EVALUASI KIMIA HIJAU

1. Lembar Observasi Keterlaksanaan Rencana Aksi 1
“Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning”
NAMA : ALFIYAH DAROJAT
MATERI I : KIMIA HIJAU
Pertemuan 1
Tahap
Pembelajaran
Sintak
Model PjBL
DeskripsiKegiatan Terlaksana/Ti
dak
(0/1)
Kesesuaian
waktu
(o/1)
Guru
Peserta Didik
Pendahuluan
1. Guru memberi salam dan menyapa pesertadidik
2. Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru memberikan apersepsi, motivasi
5. Guru memberikan pretes
6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
7. Guru menyampaikan alur pembelajaran yang akan
dilakukan
8. Guru dan peserta didik membagi kelompok
9. Guru membagikan LKPD
Kegiatan Inti
Penentuan
Pertanyaan
Mendasar
10. Peserta didik memperhatikan dan mengamati gambar
sampah di tempat pembuangan sampah sekolah
11. Peserta didik mendapatkan pertanyaan pemantik
12. Peserta didik bersama guru melakukan diskusi
pertanyaan pemantik yang telah diberikan guru
13. Peserta didik mendapat penguatan dari guru berupa
tayangan video cara pengolahan sampah plastik
menjadi produk yang berguna
Mendesain
Perencanaan
14. Peserta didik memperhatikan penjelasan proyek yang
akan dilaksanakan beserta aspek penilaian proyek

2. Proyek 15. Peserta didik mencari dan mengumpulkan data tentang
sampah di lingkungan sekolah
16. Peserta didik melakukan diskusi pengelompokkan jenis
sampah yang ada di sekolah
17. Peserta didik bersama kelompoknya mendesain proyek
yang akan dilaksanakan
Menyusun Jadwal
18. Peserta didik bersama guru mendiskusikan jadwal
proyek
19. Peserta didik bersama guru menentukan batas waktu
pengumpulan hasil proyek yang akan dilakukan
20. Peserta didik membuat akun Instagram/media social
lainnya sebagai sarana mengupgrade perkembangan
proyek
Penutup
21. Guru dan peserta didik melakukan review dari materi
yang telah dibahas
22. Peserta didik membuat kesimpulan dengan dibantu
oleh guru
23. Guru mengingatkan tentang pelaksanaanproyekuntuk
pertemuan berikutnya sebagai upaya tindak lanjut
24. Guru memberikan postes
25. Guru dan peserta didik mengucapkan salam dan berdoa
penutup
Jumlah Skor
Catatan Tambahan Hasil Observasi:
Yogyakarta, 12 Oktober 2022
Observer
(…………………………..)

3. PERTEMUAN 2
Tahap
Pembelajaran
Sintak
Model PjBL
DeskripsiKegiatan Terlaksana/T
idak
(0/1)
Kesesuaian
waktu
(o/1)
Guru
Peserta Didik
Pendahuluan
1. Guru memberi salam dan menyapa pesertadidik
2. Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru memberikan apersepsi, motivasi
5. Guru memberikan pretes
6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
7. Guru menyampaikan alur pembelajaran yang akan
dilakukan
8. Guru meminta peserta didik duduk sesuai kelompok
yang sudah ditentukan
9. Guru membagikan LKPD
Kegiatan Inti
Memonitor
Peserta Didik
dan Kemajuan
Proyek
10. Peserta didik melanjutkan kegiatan proyek sesuai
jadwal
11. Peserta didik bersama kelompoknya mendiskusikan
kemajuan proyek
Menguji Hasil
12. Peserta didik bersama kelompoknya
mempresentasikan proyek yang telah dibuat secara
acak ditunjuk oleh guru
13. Peserta didik lain menanggapi
Mengevaluasi
Hasil dan
Pengalaman
14. Peserta didik bersama kelompoknya melakukan diskusi
terhadap evaluasi pelaksanaan proyek berdasarkan
tanggapan dari kelompok lain
15. Peserta didik melengkapi laporan secara berkelompok

4. Penutup
16. Guru dan peserta didik melakukan review dari materi
pembelajaran yang telah dipelajari
17. Guru dan peserta didik menyusun kesimpulan
18. Guru memberikan postes
19. Guru dan peserta didik melakukan refleksi
20. Guru menyampaikan tindak lanjut
21. Guru dan peserta didik membaca doa penutup dan
salam penutup
Jumlah Skor
Catatan Tambahan Hasil Observasi:
Yogyakarta, 12 Oktober 2022
Observer
(…………………………..)

5. LEMBAR REFLEKSI PELAKSANAAN RENCANA AKSI
No Uraian Refleksi
1. Hal baik apa saja yang sudah muncul dalam pelaksanaan rencana aksi?
Jawaban:
2. Apa saja yang masih kurang dalam pelaksanaan rencana aksi?
Jawaban:
3. Langkah perbaikan apa saja yang harus dilakukan untuk pembelajaran berikutnya?
Jawaban:
4. Apakah model project based learning dapat berjalan sesuai rencana? Pada bagian manakah yang kurang sesuai?
Jawaban:
5.
Apakah model project based learning dapat menyelesaikan masalah yang ingin diselesaikan? Permasalahan jenis
apakah yang dapat diselesaikan?
Jawaban:

6. Yogyakarta, Oktober 2022
Guru
(…………………………..)

7. Pedoman Wawancara
Wawancara kepada peserta didik yang bertindak sebagai observer
Pertanyaan Jawaban
1 Apakah kamu dapat memahami materi yang disampaikan
menggunakan metode pembelajaran yang digunakan guru
2 Apakah materi bermanfaat bagi kehidupan sehari-hari?
3 Metode belajar apa yang sering digunakan oleh guru dalam
proses pembelajaran?
4 Kesulitan apa yang kamu hadapi selama pembelajaran
berlangsung ?
5 Apakah media pembelajaran yang digunakan dapat
membantu untuk memahami konsep?
6 Apakah pembelajaran sesuai dengan waktu yang sudah
direncanakan?
7 Apakah guru memberikan tindak lanjut?
8 Apakah guru memberikan soal evaluasi
9 Apakah selama proses pembelajaran kamu merasa antusias?
10 Apakah yang harus dilaksanakan guru agar pembelajaran di
pertemuan berikutnya lebih menyenangkan?

8. Angket Peserta Didik
Angket kepuasan peserta didik setelah mengikuti pembelajaran
Petunjuk Pengisian Angket :
1. Jawablah pertanyaan dengan memilih salah satu dari 3 alternatif jawaban.
2. Jawablah dengan memberikan tanda silang (x) atau centang (√) pada kolom yang telah disediakan.
Jawaban :
No Pernyataan S R TS
1 Guru berpenampilan sopan
2 Guru menggunakan media pembelajaran yang menarik
3 Guru menyediakan LKPD
4 Guru menyampaikan alur pembelajaran
5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6 Guru memberikan latihan soal sebelum dan setelah proses pembelajaran
7 Guru menjelaskan materi dengan suara lantang, jelas, dan dapat didengar seluruhkelas
8 Guru bisa menciptakansuasana belajar yang menyenangkan
9 Dalam menjelaskan materi, guru menggunakan bahasa yang mudah diterima dan dipahami
peserta didik
10 Guru memberikan penguatan materi

9. Instrumen Penilaian Artefak/Karya Siswa (Penilaian Proyek)
Kelompok : ………………………….
Nama Proyek : ……………………........
No
Aspek skor
1 2 3
1 Perencanaan :
1. Topik
2. Rumusan judul
3. Diagram proyek (sistematis, runtut,
kemungkinan terlaksana, rapi)
2 Pelaksanaan
1. Kesesuaian antara rencana
dan pelaksanaan
2. Kualitas produk (estetika, manfaat, praktis,
kemudahan
3. Kerjasama kelompok
3 Laporan proyek
1. Sistematika penulisan
2. Kesimpulan sesuai dengan rumusan
masalah
3. Jumlah daftar rujukan dapat
dipertanggungjawabkan
Total skor

10. Petunjuk Penilaian
Komponen yang
dinilai
Kriteria Skor
Topik Sesuai materi pembelajaran dan kontekatual 3
Sesuai materi pembelajaran tapi tidak kontekatual 2
Tidak sesuai materi pembelajaran dan tidak kontekstual 1
Rumusan judul Sesuai dengan topik dan orisinal 3
Tidak sesuai dengan topik dan orisinal 2
Tidak sesuai dengan topik dan tidak orisinal 1
Diagram proyek Sistematis dan runtut 3
Sistematis tapi tidak runtut 2
Tidak sistematis dan tidak runtut 1
Kesesuaian
antara rencana
dan
pelaksanaan
Pelaksanaan sesuai dengan rencana 3
Pelakasanaan kurang sesuai dengan rencana, ada tindak lanjut 2
Pelakasanaan tidak sesuai dengan rencana 1
Kualitas produk Estetik dan bermanfaat 3
Estetik tapi kurang bermanfaat 2
Kurang Estetik dan kurang bermanfaat 1
Kerja sama
kelompok
Semua anggota melakukan kegiatan 3
Beberapa anggota melakukan kegiatan 2
Hanya ketua kelompok melakukan kegiatan 1
Sistematika Sesuai dengan aturan penulisan 3

11. penulisan Kurang sesuai dengan aturan penulisan (ada yang diubah) 2
Tidak sesuai dengan aturan penulisan (kesesuian tidak ada) 1
Kesimpulan Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah, 3
Kesimpulan kurang sesuai dengan rumusan masalah 2
Kesimpulan tidak sesuai dengan rumusan masalah 1
Jumlah daftar
rujukan
Jumlah daftar rujukan lebih dari 5 sumber 3
Jumlah daftar rujukan lebih dari 3-5 sumber 2
Jumlah daftar rujukan kurang dari 3 sumber 1