در مبحث قبل با نقش فرضیه در مراحل مقاله آشنا شدیم، اکنون به توضیح انواع پژوهش کمی وکیفی ازنظر فرآیند اجرا در انجام مقاله می پردازیم.

1. H T T P S : / / A R Y A A Z . C O M / R E S E
A R C H - S E V I C E S / W R I T I N G -
T H E S I S /

2. ‫ا‬ ‫توضیح‬ ‫به‬ ‫اکنون‬ ،‫شدمی‬ ‫نا‬‫ش‬‫آ‬ ‫مقاهل‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬ ‫در‬ ‫فرضیه‬ ‫نقش‬ ‫اب‬ ‫قبل‬ ‫مبجث‬ ‫در‬‫مکی‬ ‫پژوهش‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬
‫پردازمی‬ ‫می‬ ‫مقاهل‬ ‫اجنام‬ ‫در‬ ‫ا‬‫ر‬‫اج‬ ‫یند‬‫آ‬‫ر‬‫ف‬ ‫نظر‬‫ز‬‫ا‬ ‫کیفی‬‫و‬.‫پژو‬ ‫های‬ ‫طرح‬ ‫ای‬‫ر‬‫اج‬ ‫یند‬‫آ‬‫ر‬‫ف‬‫و‬ ‫مکی‬ ‫هش‬
‫ند‬‫و‬‫ش‬ ‫می‬ ‫می‬‫تقس‬ ‫کیفی‬ ،‫مکی‬ ‫گروه‬ ‫دو‬ ‫به‬ ‫ند‬‫ا‬‫و‬‫ت‬ ‫می‬ ‫معل‬ ‫در‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫ماهیت‬.
‫ت‬ ‫و‬ ‫نه‬‫و‬‫من‬ ‫جحم‬ ،‫تصادیف‬ ‫گریی‬ ‫نه‬‫و‬‫من‬ ‫بیل‬‫ق‬ ‫از‬ ‫مکی‬ ‫اصول‬ ‫از‬ ،‫مکی‬ ‫شهای‬‫ه‬‫پژو‬ ‫در‬‫ها‬ ‫ایفته‬ ‫پذیری‬ ‫عممی‬
‫است‬ ‫فرضیه‬ ‫و‬ ‫متغری‬ ‫ای‬‫ر‬‫دا‬ ‫معموال‬ ‫و‬ ‫یشود‬‫م‬ ‫تفاده‬‫اس‬.‫دس‬ ‫از‬ ،‫کیفی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬‫پژوهش‬ ‫ته‬
‫ا‬‫ر‬‫چ‬ ‫ایفنت‬ ‫و‬ ‫فته‬‫ر‬‫گ‬ ‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫برریس‬ ‫مورد‬ ‫کیفی‬ ‫متغریهای‬ ‫هنا‬‫آ‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫هایی‬‫نگی‬‫و‬‫چگ‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫یی‬
‫منایند‬ ‫می‬ ‫مکک‬ ‫نش‬‫ا‬‫د‬ ‫تفسری‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫منجر‬ ‫فتارها‬‫ر‬.

3. ‫ند‬‫و‬‫ش‬ ‫می‬ ‫ادغام‬ ‫مه‬ ‫در‬ ‫روش‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫گاهی‬.‫ی‬‫و‬ ‫از‬ ،‫پژوهش‬ ‫یک‬ ‫اجنام‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫معین‬ ‫این‬ ‫به‬‫ژگی‬
‫یشود‬‫م‬ ‫تفاده‬‫اس‬ ‫قبیل‬ ‫یوه‬‫ش‬ ‫دو‬ ‫هر‬ ‫های‬.‫ن‬ ‫از‬ ‫ند‬‫ا‬‫و‬‫ت‬ ‫می‬ ‫کیفی‬ ‫و‬ ‫مکی‬ ‫روش‬ ‫دو‬ ‫ادغام‬‫و‬ ‫زمان‬ ‫ظر‬
‫ابشد‬ ‫پژوهش‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬.
‫ی‬ ‫ها‬ ‫ایفته‬ ‫تفسری‬ ‫ای‬‫ر‬‫ب‬ ‫ادامه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫پذیرد‬ ‫صورت‬ ‫مکی‬ ‫پژوهش‬ ‫یک‬ ‫ابتدا‬ ،‫مثال‬‫کیفی‬ ‫پژوهش‬ ‫ک‬
‫ب‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫خبشی‬ ‫و‬ ‫مکی‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫پژوهش‬ ‫از‬ ‫خبشی‬ ‫ابتدا‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫این‬ ‫ای‬ ‫و‬ ‫شود‬ ‫اجنام‬‫کیفی‬ ‫صورت‬ ‫ه‬
‫داد‬ ‫اجنام‬.

4. ‫مقاهل‬ ‫سازی‬ ‫ماده‬‫آ‬ ‫در‬ ‫مکی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬
‫های‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫یش‬‫و‬‫خ‬ ‫پژوهش‬ ‫یند‬‫آ‬‫ر‬‫ف‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫خود‬ ‫موردتوجه‬ ‫مسائل‬ ‫حل‬ ‫ای‬‫ر‬‫ب‬ ‫ان‬‫ر‬‫پژوهشگ‬
‫منایند‬ ‫می‬ ‫تفاده‬‫اس‬ ‫گوانگوین‬.‫پژوهشگ‬ ‫هدف‬ ،‫علمی‬ ‫ینه‬‫م‬‫ز‬ ‫حلاظ‬ ‫به‬ ‫روشها‬ ‫این‬ ‫گوانگوین‬‫نوع‬ ‫و‬ ‫ر‬
‫است‬ ‫مکی‬ ‫پژوهش‬ ‫مورد‬ ‫مسائل‬.‫گرد‬ ‫یند‬‫آ‬‫ر‬‫ف‬ ‫در‬ ‫کیفی‬ ‫و‬ ‫مکی‬ ‫روش‬ ‫دو‬ ‫بنی‬ ‫شاکری‬‫آ‬ ‫تفاوت‬‫وری‬‫آ‬
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫پژوهش‬ ‫در‬ ‫ها‬ ‫داده‬.
‫که‬ ‫ایطی‬‫رش‬ ‫حتت‬ ‫معموال‬ ‫و‬ ‫مند‬ ‫نظام‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫علمی‬ ‫های‬ ‫داده‬ ‫وری‬‫گردآ‬ ،‫مکی‬ ‫شهای‬‫ه‬‫پژو‬ ‫در‬
‫رو‬ ‫از‬ ‫تفاده‬‫اس‬ ‫اب‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫حتلیل‬ ‫و‬ ‫منود‬ ‫اعامل‬ ‫متغریها‬ ‫بر‬ ‫ای‬ ‫مالحظه‬ ‫قابل‬ ‫کنرتل‬ ‫ان‬‫و‬‫بت‬‫شهای‬
‫پذیرد‬ ‫می‬ ‫صورت‬ ،‫داد‬ ‫اجنام‬ ‫ماری‬‫آ‬.،‫مند‬ ‫نظام‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫ند‬‫ا‬‫و‬‫ت‬ ‫می‬ ‫کیفی‬ ‫پژوهش‬ ‫که‬ ‫حایل‬ ‫در‬
‫داشت‬ ‫اهد‬‫و‬‫خ‬ ‫متغریها‬ ‫بر‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫کنرتل‬ ‫حداقل‬ ‫ویل‬ ،‫کند‬ ‫وری‬‫گردآ‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫علمی‬ ‫های‬ ‫داده‬.

5. ‫مقاهل‬ ‫سازی‬ ‫ماده‬‫آ‬ ‫در‬ ‫مناسب‬ ‫روش‬ ‫نتخاب‬‫ا‬
‫خش‬ ‫عالیق‬ ‫به‬ ‫حدودی‬ ‫ات‬ ‫مقاهل‬ ‫سازی‬ ‫ماده‬‫آ‬ ‫در‬ ‫کیفی‬ ‫مکی‬ ‫پژوهش‬ ‫در‬ ‫مناسب‬ ‫روش‬ ‫نتخاب‬‫ا‬‫یص‬
‫و‬ ‫پژوهش‬ ‫بیعت‬‫ط‬ ‫و‬ ‫ماهیت‬ ‫به‬ ‫زایدی‬ ‫حد‬ ‫ات‬ ‫مهچننی‬ ‫و‬ ‫او‬ ‫اعتقادی‬ ‫فلسفه‬ ،‫پژوهشگر‬‫است‬ ‫ته‬‫ابس‬.‫در‬
‫ند؛‬‫و‬‫ش‬ ‫گریی‬ ‫ندازه‬‫ا‬ ‫مکی‬ ‫دقیق‬ ‫معیارهای‬ ‫اب‬ ‫متغریها‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫رضوری‬ ‫ها‬ ‫پژوهش‬ ‫بریخ‬‫متایل‬ ،‫این‬‫ر‬‫بناب‬
‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫مکی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫تای‬‫اس‬‫ر‬ ‫در‬ ‫ای‬ ‫اینده‬‫ز‬‫ف‬.
‫متغری‬ ‫و‬ ‫گریی‬ ‫ندازه‬‫ا‬ ‫و‬ ‫مکی‬ ‫پژوهش‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫انپذیر‬ ‫تناب‬‫ج‬‫ا‬ ‫اینجا‬ ‫در‬ ‫اقعیت‬‫و‬ ‫این‬ ‫ذکر‬‫ایط‬‫رش‬ ‫متام‬ ‫در‬ ‫ها‬
‫منایند‬ ‫تفاده‬‫اس‬ ‫نزی‬ ‫کیفی‬ ‫بنی‬ ‫های‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫ند‬‫ر‬‫انچا‬ ‫ان‬‫ر‬‫پژوهشگ‬ ‫و‬ ‫نبوده‬ ‫مقدور‬.‫پژو‬‫بر‬ ‫یشرت‬‫ب‬ ‫مکی‬ ‫شهای‬‫ه‬
‫ت‬ ‫نسان‬‫ا‬ ‫بیات‬‫ر‬‫جت‬ ‫گریی‬ ‫ندازه‬‫ا‬ ‫قابل‬ ‫های‬ ‫یژگی‬‫و‬ ‫و‬ ‫منطقی‬ ‫ننی‬‫ا‬‫و‬‫ق‬ ،‫قیایس‬ ‫تدالل‬‫اس‬‫دارد‬ ‫کیه‬.
‫های‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫ند‬‫ر‬‫انچا‬ ‫ان‬‫ر‬‫پژوهشگ‬ ‫و‬ ‫نبوده‬ ‫مقدور‬ ‫ایط‬‫رش‬ ‫متام‬ ‫در‬ ‫متغریها‬ ‫و‬ ‫گریی‬ ‫ندازه‬‫ا‬ ‫و‬‫نزی‬ ‫کیفی‬ ‫بنی‬
‫منایند‬ ‫تفاده‬‫اس‬.‫یژ‬‫و‬ ‫و‬ ‫منطقی‬ ‫ننی‬‫ا‬‫و‬‫ق‬ ،‫قیایس‬ ‫تدالل‬‫اس‬ ‫بر‬ ‫یشرت‬‫ب‬ ‫مکی‬ ‫شهای‬‫ه‬‫پژو‬‫ندازه‬‫ا‬ ‫قابل‬ ‫های‬ ‫گی‬
‫دارد‬ ‫تکیه‬ ‫نسان‬‫ا‬ ‫بیات‬‫ر‬‫جت‬ ‫گریی‬.

6. ‫مکی‬ ‫پژوهش‬ ‫های‬ ‫یزگی‬‫و‬
‫دارد‬ ‫تمرکز‬ ‫خاص‬ ‫مفاهيم‬ ‫از‬ ‫معدودی‬ ‫نسبتا‬ ‫تعداد‬ ‫بر‬.
‫شود‬ ‫می‬ ‫شروع‬ ،‫هستند‬ ‫مربوط‬ ‫باهم‬ ‫مفاهيم‬ ‫چگونه‬ ‫و‬ ‫حد‬ ‫چه‬ ‫تا‬ ‫که‬ ‫اين‬ ‫درباره‬ ‫پنداشت‬ ‫پيش‬ ‫از‬ ‫های‬ ‫ايده‬ ‫با‬.
‫شود‬ ‫می‬ ‫برده‬ ‫بکار‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫گردآوری‬ ‫برای‬ ‫رسمی‬ ‫ابزار‬ ‫و‬ ‫ساختاريافته‬ ‫های‬ ‫دستورالعمل‬.
‫پذيرد‬ ‫می‬ ‫صورت‬ ‫شده‬ ‫کنترل‬ ‫شرايط‬ ‫تحت‬ ‫دادهها‬ ‫گردآوری‬.
‫دارد‬ ‫تکيه‬ ‫عينيت‬ ‫بر‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫تحليل‬ ‫و‬ ‫گردآوری‬.
‫پذيرد‬ ‫می‬ ‫صورت‬ ‫آماری‬ ‫های‬ ‫شيوه‬ ‫طريق‬ ‫از‬ ‫عددی‬ ‫های‬ ‫داده‬ ‫تحليل‬.
‫ضع‬ ‫و‬ ‫قوت‬ ‫نکات‬ ‫دارای‬ ،‫متفاوت‬ ‫درجات‬ ‫با‬ ‫طبعا‬ ‫و‬ ‫کيفی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫مانند‬ ‫کمی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫ذکر‬ ‫شايان‬‫ف‬
‫باشند‬ ‫می‬ ‫خود‬ ‫خاص‬.
‫ت‬ ‫و‬ ‫استنباطی‬ ‫آمار‬ ،‫توصيفی‬ ‫آمار‬ ،‫گيری‬ ‫اندازه‬ ‫سطح‬ ‫شامل‬ ‫هايی‬ ‫مقوله‬ ‫با‬ ‫کمی‬ ‫پژوهش‬ ‫در‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫تحليل‬ ‫معموال‬‫حليل‬
‫شد‬ ‫خواهد‬ ‫داده‬ ‫شرح‬ ،‫بگنجد‬ ‫کتاب‬ ‫اين‬ ‫گستره‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫آنجا‬ ‫تا‬ ‫خود‬ ‫جای‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫دارد‬ ‫سروکار‬ ‫متغيره‬ ‫چند‬ ‫آماری‬.

7. ‫مقاهل‬ ‫سازی‬ ‫ماده‬‫آ‬ ‫در‬ ‫کیفی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬
‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫به‬ ‫اغلب‬ ‫کیفی‬ ‫شهای‬‫ه‬‫پژو‬«‫ستیک‬‫لی‬‫و‬‫ه‬»‫است‬ ‫شهور‬‫م‬(‫نس‬‫ا‬ ‫نده‬‫ری‬‫برگ‬‫ر‬‫د‬‫یچیدگی‬‫پ‬ ‫ابمهه‬ ‫ان‬
‫ن‬‫آ‬ ‫های‬)‫است‬ ‫بیعی‬‫ط‬ ‫و‬(‫پژوهشگر‬ ‫نب‬‫ا‬‫ج‬ ‫از‬ ‫کنرتل‬ ‫ای‬ ‫مداخهل‬ ‫نه‬‫و‬‫گ‬ ‫هیچ‬ ‫بدون‬.)‫پژوهش‬‫روش‬ ‫کیفی‬
‫که‬ ‫است‬ ‫نساین‬‫ا‬ ‫های‬ ‫پدیده‬ ‫درابره‬ ‫هایی‬ ‫یژگی‬‫و‬ ‫و‬ ‫ایط‬‫رش‬ ‫ای‬‫ز‬‫اج‬ ‫توصیف‬ ‫ای‬‫ر‬‫ب‬ ‫منظمی‬‫به‬ ‫تبدیل‬ ‫قابل‬
‫ستند‬‫نی‬ ‫مکیت‬.
‫پژوهش‬ ،‫دیگر‬ ‫عبارت‬ ‫به‬‫روایت‬ ‫و‬ ‫غین‬ ‫های‬ ‫داده‬ ‫تفسری‬ ‫و‬ ‫حتلیل‬ ،‫وری‬‫گردآ‬ ،‫کیفی‬‫به‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫نه‬‫و‬‫گ‬
‫یچید‬‫پ‬ ،‫هنا‬‫آ‬ ‫در‬ ‫نساین‬‫ا‬ ‫عامل‬ ‫وجود‬ ‫دلیل‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫هایی‬ ‫پدیده‬ ‫و‬ ‫مفاهمی‬ ‫معیق‬ ‫درک‬ ‫منظور‬‫ند‬‫ر‬‫دا‬ ‫زایدی‬ ‫گی‬.
‫خو‬ ‫بیعی‬‫ط‬ ‫جایگاه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫بوده‬ ‫ناخیت‬‫ش‬ ‫پدیدار‬ ‫فلسفه‬ ‫بر‬ ‫بتین‬‫م‬ ‫که‬ ‫ها‬ ‫پژوهش‬ ‫این‬‫اقعی‬‫و‬ ‫اد‬‫ر‬‫اف‬ ‫اب‬ ‫د‬(‫نه‬ ‫و‬
‫جتریب‬ ‫حمیط‬ ‫در‬)‫ش‬ ‫می‬ ‫انمیده‬ ‫کیفی‬ ‫پژوهش‬ ،‫شود‬ ‫می‬ ‫اجنام‬ ‫کنرتل‬ ‫حتت‬ ‫اد‬‫ر‬‫اف‬ ‫درابره‬‫ود‬.

8. ‫مقاهل‬ ‫سازی‬ ‫ماده‬‫آ‬ ‫در‬ ‫کیفی‬ ‫وری‬‫گردآ‬ ‫روش‬
‫ت‬‫داس‬ ‫گاهی‬ ‫و‬ ‫مشخص‬ ‫ساختار‬ ‫بدون‬ ‫مطالب‬ ‫حتلیل‬ ‫و‬ ‫وری‬‫گردآ‬ ‫به‬ ‫کیفی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫در‬‫پرداخته‬ ‫این‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬ ‫نسان‬‫ا‬ ‫های‬ ‫برداشت‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫اانیی‬‫و‬‫ت‬ ‫از‬ ‫اعی‬‫زت‬‫ن‬‫ا‬ ‫اکمال‬ ‫ای‬ ‫نتیجه‬ ‫و‬ ‫شود‬ ‫می‬.‫پ‬‫های‬ ‫ژوهش‬
‫و‬ ‫ساختار‬ ‫حداقل‬ ‫به‬ ‫نیاز‬ ،‫ند‬‫ر‬‫دا‬ ‫موضوعی‬ ‫های‬ ‫اقعیت‬‫و‬ ‫بر‬ ‫که‬ ‫كیدی‬‫تأ‬ ‫خاطر‬ ‫به‬ ‫کیفی‬‫دخالت‬ ‫حداکرث‬
‫هن‬‫آ‬ ‫جتارب‬ ‫که‬ ‫ادی‬‫ر‬‫اف‬ ‫به‬ ‫ات‬ ‫دارد‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫بر‬ ‫سعی‬ ‫پژوهشگر‬ ‫که‬ ‫حنوی‬ ‫به‬ ،‫ند‬‫ر‬‫دا‬ ‫پژوهشگر‬‫مطالعه‬ ‫مورد‬ ‫ا‬
‫بدهد‬ ‫جامعیت‬ ‫نوعی‬ ،‫است‬.
‫پژوهش‬ ‫موقعیت‬ ‫بر‬ ‫ساختار‬ ‫اعامل‬(‫ا‬ ‫درابره‬ ‫دقیقا‬ ‫ین‬‫ز‬‫غا‬‫آ‬ ‫گریی‬ ‫تصممی‬ ‫اب‬ ،‫مثال‬ ‫ای‬‫ر‬‫ب‬‫سؤالایت‬ ‫چه‬ ‫که‬ ‫ین‬
‫ند‬‫و‬‫ش‬ ‫مطرح‬ ‫ابید‬ ‫نه‬‫و‬‫چگ‬ ‫و‬ ‫شود‬ ‫یده‬‫پرس‬ ‫ابید‬)‫مو‬ ‫اد‬‫ر‬‫اف‬ ‫ای‬ ‫فرد‬ ‫جتارب‬ ‫از‬ ‫خبشی‬ ‫اما‬‫ز‬‫ال‬‫حمدود‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫مطالعه‬ ‫رد‬
‫کند‬ ‫می‬.‫ب‬ ،‫نساین‬‫ا‬ ‫امع‬‫و‬‫ج‬ ‫گسرتده‬ ‫و‬ ‫یچیده‬‫پ‬ ‫مسائل‬ ‫بریخ‬ ‫درک‬ ‫ای‬‫ر‬‫ب‬ ‫کیفی‬ ‫روشهای‬‫و‬ ‫تر‬ ‫مناسب‬ ‫یار‬‫س‬
‫ستند‬‫ه‬ ‫مکی‬ ‫های‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫تر‬ ‫معیل‬.

9. ‫مقاهل‬ ‫سازی‬ ‫ماده‬‫آ‬ ‫در‬ ‫کیفی‬ ‫و‬ ‫مکی‬ ‫شهای‬‫ه‬‫پژو‬ ‫تباط‬‫ر‬‫ا‬
‫مک‬ ‫های‬ ‫روش‬ ‫اب‬ ‫قیاس‬ ‫در‬ ‫کیفی‬ ‫های‬ ‫روش‬ ‫که‬ ‫ند‬‫ا‬‫معتقد‬ ‫پژوهش‬ ‫اساتید‬ ‫و‬ ‫شمندان‬‫ی‬‫ند‬‫ا‬ ‫اکرث‬‫تناسب‬ ‫از‬ ‫ی‬
‫اب‬‫ر‬ ‫به‬ ‫بوط‬‫ر‬‫م‬ ‫موضوعات‬ ‫درابره‬ ‫مقاهل‬ ‫سازی‬ ‫ماده‬‫آ‬ ‫در‬ ‫مکی‬ ‫پژوهش‬ ‫ای‬‫ر‬‫ب‬ ‫مکرتی‬ ‫تبار‬‫ع‬‫ا‬ ‫و‬‫و‬ ‫علت‬ ‫طه‬
‫ه‬ ‫نگرش‬ ،‫نظرایت‬ ‫درابره‬ ‫گریی‬ ‫تصممی‬ ‫و‬ ‫فرضیات‬ ‫نوع‬ ‫این‬ ‫زمون‬‫آ‬ ‫ا‬‫ر‬‫ی‬‫ز‬ ‫ستند؛‬‫ه‬ ،‫معلول‬‫و‬ ‫قدامات‬َ‫ا‬ ‫و‬ ‫ا‬
‫روش‬ ‫اب‬ ‫ند‬‫ا‬‫و‬‫ت‬ ‫منی‬ ‫بزرگ‬ ‫ای‬ ‫جامعه‬ ‫فتار‬‫ر‬‫ت‬‫داش‬ ‫مطلویب‬ ‫علمی‬ ‫تاورد‬‫دس‬ ،‫کیفی‬ ‫پژوهش‬‫ابشد‬ ‫ه‬.
‫ور‬ ‫می‬ ‫تناب‬‫ج‬‫ا‬ ‫پژوهشی‬ ‫های‬ ‫مدل‬ ‫از‬ ‫نه‬‫ا‬‫گاه‬‫آ‬ ‫اکمال‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫ان‬‫ر‬‫پژوهشگ‬ ،‫پژوهش‬ ‫نوع‬ ‫این‬ ‫در‬‫ا‬‫ر‬‫ی‬‫ز‬ ،‫ند‬‫ز‬
‫ند‬‫ر‬‫دا‬ ‫بیعی‬‫ط‬ ‫ایط‬‫رش‬ ‫در‬ ‫سوژه‬ ‫مطالعه‬ ‫به‬ ‫متایل‬ ‫هنا‬‫آ‬.‫که‬ ‫ساخت‬ ‫نشان‬‫ر‬‫خاط‬ ‫ابید‬ ‫اینجا‬ ‫در‬‫رمغ‬ ‫به‬
‫فت‬‫ر‬‫گ‬ ‫اندیده‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫پژوهش‬ ‫نوع‬ ‫این‬ ‫ات‬‫ز‬‫تیا‬‫م‬‫ا‬ ‫نباید‬ ،‫کیفی‬ ‫پژوهش‬ ‫حمدود‬ ‫تاوردهای‬‫دس‬.‫رو‬‫و‬ ‫جتریب‬ ‫شهای‬
‫ر‬ ‫نسان‬‫ا‬ ‫فتار‬‫ر‬ ‫و‬ ‫ندیشه‬‫ا‬ ‫درابره‬ ‫کیفی‬ ‫های‬ ‫روش‬ ‫اقعی‬‫و‬ ‫ینش‬‫ب‬ ‫نند‬‫ا‬‫و‬‫ت‬ ‫منی‬ ‫هرگز‬ ‫مروری‬‫ند‬‫ز‬‫سا‬ ‫شاکر‬‫آ‬ ‫ا‬.

10. ‫مقاهل‬ ‫سازی‬ ‫ماده‬‫آ‬ ‫در‬ ‫کیفی‬ ‫و‬ ‫مکی‬ ‫شهای‬‫ه‬‫پژو‬ ‫تباط‬‫ر‬‫ا‬
‫یوه‬‫ش‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫که‬ ‫حامییت‬ ‫و‬ ‫کیفی‬ ‫و‬ ‫مکی‬ ‫شهای‬‫ه‬‫پژو‬ ‫بنی‬ ‫موجود‬ ‫ندهای‬‫و‬‫پی‬ ‫مورد‬ ‫در‬.‫پ‬ ‫یوه‬‫ش‬‫می‬ ‫یکدیگر‬ ‫از‬ ‫ژوهش‬
‫منایند‬ ‫می‬ ‫اشاره‬ ‫مورد‬ ‫ایزده‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫مین‬‫ر‬‫ب‬ ‫از‬ ‫نقل‬ ‫به‬ ‫فلیک‬ ،‫ند‬‫ر‬‫بیاو‬ ‫معل‬ ‫به‬ ‫نند‬‫ا‬‫و‬‫ت‬..‫اس‬ ‫اماکن‬‫چند‬ ‫منطق‬ ‫از‬ ‫تفاده‬
‫مکی‬ ‫نتاجی‬ ‫بر‬‫ا‬‫ر‬‫ب‬ ‫در‬ ‫کیفی‬ ‫های‬ ‫نه‬‫و‬‫من‬ ‫ایفنت‬ ‫یعین‬ ،‫بعدی‬.‫ی‬‫وس‬ ‫به‬ ‫مکی‬ ‫پژوهش‬ ‫اتئید‬‫کیفی‬ ‫پژوهش‬ ‫هل‬.‫پژوهش‬ ‫اتئید‬
‫مکی‬ ‫پژوهش‬ ‫یهل‬‫وس‬ ‫به‬ ‫کیفی‬.
‫پژوهش‬ ‫مورد‬ ‫موضوع‬ ‫از‬ ‫تر‬ ‫لکی‬ ‫یری‬‫و‬‫تص‬ ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬ ‫منظور‬ ‫به‬ ‫روش‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫تلفیق‬.‫یژگی‬‫و‬ ‫مطالعه‬‫اب‬ ‫ساختاری‬ ‫های‬
‫کیفی‬ ‫رویکردهای‬ ‫اب‬ ‫ایندی‬‫ر‬‫ف‬ ‫وجوه‬ ‫و‬ ‫مکی‬ ‫روشهای‬.‫پژوهشگر‬ ‫دیدگاه‬ ‫بر‬ ‫مکی‬ ‫روش‬ ‫اتاکی‬‫بر‬ ‫کیفی‬ ‫روش‬ ‫تکیه‬ ‫و‬
‫برریس‬ ‫مورد‬ ‫اد‬‫ر‬‫اف‬ ‫های‬ ‫دیدگاه‬.
‫مکی‬ ‫های‬ ‫ایفته‬ ‫یق‬‫ر‬‫ط‬ ‫از‬ ‫کیفی‬ ‫پژوهش‬ ‫تعممی‬ ‫اماکن‬.‫مجموعه‬ ‫در‬ ‫متغریها‬ ‫تفسری‬ ‫هیل‬‫تس‬‫یق‬‫ر‬‫ط‬ ‫از‬ ‫مکی‬ ‫های‬ ‫داده‬
‫کیفی‬ ‫های‬ ‫ایفته‬.‫پژوهش‬ ‫الکن‬ ‫و‬ ‫خرد‬ ‫سطوح‬ ‫ابطه‬‫ر‬ ‫اری‬‫ر‬‫ق‬‫ر‬‫ب‬ ‫اماکن‬.‫خمت‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬ ‫سازی‬ ‫شفاف‬‫یند‬‫آ‬‫ر‬‫ف‬ ‫لف‬
‫می‬‫ن‬ ‫های‬ ‫طرح‬ ‫در‬ ‫کیفی‬ ‫پژوهش‬ ‫در‬ ‫تلفیقی‬ ‫های‬ ‫صورت‬ ‫وجود‬ ‫کیفی‬ ‫و‬ ‫مکی‬ ‫کییب‬‫ر‬‫ت‬ ‫پژوهش‬‫زمایشی‬‫آ‬ ‫ه‬.

11. ‫مقاهل‬ ‫سازی‬ ‫ماده‬‫آ‬ ‫در‬ ‫کیفی‬ ‫و‬ ‫مکی‬ ‫شهای‬‫ه‬‫پژو‬ ‫تفاوت‬
‫م‬ ‫اختصار‬ ‫به‬ ‫ویل‬ ،‫است‬ ‫مطرح‬ ‫زایدی‬ ‫های‬ ‫تفاوت‬ ‫کیفی‬ ‫و‬ ‫مکی‬ ‫شهای‬‫ه‬‫پژو‬ ‫بنی‬‫ارد‬‫و‬‫م‬ ‫به‬ ‫ان‬‫و‬‫ت‬ ‫ی‬
‫منود‬ ‫اشاره‬ ‫یر‬‫ز‬.‫س‬ ‫ماده‬‫آ‬ ‫در‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ها‬ ‫پژوهش‬ ‫جحم‬ ‫از‬ ‫توهجیی‬ ‫قابل‬ ‫خبش‬ ‫مکی‬ ‫شهای‬‫ه‬‫پژو‬‫به‬ ‫مقاهل‬ ‫ازی‬
‫دهد‬ ‫می‬ ‫اختصاص‬ ‫خود‬.‫ب‬ ‫ته‬‫ابس‬‫و‬ ‫و‬ ‫ته‬‫داش‬ ‫عیین‬ ‫مفهوم‬ ‫یشرت‬‫ب‬ ‫پژوهش‬ ‫نوع‬ ‫این‬‫و‬ ‫عدد‬ ،‫مار‬‫آ‬ ‫ه‬
‫است‬ ‫رمق‬.
‫حصت‬ ‫و‬ ‫یفیت‬‫ک‬ ‫از‬ ‫قبویل‬ ‫قابل‬ ‫ان‬‫زی‬‫م‬ ‫به‬ ‫دستیایب‬ ‫ای‬‫ر‬‫ب‬ ‫پژوهش‬ ‫نوع‬ ‫این‬ ‫در‬‫اب‬ ‫نه‬‫و‬‫من‬ ‫جحم‬ ،‫ها‬ ‫ایفته‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫به‬‫حماس‬ ‫ماری‬‫آ‬ ‫های‬ ‫فرمول‬ ‫از‬ ‫تفاده‬‫اس‬.

12. ‫مقاهل‬ ‫سازی‬ ‫ماده‬‫آ‬
‫اس‬ ‫بر‬ ،‫ها‬ ‫داده‬ ‫تفسری‬ ‫و‬ ‫حتلیل‬ ،‫وری‬‫گردآ‬ ‫به‬ ‫کیفی‬ ‫شهای‬‫ه‬‫پژو‬ ،‫دیگر‬ ‫سوی‬ ‫از‬‫چنه‬‫آ‬ ‫مشاهده‬ ‫اس‬
‫پردازد‬ ‫می‬ ،‫دهد‬ ‫می‬ ‫رخ‬ ‫جامعه‬ ‫در‬.‫و‬ ‫نجش‬‫س‬ ‫نبال‬‫د‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫مکی‬ ‫های‬ ‫پژوهشی‬ ‫برخالف‬‫شامرش‬
‫ترش‬ ‫مفهوم‬ ،‫معاین‬ ‫درک‬ ‫نبال‬‫د‬ ‫به‬ ‫پژوهشگر‬ ،‫کیفی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫در‬ ،‫است‬ ‫چزیها‬،‫یژگهیا‬‫و‬ ‫حی‬
‫مناید‬ ‫مشاهدمهی‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫هایی‬ ‫پدیده‬ ‫توصیف‬ ‫و‬ ‫منادها‬.‫ذهین‬ ‫کیفی‬ ‫شهای‬‫ه‬‫پژو‬‫شهای‬‫ه‬‫پژو‬ ‫از‬ ‫تر‬
‫های‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫بوده‬ ‫مکی‬‫م‬ ‫بتین‬‫م‬ ‫معدات‬ ‫که‬ ‫ها‬ ‫داده‬ ‫وری‬‫گردآ‬ ‫ای‬‫ر‬‫ب‬ ‫متفاویت‬‫و‬ ‫شاهده‬
‫گردد‬ ‫می‬ ‫تفاده‬‫اس‬ ،‫است‬ ‫مترکز‬‫م‬ ‫های‬ ‫گروه‬ ‫و‬ ‫نگر‬ ‫ژرف‬ ‫های‬ ‫مصاحبه‬.

13. ‫مقاهل‬ ‫سازی‬ ‫ماده‬‫آ‬ ‫در‬ ‫کیفی‬ ‫و‬ ‫مکی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫مقایسه‬
‫ج‬ ‫از‬ ‫حمدودی‬ ‫خبش‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫طی‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫گسرتده‬ ،‫ته‬‫داش‬ ‫تشایف‬‫ک‬‫ا‬ ‫ماهیت‬ ‫یشرت‬‫ب‬ ‫کیفی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬‫به‬ ‫امعه‬
‫یشود‬‫م‬ ‫تفاده‬‫اس‬ ‫مترکز‬‫م‬ ‫گروههای‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫و‬ ‫فته‬‫ر‬‫ارگ‬‫ر‬‫ق‬ ‫مصاحبه‬ ‫و‬ ‫مطالعه‬ ‫مورد‬ ‫معیق‬ ‫صورت‬.‫این‬ ‫در‬‫نوع‬
‫ک‬ ‫مصاحبه‬ ‫و‬ ‫دهند‬ ‫پاخس‬ ‫لکی‬ ‫ال‬‫ؤ‬‫س‬ ‫تعدادی‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫شود‬ ‫می‬ ‫است‬‫و‬‫درخ‬ ‫نندگان‬‫ک‬ ‫کت‬‫رش‬ ‫از‬ ،‫پژوهش‬‫ننده‬
‫و‬ ‫ها‬ ‫دیدگاه‬ ،‫اد‬‫ر‬‫اف‬ ‫درک‬ ‫به‬ ‫مناید‬ ‫می‬ ‫تالش‬ ،‫پاخسها‬ ‫در‬ ‫تفحص‬ ‫و‬ ‫مل‬‫تأ‬ ‫اب‬ ،‫گروه‬ ‫ننده‬‫ک‬ ‫هدایت‬ ‫ای‬
‫تعینی‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫گروه‬ ‫در‬ ‫موجود‬ ‫افق‬‫و‬‫ت‬ ‫ان‬‫زی‬‫م‬ ‫و‬ ‫برده‬ ‫پیی‬ ‫موردحبث‬ ‫موضوعات‬ ‫خصوص‬ ‫در‬ ‫انن‬‫آ‬ ‫احساس‬
‫مناید‬.‫حساسی‬ ‫ان‬‫زی‬‫م‬ ‫و‬ ‫به‬‫ر‬‫جت‬ ،‫همارت‬ ‫به‬ ‫ته‬‫ابس‬‫و‬ ‫اکمال‬ ‫کیفی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫در‬ ‫ها‬ ‫ایفته‬ ‫کیفت‬‫مصاحبه‬ ‫ت‬
‫است‬ ‫ننده‬‫ک‬.‫نیازهای‬ ‫کسب‬ ‫ای‬‫ر‬‫ب‬ ‫و‬ ‫بوده‬ ‫مکی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫از‬ ‫تر‬ ‫ارزان‬ ‫اغلب‬ ‫کیفی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬
‫است‬ ‫ثر‬‫ؤ‬‫م‬ ‫یار‬‫بس‬ ‫انن‬‫آ‬ ‫های‬ ‫پاخس‬ ‫برریس‬ ‫و‬ ‫اد‬‫ر‬‫اف‬ ‫تباطی‬‫ر‬‫ا‬.

14. ‫مقاهل‬ ‫سازی‬ ‫ماده‬‫آ‬ ‫در‬ ‫کیفی‬ ‫و‬ ‫مکی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫های‬ ‫یژگی‬‫و‬ ‫مقایسه‬
‫ماهی‬ ‫یشرت‬‫ب‬ ‫مکی‬ ‫شهای‬‫ه‬‫پژو‬ ‫که‬ ‫منود‬ ‫گریی‬ ‫نتیجه‬ ‫چننی‬ ‫ان‬‫و‬‫ت‬ ‫می‬ ‫هنایت‬ ‫در‬‫شهای‬‫ه‬‫پژو‬ ‫و‬ ‫عیین‬ ‫ت‬
‫ند‬‫ر‬‫دا‬ ‫اعی‬‫زت‬‫ن‬‫ا‬ ‫ماهیت‬ ‫کیفی‬.‫ا‬‫و‬‫خ‬ ‫مالحظه‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫یشرتی‬‫ب‬ ‫های‬ ‫تفاوت‬ ،‫حبث‬ ‫ادامه‬ ‫در‬‫منود‬ ‫هید‬.‫شااین‬
‫د‬ ‫پژوهش‬ ‫یوه‬‫ش‬ ‫دو‬ ‫این‬ ،‫اکر‬ ‫فلسفه‬ ‫و‬ ‫ادامی‬‫ر‬‫پا‬ ‫در‬ ‫تفاوت‬ ‫وجود‬ ‫اب‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫ذکر‬‫انمه‬ ‫پااین‬ ‫اجنام‬‫ر‬
‫کییب‬‫ر‬‫ت‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫ند‬‫ا‬‫و‬‫ت‬ ‫می‬ ‫دو‬ ‫این‬ ‫عنارص‬ ‫و‬ ‫ته‬‫نداش‬ ‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫یکدیگر‬ ‫اب‬ ‫تقابل‬ ‫در‬‫در‬ ،‫نزی‬ ‫زمان‬ ‫مه‬ ‫و‬
‫ند‬‫ری‬‫گ‬ ‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫تفاده‬‫مورداس‬ ‫پژوهش‬.

15. ‫مقاهل‬ ‫سازی‬ ‫ماده‬‫آ‬ ‫در‬ ‫کیفی‬ ‫و‬ ‫مکی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫اایی‬‫ز‬‫م‬
‫پژوهش‬ ‫توسعه‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫کییب‬‫ر‬‫ت‬ ‫یوه‬‫ش‬ ‫اایی‬‫ز‬‫م‬(‫خب‬ ‫در‬ ،‫خبش‬ ‫یک‬ ‫های‬ ‫ایفته‬‫پژوهش‬ ‫دیگر‬ ‫ش‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫تفاده‬‫اس‬.‫خب‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫نجش‬‫س‬ ‫ار‬‫ز‬‫اب‬ ‫لید‬‫و‬‫ت‬ ‫ای‬‫ر‬‫ب‬ ‫کیفی‬ ‫پژوهش‬ ‫از‬ ‫تفاده‬‫اس‬ ‫نظری‬‫مکی‬ ‫پژوهش‬ ‫ش‬
‫گرید‬ ‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫تفاده‬‫مورداس‬ ‫ند‬‫ا‬‫و‬‫ت‬ ‫می‬)‫پژوهش‬ ‫تبار‬‫ع‬‫ا‬ ‫ایش‬‫ز‬‫اف‬ ،(‫ب‬ ‫نتاجی‬ ‫حصت‬ ‫از‬ ‫ینان‬‫طم‬‫ا‬‫از‬ ‫تفاده‬‫اس‬ ‫دلیل‬ ‫ه‬
‫متفاوت‬ ‫منابع‬)‫د‬ ‫عبارت‬ ‫به‬ ،‫یکدیگر‬ ‫به‬ ‫اطالعات‬ ‫شدن‬ ‫افزوده‬ ‫ها‬ ‫ایفته‬ ‫بودن‬ ‫ممکل‬ ،‫شدن‬ ‫اضافه‬ ،‫یگر‬
‫برعکس‬ ‫و‬ ‫قام‬‫ر‬‫ا‬ ‫به‬ ‫لکامت‬)‫دور‬ ‫و‬ ‫ایط‬‫رش‬ ‫بروز‬ ‫یهل‬‫وس‬ ‫به‬ ‫جدید‬ ‫فکری‬ ‫های‬ ‫افق‬ ‫خلق‬ ‫و‬‫بدیع‬ ‫مناهای‬.
‫ان‬ ،‫ینه‬‫ز‬‫ه‬ ‫فنت‬‫ر‬ ‫ابال‬ ،‫فلسفی‬ ‫و‬ ‫ادامیی‬‫ر‬‫پا‬ ‫تفاوهتای‬ ‫بر‬ ‫عالوه‬ ،‫فوق‬ ‫اایی‬‫ز‬‫م‬ ‫ابوجود‬‫ها‬ ‫موزش‬‫آ‬ ‫بودن‬ ‫اکیف‬
‫مناید‬ ‫می‬ ‫معل‬ ‫کییب‬‫ر‬‫ت‬ ‫یوه‬‫ازش‬ ‫تفاده‬‫اس‬‫ر‬‫د‬ ‫نع‬‫ا‬‫م‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ‫به‬ ‫علمی‬ ‫ومطالب‬.

16. ‫مقاهل‬ ‫سازی‬ ‫ماده‬‫آ‬ ‫در‬ ‫کیفی‬ ‫های‬ ‫پژوهش‬ ‫برد‬‫ر‬‫اک‬ ‫ارد‬‫و‬‫م‬
‫ند‬‫و‬‫ش‬ ‫می‬ ‫فته‬‫ر‬‫گ‬ ‫اکر‬ ‫به‬ ‫یر‬‫ز‬ ‫ارد‬‫و‬‫م‬ ‫در‬ ‫کیفی‬ ‫شهای‬‫ه‬‫پژو‬ ،‫اگری‬‫ر‬‫ف‬ ‫ای‬ ‫نه‬‫و‬‫گ‬ ‫به‬:‫و‬ ‫پژوهش‬ ‫موضوع‬
‫به‬ ‫بوط‬‫ر‬‫م‬ ‫مطالعه‬ ‫هدف‬«‫یفیت‬‫ک‬»‫ابشد‬ ‫ها‬ ‫پدیده‬.‫ان‬ ‫فتار‬‫ر‬ ‫ای‬ ‫به‬‫ر‬‫جت‬ ‫روی‬ ‫بر‬‫پدیده‬ ‫ای‬ ‫خشص‬ ‫معلوم‬
‫شود‬ ‫مطالعه‬.‫اب‬ ‫دست‬ ‫در‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫از‬ ‫ندیک‬‫ا‬ ‫اطالعات‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫نظر‬‫د‬‫مور‬ ‫ای‬ ‫پدیده‬ ‫فهم‬ ‫و‬ ‫درک‬‫شد‬.
‫نباشد‬ ‫معیل‬ ‫مکی‬ ‫یوه‬‫ش‬ ‫به‬ ‫اجامتعی‬ ‫جراین‬ ‫ای‬ ‫اقعه‬‫و‬ ‫یک‬ ‫مطالعه‬.
‫ابشد‬ ‫نظر‬‫د‬‫مور‬ ‫اشخاص‬ ‫و‬ ‫گروهها‬ ،‫ها‬ ‫سازمان‬ ‫مطالعه‬.‫اکت‬ ‫ای‬ ‫ایی‬‫ر‬‫تق‬‫اس‬ ‫پژوهش‬ ‫نوع‬‫ابشد‬ ‫شایف‬.
‫ابشد‬ ‫ن‬‫آ‬ ‫ترشحی‬ ‫و‬ ‫یه‬‫ر‬‫نظ‬ ‫ساخت‬ ‫پژوهشگر‬ ‫اهدف‬.‫خش‬ ‫ای‬ ‫پدیده‬ ‫از‬ ‫معیقی‬ ‫مطالعه‬‫ماکن‬ ‫ای‬ ‫ص‬
‫ابشد‬ ‫نظر‬‫د‬‫مور‬ ‫معیین‬.‫تثن‬‫س‬‫ا‬ ‫های‬ ‫حالت‬ ‫مطالعه‬ ‫ای‬ ،‫ابشد‬ ‫مکیاب‬ ‫یار‬‫بس‬ ‫پدیده‬‫ها‬ ‫پدیده‬ ‫ایی‬
‫ابشد‬ ‫نظر‬‫د‬‫مور‬.