Magic english

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 44
с углубленным изучением отдельных предметов»»
Рассмотрено
на заседании МО учителей
начальной школы
протокол №____
от «____» ________ 20___г.
Согласовано
зам. дир. по ВР
__________ О.К. Майорова
УТВЕРЖДАЮ Директор
__________ М.А. Губина
Рабочая программа внеурочной
деятельности
«Magic English»
(для учащихся начальной школы)
Автор-составитель:
И.М. Полещенко,
педагог-библиотекарь
Полысаево, 2015

Содержание
Пояснительная записка ………………………………………………………….3
Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной
деятельности………………………………………………………………………5
Учебно-тематическийплан …………………………………………………… ..7
Содержаниепрограммы………………………………………………………….8
Списоклитературы ……………………………………………………………...13

1. Пояснительная записка
Программа «Magic English» имеет научно-познавательную
направленность.
Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной
деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у
младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые
необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.
Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных
умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей
самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку
проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий
потенциал.
Программа составлена с учетом требований федеральных
государственных стандартов и соответствует возрастным особенностям
младшего школьника.
Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена
тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями
программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом
материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы
в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и
потребностямиучащихся реализовать свой творческийпотенциал.
С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение
активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в
динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового
материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков
самостоятельнойдеятельности.
Цель программы «Magic English»:
 создание условий для интеллектуального развития ребенка и
формирования его коммуникативных и социальных навыков через
игровуюи проектную деятельность посредством английскогоязыка,
 развитие эмоциональной сферы, воспитание нравственных качеств,
развитие артистических способностей, творческого воображения и
фантазии;
 знакомство с элементами традиционной детской англоязычной
культуры.
Задачи:
I. Познавательныйаспект.
познакомить детей с культурой стран изучаемого языка(музыка, история,
театр, литература, традиции, праздникии т.д.);

 способствовать более раннему приобщению младших школьников к
новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка
как инструмента познания мира и средстваобщения;
 познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной
культурой;
 формировать некоторые универсальные лингвистические понятия,
наблюдаемые в родном и иностранном языках;
 способствовать удовлетворениюличныхпознавательных интересов.
II. Развивающий аспект.
 развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и
культурой;
 развивать учебные умения и формировать уучащихся рациональные
приемы овладения иностранным языком;
 приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения
спектра проигрываемыхсоциальныхролейв игровыхситуациях;
 формировать у детей готовностьк общению на иностранном языке;
 развивать технику речи, артикуляцию, интонации.
III. Воспитательный аспект.
 способствовать воспитаниютолерантностии уважения к другой
культуре;
приобщать к общечеловеческим ценностям;
 способствовать воспитаниюличностныхкачеств (умение работать в
сотрудничествес другими;коммуникабельность, уважение к себе и
другим, личная и взаимная ответственность);
 прививать навыки самостоятельнойработы по дальнейшему
овладению иностранным языком и культурой.

2. Планируемые результаты освоения учащимися программы
внеурочной деятельности.
В результате реализации данной программыучащиесядолжны:
Знать/понимать:
 особенности основных типов предложений и их интонации в
соответствии с целью высказывания;
 имена наиболее известных персонажей детских литературных
произведений(в том числе стран изучаемого языка);
 наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные
по содержаниюи форме);
 названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и
ситуациями общения, характерными для детей данного возраста;
 произведения детского фольклора и детской литературы (доступные по
содержанию и форме).
Уметь (владеть способами познавательной деятельности):
- наблюдать, анализировать, приводитьпримеры языковых явлений;
применять основные нормы речевого поведения в процессе
диалогического общения;
составлять элементарное монологическое высказывание по образцу,
аналогии;
- читать и выполнять различныезадания к текстам;
- уметь общаться на английском языкес помощьюизвестных клише;
- понимать на слух короткиетексты.
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
 понимать на слух речь учителя, одноклассников;
 понимать смысл текста и уметь прогнозировать развитиеего сюжета;
 уметь задавать вопросы, опираясь насмыслпрочитанного текста;
 расспрашиватьсобеседника,задавая простыевопросы(кто, что, где,
когда), и отвечать на вопросысобеседника, участвовать в
элементарном этикетном диалоге;
 инсценировать изученные сказки;
 соотноситьпоступкигероев сказокс принятыми моральныминормами
и уметь выделить нравственныйаспект поведения героев;
 участвовать в коллективном обсуждениипроблем, интегрироваться в
группу сверстников и строить продуктивноевзаимодействиеи
сотрудничествосо сверстникамии взрослыми.
Воспитательные результаты внеурочной деятельности:
Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний о
ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения

в различных ситуациях.
Второй уровень результатов – получение школьниками опыта
переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества
(человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура).
Третий уровень результатов – получение школьниками опыта
самостоятельного общественного действия.
Качества личности, которые могут быть развиты у учащихся в
результате занятий:
 толерантность, дружелюбное отношение к представителям других
стран;
 познавательная, творческая, общественная активность;
 самостоятельность (в т.ч. в принятии решений);
 умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои
решения;
 коммуникабельность;
 уважение к себе и другим;
 личная и взаимная ответственность;
 готовность действия в нестандартных ситуациях.

3. Учебно-тематический план.
Класс Название темы Всего
часов
Теоретические
занятия
Практические
занятия
2 класс 1. Давайте познакомимся!
Вежливые слова.
8,5 0,5 8
2. Семья. 8,5 0,5 8
3.Игрушки. 8,5 0,5 8
4.Внешность, одежда 8,5 0,5 8
3 класс 1. Праздник букваря 8,5 0,5 8
2.Дом, школа 8,5 0,5 8
3.Животные, домашние
любимцы
8,5 0,5 8
4.Спорт, игры 8,5 0,5 8
4 класс 1. Путешествие, транспорт 8,5 0,5 8
2.Магазин, покупки 8,5 0,5 8
3.Мое первое знакомство с
Англией.
8,5 0,5 8
4.Праздники 8,5 0,5 8

4. Содержание программы.
2 класс
Раздел1. Давайте познакомимся!
Речевой материал
/предметное
содержание речи
Приветствия и прощание. Знакомство. Простейшие сведения о
себе (возраст, из какой страны родом).
Песня «Hello! How are you?». Приветствие. Прощание.
Вежливые слова и выражения.
Языковой материал I, am, hi, bye, yes, no, are, you, who, six, seven, how, old, Russia,
America, from, Great Britain, where, he, she, is, name, my, what,
your, his, her
Грамматический
материал
Английские буквы (сказка про буквы). Песня «ABC». Личные
местоимения: I, you, he, she
Притяжательные местоимения: my, his, her
Глаголы связки: am, is, are
Вопросы: who, how old, what, where.
Познавательный/
страноведческий
аспект
Языки мира. Англоговорящие страны. Значение английского
языка. Великобритания на карте, флаг Великобритании. Имена
английских девочек и мальчиков. Винни-Пух и Пятачок – герои
английской книги.
Наглядность/
оборудование
Куклы, карта мира, флаги России и Великобритании
Песня «Step, step, clap, clap»
Раздел2. Семья.
Рассказ о своей семье или семье своего друга. Выражение
отношения к друзьям и близким. Вопрос «How are you?» I am
Good, I am Great! I am Wonderful .
Языковой материал Have/has got, mother, father, grandmother, grandfather, sister, brother,
aunt, uncle, son, daughter, friend, family, love, fine, thanks, one, two,
three, four, five
материал
Звуки, буквы. Глагол have/has got, числительные 1-7, артикль
a/an
аспект
Типичная английская семья. Уклад жизни в английской семье.
Вежливое поведение англичан.
Лондон и его основные достопримечательности.
Стихи «To the Rain», «Tea-Time», «One, two, three, four».
Куклы, картинки по теме «Семья», счётный материал

Раздел3. Игрушки.
Названия игрушек, животных. Обучающиеся рассказывают,
какие у них есть игрушки/животные, в каком количестве; учатся
описывать их при помощи прилагательных (в том числе цвет),
пересчитывать, выражать своё отношение к ним, предлагать
совместные занятия, выражать своё желание чем-либо заняться.
Языковой материал toy, doll, teddy bear, ship, train, ball, plane, Lego, computer, robot,
house, telephone, number
cat, frog, dolphin, penguin, dog, mouse, horse, cow, chick, hare,
monkey, pony, camel, cat, kitten, puppy, zoo
grey, black, green, brown, yellow, white
eight, nine, ten, many (how many)
little, big, funny
like, draw, play, jump, run, want, ride, let’s
too, and, with, it
материал
Множественное число существительных.
Счёт до 10. Прилагательные. Глаголы. Местоимение it.
Poem “One, two, how are you?”, “I see”, “Colours”
аспект
Любимые игрушки английских и американских детей.
США – вторая англоговорящая страна, её столица Вашингтон.
Микки-Маус – герой американских мультфильмов.
Разнообразные игрушки, фигурки животных, картинки, счётный
материал, цветная бумага и карандаши
Раздел4. Внешность, одежда.
Название частей тела, прилагательные цвета, название одежды
Языковой материал Eyes, nose, lips, ears, hair, long, short, green, blue, grey, hazel, dress,
trousers, sweater, coat, blouse, shirt; my blouse is yellow; what color
is your blouse; my eyes can see; my nose can smell; my ears can hear;
материал
Множественное число существительных.
Счёт до 10. Прилагательные. Глаголы. Местоимение it.
Poem “One, two, three”, “Doctor Foster”, “Blue Sea”
аспект
Любимые игрушки английских и американских детей.
США – вторая англоговорящая страна, её столица Вашингтон.
Микки-Маус – герой американских мультфильмов.
Разнообразные игрушки, картинки, счётный материал, цветная
бумага и карандаши. Песня «Put your finger on your head»

3 класс
Раздел1. Праздник букваря
Речевойматериал
Знакомство. Вежливые слова. Приветствие. Песня “Hello! How are
you?” Английские буквы. Правильное написание букв. Строчные и
прописные. Гласные и согласные. Алфавит.
Праздник алфавита.
Языковой материал Игры с алфавитом: Путаница. Анаграммы. Не ошибись. Кто больше.
Вспомни буквы. Найди букву. Найди пару. Угадай букву. Охота на буквы.
Магазинигрушеr.
Стихотворение: “The three little kittens”, “An Old Woman”, “Robin the
Bobbin”, “Soap”
/развивающий аспект
Английское народное детское стихотворение “The three little kittens”.
Перевод С.Я. Маршака.
Английские и американские детские писатели.
Карточки с буквами. Алфавит. Презентации по алфавиту. Игрушки,
карточки и реквизит для игр. Предметные исюжетные картинки.
Раздел2. Дом, школа.
Приветствия и прощание. Знакомство. Простейшие сведения о
себе (возраст, из какой страны родом).
Песня «Hello! How are you?».
Путешествие в английскую школу. Описание школы, дома.
Языковой материал House, flat, living room, bedroom, kitchen, bathroom, furniture, sofa,
arm-chair, table, curtains, cupboard, stove, carpet, bed, TV set,
computer, laptop, tablet PC, desk, blackboard, picture, private, state,
infant school, nursery school, kindergarten, college, university
материал
Английские буквы, звуки. There is… there are… I have got…. I live
in… my flat (house) is…
аспект
Английская школа. Игры английских и американских детей:
seesaw, hide-and-seek, leapfrog, marbles, hop-scotch, tag, snakes and
ladders, scrabble
Стихи “Humpty-Dumpty”, “The Flying Pig”, “On Oath”, рифмовки
«Where’s the cat» и др.
Презентация «Игры», оборудование для игр – мяч, скакалки, мел
и пр.
Раздел3. Животные, домашние любимцы.
Рассказ о домашних животных (какие они, их внешность)
Языковой материал Cat, dog, kitty, kitten, puppy, noisy, playful, naughty, big, small, funny, cute,
clever, lovely, wonderful, zoo
Стихотворения: Are You Sleeping; Humpty Dumpty; Bar, Bar Black
Sheep; Lazy Mary; Little Miss Muffet; The muffin man; Bow-wow says the
dog; Pussy-cat; Little Girl.
материал
I have got, he has got, I see,he lives at the zoo, in my home, at my granny’s
Poems “Traveler”, “Black Sheep”
Английские народные детские стихотворения Nursery Rhymes.
Переводы С.Я. Маршака иК.И. Чуковского.

/развивающий аспект Английские пословицы и приметы.
Знаки фонетической транскрипции.
Игрушки и реквизит для игр. Предметные исюжетные картинки.
Poem “Five Little Dogs”
Раздел4. Спорт, игры
Рассказ о любимом виде спорта.
Языковой материал Football, basketball, tennis, volley-ball, swimming, ice-skating, hockey,
player, go in for, morning exercises, watch competitions, to skate, ski, swim,
run, jump, dive, sportsman, I know, I like to watch, physical training, gym,
light athletics, boxing, sports school, sports club, to train, instructor, popular
sport, outdoor (indoor) games
материал
Present Simple, Past Simple
Poems “Dame Trot”, “Hector-Protector”
Спорт у английских школьников
Картинки, песня «I go in for sport». Сказка «The turnip».
4 класс
Раздел1. Путешествие. Транспорт
Знакомство. Слова благодарности, извинения, прощания. Вежливые
слова. Приветствие. Песня “Hello! How are you?” Рассказ о
путешествии. Виды транспорта.
Языковой материал To travel, to take a bus, to ride, to make a tour, trip, to go on a journey, bus,
ship, plane, car, trolley-bus, lorry, train, tractor, ticket, booking-office,
luggage, a passenger,to hire a taxi, on foot; to go hiking,
I prefer…to…
Песня «We have come from jumping land»
Раздел2. Магазин. Покупки
Тема «В магазине», виды магазинов, что можно купить в книжном
магазине (продуктовый, магазин одежды и т.д.)
Языковой материал go shopping, to buy, buyer, birthday, my birthday is on …; sweets, fish,
butter, milk, bread, cheese, eggs, salt, pepper, flour, tea, coffee, sugar, scarf,
socks, pull-over, dress, trousers, shoes, sweater, coat, hat, cap, toys, doll,
teddy-bear, ball, book, pen, pencil, felt-tip pen, notebooks, eraser,ruler
Song “Happy birthday to you”; Poem “as I was walking…”; Poem “Who
likes coffee”

Раздел3. Моё первое знакомство с Англией
Путешествие по Англии, английские города, достопримечательности
Лондона, Вашингтона
Языковой материал Capital, Great Britain, England, USA, consist of, go sightseeing, town, lake,
river, ocean, mountain, valley, sea, country, island, queen, king, city, bridge,
boat, stadium
Достопримечательности Великобритании: Big Ben, Trafalgar Square,
Tower, Westminster Abbey, Thames, Hyde Park, British Museum, Nelson’s
Column, Houses of Parliament, Buckingham Palace
материал
Present Perfect,Past Simple
Poem “Little girl”
Электронные картинки, презентация
Раздел4. Праздники
Познакомить учащихся с английскими праздниками
Языковой материал Halloween, Christmas, Merry Christmas, Jesus Christ, bell, paper chain,
angel, roast turkey, pudding, carols, mother’s day, thanksgiving day,
president’s day, father’s day, St. Valentine’s Day
Английские праздники, традиции
Картинки, Song “Jingle, bells”, Poems “Christmas is coming”,
“It’s Christmas”. Сценки, сказка.

Список литературы
Английские стихи для детей [Текст] / сост. В.А. Верхогляд. – М. :
Айрис-пресс, 2006. – 96 с.
Арбекова, Т.И. English for all occasions [Текст]: учебное пособие по
разговорному английскому языку / Т.И. Арбекова, Н.Н. Власова. –
М. : Высшая школа, 1978. – 128 с.
Вербовская, М.Е. Английский язык для малышей [Текст] : книга
для родителей и преподавателей / М.Е. Вербовская, И.А. Шишкова.
– М. : Издательство Рученькина, 1996. – 176 с.
Занимательный английский [Текст]: обобщающие уроки,
внеклассные мероприятия / авт.-сост. Т.В. Пукина. – Волгоград :
Учитель, 2015. – 95 с.
Карпиченкова, Е.П. MY HOME [Текст]: учебное пособие
«Английский язык с мамой» / Е.П. Карпиченкова. – М. : Авангард,
1993. – 64 с.
Компанийцева, Л.В. HERE I AM [Текст]: учебное пособие
«Английский язык с мамой» / Л.В. Компанийцева. - М. : Авангард,
1992. – 64 с.
Костромская, Н.С. THINGS I LIKE [Текст]: учебное пособие
«Английский язык с мамой» / Н.С. Костромская. - М. : Авангард,
1993. – 64 с.
Мартынюк, Л.И. English topics [Текст]: пособие по английскому
языку / Л.И. Мартынюк, О.Е. Соколова, И.Г. Старикова. –
Новосибирск : Изд-во Новосибирского университета, 1995. – 47 с.
Нестандартные уроки [Текст] / сост. З.А. Ефанова. – Волгоград :
ИТД «Корифей», 2006. – 112 с.
Николенко, Т. Тесты по грамматике английского языка [Текст] /
Т.Г. Николенко. – М. : Рольф. Айрис-пресс, 1999. – 160 с.

Питишкин-Потанич, В.А. Разговорный английский язык [Текст]:
учебное пособие / В.А. Питишкин-Потанич, В.Г. Байков. – М. :
Высшая школа, 1977. – 112 с.
Русско-английский разговорник [Текст]. – АО «ПЛАНЕТА». – 64 с.
Скультэ, В. Английский для детей [Текст] / В.И. Скултэ. – М. :
Оникс, Айрис, 1994. – 496 с.
Английский для детей http://www.englishforkids.ru/Rhimes.shtml
[Электронный ресурс]
ChudoPredki.ru http://www.chudopredki.ru/1099-anglijjskie-stikhi-dlja-
detejj.html [Электронный ресурс]
FUN4CHILD.RU http://www.fun4child.ru/99-stikhi-na-anglijjskom-
jazyke.html [Электронный ресурс]

Magic english

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (17)

Similar to Magic english

Similar to Magic english (20)

More from Clausinda

More from Clausinda (12)

Magic english