TIẾT 2, BÀI 2: CÁC GIỚI SINH VẬT
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức, kĩ năng
Sau khi học xong bài này, học sinh :
a. Kiến thức
- Học sinh phải giải thích được nguyên tắc tổ chức thứ bậc của thế giới sống và có cái nhìn bao quát về thế giới sống.
- Giải thích được tại sao tế bào lại là đơn vị cơ bản tổ chức nên thế giới sống.
- Trình bày được đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống.
b. Kĩ năng
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích hình, thảo luận nhóm và làm việc độc lập.
- Phát triển khả năng tư duy, so sánh, tổng hợp.
2. Định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh
a. Các phẩm chất
- Biết bảo vệ các sinh vật trong môi trường sống.
b. Các năng lực chung
- Năng lực tự học;
- Năng lực giải quyết vấn đề;
- Năng lực tư duy;
- Năng lực hợp tác;
c. Các năng lực chuyên biệt
- Năng lực giao tiếp;
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
II. CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của GV
- Phương pháp: Vấn đáp – tìm tòi bộ phận; quan sát tranh – tìm tòi bộ phận;
thuyết trình – giảng giải.
- PHT số 2.1, bảng phụ, giáo án.
2. Chuẩn bị của HS: Đọc trước bài, đồ dùng học tập.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
A. Hoạt động khởi động
1.Hoạt động 1(kiểm tra bài cũ)
GV gọi 2 HS kiểm tra bài cũ.
Câu hỏi: Kể tên các cấp độ tổ chức cơ bản của thế giới sống. Các cấp tổ chức sống có các đặc điểm chung nào?
2. Hoạt động 2 (giới thiệu bài mới)
Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đưa một số ngành sinh vật: ngành Rêu, ngành Thân lỗ, ngành Quyết, ngành Thân mềm, ngành Hạt kín, ngành Ruột khoang.
Yêu cầu HS: Hãy sắp xếp các ngành sinh vật trên vào bậc phân loại cao hơn ngành.
GV nhận xét, kết luận.
- Vậy giới sinh vật là gì? Thế giới sống đa dạng và phong phú được phân loại thành những giới sinh vật nào? Căn cứ vào đâu để phân loại? Để trả lời những câu hỏi này, chúng ta cùng nghiên cứu bài 2: HS thảo luận, trả lời câu hỏi
- HS khác nhận xét, bổ sung
B. Hoạt động hình thành kiến thức
1. Hoạt động 1: Nghiên cứu khái niệm giới sinh vật và hệ thống phân loại sinh giới
Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS nghiên cứu mục I.1 SGK và trả lời câu hỏi:
? Giới là gì?
? Nêu trình tự các cấp đơn vị phân loại thế giới sinh vật theo thứ tự nhỏ dần?
- GV yêu cầu HS quan sát hình 2 SGK, yêu cầu HS:
+ Kể tên các giới sinh vật trong hệ thống phân loại 5 giới
+ Có thể sắp xếp các giới này thành sơ đồ như SGK được không?
+ Ý nghĩa của sự sắp xếp đó?
- GV nhận xét, kết luận - HS nghiên cứu mục I.1 SGK và trả lời câu hỏi:
- HS quan sát hình, trả lời câu hỏi
- HS khác nhận xét, bổ sung
I. Giới và hệ thống phân loại sinh giới:
1. Giới:
- Giới: Đơn vị phân loại lớn nhất, gồm các ngành sinh vật có chung đặc điểm nhất định.
- Thế giới sinh vật được phân loại theo thứ tự nhỏ dần: Giới>Ngành>Lớp>Bộ>Họ>Chi>Loài.
2. Hệ thống phân loại sinh giới:
Hình 2 SGK
2. Hoạt động 2: Nghiên cứu Đặc điểm chính của các giới sinh vật
Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành 5 nhóm, mỗi nhóm nghiên
13. Ba tiêu chí cơ bản của hệ thống 5 giới
• Loại tế bào nhân sơ hay nhân chuẩn
• Mức độ tổ chức cơ thể: đơn bào riêng lẻ
hoặc tập hợp thành tập đoàn hay là cơ thể
đa bào đã có phân hoá
• Kiểu dinh dưỡng
Các tiêu chí để phân loại sinh giới?
24. Virut có được xem là một loại vi sinh
vật không? T¹i sao?
• Virut chưa có cấu tạo tế bào nên không
được xếp vào hệ thống sinh giới.
• Virut có cấu tạo rất đơn giản gồm vỏ
protêin và lõi acid nhân
