1. 10 ?S&.:r..:і...».шк8дцдааінд___ І И № 5 (81) березень 007 р.
СучаСний урок
в н е с о к Українських Учених
У розвиток космонавт ики.
екоЛогічні аспекти
розвиткУ к о с м о н а в т и к и
Урок-семінар у 9 класі
методичні рекомендації Людство не залишиться вічно на Землі,
але в гонитві за світлом і простором спочатку не-
На початку вивчення теми «Закон збереження імпульсу»
сміливо проникне за межі атмосферы, а потім за-
необхідно повідомити, що буде урок-семінар. Оголосити
воюе собі весь навколосонячний простір.
питания, а краще вивісити їх у кабінеті фізики і підібрати
літературу. За тиждень до уроку перевірити зібраний уч- Ми народжені, щоб казку зробити буттям.
нями матеріал, провести консультацію й у разі потреби К. Е. Ціолковський
доповнити, перерозподілити реферати між учнями.
цілі: Хід ур оку
навчальна: ознайомити учнів з життям і діяльністю ук- і. Актуалізація опорних знань
раїнських вчених, їх основними ідеями щодо використан-
ня ракет в освоєнні космосу; показати екологічні аспекти Уч и т е л ь. Ми закінчили вивчати розділ «Закон збере­
астронавтики й використання штучних супутників Зем- ження імпульсу».
лі для розв’язання природоохоронних проблем;
1. Що таке імпульс? (Величину, що дорівнюе добутку маси
виховна: виховувати в учнів почуття патріотизму, гор- тіла на його швидкість, називають імпульсом тіла (або
дості за зроблений українськими вченими внесок кількістю руху).)
в освоения космосу; збагачувати знания про еколо-
гічні умови життя; формувати вміння захистити при­ 2. Як читається закон збереження імпульсу? (Вектор -
роду від руйнування; сприяти розвитку впевненості на сума імпульсів тіл, які утворюють замкнену (ізольо-
у можливості оптимізації взаємовідносин між приро­ вану) систему, залишаеться сталою під час будь-яких
дою і суспільством. взаемодій тіл ціеї системи між собою.)
3. А де застосовується закон збереження імпульсу?
обладнання: таблиці, портрети, реферати, дидактичний
(Наприклад:
матеріал, плакати, гасла.
1) Під час руху теплохода імпульс води, що відки-
тип уроку: урок-семінар.
дається гвинтом, дорівнює імпульсу теплохода.
план уроку
2) У молотильному барабані силу удару і швидкість
I. Актуалізація опорних знань. подавання хлібної маси в нього можна визначити
на основі закону збереження імпульсу.
П. Вивчення нового матеріалу.
3) В авіації, навігації, космонавтиці, у військовій
1. Хто на Україні був першим творцем ракети?
справі.)
2. Хто першим склав проект повітряплавального при-
4. Дію закону збереження імпульсу можна показати
ладу? на прикладі реактивного руху. А що ж ми називаємо
3. А хто був автором фундаментальних наукових ре- реактивним рухом? (Під реактивним рухом розуміють
зультатів? pyx ты, який виникае під час відокремлення від тіла час­
тики його маси з певною швидкістю відносно тіла.)
4. Хто такий Юрій Кондратюк?
6. Кому властивий реактивний рух в природі? (Меду­
5. Хто є «батьком» ракетоносія «Протон»?
зам, кальмарам, восьминогам, насінню «скаженого
6. Під чиїм керівництвом був запущений перший в іс- огірка»)
торії людства штучний супутник Землі?
7. Які реактивні двигуни ви знаете? (РДТП — реактив­
7. Кого було названо ученим космічної ери? ний двигун на твердому паливі; РРД — рідинно-ракет-
ний двигун; турбореактивный двигун; прямоточный
8. Екологічні аспекти розвитку космонавтики. повШряно-реактывный двыгун; ядерный реактывный
9. Освоения космосу (стислі повідомлення про кос- двигун (термічний, термоядерний, ізотопний); геліо-
монавтів). термічні; електричні ракетні (термічні, електроста-

2. № 5 (81) березень 0 07 р. *$$. «.■ш.д.уд.райи. |ДЩ|
СучаСний урок
тичні або іонні, магнітогідродинамічні); фотонні, ра- тю. Рано почав помічати несправедливість: одні багаті,
кетні та ін.) інші — бідні.
8. Кому слід завдячувати досягнення такої техніки? (Уче- Коли Кибальчич підріс, його відправили до Новгород-
ним, фізикам, конструкторам і винахідникам всього сві- Сіверської духовної семінарії. Дітей священиків туди
ту) приймали з радістю.
II. Вивчення нового матеріалу Батьки сподівалися, що хлопчик піде батьківським шля­
хом — вивчиться і буде служити Богу. Суворо жилося
Учитель. Отже, сьогодні ми познайомимося з робота- за монастирськими стінами. Коли М. Кибальчичу випов-
ми наших вітчизняних, українських учених, які зро- нилося 18 років, він залишив семінарію і поїхав до Пе-
били величезний внесок у розвиток авіації й космо- тербургу, там він вступив на перший курс Інженерного
навтики. 3 давніх-давен людина мріяла про зорі, про інституту Він вчився успішно, але, не закінчивши кур-
політ до інших планет, складала легенди про килими- су, перевівся до Медико-хірургічної академії. I все ж не
літаки і т. ін. став Кибальчич ні священиком, ні інженером, ні ліка-
Наш співвітчизник К. Е. Ціолковський в одній зі своїх рем,— він став революціонером. Це закінчилося тим,
праць написав: «Ми народжені, щоб казку зробити бут- що його заарештували. Заарештували на один місяць,
тям». А хто ж на Україні був першим творцем ракети? а провів у тюрмі два роки. Незабаром М. Кибальчич став
членом революційної організації «Народна воля». Про-
1 - й у ч е н ь. реферат на тему «олександр засядько». жив він всього 27 років.
У родині козака, який був славетним запорізьким гарма- Це його бомбою, виготовленою ним на конспіративній
шем, Дмитра Засядька в 1770 році народився син Олек- квартирі за власною технологією, убито царя Олексан-
сандр. Не було вже тоді Січі Запорізької. І з часом він був дра ІІ 1.03.1881 року. Експерти на суді не змогли при-
забраний до московської армії, де став офіцером. ховати свого захоплення талантом Кибальчича. Вияв-
ляється, що бомби, виготовлені ним, ніколи ще ніхто
Незлюбивши бездушної муштри, Олександр Засядь-
не бачив і не читав про них у науковій літературі —
ко повернувся на свій хутір на Полтавщині. З’явилася
це щось нове. А Кибальчич тим часом у камері смерт-
в нього думка — створити таку ракету (італійське сло­
ника використовує кожну годину, кожну хвилину, щоб
во «ракета» означає «труба»), яка б летіла у повітрі. І хоч
завершити проект апарата, на якому людина сягне зірок.
ближні звали його «мрійником», він креслив і метику-
Принципово нову для свого часу ідею стосовно запус-
вав. Наперекір бажанням родичів, продав хутір і збуду-
ку ракет талановитий український винахідник Мико-
вав кузню, накупив пороху, різних залізних матеріалів.
ла Іванович Кибальчич виклав у «Проекті повітропла-
За два роки, не звертаючи уваги на глузування «всезна-
вального апарата».
ючих», створив дивовижні апарати, яки літали над пол-
тавськими луками, описуючи вогняні дуги. Попи і жан- У журналах «Былое» ( № 4, 5 за 1918 рік) опубліковано
дарми, переслідуючи Олександра Засядька, говорили: трактат сина України, який, перебуваючи у в’язниці,
«Засядько замислив спалити губернію». за кілька днів до смерті, писав: «Я вірю в здійсненність
моєї ідеї, і ця віра підтримує мене в моєму жахливому
Щоб перевірити, наскільки ці попередження небезпечні,
становищі. Якщо ж моя ідея після старанного обгово-
на хутір Полтавщини приїхали з Петербурга. Оглянувши
рення всіма спеціалістами буде визнана здійсненною,
«чудо-труби», дали наказ: винахід «прийняти на озброєн-
то я буду щасливий тим, що зроблю величезну послугу
ня армії». Згодом, 16 вересня 1828 року вперше в історії
батьківщині й людству».
полетіли Засядькові ракети на турецьку фортецю Вар­
на. Турецькі історики твердять, що то був жах: вогняні В останні дні свого славного життя Кибальчич мріяв
струмені долітали до неприступних веж Варни, засліпи- дати людству проект корабля, на якому можна було б ся-
ли турків, заіскрилися палаючими стовпами. Оборонці гати зірок. У страшній камері смертника він бачив зорі.
Варни затуляли вуха, не витримуючи нестерпного свисту «Я спокійно зустріну смерть, знаючи, що моя ідея не за-
нової зброї і страшних вибухів. Турецька армія викину- гине разом зі мною, а існуватиме серед людства, для яко-
ла білі полотнища. Несподівано для політиків західного го я готовий пожертвувати своїм життям».
світу Московія здобула перемогу. Засядькові груди обві-
Микола Кибальчич не просив помилування. Коли за два
шали хрестами, діамантовими зірками, орденами, дали
тижні перед стратою до тюремної камери ввійшов ад-
йому генеральські еполети. Він став головнокомандую-
вокат і почав благати смертника написати касацію ца-
чим ракетними частинами московської армії.
реві, Кибальчич, не слухаючи свого оборонця, врочисто
Уч и т е л ь. Хто перший склав проект повітряплаваль- передав йому проект, де з граничною ясністю і просто-
ного приладу? тою були викладені принципи реактивної тяги польоту
на ракеті. У цьому проекті розв’язано ряд нових важли-
2 - й у ч е н ь. реферат на тему «микола кибальчич».
вих питань: програмний режим горіння, використання
У селі Коропі в 1853 році в сім’ї священика народив- багатокамерних апаратів, керування польотом внаслі-
ся Микола Кибальчич. Він рано пізнав тяжку працю, док зміни кута нахилу двигуна. Експерти математично
ходив за кіньми. Підростав хлопчик, як усі інші, і ні- довели, що описаний у проекті апарат міг би тримати-
чим не відрізнявся, тільки пам’ять в нього була чудова. ся в повітрі. Вони відзначили, що Кибальчич першим
До різної роботи М. Кибальчич придивлявся з цікавіс- висловив ідею про застосування реактивних двигунів

3. 1 ИКА ІЯШІ № 5 (81) березень 007 р.
СучаСний урок
у повітроплаванні. Але цієї оцінки проекту Кибальчич щиків. Самотужки опанувавши вищу математику, фізику,
так і не дочекався. механіку, він ще в училищі закінчує свій перший руко-
пис про космічні польоти. Працюючи механіком спо-
Уч и т е л ь. А хто був автором фундаментальних науко-
чатку у котельнях, а потім на зернових елеваторах, він
вих результатів з теорії руху ракет? продовжує розробляти космічну тематику. У 1925 році
3 - й у ч е н ь. реферат на тему «к. е . ціолковський». (Де- надсилає в Москву до «Головнауки» свій третій руко-
монструється його портрет.) пис «Про міжпланетні подорожі». Праця одержує висо-
ку оцінку професора В. П . Ветчинкіна, учня М. Е. Жу-
Автором фундаментальних наукових результатів з тео- ковського, який у своєму відгуку в травні 1926 року
рії руху ракет є Ціолковський Костянтин Едуардович пише: «...механік Ю . Кондратюк — великий талант, за-
(17.09.1857 — 19.09.1935 рр.) — видатний учений і ви- пхнутий у глухий куток, позбавлений можливості про-
нахідник, автор багатьох важливих відкриттів в аероди- явити себе належним чином». У 1929 році Кондратюк
наміці, ракетній техніці й теорії міжпланетних сполучень, видає власним коштом свою підсумкову працю «Заво-
основоположник космонавтики. Народився в с. Іжевсь- ювання міжпланетних просторів». Оцінити її достоїнс-
кому Рязанської губернії, після перенесеної в дитинстві тва світ ще не міг. Йшов 1930 рік. Щоб втілити проекти,
тяжкої хвороби майже повністю втратив слух. Навчався тобто сконструювати реальні космічні ракетні і пілото-
самостійно, в 1879 році у Москві екстерном склав екза- вані кораблі, слід було перейти працювати в групу вив-
мени на звання вчителя і з 1860 року працював учителем чення реактивного руху, якою керував С. П . Корольов.
арифметики, геометрії, фізики в Боровському повітово- Але Ю . Кондратюк від запрошення працювати в групі
му училищі Калузької губернії. Корольова відмовився.
К. Е. Ціолкоський побудував першу в Росії аеродинаміч-
У книзі «Завоювання міжпланетних просторів» він вивів
ну трубу (1897 р.), на якій здійснив ряд важливих дослі-
основні рівняння польоту ракети, розглянув енергетич-
джень з конструювання нових видів аеропланів.
но найвигідніші траєкторії космічних польотів, виклав
У 1929 р. Ціолковський розробив досить плідну теорію теорію багатоступінчастих ракет. У книзі було розгля-
руху складених ракет або ракетних поїздів двох типів: нуто проблеми створення проміжних міжпланетних ра-
3 послідовним та паралельним з’єднанням ракет. кетних баз — супутників планет, повернення косміч-
них кораблів на Землю та їх посадки з гальмуванням
К. Е. Ціолковський першим розв’язав задачу про рух ра­ атмосферою, ідею використання гравітаційного поля
кет у полі тяжіння і підрахував запаси палива, необхідні небесних тіл.
для подолання сили тяжіння Землі. Він є основополож­
ником теорії міжпланетних сполучень, перший вивчив Ідеї Кондратюка дістали схвалення К. Е. Ціолковського.
питання про ракету — штучний супутник Землі — й ви- В його працях питання ракетодинаміки, ракетобудуван-
словив ідею про створення позаземних станцій як про- ня та інші, що пов’язані з освоєнням космічного просто­
міжних баз для міжпланетних сполучень; детально роз- ру, знайшли нові розв’язання.
глянув умови життя і роботи на штучних супутниках Землі
та міжпланетних станціях. Його дослідження з ракетної Видатний учений загинув на фронті під час Великої Віт-
техніки і теорії міжпланетних сполучень стали основою чизняної війни. В станиці Криловській відкрито ме-
для створення сучасних реактивних апаратів, ракетно- моріальний комплекс на честь ученого.
космічної техніки. У ч и т е л ь. А зараз пригадаємо батька ракети-носія
«Протон», за допомогою якої були виведені в космос
У ч и т е л ь . Незалежно від К. Е. Ціолковського Юрій Кон­
космічні кораблі «Союз», «Мир», «Прогрес», автома-
дратюк (Шаргей Олександр Гнатович) розробив основ-
тичні станції «Вега» для вивчення Венери і комети Гал-
ні проблеми космонавтики, космічних польотів і конс- лея. Хто ж він?
труювання міжпланетних кораблів.
4 - й у ч е н ь. реферат на тему «Юрій кондратюк». 5 - й у ч е н ь. реферат на тему «володимир миколайо-
вич челомей».
Широка громадськість не знайома з багатьма видатни-
ми людьми України, які жили і працювали уже в наш час Багато на Україні не знає ім’я Володимира Миколай-
і зробили вагомий внесок в освоєння космічного просто­ овича Челомея (1914–1964). А втім, саме завдяки ць-
ру. Прикладом може бути життя Ю. Кондратюка. Наро- ому вченому в історії космонавтики розпочався н о -
дився Ю. В. Кондратюк 9 червня 1897 року. Справжнє вий етап.
ім’я — Шаргей Олександр Гнатович. Заміна прізви-
ща Шаргей на Кондратюк у 1921 році була обумовлена У 1937 році Володимир Челомей закінчує з відзнакою
прагненням уникнути переслідувань, пов’язаних з його Київський інститут авіації. Наукою почав захоплюва-
службою у Білій Армії. Двадцять років він проживав під тися ще студентом. Щасливе поєднання обізнаності
чужим ім’ям. Під чужим ім’ям він пішов у могилу, під з чудовою винахідливістю інженера особливо яскра-
чужим ім’ям увійшов у безсмертя. во проявилося під час його роботи в галузі ракетної
техніки. Працюючи від самого початку Великої Віт-
Закінчивши з відзнакою Полтавську гімназію, він чизняної війни в Центральному інституті авіацій-
у 1916 році вступив до Петербурзького політехнічного ного машинобудування, він втілює свою студентсь-
інституту. Війна перериває його навчання в інституті. ку мрію — створює новий тип двигуна, який здобув
Його мобілізують в армію і зараховують у школу прапор- широке використання в крилатих ракетах та інших

4. № 5 (81) березень 007 р. .гаи КАЦІ
9. школах .краіви ЦЦЩЦщ 1
СучаСний урок
реактивних установках. Володимир Миколайович космічного простору, а саме: першого штучного супут-
є автором нової ідеї розкриття крила ракет у повітрі, ника Землі, запущеного під його керівництвом, який
технічне вирішення якої визнане зараз у всьому світі. поклав початок космічної ери; наступних супутників,
У 1959 році В. М . Челомея призначають генеральним що ознаменували початок нової епохи у вивченні фі-
конструктором у керованому ним конструкторсько- зичних властивостей космічного простору; перший
му бюро. Там за участю суміжних організацій і був політ до Місяця і фотографування його зворотного боку.
створений ракета-носій «Протон», що знаменува- Це космічний корабель «Восток», на якому 12 квіт-
ло собою початок нового етапу в освоєнні космосу. ня 1961 року Ю . О. Гагарін уперше здійснив сміливу
Згодом були створені станції серії «Салют». Протя- мрію людства — політ за межі атмосфери; це косміч-
гом ряду років В. Челомей викладав теорію коливань ний корабель «Восход», на якому 18 березня 1965 року
і механічних процесів, керував відповідною кафед­ О. А. Леонов здійснив перший вихід людини у відкри-
рою у Московському вищому технічному училищі тий космічний простір.
ім. М . Е. Баумана, де проявив себе блискучим попу­
ляризатором у науці. Корольов заснував велику наукову школу. За наукові
дослідження в 1967 році удостоєний Ленінської пре-
Батьківщина високо оцінила працю В. М. Челомея. Він мії, йому двічі присвоєно звання Героя Соціалістич-
нагороджений п’ятьма орденами Леніна, двічі удостоє- ної праці, нагороджено трьома орденами Леніна, ор­
ний звання Героя Соціалістичної праці, йому присудже- деном «Знак Пошани» і медалями. Був членом президії
на Ленінська премія і тричі Державні СРСР, також золота АН СРСР. Його ім’ям названо одне з великих утворень
медаль М. Е. Жуковського та медаль ім. О. М. Латунова (таласоїду) на зворотному боці Місяця.
Академії наук СРСР.
Уч и т е л ь. А кого було названо ученим космічної ери?
Уч и т е л ь. А під чиїм керівництвом був запущений пер­
ший в історії людства штучний супутник Землі? 7 - й у ч е н ь. реферат на тему «михайло кузьмич я н ­
гель».
6 - й у ч е н ь . реферат на тему «сергій павлович к о -
Він здобув усі можливі наукові ступені й звання, мав
рольов».
найвищі державні нагороди, був лауреатом найпре-
Звичайно, усім нам відоме ім’я академіка Сергія Пав­ стижніших премій. І в той же час, як і годиться істин-
ловича Корольова (12.01.1907 — 14.1.1966), під керів- ному інтеліґенту, залишався простою й скромною лю-
ництвом якого був запущений перший в історії людства диною.
штучний супутник Землі за допомогою ракети (4 жов-
тня 1957 р). Завдяки вражаючій цілеспрямованості й фантастичній
наполегливості, надзвичайним здібностям і великому
Народився Сергій Павлович Корольов у Житомирі, талантові він пройшов «від тернів до зірок», подолавши
у 1924 році закінчив першу Одеську будівельну проф­ непростий шлях від берегів сибірського Іліму до космо­
школу, два роки навчався на механічному факультеті дрому Байконур. Він зробив неоціненний внесок у ство-
Київського політехнічного інституту, пізніше перевів- рення ракетно-космічної техніки, в дослідження навко-
ся на навчання в Московське вище технічне училище лоземного простору.
(МВТУ), яке закінчив у 1930 році. З цього часу п о ­
чав працювати в Центральному аеродинамічному ін- Його ім’я — Михайло Кузьмич Янгель. Народився він
ституті (ЦАДІ) на посаді старшого інженера, потім — 25 жовтня 1911 р . в Нижньоілімській Тушанській сло-
керівника групи з вивчення реактивного руху. У цей боді серед непрохідної тайги в родині переселенця з Чер-
час розробив ряд конструкцій оригінальних планерів. нігівської губернії.
Особисті контакти з К. Е. Ціолковським, вивчення
його праць у галузі аеродинаміки, ракетної техніки
і теорії міжпланетних сполучень, спільна праця з од­ ЗАГУБЛЕНИИ НОМЕР
ним із основоположників і винахідників у галузі ра-
кетної техніки Ф . А. Цандером сприяли проведенню
фундаментальних наукових досліджень С. П . Коро-
Шановний передплатнику!
льова у галузі ракетної техніки. У 1934 році була ви­ Якщо Ви не отримали один з номерів
дана його праця «Ракетний політ у стратосфері», яку журналу, не втрачойте нодію. Зверніться
до редакції обо до нашого представника
К. Е. Ціолковський назвав розумною, змістовною, ко- у Вашій області, і ми вирішимо цю
рисною. Корольов розробив ряд проектів керованих проблему.
ракет, ракетопланів, балістичних і геофізичних ракет, Нагадуємо, що журнали ВидавничоГ
ракет-носіїв тощо. групп «Основа» виходять 10, 20, 30 числа
кожного місяця. Зроблені для Вас
Протягом багатьох років спрямував роботу провід- натхненною працею багатьох людей,
них науково-дослідних конструкторських колективів вони мають знайти сваго адресата. ~ „ и о 0а»
на розв’язання грандіозних комплексних задач у ракет-
ній та космічній техніці.
ВТ й °
Листи надсилайте за адресою: 61045, м, Харків,
С. П . Корольов — найвидатніший конструктор ракет- а/с. 11076, ВГ «Основа», з позначкою «Загублений номер»
но-космічних систем, які забезпечили дослідження або повідомляйте за телефоном: (057) 717-99-30.

5. 1 ИКА ІЯШІ № 5 (81) березень 007 р.
СучаСний урок
Своїм українським походженням учений дуже пишав- Створені під керівництвом Михайла Янгеля ракетно-кос-
ся. Коли його запитували про значення прізвища Ян­ мічні системи відзначалися винятковою оригінальністю.
гель, він переповідав те, що почув від свого діда: «Наше Ракети-носії «Космос» та «Інтеркосмос», створені в К Б
прізвище походить від слова янга — так зветься ківш, Янгеля понад тридцять п’ять років тому, використову-
в якому козаки в походах варили юшку. Куховарів ко- ються в інтернаціональній програмі дослідження космо­
заки називали янгалами, або янгелями. Наче й до ладу су й сьогодні. Різноманітні модифікації «Космосу» й «Ін-
виходить: дід мій — нащадок запорозьких козаків, тому теркосмосу» демонструвалися в багатьох країнах світу:
вповні може бути, що хтось із моїх пращурів варив ко- Канаді, Франції, Італії, Австрії, Японії. В останні роки
закам юшку». життя Михайло Янгель, незважаючи на прогресуючу хво­
робу,— він переніс п’ять інфарктів — працював з вели-
Батько Михайла, Кузьма Лаврентійович, серед односель- чезним напруженням сил. Був щасливий з того, що ба-
ців користувався особливою повагою. Дітей виховував гато встиг зробити. Під час святкування свого 60-річчя
просто й по-селянськи мудро: змалечку любити працю Михайло Янгель раптово помер.
й поважати старших. Незважаючи на постійні злидні, не-
письменні батьки докладали зусиль, аби їхні діти навчи- Своєю творчою працею він зробив неоціненний внесок
лися грамоти й вийшли в люди. у справу розвитку й удосконалення ракетно-космічної
техніки й дослідження навколоземного космічного про­
Шоста дитина в сім’ї, Михайло після сьомого класу всту­
стору. Звертаючи погляд у Всесвіт, видатний науковець
пив до ФЗУ при ткацькій фабриці, де незабаром став
відійшов у безсмертя. Його ім’я по праву належить ук-
помічником майстра. Захоплювався спортом — бігом,
раїнській науці.
лижами, шахами, футболом. Потім «захворів» авіацією
й блискуче склав вступні іспити до Московського авіа- Уч и т е л ь. А що нам відомо про історію космонавти­
ційного інституту. ки та її розвиток?
Уже студентом, поєднуючи навчання з роботою на авіа- 8 - й у ч е н ь. реферат на тему «історія космонавтики
заводі, Михайло Янгель бере участь у розробці проек­ та її розвиток».
ту швидкісного літака. Працюючи над дипломним про­
ектом «Висотний винищувач з герметичною кабіною», У своїх мріях, втілених у казках, легендах, фантастич-
Янгель намагається спроектувати літак з максимальними них повістях, романах, людство вже давно прагнуло по-
швидкісними характеристиками. Завершивши навчання, летіти в космос. Про це свідчать і багаточисленні вина-
молодий інженер залишається працювати в конструк- ходи минулого. Розповіді про політ у небо зустрічаються
торському бюро, де проходить справжню школу інже- в давніх китайських та іранських легендах.
нерного мистецтва, розв’язуючи складні наукові завдан- Теоретично обґрунтовані можливості польотів в космічний
ня, ознайомлюючись із досвідом роботи авіаційних фірм простір вперше було дано російським вченим К. Е. Ціол-
США. Ставши помічником головного конструктора, Ян­ ковським наприкінці ХІХ ст. У своїй праці «Вивчення сві-
гель працює над створенням найсучаснішого як на той тового простору реактивними приборами» Ціолковський
час винищувача та інших типів літаків, що пройшли вип- показував реальність технічного втілення космічних по-
робування в роки Другої світової війни. льотів і дав принципове рішення ряду основних проблем
космосу. Крім праць Ціолковського, питанням космо­
У 50-ті рр. особлива увага приділялася розвитку ракет- су були присвячені роботи І. В. Мещерського (з 1897 р.),
но-космічної техніки. До цієї справи був залучений і М и - Н . А. Риніна (1928–1932), Ю . В. Кондратюка (1919–
хайло Янгель. Уже через рік після приходу до конструк- 1929) та ін. За кордоном праці про космос були опубліко-
торського бюро Сергія Корольова Янгеля призначають вані Р. Ено-Пельтрі (Франція, 1913), Р. Годдардом (США,
заступником головного конструктора, а ще через рік — 1919), Г. Обертоном (Німеччина, 1923).
директором науково-дослідного інституту.
В 20-х роках XX ст. були засновані перші товариства кос­
Для створення першої радянської ракети, з якою пов’язува-
мосу: в СРСР (1924), Австралії (1926), Німеччині (1927),
ли мрії про вихід у космос, засновується конструкторське
Великобританії і США (1930). Метою цих товариств було
бюро, керівником якого стає Михайло Янгель. пропагування ідей космосу й практичне розв’язання
І ось із космодрому, стрімко набираючи швидкість, від- проблем у цій галузі. В СРСР дослідження в галузі ра-
даляється у синяву неба космічна ракета. Це був справ- кетної техніки почалися 1921 р. У той час була організо-
ді феноменальний успіх конструктора Янгеля та його вана Газодинамічна лабораторія, засновником якої був
сподвижників. Н . І. Тихомиров. З 1928 р . під його керівництвом прово­
дились літні випробовування ракет на бездимному по­
Розробляються нові зразки космічної техніки. Конструк- роху. В 1929 р. В. П. Глушко почав розробку ракет з елек-
торське бюро зростає як фахово, так і чисельно, залиша- тричними і рідинними реактивними двигунами.
ючись, до речі, молодіжним: 54 відсотки його працівни-
ків не перевищують віковий бар’єр тридцяти років і лише Перші випробовування з електро-реактивними двигуна-
десяти відсоткам спеціалістів було за сорок. ми були проведені в 1929 році, а з рідинними реактив-
ними двигунами — 1931 р .
Видатний учений і конструктор академік Михайло Ян­
гель створив чудовий творчий колектив однодумців, ви- У 1932 р. в Москві була створена дослідницька група з ви-
ховав плеяду видатних науковців, заснувавши власну вчення реактивного руху, яка здійснила під керівництвом
конструкторську школу. С. П . Корольова в 1933 р . перші пуски радянських ракет

6. № 5 (81) березень 007 р. .гаи КАЦІ
9. школах .краіви ЦЦЩЦщ 15
СучаСний урок
конструкції М. К. Тихонравова і Ф. А. Цандера. У кін- де встановлюється на пускову систему, проходить перед-
ці 1933 р . був заснований Реактивний науково-дослід- стартове випробовування, заправку баків паливом, і здій-
ний інститут. Всі ці організації зробили вагомий внесок снюється його пуск. Закінченням виведення космічного
у розвиток радянського ракетобудування. апарату на орбіту рахується перевищення першої космічної
Початком космічної ери була дата запуску в СРСР пер- швидкості (біля 7,91 км/с) для штучних супутників Землі
шого штучного супутника Землі — 4 жовтня 1957 року. і досягнення другої космічної швидкості (11,19 км/с) для
Другою важливою датою космічної ери стало 12 квітня апаратів, що літають на Місяць, Марс, Венеру, а для поль-
1961 року — день першого космічного польоту Ю. О. Га- оту на дальші планети або Сонце потрібно розвинути знач-
гаріна, що ознаменував початок епохи безпосередньо- но більшу швидкість. При цьому ракетоносій відділяється
го проникнення людини в космос. Третьою історичною від космічного літального апарата, продовжуючи подаль-
подією космосу стала перша місячна експедиція за учас- ший орбітальний політ, який проходить головним чином
тю Н . Армстронга, Е. Олдрина і М. Коллінза (США), яка за інерцією згідно із законом небесної механіки.
тривала з 16 по 24 липня 1969 року. 9 - й у ч е н ь. реферат на тему «Юрій гагарін — перший
космонавт».
Про масштаби роботи, які ведуться в космічній сфері,
можна судити за кількістю запущених штучних супутни- 12 квітня 1961 року планету облетіла новина: «Людина
ків Землі, Сонця, Місяця і Марса, число яких на 1 липня в космосі». Багатовікова мрія людей полетіти до зірок
1973 року становило 742 при вазі 2233 т або 4388 т разом здійснилася. Сонячним ранком велика ракета вивела
з ракетоносіями. На 1 травня 1973 року космічні польоти на орбіту космічний корабель «Восток» з першим кос­
здійснили 25 радянських космонавтів на 18 кораблях і ор- монавтом на Землі — громадянином Радянського Со­
бітальних станціях «Салют», 38 американських космонав- юзу Юрієм Гагаріним на борту. З орбіти він доповідав:
тів на 27 орбітальних кораблях. Число штучних супутників «Політ відбувається нормально. Бачу горизонт Землі.
Землі, виведених на орбіту іншими країнами: 7 — Фран- Такий красивий ореол!» Голос його із космосу звучав
ція, 4 — Японія, 2 — Китай, 1 — Великобританія. спокійно, впевнено.
Засновником практичної космонавтики є С. П. Корольов. Дитинство Юрія Гагаріна проходило в селі Клушино на Смо-
До 1957 року під його керівництвом був створений ракет- ленщині. Хлопчик був допитливим та спритним. Батько
но-космічний комплекс, який дозволив запустити перший був майстром на всі руки. Так і син, дивлячись на майс-
штучний супутник Землі, а потім було здійснено виведен- терність свого батька, й собі майстрував іграшкові літа-
ня на навколоземну орбіту ряду автоматично керуючих ки. Але в спокійне дитинство увірвалася війна. Її страхіття
космічних апаратів. Корольов керував розробкою авто- Юра відчув на собі. Загарбники вигнали сім’ю Гагаріних
матичних міжпланетних станцій для дослідження Міся- з дому, і він разом з батьками, братом та сестрою змуше-
ця, перших екземплярів космічних апаратів «Зонд» і «Ве­ ний був жити у землянці. Після війни сім’я переїхала в міс-
нера», космічного корабля «Восход». Не обмежуючи свою то Гжатськ. Тепер воно носить ім’я Гагаріна.
діяльність створенням ракетоносіїв і космічних апаратів, Коли Юрію виповнилося 15 років, він поступив у реміс-
Корольов здійснив загальне технічне керівництво робота­ ниче училище в підмосковному місті Люберці. Згодом
ми щодо забезпечення перших космічних програм. було навчання в індустріальному технікумі в Саратові,
аероклуб, стрибки з парашутом. Захоплення небом при­
Важливий внесок у розвиток радянської ракето-косміч-
вело його в Військове авіаційне училище в Оренбурзі.
ної техніки зробило також конструкторське бюро під
Після його закінчення служив в авіації, літав на надзву-
керівництвом М. К. Янгеля, Г. Н. Бабакіна, А. М. Ісає-
кових літаках, оберігаючи північні кордони Радянсько-
ва, С. А. Косберга та ін.
го Союзу. Ю. Гагарін був сміливим, рішучим, винахід-
Сучасна теорія космічних польотів, заснована на небес- ливим. А ще турботливим і веселим чоловіком. Рідко
ній механіці й теорії управління рухом літаючих апаратів, сердився, як згадувала його мати Ганна Тимофіївна, й не
називається аеродинамічною. любив сварок, а навпаки, жартом та сміхом примирював
усіх. У 1960 році Ю. Гагарін почав готуватися до польо-
Створення ракето-космічних комплексів — складна на- ту в космос у Центрі підготовки космонавтів. Сьогодні
уково-технічна проблема. Великі ракетоносії досягають цей Центр носить ім’я Ю. Гагаріна. Він вперто працю-
стартової ваги до 3000 т і мають довжину більше 100 мет- вав, з повною віддачею сил, витримкою.
рів. Для розміщення у них необхідних запасів пального
(90 % повної маси) конструкція ракет повинна бути над- Ю. Гагарін був відмінно підготовлений фізично, уважним
звичайно легкою, що досягається раціональними конс- до своїх товаришів. Завжди допомагав їм, а ті, в свою чергу,
труктивними рішеннями. В польоті, у міру розходу палива йому. Кожен горів бажанням полетіти в космос першим.
спорожнені частини баків стають зайвими, і їх подаль- Але, коли обговорювалось це питання, вибір випав на Юрія
ший розгін вимагає необґрунтованої витрати палива. Олексійовича Гагаріна. І 12 квітня 1961 року в момент стар­
У зв’язку з цим створюють багатоступінчасті конструк- ту пролунало знамените гагарінське «Поїхали!»
ції носіїв (від 2 до 4 ступенів), тож ступені ракети послі-
довно скидаються у міру спорожнення баків. Здійснивши на кораблі повний оберт навколо нашої пла-
нети за 108 хвилин, Ю. Гагарін у той же день повернув-
Готовність ракетоносія до запуску проводять на технічній ся на Землю. Космічна ера розпочалася. Цю подію люди
позиції космодрому в монтажно-виробничому корпусі, сприйняли як радісне свято. Першому космонавту при-
після цього він транспортується на стартову площадку, своїли звання Героя Радянського Союзу.

7. 1 ИКА ІЯШІ № 5 (81) березень 007 р.
СучаСний урок
Проклавши дорогу в космос іншим, Гагарін радів успі- Уч и т е л ь. Діти, а які ж екологічні аспекти розвитку
хам своїх товаришів, мріяв про нові польоти, готувався космонавтики?
до них, закінчив Військово-повітряну інженерну ака-
1 1 - й у ч е н ь. реферат на тему «екологічні аспекти роз-
демію імені Н . Жуковського. Та, на жаль, трагічна смерть
під час польоту на тренувальному реактивному літаку витку космонавтики»
обірвала його коротке, але яскраве життя. Розвиток авіації та космонавтики тісно пов’язаний з пи-
таннями екології. Надзвичайно важливою економічною
Слід його назавжди залишився і на Землі, і в космосі.
проблемою в наш час є руйнування озонового шару пла-
нети, виникнення та швидке розширення зони аномаль­
1 0 - й у ч е н ь. реферат на тему «Леонід костянтинович но низької концентрації озону континентом Антаркти-
каденюк — перший льотчик-космонавт незалежної Ук- ди, утворення так званої «озонової дірки». Зазначимо,
раїни» що нині нема єдиної думки щодо небезпеки «озонової
Леонід Костянтинович Каденюк народився 28 січня дірки»: одні вважають, що ніби нема жодної небезпеки,
1951 року у с. Клішківцях Хотинського району Черні- бо в природі буває подібне, але відхилення нормально­
вецької області у сім’ї учителів. Закінчивши 1967 року го стану тривають недовго, от і озонова діра існує тіль-
середню школу, вступив до Чернігівського вищого авіа- ки обмежений час протягом року, а при зміні активності
ційного училища, яке успішно закінчив 1971 року, здо- Сонця вона зникає зовсім. Інші вказують на те, що вже
бувши кваліфікацію пілота-інженера. нині лікарі Нової Зеландії помітили незначне підвищен-
ня кількості випадків утворення раку та інших новоут-
1976 року його відібрали до групи космонавтів при Цен- ворень на шкірі жителів цієї країни.
трі підготовки космонавтів ім. Ю. Гагаріна, яку успішно
закінчив у 1978 році. Курс підготовки включав біологію, Фахівці попереджають, що зменшення кількості озону
екологію, медицину, метеорологію, космічну геологію призводить до зниження врожаїв тощо. Обґрунтовується
та необотаніку. можливість майже миттєвої загибелі людства від порушень
мозкової діяльності у тому випадку, коли різко зменшити
У 1978–1983 роках Л. Каденюк служив як космонавт- кількість озону на великих висотах над поверхнею Землі.
випробувач і льотчик-космонавт у Групі космічних сис­
тем багаторазового використання. Брав участь в експе- Учені доводять, що основними причинами руйнування
риментальних дослідженнях і випробуваннях системи озонового шару є виробництво фреонів, польоти надзву-
«Буран». кових літаків на великих висотах, ракет на твердому па-
ливі, які виносять на орбіту космічні кораблі, викидаючи
У 1984–1988 роках Л. Каденюк працював льотчиком-ви- в озоносферу хлорні сполуки. Так, при кожному запус­
пробувачем у Державному літно-випробувальному цент- ку штучного супутника Землі утворюється дірка на кіль-
рі Військово-повітряних сил. Здійснив низку випробних ка кілометрів, яка затягується не так вже швидко. При
польотів на літаках Су–27, Су–27УБ і МИГ–25, отри- кожному рейсі в космос з твердоплавних бокових при-
мав звання льотчика 1-го класу. Окрім того, брав участь скорювачів викидаються в озоносферу хлорні сполуки
у випробуваннях літаків МИГ–23, МИГ–27, МИГ–31, і багато інших шкідливих речовин.
а також космічного корабля «Буран».
Вже нині вводяться певні обмеження щодо використан-
З 1990 року Л. Каденюка, згідно із українсько-російсь-
ня ракет на твердому пальному. Радянські конструкто-
кою угодою про спільну космічну програму, призначено
ри врахували цю обставину, й у найновіших ракетах ви-
командиром українського космічного екіпажу. користовується зріджений водень, при цьому у повітря
У 1996 році працював в Інституті ботаніки АН України викидається водяна пара, а не хлорні сполуки.
для підготовки спільного українсько-американського
Перспективою розвитку надзвукової авіації передба-
космічного експерименту з біології.
чається у вигляді пального використовувати зріджений
Л. Каденюк — один з перших, кого було відібрано до гру- водень. Нині у нас уже створено експериментальний лі-
пи космонавтів НКАУ (Національного космічного агент­ так з двигуном на водневому пальному.
ства України) у 1996 році. У листопаді цього ж року його
Певний час значну небезпеку для озоносфери стано-
було призначено НКАУ і НІСА спеціалістом-дослідни-
вили окисли азоту, утворені при випробуванні ядерної
ком у рамках космічної програми «STS». Л. Каденюк про-
зброї у атмосфері. Встановлено, що серія потужних ви-
йшов курс підготовки у Космічному центрі ім. Джонсо­
бухів на початку 60-х років не лише розпорошила вели-
на і був основним спеціалістом-дослідником на борту
ку кількість радіоактивних ядер, але й через утворення
космічного корабля «Колумбія» під час місії «STS»–87
азотних сполук знизила на 3–6 % кількості озону в Пів-
(19 листопада — 5 грудня 1997 року).
нічній півкулі. Шкода від цих випробувань була настіль-
Сьогодні Л. Каденюк — генерал-майор Збройних Сил Ук- ки очевидною, що головні винуватці — СРСР та США
раїни, Герой України, кавалер ордена «За мужність» І сту- досить швидко домовились про припинення випробу-
пеня, автор 5 наукових праць, народний депутат України, вань ядерної зброї у повітрі, воді та космосі. З того часу
помічник Президента з питань авіації і космонавтики. ця небезпека для озоносфери зникла.
Леонід Каденюк одружений, виховує двох синів, захоп- Як відзначалось вище, проходження ракетно-космічних
люється бігом на довгі дистанції, прогулянками на при- систем через атмосферу впливає на її склад і рух. Запуск
роді, науково-технічною та історичною літературою. надпотужних носіїв із Землі порушує цілісність озонового

8. № 5 (81) березень 0 07 р.
.гаи КАЦІ
9. школах .краіви ЦЦЩЦщ 17
СучаСний урок
шару атмосфери, який захищає земні організми від згуб- дослідження і використання космічного простору: цим
ного ультрафіолетового проміння. займається прикладна космонавтика (зв’язок і повідом-
лення, метереологія і служба погоди, дослідження і конт-
Навколоземний простір засмічується уже нефункціоную-
ролювання земних ресурсів, служба навігації), позаатмос-
чими космічними апаратами. Побічна дія космічної тех-
ферна астрономія, технологічні служби в космосі тощо.
ніки відчувається не лише на земних орбітах, а й у навко-
Інформаційний етап розвитку космонавтики, очевидно,
лишньому космічному просторі (забруднення атмосфери
буде переважаючим і в найближчі десятиліття.
Місяця вихідними газами при вивченні навколомісяч-
ного простору). Так, занесення земних мікроорганізмів Після кожного виступу учня наголошую на головному
в планетне середовище інших планет (Марс, Венера) і додаю, якщо учень щось пропустив, або ж доповню-
може призвести до зміни їхньої поверхневої оболонки ють самі учні. У процесі читання реферату демонстру-
і стати фактором перешкоди для об’єктивного вивчен- ються фото і малюнки про космонавтів і людей, я й пе­
ня природи цих планет і навіть існування життя на Зем- ретворили ідеї в буття.
лі. Варто сказати, що поряд з негативними наслідками
космічних досліджень, космонавтика дає значний пози- III. Підсумок уроку
тивний екологічний ефект. Штучні супутники Землі за-
стосовуються в багатьох галузях народного господарс- Оцінюю учнів, коментую кожний бал. Разом з учнями
тва. За їх допомогою виявляють лісові пожежі і швидко робимо висновок.
попереджують спеціальні служби. Це допомагає вряту- У ч и т е л ь . 3 почутого ми бачимо, якими різними були
вати тисячі гектарів лісових насаджень. ці люди, але їх об’єднувала творчість, величезний розум,
прагнення підкорити світ, прославити свій народ і Батьків-
Неоціненною є роль штучних супутників Землі у ви- щину, служити своему народові. I ми їх діти, точніше ону-
значенні та оцінюванні степеня забруднення міст і сіл; ки, повинні пишатися ними, бути гордими, що ми україн-
вони з великою точністю визначають фізичні та хімічні ці. Також ми сьогодні дізналися, яке величезне значения
властивості води, передають на Землю кольорові фото- мають штучні супутники Землі у розв’язанні проблем:
графічні зображення шельфу.
1) пошуках лісових пожеж;
Дані супутники є джерелами найточніших прогнозів по­ 2) визначенні прогнозів погоди;
годи, стану магнітного поля Землі. Вивчення Сонця з до- 3) вивченні Сонця, Землі та інших планет і космічних
помогою штучних супутників Землі, пізнання змін, які тіл;
відбуваються на його поверхні, дає змогу попереджува- 4) визначенні джерел забруднення атмосфери і водой-
ти землян про радіаційну небезпеку та сонячні спалахи, мищ;
до дії яких так чутливі живі організми нашої планети. 5) розв’язанні проблеми космічного сміття.
Вивчення природних ресурсів за допомогою космонав­
тики — один із важливих напрямків космічних дослід-
Література
жень. Із космосу можна оглянути величезну територію, 1. Павло Черемис (з українських публікацій у діаспорі).
побачити будову земної кори, її розломи, виявити неві- 2. Молодш буковинець.— 2003.— № 5.
3. Фізика. Шкільний світ.— 2000—2002.
домі раніше кільцеві структури, широко розповсюджені 4. Красовицькш М., Бєлкіна О. Сучасні уроки // Завуч.— 2002.
на планеті, нові поклади корисних копалин та інше.
Борис М. О.,
Важливо відмітити, що нині освоєння космосу має в ос­
вчитель фізики Гніздичівської ЗОШ,
новному інформаційний характер. Отримання інформа-
смт. Гніздичів, Жидачівський р-н, Львівська обл.
ції про космос і про Землю із космосу — основні напрями