемно-пошуковий
ОБЛАДНАННЯ: комп’ютер; мультимедійний проектор; екран; навчальна
презентація «Малі тіла Сонячної системи»
2. 2
ХІД УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП
ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ
(Слова вчителя)Тема нашого сьогоднішнього уроку пов’язана з об’єктами Сонячної
системи, назви яких вам добре знайомі з курсу «Природознавства»,теле- та відео-
репортажів. Про які ж об’єкти Сонячної системи буде йти мова, пропоную вам
здогадатися, прослухавши оповідь Іпатіївського літопису датованого 1265 роком, про
найяскравішогоїх представника. Але спочатку запитаю…
Слайд 1
Проблемне питання
Згадайте з уроків історії України, про яку засадничу ознаку нашої державності
згадується в Іпатіївському літописі?(1187 рік, в Іпатіївському літописі вперше з’явилось
слово «Україна»)
ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
Слайд 2
Хронікери Іпатіївського літопису назвали цей космічний об’єкт - «вісником
нещастя». У найдавніші часи він викликав у людей справжній жах. Нехай оповідь про
нього пройде під звуки, які можуть створювати деякі з цих тіл.
«З’явилася зірка на сході хвостата, страшна образом своїм, випускає з себе проміні
великі. Від бачення цієї зірки страх та жахоб’яв людей. Хитруни, які бачилиїї, вирішили:
заколот великий буде. Але Бог врятує волею своєю, і не дасть бути знищеним»
Слайд 3
Проблемне питання
Про який «вісник нещастя»йшла мова в Іпатіївському літописі? (Комета)
Так, мова йшла про найефективніший об’єкт Сонячної системи – комету. І на цих
світлинах слайда, ви можете побачити, як кометам, наші пращури приписували свої
нещастя які траплялися в їхньому житті саме при їх появі на небі.
Слайд 4
Взагалі комети належать до Малих тіл Сонячної системи, де окрім Сонця і восьми
планет, є ще так звані малі тіла. А саме: малі планети або астероїди, метеорні тіла або
метеороїдита комети.
Слайд 5
Проблемне питання
На вашу думку, з чим буде пов’язана тема нашого уроку?(Відповіді учнів, корекція
відповідей учнів)
3. 3
ІІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ, ОЧІКУВАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ.
Запишемо тему уроку до спеціально відведеного місця Ментальної карти. Карти
лежать у вас на партах, з ними, сьогодні на уроці, ви будете працювати в
«парах».(Вчитель показує учням Ментальну карту уроку, з поясненнями)
Ментальна карта - «карта пам’яті» або «карта розуму» - зручна техніка
альтернативного запису інформації через її візуалізацію та структуризацію яка дозволить
вам працюючи разом, підсумувати отриману інформацію, та плідновзаємодіючі між
собою, отримати оцінки за правильно надані відповіді. Вам лише потрібно заповнити
пропуски відмічені «знаками питання».Ваші карти можуть продовжувати необмежено
рости і доповнюватися за допомогою гілок, це покаже вашу здатність до асоціацій та
невичерпну можливість вашого мозку яка теж буде оцінена.
Слайд 6
(Вчитель оголошує тему уроку)«Малі тіла Сонячної системи – комети, астероїди,
метеорити. Українські імена у Космосі».
Слайд 7
Проблемне питання
Як ви вважаєте, в зв’язку з чим була розширена тема уроку? (Відповіді учнів,
корекція відповідей учнів)
(Вчитель підсумовує, звертаючись до учнів). Темауроку: «Малі тіла Сонячної
системи – комети, астероїди, метеорити. Українські імена у космосі». Мета
уроку:Збільшити обсяг знань про малі тіла Сонячної системи через ведення основних
понять: астероїд, метеор, метеорит, комета, болід; ознайомитисяз фізичною природою
даних космічних об’єктів на прикладі їх основних характеристик, розширити знання про
імена видатних українських астрономів, на честь яких вони носять свої назви.
Розпочнемо детальний огляд, об’єктів малих тіл Сонячної системи, з найефектніших
їх представників – комет. А допоможуть нам в цьому, група учнів, які підготували
повідомлення та презентацію.
ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Комети
Доповідь учнів: У перекладі з грецької слово «комета» означає «довговолоса».
Орбіти комет дуже витягнуті еліпси. Від ступеня витягнутості залежить період обертання
комет навколо Сонця (від 3 до десятків мільйонів років).
Слайд 8
Найзнаменитішою кометою, можна вважати комету Галлея, яку спостерігають вже
кілька тисячоліть. Вперше її орбіта була визначена Галілео Галілеєм у 1682 р. і за
допомогою ІІІ Закону Кеплера, він передбачив її появу у 1758р. Востаннє її спостерігали
у 1986 р., наступний її приліт до Землі очікується у 2061р.
4. 4
Слайд 9
За традицією кометам присвоюють ім'я першовідкривача. Це заохочує багатьох
аматорів до пошуків. У XX ст. з кожних чотирьох комет лише одну відкривали
астрономи-фахівці. У наш час у космічних просторах мандрують 13 комет які були
відкриті в Україні. Це – 9% від загальної кількості відкритих комет у світі. Вони названі
іменами українських астрономів: Г.М. Неуйміну, М.С. Черних,К.І.Чурюмова, С.І.
Герасименко та українського аматора астрономії Б. Скоритченка.
Слайд 10
Україна пишається тим, що першою у світі кометою, на яку приземлився
космічний зонд стала комета, відкрита українськими вченими астрономами, комета
Чюрюмова-Герасименко.
Слайд 11
Клим Іванович Чюрюмов- український астроном, першовідкривач комети
Чюрюмова- Герасименко (1969р.) та Чюрюмова –Солодовников (1986р.)- (народився
19.02.1937,м. Миколаїв УРСР- помер 14.10.2016 м.Харків).
Слайд 12
НапарницяК.І. Чюрюмова, український та таджицький астроном, Герасименко
Світлана Іванівна (народилася 1945р., с. Баришівка, Київська область, Україна)
Слайд 12
2 березня 2004 року Світлана Герасименко разом із Климом Чурюмовим були
присутні на космодромі Куру у Французькій Гвіані при запуску ракети-носія, що вивела в
космос європейський міжпланетний зонд «Розетта», метою якого було дослідити будову
та хімічний склад комети.
Слайд 13
Вчитель:Давайте переглянемо, як відбувалося приземлення зонда на поверхню
комети. Хотілося звернути вашу увагу на звук, який буде чутний під час перегляду відео,
він лунав на початку уроку, супроводжуючі оповідь Іпатіївського літопису, про «вісники
нещастя» - комети. Це так звана «пісня» комети Чурюмова-Герасименко, записана
вченими-астрономами, природу якої вони на сьогодні не можуть пояснити…
5. 5
Слайд 14
Проблемне питання
Як на вашу думку, звідки до нас прилітають комети? (відповіді учнів)
Прилітають комети до Сонця з так званої Хмари Оорта – гіпотетичної області
Сонячної системи, що є джерелом комет. Інструментально існування хмари Оорта не
підтверджено, однак численні непрямі факти вказують на її існування.
Слайд 15
У 1950-х ідея була про існування хмари була висунута нідерландським астрономом
Яном Оортом як засіб вирішення парадоксу в русі комет. Він писав: «Орбіти комет
непостійні в кінцевому рахунку, динаміка диктує або їх зіткнення з Сонцем або
планетою, або викид комет планетним збуренням за межі Сонячної системи».
Слайд 16
У комети розрізняють голову й хвіст, що виникає при наближенні до Сонця. Голова
складається з ядра і світної оболонки - коми. Ядро (розміри 10-20 км) - це величезні
грудки снігу зі вкрапленими тугоплавкими частинками. Із наближенням до Сонця комета
стає видимою, тому що ядро починає випаровуватися і збільшується світна оболонка та
хвіст. Світні оболонки навколо ядер можуть сягати майже 1400000 км, а хвіст до 300 млн.
км. Зазвичай комети, які знаходяться на великій відстані від Сонця не видно із Землі.
Слайд 17
Голова:
• Ядро (10-20 км)
• Світна оболонка(кома)
(до 1 400 000 км )
Хвіст:
• Розміри можуть
сягати до 300 млн. км
КОМЕТИ
Під дією тиску сонячного світла і сонячного вітру речовина голови комети
відкидається в бік, протилежний Сонцю, утворюючи протяжний хвіст комети. Зазвичай
хвіст комети притягується до Сонця, але більшість частинок які складають хвіст комети,
невеликі за своєю масою, тому під дією відштовхувальної сили сонячного вітру вони
рухаються в бік протилежний Сонцю. Ядра комет, які часто наближаються до Сонця, з
часом випаровуються, залишаючи після себе тверді часточки. При кожному наближенні
до Сонця комети можуть втрачати до 0,1 % своєї маси.Пилові частинки, що виділяються
із хвоста й голови комети, розсіюються вздовж її орбіти. Якщо ця орбіта перетинається з
орбітою Землі, то час від часу потік пилових частинок буде зустрічатися з земною
атмосферою.
Слайд 18
1. Метеорні тіла (метеороїди)
Вчитель:
При входженні в атмосферу Землі, вони спричиняють красивее світлове явище –
метеор(падаюча зоря). При рухові крізь земну атмосферу на висоті 110-80 км вони
6. 6
повністю руйнуються (згорають) та не долітають до поверхні Землі. Багато метеорів
одразу становлять – метеорний дощ.
Слайд 19
Тоді здається, що всі метеори падають з однієї точки неба. Ця точка називається -
радіантом метеорного потоку. Назва метеорного потоку пов'язується з тим сузір'ям, у
якому знаходиться радіант. Наприклад, щороку в Україні можна спостерігати метеорний
потік Гемініди пік активності якого припаде на 13-14 грудня. Свою назву Гемініди
отримали від назви сузір'я Близнюків (Gemini), у якому розташований радіант потоку. Це
один з найбагатших зорепадів, за годину можна спостерігати понад 100 метеорів.
Слайд 21
Якщо в атмосферу Землі вривається метеороїд, маса якого становить десятки чи сотні
грам, то він породжує явище, що виглядає як вогняна куля, що рухається по небу. Таке
явище називають - болідом. Яскраві боліди видно навіть удень.
Слайд 22
Проблемне питання
Доводилося вам спостерігати вищеназвані об’єкти? Як і при яких умова?
(відповіді учнів)
Метеорне тіло, що впало на Землю, називають- метеоритом. Мені пощастило
потримати в руках, справжній залізо-кам’яний метеорит який в тому році впав
уХерсонській областів Олешківських пісках, другому за розмірами піщаному масиві
Європи.
Слайд 23
Про метеорити та загрози які вони несуть з собою, більш детально доповість наступна
група учнів.
Доповідь учнів: Перший метеорит знайдений на території України – офіційна назва
Kharkov (упав 12 жовтня 1787року в Харківський губернії біля слободи Жигайлівка,
тепер Тростянецького району Сумської області) на сьогодні зберігається в РАН. А
найбільший, за своїми розмірами уламок в Європі, з українського метеориту «Княгиня»
вагою 286кг, що упав на Закарпатті 9 червня 1866року, нині є експонатам Віденського
музею природи.
Слайд 24
Взагалі, найбільшим метеоритом 20 століття можна вважати Тунгуський, що впав 30
червня 1908р. в тайзі поблизу річки Підкам’яна Тунгуска. Під час падіння відбувся
надзвичайно сильний вибух, який було чутно на відстані у 2000 км, а енергія яка
виділилась при цьому була еквівалентна вибуху найпотужнішої водневої атомної бомби.
7. 7
Під час експедиції було виявлено, що кратер та осколки відсутні на місці падіння, тому
вчені припускають, що метеорит вибухнув у повітрі.
Слайд 25
Післяпадіння великих метеоритів на поверхніЗемлізалишаютьсякратери. На Землі
зараз відомобіля 150 кратерів, якіотрималиназву- астроблеми(“зоряні
рани”).Найдавнішим та найбільшим на територіїУкраїни, й у всій Європі, вважають
Іллінецький метеоритний кратер (Вінницька область), діаметром 7 км, глибиною 700
м, вік якого 400 млн. років. Найбільшим на планеті Земля є кратер Вредефорт —
метеоритний кратер розташований за 120 км від Йоганнесбурга, Африка. Діаметр
кратера становить 250–300 км.Вік 2 млр.років
Слайд 26
Метеорити через можливість зіткнення з Землею несуть із собою потенційну
небезпеку. З подібною катастрофою пов’язують загибель динозаврів 65 млн. років тому.
Тому вчені розробляють системи спостереження за цими об’єктами, методи їх виявлення,
знищення або зміни їхньої орбіти.
3.Астероїди
Вчитель:Вважається, що метеорити генетично пов'язані з астероїдами.
Термін астероїд (від грецького — «зіркоподібний») було запроваджено німецьким
астрономом Вільямом Гершелем, оскільки перші виявлені астероїди виглядали на небі,
як зірки (або точки), на відміну від планет, які під час спостереження у телескоп
виглядають дисками. Водночас астероїди, на відміну від зір, рухалися.
Від комет астероїди відрізняються тим, що не мають характерного кометного хвоста та їх
зображення (на відміну від зір) на фотографіях при тривалих експозиціях має вигляд
рисочки.
Слайд 27
Перший астероїд (від грец. зореподібний) відкрив італійський астроном Д. Піацці – 1
січня 1801 року, давши новій планеті ім'я Церера. Згідно спостереження, було виявлено,
що вона менша від Місяця і оберталася навколо Сонця між орбітами Марса і Юпітера.
Слайд 28
Через декілька років недалеко від Церери було відкрито ще одну маленьку планету –
Палладу. Потім були відкриті ще дві – Юнона іВеста, Згодом було доведено, що перший
відкритий астероїд Церера – найбільший за розмірами (975 км в діаметрі) та віднесено до
планет-карликів. Розмір є одним із основних параметрів, за якими класифікують
астероїди. Чинна класифікація визначає астероїдами об’єкти діаметром понад 50 м,
відрізняючи їх від метеороїдів, які теж подібні до уламків скелі, але менші за
розміром.Найбільшим астероїдам властива майже сферична форма і в поперечнику вони
досягають кількох сотень кілометрів.
8. 8
Слайд 29
Загальна кількість зареєстрованих стероїдів — понад 500 тис., загальна їх маса
становить лише кілька відсотків від маси Землі. Більшість астероїдів знаходиться між
орбітами Марса та Юпітера (Головний пояс астероїдів). У 1992 р. за орбітою Нептуна на
межі Сонячної системи було відкрито новий пояс астероїдів - пояс Койпера, де міститься
близько 120 астероїдів розмірами до 400 км і понад 200 млн. невеликих за розмірами (до
10 км і менше) які в основному складаються з льоду.
Слайд 30
Для пояснення загадки звідки взялися астероїди, висувалися також гіпотеза про
існування планети Фаетон між орбітами Марса та Юпітера, яка чомусь вибухнула. Проте
сучасні дослідження доводять, що ніякої планети не було. Пояс астероїдів - це речовина,
що не спромоглася стати планетою після формування Сонячної системи.Деякі астероїди
перетворилися з часом на супутники планет- гігантів та Марса.Припливний вплив
Юпітера і Марса розподілив їх на кілька кілець і є області в яких астероїди майже не
зустрічаються.
Слайд 31
А продовжить мою розповідь про астероїди, група учнів яка підготувала про них дуже
цікаву інформацію.
Доповідь учнів:Щорічно відкриваються десятки нових астероїдів, кожному з них
надається порядковий номер і назву, яку пропонує автор відкриття. Велику кількість
астероїдів відкрив у Кримській астрофізичній обсерваторії радянський та український
астроном Микола Степанович Черних (1931-2006). Працюючи завідуючим лабораторії з
дослідження малих планет Кримської астрофізичної обсерваторії АН СРСР, учений
розробив оригінальну методику спостереження за малими планетами (астероїдами). Він
виявив 537 малих планет і дві періодичні комети, а його дружина за числом відкритих
малих планет займає друге місце у світі серед жінок-астрономів — 268.Протягом багатьох
років лабораторія М.С. Черних була світовим лідером за кількістю спостережень за
малими тілами Сонячної системи, на її рахунку відкрито 1200 малих планет. В рейтингу
першовідкривачів малих планет враховуючі діяльність 1459 астрономічних організацій та
астрономів світу М.С. Черних займає 31 місце
Слайд 32
Орбіти більшості астероїдів перебувають між орбітами Марса і Юпітера. Але є певна
група астероїдів які перетинає орбіту Землі. За сучасними даними, орбіту Землі
перетинають близько 2000 астероїдів з діаметром більше 1км і сотні тисяч з діаметром
більше за 100 м.Ці астероїди можуть нести певну небезпеку при їх наближенні до
Землі.Зіткнення з астероїдом діаметром 1км, може поставити крапку в історії нашої
цивілізації, а на планеті розпочати новий льодовиковий період.
9. 9
Слайд 33
Вчитель:Давайте переглянемо відеофрагмент, про наслідки потрапляння астероїда в
Землю, змодельований астрономами.
Слайд 34
Для врятування нашої цивілізації створений міжнародний Фонд «Космічна варта»,
розроблена програма пошуку небезпечних астероїдів та комет. Значний внесок у ці
дослідження зробили українські астрономи:К. Чурюмов, К. М. Черних та наш
землякхарківський астроном, доктор фізико-математичних наук, професор Дмитро
Федорович Лупішко. Це учень всесвітньовідомого українського астронома, академіка
Н.П. Барабашова. Дмитро Федорович так згадує свій прихід в метеорну астрономію.
Процитуємо вирізку з статті «Звезды над асфальтом» харківської журналістки, Ю.
Гайворонської
Слайд 35
«…С академиком Н.П. Барабашовым, а потом уже и без него, я долгое время
работал над изучением Марса. Три глобальных пылевых бури мы наблюдали. До нас таких
наблюдений в мире не было. Потом я перешел на изучение малых тел — астероидов. Ими
сложно заниматься. Аппаратура для них нужна более чувствительная, а телескопы —
более крупные. И данных было мало, а все имеющиеся публикации были только
зарубежными и труднодоступными. Заслуга нашей харьковской команды в том, что мы
первыми в Советском Союзе начали работать в этом направлении. Я, чтоб как-то
возбудить интерес к астероидам, организовал в Харькове два Всесоюзных семинара. Так
начали потихоньку заниматься астероидами и в других обсерваториях.
Сегодня мы продолжаем исследования, группу сохранили. Наша харьковская команда
хорошо известна в мире, на все конференции нас обязательно приглашают. Итальянцы
говорят, что харьковская группа— самая активная в Европе. Кстати, мы
единственная группа в мире, в честь которой назван отдельный астероид 15898
Kharasterteam (сокращенно от: Харьковская астероидная команда). Также ряд
астероидов названы в честь сотрудников нашей группы…».
Астероїди названі на честь Харківськоїастероідної групи:
3210 Lupishko на честь Д.Ф. Лупішко
8786 Belskayaна честь І.Н. Бельской
17034 Vasylshevна честь В.Г. Шевченко
17035 Velichkoна честь Ф.П. Величко
17036 Krugly, на честь Ю.Г. Круглого
79472 Chiorny, на честь честь В.Г. Черного
15898 Kharasterteam (KHARkovASTERoidTEAM) на честь Харківських дослідників
астероїдів
Слайд 36
Харківська група- група висококваліфікованих фахівців НДІ астрономії
Харківського національного університету В.Н.Каразіна, впродовж 30 років веде програму
10. 10
регулярних спостережень астероїдів. Група співпрацює з фахівцями всього світу. Має
власну Українську програму вивчення об’єктів що зближуються з Землею. Харків’яни
першими в СРСР почали проводити систематичні астрофізичні дослідження на базі
Астрономічної обсерваторії ХДУ ім. В.Н. Каразіна де в 1993 році був створений відділ
«Фізики астероїдів», зараз це відділ «Фізики астероїдів та комет» під керівництвом Д.Ф.
Лупішко. Дослідженнями харківської групи охвачені астероїди головного поясу та
астероїди які наближуються до Землі і несуть з собою загрозу для її існування, а також
комети які перетинають земну орбіту.
Слайд 37
Вчитель: Вважаю, що після сьогоднішнього уроку, ваша астрономічна обізнаність
про комети, метеороїди та астероїди позбавить вас від тих «космічних страхів», про які
нині так часто полюбляють розповідати засоби масової інформації, Інтернет. Комети не
віщують поганих подій і не є «вісниками нещастя» як написано в Іпатіївському літописі.
Метеорити та астероїди, що справді можуть неочікувано з’явитись на шляху Землі, не
так вже йчасто падають на її поверхню, за ними уважно слідкують астрономи всього
світу, а вислів «зоря впала» викличе у вас лише посмішку, тому що нині, ми знаємо про
наш Всесвіт значно більше ніж наші пращури.
Слайд 38
А допомогає нам отримати ці знання фундаментальна фізико-математична наука -
астрономія, яка стосується кожного з нас, набагато більше, ніж здається на перший
погляд. Тому, якщо ви бажаєте дізнатися більше про таємниці Всесвіту, розуміти його
закони, не боятися космічних загроз, і не сприймати довкілля чисто інтуітивно, у вас є
вибір вступу до ХНУ ім. В.Н.Каразіна на «Фізичний факультет», кафедру «Астрономія та
космічна інформатика». І можливо, через декілька років ви станете членом
Харківської групи з вивчення астероїдів і комет, і на вашу честь уВсесвіті буде
названий один ізастероїдів, або власно вами відкрита комета.
Слайд 39
А на честь кого ви би назвали, власно вами, відкриту комету чиастероїд?
(Відповідіучнів)
До речі, цього року студентом кафедри «Астрономія та космічна інформатика» став
випускник нашої школи - Сумець Максим.
Слайд 40
V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
1. Оцінювання ментальних карт уроку
Підійшов час підведення підсумків уроку. Сьогодні на уроці ви працювали в парах
11. 11
заповнюючи відповідні місця позначені знаками питання на ментальних картах.
Перевіримо правильність наданих відповідей. Кожна правильна відповідь оцінюється в 0,5
бали, за всі правильно надані відповіді, ви можете отримати 9 балів, за кожну додаткову
гілку намальовану вами на карті, ще 0,5 бали.
(Учитель разом з учнями на мультимедійній дошці, Слайд «Мультимедійна карта» надає
правильні відповідіта пером-стіліусом заповнює місця позначені знаками питання)
Слайд 41
Підрахуйте отриману кількість балів. Але це не все, ті учні які сьогодні були моїми
співдоповідачами, додайте ще по 3 бали до загальної кількості балів.
Всі інші можуть отримати ці додаткові бали, зігравши зі мною в гру «Вгадай
задумане»
2. Ігрова ситуація «Відгадай задумане»
Вам пропонується вгадати об’єкт який відноситься до Малих тіл Сонячної системи
поставивши до мене запитання. Відповідями вам будуть слугувати від мене слова «так»
або «ні». Той хто впізнає першим задуманий об’єкт, задавши найменшу кількість запитань
– перемагає та отримує 1 бал, до загальної кількості балів за роботу з Ментальною
картою.
Задумані об’єкти:
1. Болід
2. Комета
3. Астероїд
4. Метеорит
3.Оцінювання
4.Рефлексія
На уроці я зрозумів …
Сьогодні я навчився …
На уроцінайцікавішимбуло …
На уроціменібулонайважче …
Сьогодні на уроці я не зрозумів …
У меневиниклозапитання….
VІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Опрацювати §11 Задача 11.13 – письмово.Тести 11.1-11.5 с.95
2. Знайти інформацію про керівника експедиції до району падіння Тунгуського
метеорита в 1926 році від Академії наук України професора Л. Кулика
3. *11.15 Спостереження метеорного потіку Гемініди з радіантому сузір'ї
Близнюків(14-17 грудня) (За погодними умовами)
VІІ.ЛІТЕРАТУРА
Методичні рекомендації щодо національно-патріотичного виховання у
загальноосвітніх навчальних закладах (ДОДАТОК До Наказу Міністерства освіти і
науки України від 16.06.2015 р. № 641)
Підручник Астрономія 11 клас М.П. Пришляк.Академічнийрівень. Х:
«Ранок» 2011
12. 12
Александров Ю.А. Астрономія. Історико-методологічний нарис.- К: сфера,
1999
Крячко І.П. Астрономічнібазиданих для науки й освіти.
Методичнийпосібник. — К. : Наше небо, 2013. — 60 с.
Д. Ф. Лупишко«АСТЕРОИДНАЯ ОПАСНОСТЬ: СУТЬ И СОСТОЯНИЕ
ПРОБЛЕМЫ»
Meдведев Ю. Д., Свешников М. Л., Сокольский А. Г. и др. Астероидно-
кометная опасность. – СПб.: Изд-во ИТА-МИПАО, 1996
https://uk.wikipedia.org/wiki/Чурюмов_Клим_Іванович
https://uk.wikipedia.org/wiki/Герасименко_Світлана_Іванівна
https://24tv.ua/zrobleno_v_ukrayini_tag4119?utm_source=seocopy
http://www.astrosvit.in.ua/statti/soniachna-systema/komety-iaki-vidkryto-v-
ukraini-ta-ikhni-vidkryvachi
https://sites.google.com/site/astronomiarivenstandartu/mali-tila-sonacnoie-sistemi
https://ru.wikipedia.org/wiki/Категория:Кометы
http://www.streetastronomy.com.ua/articles/all-meteor-showers-in-ukraine.html
https://www.ridivira.com/uk/suspilstvo/1678-opys-astronomichnykh-yavyshch-u-
litopysakh-i-v-davniy-ukrayinskiy-literaturi
https://uk.wikipedia.org/wiki/Жигайлівка_(метеорит)
https://uk.wikipedia.org/wiki/Вредефорт_(кратер)
https://uk.wikipedia.org/wiki/Астероїд
http://www.streetastronomy.com.ua/articles/30-chervnya-mizhnarodnyj-den-
asteroyidnoyi-nebezpeky-asteroid-day-2017.html
https://uk.wikipedia.org/wiki/Черних_Микола_Степанович
http://timeua.info/post/kharkov/zvezdy-nad-asfal-tom-01011.html
http://www.astron.kharkov.ua/asteroids/ru/
