خاص بطلبة قسم المكتبات والمعلومات جامعة عين شمس .. الفصل الدراسي الأول 2019-2020م. دكتور علي كمال شاكر.

1. ‫وإتاحة‬ ‫وصف‬ ‫قىاعد‬‫الوصادر‬(1)
‫شاكر‬ ‫كمال‬ ً‫عل‬ ‫دكتور‬
‫شمس‬ ‫عٌن‬ ‫جامعة‬
‫أكتوبر‬2019‫م‬

2. ‫هقدهة‬
•‫ٌوم‬31‫مارس‬2013‫تستخدم‬ ‫الكونجرس‬ ‫مكتبة‬ ‫بدأت‬ ‫م‬RDA
Resource Description & Access‫الفهرسة‬ ‫قواعد‬ ‫من‬ ‫بدال‬
‫األنجلو‬-‫أمرٌكٌة‬AACR.
•‫نحو‬ ‫بالتحول‬ ‫الكونجرس‬ ‫مكتبة‬ ‫قٌام‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬RDA
‫القومٌة‬ ‫الطبٌة‬ ‫والمكتبة‬ ‫القومٌة‬ ‫الزراعٌة‬ ‫المكتبة‬ ‫ذلك‬ ً‫ف‬ ‫وتبعها‬
‫دول‬ ‫عدة‬ ً‫ف‬ ‫الوطنٌة‬ ‫المكتبات‬ ‫وأٌضا‬ ،‫المتحدة‬ ‫الوالٌات‬ ً‫ف‬
‫العالم‬ ‫حول‬ ‫األكادٌمٌة‬ ‫المكتبات‬ ‫بعض‬ ‫وكذلك‬ ،‫أخرى‬...‫على‬
‫األنواع‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫كثٌرة‬ ‫مكتبات‬ ‫هناك‬ ‫فإن‬ ،‫سبق‬ ‫مما‬ ‫الرغم‬
‫بداٌة‬ ً‫ف‬ ‫اآلخر‬ ‫والبعض‬ ،‫الطرٌق‬ ‫منتصف‬ ً‫ف‬ ‫التزال‬ ،‫واألحجام‬
‫الطرٌق‬ ‫لبداٌة‬ ‫حتى‬ ‫تصل‬ ‫لم‬ ‫أخرى‬ ‫مكتبات‬ ‫وهناك‬ ،‫الطرٌق‬.
2

3. ‫الوحاضزات‬ ‫هن‬ ‫السلسلة‬ ‫هذه‬...
•‫المكتبات‬ ‫قسم‬ ‫لطلبة‬ ‫األساس‬ ً‫ف‬ ‫موجهة‬ ‫كانت‬ ‫وإن‬
‫شمس‬ ‫عٌن‬ ‫بجامعة‬ ‫والمعلومات‬(‫مصر‬)‫أن‬ ‫ٌمكن‬ ‫أنه‬ ‫إال‬ ،
‫مكان‬ ‫أي‬ ً‫ف‬ ‫المعلومات‬ ‫وأخصائٌو‬ ‫العلم‬ ‫طلبة‬ ‫بها‬ ‫ٌنتفع‬.
•،‫حسن‬ ‫بقبول‬ ‫الناس‬ ‫ٌتقبلها‬ ‫أن‬ ‫وتعالى‬ ‫سبحانه‬ ‫هللا‬ ‫من‬ ‫أرجو‬
‫الحساب‬ ‫ٌوم‬ ً‫حسنات‬ ‫مٌزان‬ ً‫ف‬ ‫تكون‬ ‫وأن‬.
•‫استطعت‬ ‫ما‬ ‫اإلصالح‬ ‫إال‬ ‫أرٌد‬ ‫إن‬..‫أنٌب‬ ‫وإلٌه‬ ‫توكلت‬ ‫علٌه‬.
•‫نبدأ‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫بركة‬ ‫وعلى‬.............
3

4. ‫السلسلة‬ ‫هذه‬ ‫أقسام‬...
•‫أساسٌة‬ ‫أقسام‬ ‫أربعة‬ ‫إلى‬ ‫المحاضرات‬ ‫من‬ ‫السلسلة‬ ‫هذه‬ ‫تنقسم‬:
.1‫لـ‬ ‫النظري‬ ‫األساس‬RDA‫فربر‬ ‫ذلك‬ ‫وٌشمل‬FRBR+ICP
Statement of International Cataloging Principles.
.2‫لـ‬ ‫األساسٌة‬ ‫المالمح‬RDA‫مع‬ ‫ومقارنتها‬AACR+‫تسجٌلة‬
‫لكتاب‬ ‫ببلٌوجرافٌة‬:The Literacy Cookbook.
.3‫المقننة‬ ‫اإلتاحة‬ ‫نقاط‬ ‫عناصر‬Authorized Access Points
‫والتعبٌرات‬ ‫واألعمال‬ ‫والهٌئات‬ ‫والعائالت‬ ‫لألشخاص‬.‫ثم‬:‫كٌف‬
‫االستنادٌة؟‬ ‫التسجٌلة‬ ‫وتفسر‬ ‫تقرأ‬
.4‫تطبٌق‬ ‫طرق‬ ‫حول‬ ‫اقتراحات‬RDA‫ثالث‬ ‫على‬ ‫المكتبة‬ ً‫ف‬
‫مراحل‬.
4

5. ‫الزئيس‬ ‫الوصدر‬...‫العزبية‬ ‫األهثلة‬ ‫في‬ ‫التصزف‬ ‫هع‬
5

6. FRBR, the Framework behind RDA
•‫المعلومات‬ ‫شبكات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫مترابط‬ ‫عالم‬ ً‫ف‬ ‫نعٌش‬ ‫نحن‬
‫االتصاالت‬ ‫وتكنولوجٌا‬..‫كثٌرة‬ ‫أبعاد‬ ‫له‬ ‫الترابط‬ ‫هذا‬..‫وما‬
‫ومصادر‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫الباخثٌن‬ ‫بٌن‬ ‫االرتباط‬ ‫هو‬ ‫به‬ ‫نهتم‬
‫المعلومات‬.
•‫خالل‬ ‫من‬ ‫الفهرسة‬ ‫عملٌة‬ ‫اهتمام‬ ‫محمو‬RDA‫و‬FRBR‫هو‬
‫بٌن‬ ‫والربط‬ ،‫المعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫بٌن‬ ‫العالقات‬ ‫على‬ ‫التركٌز‬
‫جهة‬ ‫من‬ ‫والموضوعات‬ ‫المؤلفٌن‬..‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫ومصادر‬
‫أخرى‬ ‫جهة‬.ً‫ف‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫الباحثٌن‬ ‫مساعدة‬ ‫هو‬ ‫والهدف‬
‫المعلوماتٌة‬ ‫حاجاتهم‬ ً‫تلب‬ ً‫الت‬ ‫المعلومات‬ ‫لمصادر‬ ‫الوصول‬.
6

7. ‫الوحاضزات‬ ‫هن‬ ‫األول‬ ‫القسن‬ ‫هذا‬ ‫أهداف‬:
•‫اهتمام‬ ‫محور‬ ‫هو‬ ‫المستفٌد‬ ‫على‬ ‫التركٌز‬ ‫أن‬ ‫كٌف‬ ‫توضٌح‬
FRBR‫الدولٌة‬ ‫الفهرسة‬ ‫وبٌان‬.
•‫لنموذج‬ ‫النظري‬ ‫األساس‬ ‫فهم‬FRBR:
–‫الكٌانات‬Entities
–‫الخصائص‬Attributes
–‫العالقات‬Relationships
•‫هٌكل‬ ‫فهم‬RDA‫بـ‬ ‫المرتبط‬FRBR
– FRBR-ized structure of RDA
7

8. ‫الوستفيد‬ ً‫عل‬ ‫التزكيز‬
user focus, user convenience, and user tasks
•‫األعمار‬ ‫مختلف‬ ‫من‬ ‫أشخاص‬ ‫الفهرس؟‬ ‫من‬ ‫المستفٌدون‬ ‫هم‬ ‫من‬
ً‫ف‬ ‫معلومات‬ ‫أخصائٌو‬ ‫وأٌضا‬ ،‫واالهتمامات‬ ‫والتخصصات‬
‫واستنادٌة‬ ‫ببلٌوجرافٌة‬ ‫تسجٌالت‬ ‫ٌحتاجون‬ ‫أخرى‬ ‫مكتبات‬copy
cataloging.
•ً‫الت‬ ‫المهام‬ ‫تحقٌق‬ ً‫ف‬ ‫ٌساعدهم‬ ‫أن‬ ‫الفهرس‬ ‫على‬ ‫ٌجب‬ ‫لذلك‬
‫بها‬ ‫ٌقومون‬.
•‫ركز‬FRBR‫و‬ICP‫للمستفٌد‬ ‫المالئمة‬ ‫مبدأ‬ ‫على‬convenience
of the user:”‫وإتاحة‬ ‫وصف‬ ‫عمل‬ ‫عند‬ ‫تتخذ‬ ً‫الت‬ ‫القرارات‬
‫المستفٌد‬ ‫االعتبار‬ ً‫ف‬ ‫تضع‬ ‫أن‬ ‫ٌجب‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬with
the user in mind“.
8

9. Mini-Exercise 1.1
A patron enters your library
9

10. ‫هناك‬4‫في‬ ‫للوستفيد‬ ‫ههام‬FRBR
Find, Identify, Select, Obtain
•‫المثال‬ ‫سبٌل‬ ‫على‬:‫لطه‬ ‫األٌام‬ ‫كتاب‬ ‫ٌرٌد‬ ‫الذي‬ ‫المستفٌد‬
‫منصور‬ ‫ألنٌس‬ ‫المكتبة‬ ً‫ف‬ ‫الكتب‬ ‫جمٌع‬ ‫معرفة‬ ‫أو‬ ،‫حسٌن‬.
•‫الكتب‬ ‫جمٌع‬ ‫أو‬ ،‫األٌام‬ ‫لكتاب‬ ‫الطبعات‬ ‫جمٌع‬ ‫تقدٌم‬ ‫وعند‬
،‫األٌام‬ ‫من‬ ‫ٌرٌدها‬ ً‫الت‬ ‫الطبعة‬ ‫المستفٌد‬ ‫ٌحدد‬ ،‫منصور‬ ‫ألنٌس‬
‫منصور‬ ‫ألنٌس‬ ‫ٌرٌده‬ ‫الذي‬ ‫الكتاب‬ ‫ٌحدد‬ ‫أو‬.
•‫الشكل‬ ‫ٌختار‬ ،‫المساء‬ ً‫ف‬ ‫المكتبة‬ ‫موقع‬ ‫تصفح‬ ‫وعند‬
‫لألستاذ‬ ‫لٌقدمه‬ ‫عنه‬ ‫تقرٌرا‬ ‫ٌكتب‬ ‫حتى‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ً‫اإللكترون‬
ً‫التال‬ ‫الٌوم‬ ً‫ف‬.
•‫نسخة‬ ‫على‬ ‫المستفٌد‬ ‫ٌحصل‬ ‫وقد‬DVD‫له‬ ‫المفضل‬ ‫الفٌلم‬ ‫من‬.
10

11. ‫تابع‬:‫الوستفيد‬ ‫ههام‬
•‫ٌضٌف‬ICP‫أخرى‬ ‫مهمة‬:‫الفهرس‬ ‫لتصفح‬ ‫المستفٌد‬ ‫حاجة‬to
easily navigate within and through a catalog.
•‫لنفس‬ ‫أخرى‬ ‫كتب‬ ‫معرفة‬ ‫ذلك؟‬ ‫على‬ ‫ٌساعده‬ ‫الفهرس‬ ‫هل‬
،‫الموضوع‬ ‫ذات‬ ً‫ف‬ ،‫المؤلف‬...‫إلخ‬.
•‫تضٌف‬ ‫كما‬RDA‫أخرى‬ ‫مهمة‬:‫الفهم‬..‫أن‬ ‫المستفٌد‬ ‫حاجة‬
‫ٌفهم‬understand‫بٌن‬ ‫العالقة‬ ،‫الفهرس‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫القدٌم‬ ‫االسم‬ ،‫المعلومات‬ ‫لمصدر‬ ‫المادي‬ ‫الشكل‬ ،‫الطبعات‬
،‫للمؤلف‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ،‫للهٌئة‬...‫إلخ‬.
•‫الفهرسة‬ ً‫ف‬ ‫أساسٌا‬ ‫ركنا‬ ‫أصبحت‬ ‫الستة‬ ‫المهام‬ ‫هذه‬.
11

12. The Three Cs
Concept, Content, and Container
•‫فربر‬ ‫هو‬ ‫المفهوم‬FRBR..‫إطار‬ ‫أو‬ ‫نموذج‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهو‬
ً‫ف‬ ‫والموضوعات‬ ‫والكٌانات‬ ‫المصادر‬ ‫ٌرتب‬ ً‫مفاهٌم‬ ‫عمل‬
ً‫الببلٌوجراف‬ ‫العالم‬.
•‫عام‬ ‫فربر‬ ‫صدر‬1997‫بعد‬ ‫اإلفال‬ ‫عن‬ ‫م‬7‫العمل‬ ‫من‬ ‫سنوات‬.
‫نموذجان‬ ‫وتبعه‬:‫فراد‬FRAD‫وفرساد‬FRSAD.
•‫الكٌانات‬ ‫بٌن‬ ‫العالقات‬ ‫نموذج‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫فربر‬ ‫ٌقوم‬
‫البٌانات‬ ‫قواعد‬ ‫تصمٌم‬ ً‫ف‬ ‫المستخدم‬entity-relationship
model‫مكونات‬ ‫ثالثة‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫البٌانات‬ ‫ٌنظم‬ ‫والذي‬
‫أساسٌة‬:‫الكٌانات‬+‫الخصائص‬+‫العالقات‬.
12

13. Entity-Relationship Model Basics
13

14. ‫تابع‬:‫فزبز‬(‫الوفهىم‬(
•‫وهكذا‬ ،‫معلومات‬ ‫أوعٌة‬ ،‫موضوعات‬ ،‫أشخاص‬ ‫الكٌانات‬ ‫تمثل‬.‫ولكل‬
‫غٌره‬ ‫عن‬ ‫تمٌزه‬ ‫خصائص‬ ‫عدة‬ ‫كٌان‬.‫هذه‬ ‫بٌن‬ ‫كثٌرة‬ ‫عالقات‬ ‫وهناك‬
‫الكٌانات‬.
•ً‫الببلٌوجراف‬ ‫العالم‬ ‫ٌمثل‬ ‫نموذج‬ ‫هو‬ ‫فربر‬:‫معٌن‬ ‫كتاب‬ ‫مثال‬ ‫تخٌل‬..
‫دار‬ ‫عن‬ ‫العربٌة‬ ‫باللغة‬ ‫مكتوب‬ ‫نص‬ ً‫ف‬ ‫نشرت‬ ‫محفوظ‬ ‫لنجٌب‬ ‫رواٌة‬
‫وهكذا‬ ،‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫أخرى‬ ‫نشر‬ ‫دار‬ ‫عن‬ ‫نشرت‬ ‫ثم‬ ،‫كذا‬ ‫سنة‬ ،‫معٌنة‬ ‫نشر‬.
‫كثٌرة‬ ‫لغات‬ ‫إلى‬ ‫الرواٌة‬ ‫هذه‬ ‫ترجمة‬ ‫تمت‬ ‫كما‬..‫إلى‬ ‫تحوٌلها‬ ‫تم‬ ‫بل‬
‫ومسرحٌات‬ ‫سٌنمائٌة‬ ‫وأفالم‬ ‫وتلٌفزٌونٌة‬ ‫إذاعٌة‬ ‫مسلسالت‬..‫باللغة‬
‫أخرى‬ ‫بلغات‬ ‫وربما‬ ‫العربٌة‬.‫ودكتوراه‬ ‫ماجستٌر‬ ‫لرسائل‬ ‫محال‬ ‫كانت‬ ‫كما‬
‫بالصحف‬ ‫ومقاالت‬...‫إلخ‬.
•‫بٌنها‬ ‫فٌما‬ ‫والعالقات‬ ‫كٌان‬ ‫لكل‬ ‫والخصائص‬ ‫الكٌانات‬ ‫من‬ ‫الكم‬ ‫هذا‬ ‫تخٌل‬.
ً‫الببلٌوجراف‬ ‫بالعالم‬ ‫هنا‬ ‫المقصود‬ ‫هو‬ ‫هذا‬.
14

15. ‫تابع‬:‫فزبز‬(‫الوفهىم‬(
•‫إلى‬ ‫الكٌانات‬ ‫هذه‬ ‫فربر‬ ‫ٌقسم‬3‫مجموعات‬:
–‫األولى‬ ‫المجموعة‬ ‫كٌانات‬:‫والنسخ‬ ‫والتجسٌدات‬ ‫والتعبٌرات‬ ‫األعمال‬.
–‫الثانٌة‬ ‫المجموعة‬ ‫كٌانات‬:‫والهٌئات‬ ‫والعائالت‬ ‫األشخاص‬.
–‫الثالثة‬ ‫المجموعة‬ ‫كٌانات‬:‫واألماكن‬ ‫واألحداث‬ ‫الموضوعات‬.
•‫محفوظ‬ ‫لنجٌب‬ ‫القصرٌن‬ ‫بٌن‬ ‫رواٌة‬ ‫فكرة‬(‫العمل‬work)
•‫للرواٌة‬ ً‫العرب‬ ‫النص‬(‫تعبٌرة‬expression)
•‫الثمانٌنٌات‬ ً‫ف‬ ‫بالقاهرة‬ ‫الشروق‬ ‫دار‬ ‫نشرتها‬ ً‫الت‬ ‫الطبعة‬(‫تجسٌدة‬
manifestation)
•‫بالزمالك‬ ‫الكبرى‬ ‫القاهرة‬ ‫مكتبة‬ ‫أرفف‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫النسخة‬(‫نسخة‬
item)
•‫األولى‬ ‫المجموعة‬ ‫كٌانات‬ ‫هو‬ ‫سبق‬ ‫ما‬.
15

16. ‫تابع‬:‫فزبز‬(‫الوفهىم‬(
•‫محفوظ‬ ‫نجٌب‬ ‫المؤلف‬ ‫طبعا‬ ‫فأولها‬ ‫الثانٌة‬ ‫المجموعة‬ ‫كٌانات‬ ‫أما‬..
‫ما‬ ‫لغة‬ ‫إلى‬ ‫للرواٌة‬ ‫مترجم‬ ‫كل‬ ‫ثم‬..‫األشخاص‬ ‫بقٌة‬ ‫مع‬ ‫وهكذا‬.
•‫الرواٌة‬ ‫موضوعات‬ ً‫فه‬ ‫الثالثة‬ ‫المجموعة‬ ‫كٌانات‬ ‫أن‬ ‫حٌن‬ ً‫ف‬
‫بها‬ ‫المرتبطة‬ ‫واألماكن‬...‫وهكذا‬.
•‫والمترجمٌن‬ ً‫األصل‬ ‫المؤلف‬ ‫بٌن‬ ‫كثٌرة‬ ‫عالقات‬ ‫وهناك‬
‫المختلفة‬ ‫والطبعات‬..‫الرواٌة‬ ‫من‬ ‫المختلفة‬ ‫واألشكال‬(‫نص‬
‫مطبوع‬–ً‫إذاع‬ ‫مسلسل‬–ً‫سٌنمائ‬ ‫فٌلم‬–‫إلخ‬)‫مكتبة‬ ‫مثال‬ ‫؛‬
‫مكتبة‬ ‫أن‬ ‫حٌن‬ ً‫ف‬ ،‫الشروق‬ ‫دار‬ ‫طبعة‬ ً‫تقتن‬ ‫القاهرة‬ ‫جامعة‬
‫الرواٌة‬ ‫عن‬ ‫ماجستٌر‬ ‫رسائل‬ ً‫تقتن‬ ‫شمس‬ ‫عٌن‬ ‫جامعة‬..‫وهكذا‬.
16

17. ‫تابع‬:‫فزبز‬(‫الوفهىم‬(
•‫فربر‬ ً‫ف‬ ‫الخصائص‬ ‫أما‬..‫خاصٌة‬ ‫له‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ ‫فكٌان‬
‫للمؤلف‬ ‫األصلٌة‬ ‫واللغة‬ ‫والوفاة‬ ‫المٌالد‬ ‫تارٌخ‬...‫وهكذا‬.
•‫فربر‬ ‫داخل‬..‫مالمح‬ ‫تحدد‬ ‫والكٌانات‬ ‫والعالقات‬ ‫الخصائص‬
،‫العالم‬ ‫بهاذا‬ ‫المستفٌدٌن‬ ‫ربط‬ ‫هو‬ ‫والهدف‬ ،ً‫الببلٌوجراف‬ ‫العالم‬
‫وٌسر‬ ‫بسهولة‬ ‫سبلهم‬ ‫ٌسلكوا‬ ‫حتى‬.
17

18. ‫وام‬ ‫هى‬ ‫الوحتىي‬Content of RDA
•‫فإن‬ ،ً‫الببلٌوجراف‬ ‫العالم‬ ‫لمكونات‬ ً‫مفاهٌم‬ ‫فربرنموذج‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
RDA‫المحتوى‬ ‫على‬ ‫تركز‬Content.
•‫عند‬ ‫تطبٌقها‬ ‫ٌتم‬ ‫قواعد‬ ‫أو‬ ‫إرشادات‬ ‫ٌقدم‬ ‫معٌار‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وام‬ ‫إن‬
‫فربر‬ ‫نموذج‬ ‫على‬ ‫وٌستند‬ ،‫الفهرسة‬.
•،‫على‬ ً‫مبن‬ ‫المعٌار‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫وام‬ ً‫ف‬ ‫التمهٌدي‬ ‫الفصل‬ ‫ٌنص‬
‫للتعامل‬ ‫اإلفال‬ ‫عن‬ ‫صدرت‬ ً‫الت‬ ‫المفاهٌمٌة‬ ‫النماذج‬ ،‫مع‬ ‫وٌتوافق‬
‫واالستنادٌة‬ ‫الببلٌوجرافٌة‬ ‫البٌانات‬ ‫مع‬.‫أساسا‬ ‫قدمت‬ ‫النماذج‬ ‫فهذه‬
‫والوسائط‬ ‫المحتوى‬ ‫أنواع‬ ‫جمٌع‬ ‫لتغطٌة‬ ‫قوٌا‬..‫الحالٌة‬
‫والمستقبلٌة‬.
•‫معٌنة‬ ‫طرٌقة‬ ‫تحدٌد‬ ‫دون‬ ‫الببلٌوجرافٌة‬ ‫العناصر‬ ‫وام‬ ‫معٌار‬ ‫ٌقوم‬
‫لعرضها‬.‫مفتوح‬ ‫فالمجال‬.‫الثالث‬ ‫العنصر‬ ‫إلى‬ ‫ٌنقلنا‬ ‫وهذا‬.
18

19. ‫هارك‬ ‫هي‬ ‫الحاوية‬Container of MARC
•‫المفهوم‬ ‫هو‬ ‫فربر‬ ‫كان‬ ‫إذا‬concept‫على‬ ‫ٌركز‬ ‫وام‬ ‫وكان‬ ،
‫المحتوى‬content‫مارك‬ ‫مثل‬ ‫االتصال‬ ‫أشكال‬ ‫فإن‬ ،
(‫آلٌا‬ ‫المقروءة‬ ‫الفهرسة‬)‫الببلٌوجرافٌة‬ ‫للبٌانات‬ ‫الحاوٌة‬ ‫تقدم‬.
•‫المحتوى‬ ‫تكوٌد‬ ‫ٌتم‬(‫الببلٌوجرافٌة‬ ‫البٌانات‬)‫حقول‬ ‫هٌئة‬ ‫على‬
fields‫فرعٌة‬ ‫وحقول‬subfields‫مارك‬ ً‫ف‬.
•‫أخرى‬ ‫بطرق‬ ‫تكوٌده‬ ‫ٌتم‬ ‫أن‬ ‫وام‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫للمحتوى‬ ‫ٌمكن‬
‫كور‬ ‫دبلن‬ ‫مثل‬Dublin Core‫مودز‬ ‫أو‬the Metadata
Object Description Schema (MODS)‫خطة‬ ‫أي‬ ‫أو‬
‫مستقبال‬ ‫تظهر‬ ‫للمٌتاداتا‬ ‫تكوٌد‬.
19

20. ‫تابع‬:‫الحاوية‬
•،‫ٌتغٌر‬ ‫ال‬ ‫وثابت‬ ‫واحد‬ ‫المحتوى‬ ‫لكن‬ ،‫تتغٌر‬ ‫قد‬ ‫فالحاوٌة‬
‫وعرضه‬ ‫تكوٌده‬ ‫طرٌقة‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بصرف‬.
•‫الثالثة‬ ‫العناصر‬ ‫هذه‬:‫المفهوم‬(‫فربر‬)–‫والمحتوى‬(‫وام‬)–
‫والحاوٌة‬(‫وغٌره‬ ‫مارك‬)ً‫ف‬ ‫باإلبحار‬ ‫الكفٌلة‬ ‫السبل‬ ‫تقدم‬
ً‫الببلٌوجراف‬ ‫العالم‬.
•‫للمناقشة‬ ‫مثال‬:‫ماركت‬ ‫السوبر‬ ً‫ف‬ ‫فربر‬
20