Perangkat seni budaya x k13

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

NIP :NIP : Unit Kerja :Unit Kerja :
Nama :Nama : Fitriyanti, S.Pd
NIP.19810730 200903 2 003 SMA Negeri Terawas
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : X/1

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi
Pokok
Ruang
Lingkup
Alokasi
Waktu
1 2 3 4
1. Menghayati dan
mengamalkan ajar-
an agama yang dia-
nutnya
2. Menghayati dan
mengamalkan peri-
laku jujur, disiplin,
tanggung jawab, pe-
duli, (gotong royong,
kerja sama, toleran,
damai), santun, res-
ponsif dan proaktif,
dan menunjukkan
si-kap sebagai
bagian dari solusi
atas ber-bagai
permasalahan
dalam berinteraksi
secara efektif de-
ngan lingkungan so-
sial dan alam serta
dalam menempat-
kan diri sebagai cer-
minan bangsa
dalam pergaulan
dunia
1.1 Menunjukkan sikap
penghayatan dan peng-
amalan serta bangga
terhadap karya seni ru-
pa, seni musik, seni tari,
dan seni teater sebagai
bentuk rasa syukur ter-
hadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap ker-ja
sama, bertanggung
jawab, toleran, dan
disiplin melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap san-
tun, jujur, cinta damai
dalam meng-apresiasi
seni dan pembuatnya
responsif, proaktif, pe-duli
terhadap lingkungan dan
sesama, menghar-gai
karya seni dan
pembuatnya
- Memahami dan
menunjukkan sikap
penghayatan dan pengamalan
serta bangga terhadap karya
seni rupa, seni musik, seni tari,
dan seni teater sebagai bentuk
rasa syukur terhadap anugerah
Tuhan
- Memahami dan
menunjukkan sikap kerja sama,
bertanggung jawab, toleran,
dan disiplin melalui aktivitas
berkesenian
- Memahami dan
menunjukkan sikap santun,
jujur, cin-ta damai dalam
mengapresiasi seni dan
pembuatnya
- Memahami dan
menunjukkan sikap responsif,
proaktif, pe-duli terhadap
lingkungan dan sesama,
menghargai karya seni dan
pembuatnya
3. Memahami, mene-
rapkan, menganali-
sis pengetahuan
fak-tual, konseptual,
prosedural berda-
sarkan rasa ke-
ingintahuannya ten-
tang ilmu penge-
tahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanu-
siaan, kebangsaan,
3.1 Memahami bahan, me-
dia, dan teknik dalam
proses berkarya seni
rupa
3.2 Menerapkan jenis, sim-
bol, dan nilai estetis da-
lam konsep seni rupa
4.1 Membuat karya seni ru-
pa dua dimensi berda-
sarkan melihat model
4.2 Membuat karya seni rupa
tiga dimensi ber-dasarkan
melihat model
- Menyebutkan dan
menjelas-kan bahan, media,
dan teknik dalam proses
berkarya seni rupa
- Memahami dan
menerapkan jenis, simbol, dan
nilai estetis dalam konsep seni
rupa
- Membuat karya seni rupa
dua dimensi
tiga dimensi
- Kar
ya seni
rupa
√ 12 x 45'
Pemetaan KompetensiPemetaan Kompetensi
Sekolah : SMA Negeri Terawas

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi
Pokok
Ruang
Lingkup
Alokasi
Waktu
1 2 3 4
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan ke-
jadian, serta mene-
rapkan
pengetahuan
prosedural pada bi-
dang kajian yang
spesifik sesuai de-
ngan bakat dan mi-
natnya untuk me-
mecahkan masalah
3.1 Memahami karya musik
berdasarkan simbol,
jenis, nilai estetis, dan
fungsinya
3.2 Menganalisis karya mu-
sik berdasarkan simbol,
fungsinya
4.1 Menyanyikan lagu-lagu
berdasarkan jenisnya
4.2 Menampilkan permain-an
musik berdasarkan
jenisnya
- Menjelaskan karya musik
berdasarkan simbol, jenis, nilai
estetis, dan fungsinya
- Memahami dan
menganalisis karya musik
berdasarkan sim-bol, jenis, nilai
- Menyanyikan lagu-lagu
sesuai dengan partitur
- Menampilkan permainan
mu-sik
- Kar
ya seni
musik
√ 8 x 45’
4. Mengolah, menalar
dan menyaji dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak terka-
it dengan pengem-
bangan dari yang
dipelajarinya di se-
kolah secara man-
diri, dan mampu
menggunakan me-
tode sesuai kaidah
keilmuan
3.1 Memahami konsep, tek-
nik, dan prosedur dalam
menirukan ragam dasar
tari
3.2 Menerapkan simbol, je-
nis, dan nilai estetis da-
lam konsep ragam ge-rak
dasar tari
4.1 Menirukan ragam gerak
dasar tari sesuai dengan
hitungan/ketukan
4.2 Menampilkan ragam
gerak dasar tari sesuai
dengan iringan
- Menjelaskan konsep,
teknik, dan prosedur dalam
menirukan ragam dasar tari
- Memahami dan
menerapkan simbol, jenis, dan
nilai estetis dalam konsep
ragam gerak dasar tari
- Mempraktikkan ragam
gerak dasar tari sesuai dengan
hitungan/ketukan
- Menampilkan gerakan tari
sesuai dengan iringan
- Kar
ya seni
tari
√ 8 x 45’
3.1 Memahami konsep,
teknik, dan prosedur
berkarya teater
3.2 Menerapkan simbol,
jenis, dan nilai estetis
dalam konsep teater
4.1 Menerapkan watak tokoh
sesuai dengan naskah
yang dibaca
4.2 Menampilkan teater
berdasarkan naskah
teknik, dan prosedur berkarya
teater
- Memahami dan
teater
- Memerankan watak tokoh
sesuai dengan naskah yang
dibaca
- Menampilkan pertunjukan
teater berdasarkan naskah
- Kar
ya seni
teater
√ 8 x 45’
Mengetahui
Kepala Sekolah
Terawas, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran
Dra. Henni Kristiati, M.Pd
NIP. 19660403 199203 2 007
Fitriyanti,S.Pd
NIP.19810730 200903 2 003

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
1. Menghayati dan meng-
amalkan ajaran aga-
ma yang dianutnya
amalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung ja-
wab, peduli, (gotong
royong, kerja sama,
toleran, damai), san-
tun, responsif dan
proaktif, dan menun-
jukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalah-
an dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam me-
nempatkan diri seba-
gai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap kar-
ya seni rupa, se-ni
musik, seni tari, dan
seni teater se-bagai
bentuk rasa syukur
terhadap anugerah
Tuhan
kerja sama, bertang-
gung jawab, toleran,
dan disiplin melalui
aktivitas berkesenian
santun, jujur, cinta
damai dalam meng-
apresiasi seni dan
pembuatnya
responsif, proaktif,
peduli terhadap ling-
kungan dan sesama,
menghargai karya seni
dan pembuat-nya
- Memahami dan
menun-jukkan sikap
penghayat-an dan
pengamalan serta bangga
terhadap karya seni rupa,
seni musik, seni tari, dan
seni teater sebagai bentuk
rasa syukur terhadap anu-
gerah Tuhan
- Memahami dan
menun-jukkan sikap kerja
sama, bertanggung jawab,
tole-ran, dan disiplin
melalui aktivitas
berkesenian
- Memahami dan
menun-jukkan sikap
santun, jujur, cinta damai
dalam meng-apresiasi seni
dan pem-buatnya
- Memahami dan
menun-jukkan sikap
responsif, proaktif, peduli
sesama, menghargai karya
seni dan pembuatnya
3. Memahami, menerap-
kan, menganalisis pe-
ngetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ke-
ingintahuannya ten-
tang ilmu pengetahu-
an, teknologi, seni, bu-
daya, dan humaniora
dengan wawasan ke-
manusiaan, kebangsa-
an, kenegaraan, dan
peradaban terkait fe-
nomena dan kejadian,
serta menerapkan pe-
ngetahuan prosedural
pada bidang kajian
yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk meme-
cahkan masalah
3.1 Memahami bahan,
media, dan teknik
dalam proses ber-
karya seni rupa
3.2 Menerapkan jenis,
simbol, dan nilai
estetis dalam kon-sep
seni rupa
4.1 Membuat karya seni
rupa dua dimensi
berdasarkan melihat
model
4.2 Membuat karya seni
rupa tiga dimensi
berdasarkan melihat
model
- Seni rupa
- Teknik,
bahan, dan media
da-lam berkarya
se-ni rupa
- Nilai seni
dalam pembuatan
karya seni rupa
- Simbol karya
se-ni rupa dua di-
mensi dan tiga
dimensi
- Pembuatan
kar-ya seni rupa
dua dimensi dan
tiga dimensi
- Menyebutkan dan
menje-laskan bahan,
media, dan teknik dalam
proses berkarya seni rupa
- Memahami dan
mene-rapkan jenis, simbol,
dan nilai estetis dalam
konsep seni rupa
- Membuat karya seni
rupa dua dimensi
- Membuat karya seni
rupa tiga dimensi
Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
4. Mengolah, menalar
dan menyaji dalam ra-
nah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah secara man-
diri, dan mampu meng-
gunakan metode sesu-
ai kaidah keilmuan
3.1 Memahami karya
musik berdasarkan
simbol, jenis, nilai
estetis, dan fungsi-nya
3.2 Menganalisis karya
musik berdasarkan
estetis, dan fungsi-nya
4.1 Menyanyikan lagu-
lagu berdasarkan
jenisnya
4.2 Menampilkan per-
mainan musik ber-
dasarkan jenisnya
- Seni musik
- Simbol
dalam seni musik
- Menyajikan
karya seni musik
- Menampilka
n karya seni musik
- Menjelaskan karya
musik berdasarkan simbol,
je-nis, nilai estetis, dan
fungsinya
- Memahami dan
menga-nalisis karya musik
ber-dasarkan simbol, jenis,
nilai estetis, dan fungsi-nya
- Menyanyikan lagu-
lagu sesuai dengan partitur
- Menampilkan
permainan musik
teknik, dan prosedur
dalam menirukan
ragam dasar tari
jenis, dan nilai este-tis
dalam konsep ragam
gerak dasar tari
4.1 Menirukan ragam
gerak dasar tari se-
suai dengan hitung-
an/ketukan
4.2 Menampilkan ragam
gerak dasar tari se-
suai dengan iringan
- Jenis tari
Nusan-tara
- Fungsi tari
Nu-santara
- Unsur
estetis tari
Nusantara
- Gerak
simbolis dalam tari
- Menirukan
ragam gerak da-
sar tari Nusan-tara
- Memahami dan
menerapkan simbol, jenis,
konsep ragam gerak dasar
tari
- Mempraktikkan
sesuai dengan
hitungan/ketukan
- Menampilkan
gerakan tari sesuai dengan
iringan
teknik, dan proedur
berkarya teater
jenis, dan nilai es-tetis
dalam konsep teater
4.1 Menerapkan watak
tokoh sesuai dengan
naskah yang dibaca
4.2 Menampilkan teater
berdasarkan naskah
- Pengertian
dan jenis teater
- Macam
teater tradisional
dan nontradisional
Nusantara
- Fungsi, nilai
es-tetis, dan
simbol teater
dalam Nu-santara
- Teknik
dalam karya seni
teater
- Konsep dan
pro-sedur
berkarya teater
- Perwatakan
dan penokohan
dalam teater
- Menampilka
n te-ater
berdasarkan
naskah
tek-nik, dan prosedur
berkar-ya teater
- Memahami dan
menerap-kan simbol, jenis,
konsep teater
- Memerankan watak
tokoh sesuai dengan
naskah yang dibaca
- Menampilkan
pertunjukan teater
berdasarkan nas-kah
Keterangan:
TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
..Mengetahui
Kepala Sekolah,
Terawas, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran
NIP. 19660403 199203 2 007
Fitriyanti,S.Pd
NIP.19810730 200903 2 003

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
amalkan ajaran agama
yang dianutnya
amalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli, (gotong royong,
kerja sama, toleran,
damai), santun, respon-
sif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap se-
bagai bagian dari solusi
atas berbagai permasa-
lahan dalam berinter-aksi
secara efektif de-ngan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri seba-
gai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
1.1 Menunjukkan sikap peng-
hayatan dan pengamalan
serta bangga terhadap
karya seni rupa, seni
musik, seni tari, dan seni
teater sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap kerja
sama, bertanggung ja-wab,
toleran, dan disiplin melalui
aktivitas berke-senian
2.2 Menunjukkan sikap san-
tun, jujur, cinta damai da-
lam mengapresiasi seni
dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap res-
ponsif, proaktif, peduli
sesama, menghargai kar-
ya seni dan pembuatnya
- Memahami dan
menunjukkan sikap
penghayatan dan pengamalan
serta bangga terhadap karya
seni rupa, seni musik, seni tari,
dan seni teater sebagai bentuk
rasa syukur terhadap anugerah
Tuhan
- Memahami dan
menunjukkan sikap kerja sama,
bertanggung jawab, toleran, dan
disiplin melalui aktivitas
berkesenian
- Memahami dan
menunjukkan sikap santun,
jujur, cinta damai dalam
mengapresiasi seni dan
pembuatnya
- Memahami dan
menunjukkan sikap responsif,
proaktif, peduli terhadap
lingkungan dan sesama,
menghargai karya seni dan
pembuatnya
3. Memahami, menerap-
kan, menganalisis peng-
etahuan faktual, konsep-
tual, prosedural berda-
sarkan rasa keinginta-
huannya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan hu-
maniora dengan wa-
wasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegara-
an, dan peradaban ter-
kait fenomena dan ke-
jadian, serta menerap-
kan pengetahuan prose-
dural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai
dengan bakat dan mi-
natnya untuk memecah-
kan masalah
3.1 Memahami bahan, media,
berkarya seni rupa
3.2 Menerapkan jenis, simbol,
konsep seni rupa
dua dimensi berdasarkan
melihat model
tiga dimensi berdasarkan
melihat model
- Menyebutkan dan
menjelas-kan bahan, media,
berkarya seni rupa
- Memahami dan
menerapkan jenis, simbol, dan
nilai estetis dalam konsep seni
rupa
dua dimensi
tiga dimensi
3.1 Memahami karya musik
berdasarkan simbol, jenis,
3.2 Menganalisis karya musik
berdasarkan simbol, jenis,
4.1 Menyanyikan lagu-lagu
4.2 Menampilkan permainan
musik berdasarkan jenis-
nya
- Menjelaskan karya musik
- Memahami dan
menganalisis karya musik
- Menyanyikan lagu-lagu
sesuai dengan partitur
- Menampilkan permainan
mu-sik
Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
4. Mengolah, menalar dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah ab-
strak terkait dengan pe-
ngembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan
mampu menggunakan
metode sesuai kaidah
keilmuan
3.1 Memahami konsep, tek-nik,
dan prosedur dalam
3.2 Menerapkan simbol, jenis,
konsep ragam gerak dasar
tari
4.1 Menirukan ragam gerak
hitungan/ketukan
4.2 Menampilkan ragam gerak
iringan
- Memahami dan
- Mempraktikkan ragam
gerak dasar tari sesuai dengan
hitungan/ketukan
- Menampilkan gerakan tari
3.1 Memahami konsep, tek-nik,
dan prosedur berkar-ya
teater
3.2 Menerapkan simbol, jenis,
konsep teater
4.1 Menerapkan watak tokoh
sesuai dengan naskah
yang dibaca
4.2 Menampilkan teater ber-
dasarkan naskah
teknik, dan prosedur berkarya
teater
- Memahami dan
nilai estetis dalam konsep teater
- Memerankan watak tokoh
sesuai dengan naskah yang
dibaca
- Menampilkan pertunjukan
teater berdasarkan naskah
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Terawas, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran
NIP. 19660403 199203 2 007
Fitriyanti,S.Pd
NIP.19810730 200903 2 003

Kompetensi Inti:
• Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
• Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
• Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
• Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
1.
Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga
terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
- Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan
pengamalan serta bangga terhadap karya seni rupa, seni
musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan
disiplin melalui aktivitas berkesenian
- Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama,
bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas
berkesenian
Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam
mengapresiasi seni dan pembuatnya
- Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cinta
damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya
Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap ling-
kungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya
- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif,
peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya
seni dan pembuatnya
Karya seni rupa
Memahami bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni
rupa
- Menyebutkan dan menjelaskan bahan, media, dan teknik
dalam proses berkarya seni rupa
Menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni
rupa
- Memahami dan menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis
dalam konsep seni rupa
Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator

No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
2.
3.
4.
Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model
- Membuat karya seni rupa dua dimensi
- Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat
model
- Membuat karya seni rupa tiga dimensi
Karya seni musik
Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis,
dan fungsinya
- Menjelaskan karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai
Menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis,
dan fungsinya
- Memahami dan menganalisis karya musik berdasarkan
simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya
Menyanyikan lagu-lagu berdasarkan jenisnya
- Menyanyikan lagu-lagu sesuai dengan partitur
Menampilkan permainan musik berdasarkan jenisnya
- Menampilkan permainan musik
Karya seni tari
Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam
dasar tari
- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur dalam
Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam
gerak dasar tari
- Memahami dan menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis
dalam konsep ragam gerak dasar tari
Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/
ketukan
- Mempraktikkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan
hitungan/ketukan
Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan
- Menampilkan gerakan tari sesuai dengan iringan
Karya seni teater
Memahami konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater
- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater
Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater
- Memahami dan menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis
dalam konsep teater
Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca
- Memerankan watak tokoh sesuai dengan naskah yang
dibaca
Menampilkan teater berdasarkan naskah
- Menampilkan pertunjukan teater berdasarkan naskah
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Terawas, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran
NIP. 19660403 199203 2 007
Fitriyanti,S.Pd
NIP.19810730 200903 2 003

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai KKM
(%)
1.
2.
3.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
- Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan
dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni
rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai
bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung
jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas
berkesenian
- Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai
dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya
- Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli
terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya
seni dan pembuatnya
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
- Memahami bahan, media, dan teknik dalam proses
berkarya seni rupa
- Menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam
konsep seni rupa
- Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis,
nilai estetis, dan fungsinya
- Menganalisis karya musik berdasarkan simbol,
jenis, nilai estetis, dan fungsinya
- Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam
- Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam
konsep ragam gerak dasar tari
- Memahami konsep, teknik, dan prosedur berkarya
teater
- Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam
konsep teater
Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai KKM
(%)
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
- Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan
melihat model
- Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan
melihat model
- Menyanyikan lagu-lagu berdasarkan jenisnya
- Menampilkan per-mainan musik ber-dasarkan jenisnya
- Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan
hitungan/ketukan
- Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan
iringan
- Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang
dibaca
- Menampilkan teater berdasarkan naskah
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Terawas, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran
NIP. 19660403 199203 2 007
Fitriyanti,S.Pd
NIP.19810730 200903 2 003

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar
Alokasi
W
ak
tu
Keterangan
1 1.
2.
3.
4.
Karya seni rupa
- Memahami bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa
- Menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa
- Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model
- Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model
Karya seni musik
- Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan
fungsinya
- Menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan
fungsinya
- Menampilkan permainan musik berdasarkan jenisnya
Karya seni tari
- Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar
tari
- Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak
dasar tari
- Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan
- Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan
Karya seni teater
- Memahami konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater
- Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater
- Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca
12 JP
8 JP
8 JP
8 JP
Jumlah 36 JP
2 5.
6.
7.
Pameran dan kritik karya seni rupa
- Memahami pameran karya seni rupa
- Memahami jenis, simbol, fungsi, dan nilai estetis dalam kritik karya seni
- Memamerkan hasil karya seni rupa
- Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis, fungsi, simbol, dan
nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan
Pergelaran dan kritik karya seni musik
- Memahami rancangan pergelaran musik
- Menganalisis karya-karya musik dan kegiatan pergelaran musik
- Mempergelarkan musik dengan memerhatikan nilai-nilai estetis
- Membuat tulisan tentang beragam musik dan lagu-lagunya
Pergelaran dan kritik tari
- Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam pergelaran tari
- Memahami simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya dalam kritik tari
- Mempergelarkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan unsur pendukung
pertunjukan
- Membuat tulisan kritik karya seni tari mengenai jenis fungsi, simbol, dan
nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan
8 JP
8 JP
8 JP
Program TahunanProgram Tahunan
Kelas/Semester : IX/1

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar
Alokasi
W
ak
tu
Keterangan
8. Pergelaran dan kritik teater
- Memahami pergelaran teater berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur
- Memahami simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya dalam kritik teater
- Mempergelarkan tetaer sesuai dengan tata pentas
- Membuat tulisan krirtik teater mengenai jenis, fungsi, simbol, dan nilai
estetis berdasarkan hasil pengamatan
8 JP
Jumlah 32 JP
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Terawas, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran
NIP. 19660403 199203 2 007
Fitriyanti,S.Pd
NIP.19810730 200903 2 003

No.
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
Jml
Jam
Bulan
Ket.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Karya seni rupa
- Memahami
bahan, media, dan
teknik da-lam proses
berkarya seni rupa
- Menerapkan
jenis, simbol, dan nilai
estetis dalam konsep
seni rupa
- Membuat karya
seni rupa dua dimensi
berdasarkan melihat
model
- Membuat karya
seni rupa tiga dimensi
berdasarkan melihat
model
12 JP x x x x x x
2 Karya seni musik
- Memahami
karya mu-sik
berdasarkan sim-bol,
fungsinya
- Menganalisis
karya musik
berdasarkan simbol,
fungsinya
- Menyanyikan
lagu-lagu berdasarkan
jenisnya
- Menampilkan
permain-an musik
8 JP x x x x
3. Karya seni tari
- Memahami
konsep, teknik, dan
prosedur dalam
menirukan ra-gam
dasar tari
- Menerapkan
simbol, jenis, dan nilai
- Menirukan
ragam ge-rak dasar
tari sesuai dengan
hitungan/ke-tukan
- Menampilkan
8 JP x x x x
Program SemesterProgram Semester

No.
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
Jml
Jam
Bulan
Ket.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
4. Karya seni teater
- Memahami
konsep, teknik, dan
prosedur berkarya
teater
- Menerapkan
simbol, jenis, dan nilai
teater
- Menerapkan
watak tokoh sesuai
dengan naskah yang
dibaca
- Menampilkan
teater berdasarkan
naskah
8 JP x x x x
PersiapanPenerimaanRapor
Jumlah 36 JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Terawas, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran
NIP. 19660403 199203 2 007
Fitriyanti,S.Pd
NIP.19810730 200903 2 003

I. Jumlah minggu dalam semester 1
No. Bulan Jumlah Minggu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
2
5
4
5
4
4
Jumlah Total 24
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No. Kegiatan Jumlah Minggu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kegiatan Awal masuk sekolah
Ujian tengah semester
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1
1
1
1
2
1
Jumlah Total 6
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1
Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 24 minggu - 6 minggu
= 18 minggu efektif
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Terawas, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran
NIP. 19660403 199203 2 007
Fitriyanti,S.Pd
NIP.19810730 200903 2 003
Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingin-
tahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter

Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
1.1 Menunjukkan
sikap pengha-
yatan dan
pengamalan
serta bangga
terhadap kar-
ya seni rupa,
seni musik,
seni tari, dan
seni teater se-
bagai bentuk
rasa syukur
terhadap anu-
gerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
sikap kerja sa-
ma, bertang-
gung jawab,
toleran, dan
disiplin mela-
lui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan
sikap santun,
jujur, cinta da-
mai dalam
mengapresiasi
seni dan pem-
buatnya
2.3 Menunjukkan
sikap respon-
sif, proaktif,
peduli terha-
dap lingkung-
an dan sesa-
ma, menghar-
gai karya seni
dan pembuat-
nya
- - Memahami
dan menunjukkan
sikap pengha-
yatan dan peng-
amalan serta
bangga terhadap
karya seni rupa,
seni musik, seni
tari, dan seni
teater sebagai
bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan
- Memahami
dan menunjukkan
si-kap kerja sama,
bertanggung
jawab, toleran,
dan disiplin me-
lalui aktivitas ber-
kesenian
- Memahami
dan menunjukkan
si-kap santun, ju-
jur, cinta damai
dalam meng-
apresiasi seni dan
pembuatnya
- Memahami
dan menunjukkan
sikap responsif,
proaktif, peduli
terhadap ling-
kungan dan se-
sama, menghar-
gai karya seni dan
pembuatnya
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
3.1 Memahami
bahan, media,
dan teknik
dalam proses
berkarya seni
rupa
3.2 Menerapkan
jenis, simbol,
dan nilai este-
tis dalam kon-
sep seni rupa
4.1 Membuat kar-
ya seni rupa
dua dimensi
berdasarkan
melihat model
4.2 Membuat kar-
ya seni rupa
tiga dimensi
berdasarkan
melihat model
- Karya
seni rupa
- Melalui
informasi, siswa
menyebut-kan dan
menje-laskan
bahan, media, dan
teknik dalam
proses berkarya
seni rupa
- Melalui
informasi, siswa
memahami dan
menerapkan jenis,
simbol, dan nilai
estetis da-lam
konsep seni rupa
- Melalui
praktik, siswa
membuat karya
seni rupa dua
dimensi dan tiga
dimensi
- Melalui
informasi dan
- Menyebutka
n dan menjelaskan
bahan, media, dan
teknik dalam
proses berkarya
seni rupa
- Memahami
dan menerapkan
je-nis, simbol, dan
nilai estetis da-lam
konsep seni rupa
- Membuat
karya seni rupa
dua dimensi
- Membuat
karya seni rupa
tiga dimensi
Jenis:
- Kuis
- Tuga
s Individu
- Tuga
s
Kelompok
- Ulang
an
Bentuk
Instrumen:
- Tes
Tertulis PG
- Tes
Tertulis
Uraian
12 x 45’Sumber:
- Buku
Seni
Budaya 1A
- Buku
Paket
- Buku
referensi
lain
- Be
rsa-
habat/
komu-
nikatif
- Kr
eatif
- M
andiri
- Ta
ng-gung
jawab

Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
1.1 Menunjukkan
sikap pengha-
yatan dan
pengamalan
serta bangga
terhadap kar-
ya seni rupa,
seni musik,
seni tari, dan
seni teater se-
bagai bentuk
rasa syukur
terhadap anu-
gerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
sikap kerja sa-
ma, bertang-
gung jawab,
toleran, dan
disiplin mela-
lui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan
sikap santun,
jujur, cinta da-
mai dalam
mengapresiasi
seni dan pem-
buatnya
2.3 Menunjukkan
sikap respon-
sif, proaktif,
peduli terha-
dap lingkung-
an dan sesa-
ma, menghar-
gai karya seni
dan pembuat-
nya
- - Memahami
dan menunjukkan
sikap pengha-
yatan dan peng-
amalan serta
bangga terhadap
karya seni rupa,
seni musik, seni
tari, dan seni
teater sebagai
bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan
- Memahami
dan menunjukkan
si-kap kerja sama,
bertanggung
jawab, toleran,
dan disiplin me-
kesenian
- Memahami
dan menunjukkan
si-kap santun, ju-
jur, cinta damai
dalam meng-
apresiasi seni dan
pembuatnya
- Memahami
dan menunjukkan
sikap responsif,
proaktif, peduli
terhadap ling-
kungan dan se-
sama, menghar-
gai karya seni dan
pembuatnya
penugasan, siswa
mengiden-tifikasi
jenis aliran dari
beberapa lukisan
- Melalui
informasi dan
diskusi, sis-wa
mengidentifi-kasi
makna dari
berbagai motif
batik
- Melalui
informasi dan
praktik, sis-wa
menggambar motif
batik tulis dan
membuat patung
berbahan dasar
kayu

Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
1.1 Menunjukkan
sikap pengha-
yatan dan
pengamalan
serta bangga
terhadap kar-
ya seni rupa,
seni musik,
seni tari, dan
seni teater se-
bagai bentuk
rasa syukur
terhadap anu-
gerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
sikap kerja sa-
ma, bertang-
gung jawab,
toleran, dan
disiplin mela-
lui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan
sikap santun,
jujur, cinta da-
mai dalam
mengapresiasi
seni dan pem-
buatnya
2.3 Menunjukkan
sikap respon-
sif, proaktif,
peduli terha-
dap lingkung-
an dan sesa-
ma, menghar-
gai karya seni
dan pembuat-
nya
- - Memahami
dan menunjukkan
sikap pengha-
yatan dan peng-
amalan serta
bangga terhadap
karya seni rupa,
seni musik, seni
tari, dan seni
teater sebagai
bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan
- Memahami
dan menunjukkan
si-kap kerja sama,
bertanggung
jawab, toleran,
dan disiplin me-
kesenian
- Memahami
dan menunjukkan
si-kap santun, ju-
jur, cinta damai
dalam meng-
apresiasi seni dan
pembuatnya
- Memahami
dan menunjukkan
sikap responsif,
proaktif, peduli
terhadap ling-
kungan dan se-
sama, menghar-
gai karya seni dan
pembuatnya
3.1 Memahami
karya musik
berdasarkan
simbol, jenis,
nilai estetis,
dan fungsinya
3.2 Menganalisis
karya musik
berdasarkan
simbol, jenis,
nilai estetis,
dan fungsinya
4.1 Menyanyikan
lagu-lagu ber-
dasarkan je-
nisnya
4.2 Menampilkan
permainan
musik berda-
sarkan jenis-
nya
- Karya
seni musik
- Melalui
informasi dan
praktik, sis-wa
menampilkan
karya seni musik
dengan memba-ca
partitur
- Melalui
informasi dan
diskusi, sis-wa
menjelaskan jenis,
fungsi, dan nilai
estetis karya seni
musik
- Menjelaskan
kar-ya musik
berda-sarkan
este-tis, dan
fungsi-nya
- Memahami
dan menganalisis
karya musik ber-
dasarkan simbol,
jenis, nilai este-tis,
dan fungsi-nya
- Menyanyikan
la-gu-lagu sesuai
dengan partitur
- Menampilka
n permainan
musik
Jenis:
- Kuis
- Tuga
s Individu
- Tuga
s
Kelompok
- Ulang
an
Bentuk
Instrumen:
- Tes
Tertulis PG
- Tes
Tertulis
Uraian
8 x 45’ Sumber:
- Buku
Seni
Budaya 1A
- Buku
Paket
- Buku
referensi
lain
- Ke
rja
keras
- M
andiri
- M
eng-
hargai
prestasi
- Ta
ng-gung
Jawab

Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
3.1 Memahami
konsep, tek-
nik, dan pro-
sedur dalam
menirukan ra-
gam dasar tari
3.2 Menerapkan
simbol, jenis,
dan nilai este-
tis dalam kon-
sep ragam ge-
rak dasar tari
4.1 Menirukan ra-
gam gerak da-
sar tari sesuai
dengan
hitungan/ke-
tukan
4.2 Menampilkan
ragam gerak
dasar tari se-
suai dengan
iringan
- Karya
seni tari
- Melalui
informasi dan
diskusi, sis-wa
menjelaskan jenis,
peran, dan unsur
estetis tari
Nusantara
- Melalui
praktik, siswa
menampil-kan
gerak dasar salah
satu tari tradisional
- Melalui
informasi, siswa
menjelas-kan
komposisi ta-ri dan
menirukan ragam
gerak tari
- Menjelaskan
konsep, teknik,
dan prosedur da-
lam menirukan
ragam dasar tari
- Memahami
dan menerapkan
sim-bol, jenis, dan
ni-lai estetis dalam
konsep ragam
gerak dasar tari
- Mempraktikk
an ragam gerak
da-sar tari sesuai
dengan hitungan/
ketukan
- Menampilka
n ge-rakan tari
sesuai dengan
iringan
Jenis:
- Kuis
- Tuga
s Individu
- Tuga
s
Kelompok
- Ulang
an
Bentuk
Instrumen:
- Tes
Tertulis PG
- Tes
Tertulis
Uraian
8 x 45’ Sumber:
- Buku
Seni
Budaya 1A
- Buku
Paket
- Buku
referensi
lain
- Be
rsa-
habat/
komu-
nikatif
- Ke
rja
keras
- M
andiri
- M
eng-
hargai
prestasi
3.1 Memahami
konsep, tek-
nik, dan pro-
sedur berkar-
ya teater
3.2 Menerapkan
simbol, jenis,
dan nilai este-
tis dalam kon-
sep teater
4.1 Menerapkan
watak tokoh
sesuai dengan
naskah yang
dibaca
4.2 Menampilkan
teater berda-
sarkan naskah
- Karya
seni teater
- Melalui
informasi dan
diskusi, sis-wa
menjelaskan jenis,
unsur este-tis,
pesan moral, dan
makna sim-bol
teater Nusan-tara
- Melalui
informasi dan
diskusi, sis-wa
menjelaskan
konsep, prose-dur,
teknik, dan
penokohan da-lam
berkarya seni
teater
- Melalui
informasi dan
praktik, sis-wa
menampilkan
teater sesuai
naskah
- Menjelaskan
konsep, teknik,
dan prosedur
berkarya teater
- Memahami
dan menerapkan
sim-bol, jenis, dan
nilai estetis da-lam
konsep tea-ter
- Memerankan
wa-tak tokoh
sesuai dengan
naskah yang
dibaca
- Menampilka
n pertunjukan tea-
ter berdasarkan
naskah
Jenis:
- Kuis
- Tuga
s Individu
- Tuga
s
Kelompok
- Ulang
an
Bentuk
Instrumen:
- Tes
Tertulis PG
- Tes
Tertulis
Uraian
8 x 45’ Sumber:
- Buku
Seni
Budaya 1A
- Buku
Paket
- Buku
referensi
lain
- Be
rsa-
habat/
komu-
nikatif
- Kr
eatif
- M
andiri
- Se
ma-ngat
kebang
saan
- Ta
ng-gung
jawab
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Terawas, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran
NIP. 19660403 199203 2 007
Fitriyanti,S.Pd
NIP.19810730 200903 2 003

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
- Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
Kompetensi Dasar : - Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni
rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
- Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui
- Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan
pembuatnya
- Menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama,
menghargai karya seni dan pembuatnya
- Memahami bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni rupa
- Menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa
- Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model
- Membuat karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan melihat model
Indikator : - Memahami dan menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga
terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni teater sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah Tuhan
- Memahami dan menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
melalui aktivitas berkesenian
- Memahami dan menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni
dan pembuatnya
- Memahami dan menunjukkan sikap responsif, proaktif, peduli terhadap lingkungan dan
sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya
- Menyebutkan dan menjelaskan bahan, media, dan teknik dalam proses berkarya seni
rupa
- Memahami dan menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis dalam konsep seni rupa
- Membuat karya seni rupa dua dimensi
- Membuat karya seni rupa tiga dimensi
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Karya Seni RupaRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Modul 1

A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan karya seni rupa
- Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis seni rupa
- Siswa dapat memahami fungsi dan makna karya seni rupa
- Siswa dapat menjelaskan setiap unsur dalam seni rupa
- Siswa dapat mengetahui aliran-aliran dalam seni rupa
- Siswa dapat mengetahui teknik, bahan, dan media dalam berkarya seni rupa
- Siswa dapat menyebutkan nilai seni dalam pembuatan karya seni rupa
- Siswa dapat menjelaskan simbol karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi
- Siswa dapat membuat karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Karya seni rupa
Pertemuan ke-1 s.d. 6
1. Seni rupa merupakan bidang keilmuan yang mempelajari pengetahuan, keterampilan, dan kreativitas berkarya
rupa, yang bertolak dari pendekatan medium, kepekaan estetik, kebutuhan keseharian (utiliatrian), dan
mengandalkan keterampilan manual (manual dexterity).
2. Berdasarkan fungsi dan kegunaannya, ada dua jenis seni rupa, yaitu seni rupa murni (fine art) dan seni rupa
terapan (applied art).
3. Berdasarkan kepentingannya, ada seni rupa dua dimensi dan seni rupa tiga dimensi (trimatra).
4. Fungsi seni rupa dikelompokkan menjadi dua, yaitu fungsi individual (fisik dan emosional) dan fungsi sosial
(rekreasi, komunikasi, pendidikan, dan religi).
5. Unsur-unsur seni rupa, di antaranya titik, garis, bidang, bentuk, ruang, warna, dan tekstur.
6. Aliran-aliran dalam seni rupa, di antaranya naturalisme, realisme, romantisme, impresionisme, ekspresionisme,
kubisme, konstruksivisme, abstrakisme, dadaisme, surealisme, elektisisme, dan posmodernisme .
7. Macam-macam teknik yang dapat digunakan dalam pembuatan karya seni rupa terapan, yaitu teknik batik,
teknik las, teknik pahat, teknik butsir, teknik anyam, teknik cor, dan sebagainya.
8. Beberapa nilai seni yang perlu diperhatikan dan hendaknya dimunculkan dalam pembuatan karya seni rupa,
antara lain nilai bahan, nilai alat, nilai teknik, nilai pakai, nilai estetik, nilai ekonomi, dan nilai budaya.
9. Contoh motif-motif batik, di antaranya motif parang, truntum, kawung, semen romo, dan sidomukti.
10. Proses pembuatan batik tulis, yaitu:
a. Memola
b. Membatik atau melekatkan lilin, ada tiga cara untuk membatik, yaitu nglowong, nembok, dan nerusi.
c. Mewarna
d. Nglorod atau menghilangkan lilin.
11. Teknik-teknik yang digunakan dalam pembuatan patung, yaitu teknik butsir, cor, las, tempa, pahat, konstruksi,
dan teknik cetak.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 6
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang karya seni rupa
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna,
jenis, dan cara membuat karya seni rupa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan bahan, media, dan teknik dalam
proses berkarya seni rupa
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan menerapkan jenis, simbol, dan nilai estetis
dalam konsep seni rupa
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat membuat karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Melalui penugasan, siswa diminta mengidentifikasi jenis aliran dari beberapa lukisan
2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta mengidentifikasi makna dari berbagai motif batik
3. Melalui praktik, siswa diminta menggambar motif batik tulis dan membuat patung berbahan dasar kayu
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni rupa pada buku Seni Budaya 1A dan buku
penunjang lainnya

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan menggambar dan membuat patung
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Seni Budaya 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Jelaskan penyebab terjadinya gelap terang dalam tekstur karya seni rupa!
2. Apa yang dimaksud dengan pointilisme?
3. Apa fungsi canting dan kuas dalam proses membatik?
4. Jelaskan tiga tahap pelekatan lilin dalam proses membatik berikut!
a. Nglowong
b. Nembok
c. Nerusi
5. Jelaskan secara singkat tahap pembuatan patung berbahan dasar gips!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Terawas, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran
NIP. 19660403 199203 2 007
Fitriyanti,S.Pd
NIP.19810730 200903 2 003

masalah
anugerah Tuhan
pembuatnya
- Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya
- Menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya
- Menampilkan permainan musik berdasarkan jenisnya
dan pembuatnya
- Menjelaskan karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsinya
- Memahami dan menganalisis karya musik berdasarkan simbol, jenis, nilai estetis, dan
fungsinya
- Menyanyikan lagu-lagu sesuai dengan partitur
- Menampilkan permainan musik
Karya Seni MusikRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Modul 2

- Siswa dapat menjelaskan jenis karya seni musik
- Siswa dapat menjelaskan fungsi karya seni musik
- Siswa dapat menjelaskan nilai estetis karya seni musik
- Siswa dapat membaca partitur
- Siswa dapat menampilkan karya seni musik dengan membaca partitur
- Kerja keras, mandiri, menghargai prestasi, dan tanggung jawab
Karya seni musik
1. Seni musik berdasarkan jenis materinya dikelompokkan menjadi tiga, yaitu musik tradisional, musik klasik, dan
musik modern.
2. Fungsi musik Nusantara, di antaranya:
a. Sebagai media komunikasi
b. Sebagai media berpikir kreatif
c. Sebagai media ekspresi
d. Untuk mengiringi setiap prosesi ritual
e. Sebagai media bermain
f. Sebagai media mengembangkan bakat/media pendidikan
g. Untuk kepentingan sosial, politik, dan hiburan
h. Untuk sarana penyembuhan (terapi)
i. Untuk musikalisasi puisi
3. Nilai-nilai musikal yang terkandung dalam karya seni musik, yaitu nilai religius, semangat juang,
estetis/keindahan, pendidikan, bisnis/komersial, adat istiadat, dan komunikasi.
4. Terdapat dua notasi musik, yaitu notasi angka dan notasi balok.
5. Notasi angka adalah sistem penulisan lagu yang menggunakan simbol angka-angka.
6. Notasi balok adalah simbol atau tanda untuk menyatakan tinggi rendahnya suara yang diwujudkan dengan
gambar.
7. Ada tiga macam bentuk ciptaan musik yang dikenal oleh para pemusik dan komponis, yaitu komposisi,
aransemen, dan improvisasi.
8. Untuk menampilkan hasil karya seni musik, beberapa hal yang perlu disiapkan, antara lain menentukan vokal,
memilih instrumen, menentukan pemimpin, dan menyiapkan partitur.
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang karya seni musik
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna,
jenis, dan cara menampilkan karya seni musik
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan jenis, fungsi, dan nilai estetis karya seni musik
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menampilkan karya seni musik dengan membaca partitur
dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, menghargai prestasi, dan tanggung jawab
Elaborasi
1. Melalui praktik, siswa diminta menampilkan karya seni musik dengan membaca partitur
2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan jenis, fungsi, dan nilai estetis karya seni musik
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni musik pada buku Seni Budaya 1A dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik

E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan berkarya seni musik
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
1. Sebutkan jenis-jenis musik berdasarkan jenis materinya!
2. Sebutkan nilai-nilai musikal yang terkandung dalam musik nontradisional Nusantara!
3. Jelaskan fungsi musik sebagai sebagai media mengembangkan bakat/media pendidikan!
4. Tuliskan empat makna musik Nusantara!
5. Berikan sebuah contoh musik media komunikasi!
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Terawas, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran
NIP. 19660403 199203 2 007
Fitriyanti,S.Pd
NIP.19810730 200903 2 003

masalah
anugerah Tuhan
pembuatnya
- Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari
- Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak dasar tari
- Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan
- Menampilkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan iringan
dan pembuatnya
- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur dalam menirukan ragam dasar tari
- Memahami dan menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep ragam gerak
dasar tari
- Mempraktikkan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan
- Menampilkan gerakan tari sesuai dengan iringan
Karya Seni TariRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pelajaran 3

- Siswa dapat menjelaskan jenis tari Nusantara
- Siswa dapat menjelaskan peran tari Nusantara
- Siswa dapat menjelaskan unsur estetis tari Nusantara
- Siswa dapat memperagakan gerak dasar tari
- Siswa dapat menjelaskan komposisi tari
- Siswa dapat menirukan ragam gerak tari
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, mandiri, dan menghargai prestasi
Karya seni tari
1. Seni tari yang terdapat di Nusantara dapat dikelompokkan menjadi tari tradisional dan tari kreasi.
2. Tari tradisonal merupakan tari yang sudah ada sekak nenek moyang dan diwariskan secara turun-temurun,
serta biasanya mengandung filosofis, simbolis, dan religius.
3. Tari kreasi merupakan tari yang dikembangkan dan dikreasikan kembali dari tari tradisi baik secara bebas atau
hasil perpaduan gerak maupun gaya tari antardaerah sehingga muncul jenis tari yang baru.
4. Tari tradisional dibagi menjadi tari tradisional kerakyatan dan tari tradisional klasik.
5. Tari kreasi dibedakan menjadi dua, yaitu tari kreasi baru berpolakan tradisi dan tidak berpolakan tradisi.
6. Fungsi tari Nusantara, yaitu sebagai sarana upacara, sarana pergaulan, dan sarana hiburan.
7. Seni tari memiliki empat unsur estetis, yaitu wiraga, wirama, wirasa, dan wirupa.
8. Unsur yang mendukung unsur wujud, di antaranya tata rias penari, anatomi wajah, pencahayaan dan
bayangan, efek warna terhadap pigmen, organisasi warna rias, efek cahaya pada tata rias, bahan-bahan tata
rias, dan busana tari.
9. Beberapa gerak simbolis dalam tari, antara lain gerak maknawi, gerak murni, gerak gemulai, gerak dinamis,
dan gerak patah-patah.
10. Gerakan tari serimpi terbagi atas tiga bagian, yaitu gerak maju gawang, gerak pokok, dan gerak mundur
gawang.
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang karya seni tari
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami jenis,
peran, dan unsur estetis, serta cara memperagakan karya seni tari
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan jenis, peran, dan unsur estetis tari Nusantara
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memperagakan memperagakan gerak dasar tari
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan komposisi tari dan menirukan ragam gerak tari
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, mandiri, dan menghargai prestasi
Elaborasi
1. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan jenis, peran, dan unsur estetis tari Nusantara
2. Melalui praktik, siswa diminta menampilkan gerak dasar salah satu tari tradisional
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni tari pada buku Seni Budaya 1A dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik

E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan menari
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
1. Apa perbedaan tari tradisional kerakyatan dan tari tradisional klasik?
2. Sebutkan ciri-ciri tari kontemporer!
3. Apa saja ciri-ciri tarian sebagai sarana upacara?
4. Berasal dari manakah tari-tarian di bawah ini?
a. Tari tujuh lompat
b. Tari jaipongan
c. Tari mandau
d. Tari setabik
5. Apa makna dari gerak patah-patah?.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Terawas, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran
NIP. 19660403 199203 2 007
Fitriyanti,S.Pd
NIP.19810730 200903 2 003

masalah
anugerah Tuhan
pembuatnya
- Memahami konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater
- Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater
- Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca
dan pembuatnya
- Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur berkarya teater
- Memahami dan menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater
- Memerankan watak tokoh sesuai dengan naskah yang dibaca
- Menampilkan pertunjukan teater berdasarkan naskah
Karya Seni TeaterRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pelajaran 4

- Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis teater Nusantara
- Siswa dapat menjelaskan unsur estetis teater Nusantara
- Siswa dapat menjelaskan pesan moral teater Nusantara
- Siswa dapat menjelaskan makna simbol teater Nusantara
- Siswa dapat menjelaskan konsep dan prosedur berkarya teater
- Siswa dapat menjelaskan teknik dalam berkarya seni teater
- Siswa dapat menjelaskan tentang penokohan
- Siswa dapat menampilkan teater sesuai naskah
- Bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, semangat kebangsaan, dan tanggung jawab
Karya seni teater
1. Seni teater di Indonesia dikelompokkan menjadi dua macam berdasarkan asalnya, yaitu teater tradisional
(meliputi teater rakyat, teater klasik, dan teater transisi) dan teater nontradisional.
2. Macam teater tradisional, antara lain wayang orang, ketoprak dan ludruk, lenong, lawak dan dagelan, serta
wayang kulit dan golek .
3. Macam teater nontradisional, antara lain film, sinetron, pesan niaga, tragikomedi, melodrama, opera,
pantomim, sendratari, dan tablo.
4. Fungsi teater Nusantara, yaitu sebagai media ekspresi, media komunikasi, media pengembangan potensi dan
kreativitas, dan sarana upacara ritual.
5. Ada lima macam teknik casting, yaitu:
a. Casting to type, yaitu pemilihan pemeran berdasarkan kecocokan fisik pemain.
b. Casting by ability, yaitu pemilihan peran berdasarkan kecakapan, kemahiran, dan kecerdasan.
c. Casting to emotional temperament, yaitu pemilihan pemeran berdasarkan observasi kehidupan calon
pemeran.
d. Anti-type casting, pemilihan pemeran bertentangan dengan watak dan fisik yang dibawakan,
e. Therapeutic casting, yaitu pemilihan peran dengan maksud untuk penyembuhan terhadap
ketidakseimbangan psikologis diri seseorang.
6. Simbol-simbol filosofis dalam teater, yaitu simbol-simbol kehidupan budaya pengarang dan penggarap teater
sebagai anggota masyarakat.
7. Beberapa teknik yang dibutuhkan dalam berteater adalah teknik olah tubuh, olah pikiran, dan olah suara.
8. Langkah-langkah yang perlu diperhatikan dalam merancang pertunjukan teater kreatif, yaitu:
a. Menentukan gagasan cerita.
b. Menyusun naskah teater sendiri sesuai kaidah yang berlaku.
c. Menunjukkan struktur dramatik naskah yang disusun.
d. Menentukan aspek-aspek dramaturgi dalam teks lakon yang disusun.
e. Menyusun staf produksi, meliputi desainer panggung, teknisi panggung, dan teknisi suara (pengaturan
sound system).
f. Membuat perencanaan setting, kostum, tata rias, tata suara, tata cahaya, dan pentas secara sederhana.
9. Penokohan dalam drama ada enam, yaitu antagonis, tritagonis, protagonis, deutragonis, foil, dan utility.
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang karya seni teater
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami jenis,
unsur estetis, pesan moral, dan makna simbol teater Nusantara serta menampilkan teater sesuai naskah
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan jenis, unsur estetis, pesan moral, dan makna simbol
teater Nusantara
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan konsep, prosedur, teknik, dan penokohan dalam
berkarya seni teater
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menampilkan teater sesuai naskah
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kreatif, mandiri, semangat kebangsaan, dan
tanggung jawab
Elaborasi
1. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan jenis, unsur estetis, pesan moral, dan makna simbol
teater Nusantara

2. Melalui informasi dan diskusi, siswa diminta menjelaskan konsep, prosedur, teknik, dan penokohan dalam
berkarya seni teater
3. Melalui praktik, siswa diminta menampilkan teater sesuai naskah
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni teater pada buku Seni Budaya 1A dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi
penyimpulan
Penutup
peserta didik
E. Alat dan Bahan
1. Alat : peralatan berkarya seni teater
F. Penilaian
3. Instrumen/soal :
1. Apa perbedaan teater rakyat dan teater klasik?
2. Sebutkan macam-macam teater nontradisional!
3. Jelaskan fungsi teater sebagai media komunikasi!
4. Jelaskan disertai contoh yang dimaksud dengan therapeutic casting!
5. Apa yang dimaksud utility?
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Terawas, Juli 2017
Guru Mata Pelajaran
NIP. 19660403 199203 2 007
Fitriyanti,S.Pd
NIP.19810730 200903 2 003

Perangkat seni budaya x k13

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (18)

Similar to Perangkat seni budaya x k13

Similar to Perangkat seni budaya x k13 (20)

Perangkat seni budaya x k13