Нейрофизиологические закономерности развития личности младшего школьника и возрастные особенности развития его когнитивных способностей к иноязычной речевой деятельности

1. Нейрофизиологические
закономерности развития
личности младшего школьника
и возрастные особенности
развития его когнитивных
способностей к иноязычной
речевой деятельности

2. Ранее обучение ИЯ
это  или ?
 пластичность способностей
словесной коммуникации
 вред психическому здоровью
детей и их общему развитию

3. Дети нашего времени
• Пассивно потребляют информацию
• Мало общаются с окружающим
миром
• Имеют малый жизненный опыт
• Ориентированы на потребление
• Многие живут в неблагоприятных
условиях

4. Основные когнитивные
процессы младшего
школьника, обеспечивающие
овладение ИЯ
• Внимание
- компоненты: активационный,
мотивационный, информационный
- эмоционально-мотивационный
наиболее интенсивно развит
- объем внимания нарастает с 4 до 7 лет
- произвольность внимания
совершенствуется к 9-10 годам

5. • начальное школьное
образование - звено развития
способностей ребенка и его
становлении как субъекта
учебной деятельности 
необходим подготовительный
курс устного иноязычного
общения

6. Трудности младших
школьников при освоении
иноязычной речевой
деятельности
• трудности слухового восприятия
речи на ИЯ
• трудности, связанные с освоением
чтения на ИЯ
• овладения письмом на ИЯ

7. Основные когнитивные
процессы младшего школьника,
обеспечивающие овладение ИЯ
• Восприятие (визуальное, слуховое,
кинестетическое)
- целостность, избирательность, зависит
от эмоционального состояния
- совершенствуется до 9-10 лет
- зрительное восприятие
совершенствуются до 20-21

8. Основные когнитивные
процессы младшего
школьника, обеспечивающие
овладение ИЯ
• Память (УКП, КВП, ДВП)
- зависит от эмоционального состояния и
мотивации
- наиболее развита эмоциональная
память
- аудирование совершенствует
оперативную память

9. Основные когнитивные
процессы младшего
школьника, обеспечивающие
овладение ИЯ
• Воображение
- наиболее развитый когнитивный
процесс

10. Основные когнитивные
процессы младшего
школьника, обеспечивающие
овладение ИЯ
• Мышление
- левое полушарие отвечает за логическое
и абстрактное мышление, правое –
чувственное познание, творчество,
формирование чувственных образов
- Наиболее развито образное мышление

11. Программа обучения ИЯ
• Развитие правого полушария
(устный подготовительный
курс)  развитие левого
полушария = целостное
мышление