2. В 21 веке ведётся повсюду подготовка
человека к жизни в информационном
обществе. В настоящее время работа
школьной библиотеки невозможна без
компьютера, CD и DVD дисков, Интернета.
Ещё 15-20 лет назад информационное
поле ограничилось для нас телевизором,
радио и городским телефоном. Мобильная
связь, интернет на компьютерах, и в
кармане на смартфонах произвели
настоящую революцию.
3. Поле общения стремительно расширилось
и мы с головой окунулись в безграничное
информационное пространство. Сегодня
уже первоклассники отлично разбираются в
компьютерах, гаджетах, интернете, а
дошкольники прекрасно знают, как
беспроводным пультом переключать
телевизор, как посмотреть мультик на
компьютере или на мамином смартфоне.
4. Люди часами не вылезают из социальных
сетей, заменяя реальное общение виртуальным.
Виртуальная реальность становится абсолютно
незаменимой частью нашей жизни. Мы входим
в пятое поколение цивилизаций в
постиндустриальное общество (21 век – начало
23 века). Постиндустриальная цивилизация
требует новых знаний, новых технологий
взаимодействия людей, поиска новой
информации для решения задач современного
мира.
5. Постиндустриальная цивилизация требует
новых гибко мыслящих специалистов,
обладающих творческим, открытым
мышлением, с креативным потенциалом,
умеющих работать и думать в новом мире.
Умение быстро и эффективно находить и
использовать информацию становится
обязательным для человека с
информационной культурой. Готовить
таких специалистов должна инновационная
школа.
7. Слово «технология» в переводе с
греческого языка – искусство, мастерство,
умение. Технология, как процесс, означает
последовательность ряда действий с целью
переработки чего-либо. Например, раньше
в докомпьютерное время мы встречались
только с такими выражениями как,
например, «технология изготовления
хлебобулочных изделий» и т.д.
8. Информационные технологии (сейчас их
ещё называют компьютерные технологии)
- это процесс, использующий совокупность
средств и методов сбора, обработки и
передачи первичной информации для
получения информации нового качества о
состоянии объекта, т.е. информационного
продукта.
9. В конце XX века появились четыре главные
тенденции развития информационных
технологий:
Персональные компьютеры;
CD, DVD диски;
Интернет ресурсы;
Электронные библиотеки.
В начале нового века появилась пятая
тенденция – мобильная связь.
10. Инновация или нововведение – введённый в
употребление новый или значительно
улучшенный продукт или процесс, новый
метод. Инновационные технологии –
наборы методов и средств,
поддерживающих этапы реализации
нововведения.
11. Любое социально-экономическое
нововведение, пока оно ещё не получило
массового, т.е. серийного
распространения, можно считать
инновацией.
Традиционная школа незаметно переходит
в инновационную.
12. В инновационной школе библиотекарь
стремится развить у учащегося способности
к творческим действиям в нестандартных
ситуациях, сформировать способности к
дальнейшему самостоятельному
приобретению знаний, формируют
критичность мнения, независимость
суждений. Библиотекарь работает под
девизом: «Обучая, я воспитываю,
воспитывая, я обучаю!»
13. В инновационной школе доминирует
индивидуальный подход к ученику.
В ребёнке воспитывают стремление к
реализации его индивидуальных
возможностей. Учитель (библиотекарь) и
ученики являются равноправными
участниками творческого процесса
обучения.
14. введение должности педагога-
библиотекаря;
организация дистанционного (курсов)
семинара;
внедрение в практику работы лицея
дистанционного обучения
старшеклассников (ответственный за
дистанционное обучение, разработано
Положение о дистанционном обучении
учащихся);
15. составление интеллектуальных карт по
методу Тони Бьюзена;
создание слайд-фильмов и буктрейлеров;
использование социальных сетей в
продвижении книги и чтения;
рассылка материала по электронной почте
коллегам-учителям;
электронная подписка;
16. организация муниципального школьного
библиотечного центра и в штате этого
центра будут работать несколько
библиотекарей (например, заведующий
библиотечным центром, методист по
библиотечной работе, библиограф, по два
библиотекаря в читальный зал и на
абонемент);
17. социальные аспекты (изменения в методах
управления персоналом библиотеки,
традиции формирования коллектива
библиотеки и др.);
рерайтинг;
копирайтинг;
технология синквейнов;
виртуальная выставка;
интерактивная выставка;
электронный читательский дневник.
19. Возникновение Интернета, социальных
сетей и мобильной связи – неслучайно. При
этом люди, живущие даже на разных
континентах, оказываются связанными друг
с другом, «скованные одной Сетью».
Мы вступаем в век глобальной
информации. Все системы связи, системы
доступа, обработки и фильтрования
информации будут играть все большую
роль.
20. Связь между людьми будет проявляться все
сильнее. Массы народа начнут действовать
в одном направлении, как одно целое.
При этом ни наслаждения, ни богатство, ни
власть, ни даже знания не делают нас
счастливыми, не дают ответа на глубокие
вопросы, возникающие у людей, и не
оберегают от глобальных войн и кризисов.
