Recommended
More Related Content
Similar to PTK 1.pdf
Similar to PTK 1.pdf (20)
More from lintang6690
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
PTK 1.pdf
- 40. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2023/ 2024 Sekolah : SDS Kharisma Kelas /Semester : VI (enam)/1 (Satu) Tahun Ajaran : 2022/2023 Tema : Telling Time Materi : Daily Activities Skill : Writing Pembelajaran ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR Kompetensi Dasar Indikator 3.3 Memahami kata, frasa, dan kalimat yang berkaitan dengan telling time dan daily activities. 3.3.1 Menyusun (C6) kata-kata dan frasa yang berhubungan dengan telling time dan daily activities ke dalam kalimat. 4.3 Menyajikan penggunaan kata, frasa, dan kalimat yang berkaitan dengan telling time dan daily activities. 4.3.1 Membuat (P5) karya dengan menggunakan kalimat-kalimat berkaitan dengan telling time and daily activities. C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Peserta didik dapat menyusun (C6) kata-kata dan frasa yang berhubungan telling time and daily activities ke dalam kalimat seperti He eat breakfast at 07.00 a.m., She goes to school in the morning, dan sejenisnya.. 2. Peserta didik dapat membuat (P5) karya dengan menggunakan kalimat-kalimat berkaitan dengan telling time and daily activities seperti I wake up at 06.00 a.m., I have lunch at noon, dan sejenisnya. D. KARAKTER YANG DIHARAPKAN Religius, disiplin, jujur, tanggung jawab dan kerjasama E. MATERI PEMBELAJARAN 1. Telling Time 2. Daily Activities F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : TPACK 2. Model : Project Based Learning 3. Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah, Penugasan
- 41. G. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media a. Video b. LKPD c. Laptop, LCD, Speaker Aktif, Papan Tulis, Spidol 2. Sumber a. Buku Referensi Aini Rahayu Suryaningtyas, 2018. Bahasa Inggris Kelas 6 Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013. Jawa Tengah: Grafika Dua Tujuh. (Hal. 20) b. Internet - Video (yang sudah didownload) (http://youtu.be/NAw1XkgHq4w?si=AAOAgF9VzLmX8Zvc) - PowerPoint H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam,menyapa peserta didikdan berdo’ a bersama peserta didik. 2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik. 3. Mengondisikan peserta didik untuk siap menerima pelajaran. 4. Guru menghubungkan materi sebelumnya dengan materi sekarang, melalui berbagai pertanyaan (apersepsi). 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang telling time and daily activities dan rangkaian kegiatan pembelajaran serta memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran dalam kehidupan sehari-hari (motivasi). 15 Kegiatan Inti 1. Penentuan Pertanyaan Mendasar Dengan bimbingan guru, siswa mengamati dan mencermati tayangan video. Lalu bertanya jawab tentang jadwal dan isi video. Do you know about schedule? Do you have any schedule at home? Dengan bimbingan guru, siswa mendiskusikan tentang video dan penerapan materi pembelajaran. 2. Penyusunan Perencanaan Proyek Dengan bimbingan guru, siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 3-4 siswa dalam masing-masing kelompok. Setiap kelompok membuat Daily Routine Clock Craft. 50
- 42. Guru menyampaikan alat dan bahan apa saja yang perlu dipersiapkan oleh siswa dalam membuat proyek. Guru meminta siswa untuk berdiskusi dan latihan membuat jadwal kegiatan sehari-hari. 3. Penyusunan Jadwal Dengan bimbingan guru, siswa menyusun jadwal pengerjaan tugas membuat Daily Routine Clock Craft. Dengan bimbingan guru, siswa mempersiapkan berbagai gambar tentang telling time and daily activities yang diperlukan. Guru menyampaikan kembali apa saja yang dilakukan peserta didik dalam kelompoknya untuk pembuatan proyek/produk agar berhasil. 4. Pemantauan/monitoring peserta didik dan Kemajuan Proyek. Guru membagikan LKPD 1 kepada masing-masing kelompok. Guru memonitoring peserta didik dan memantau perkembangan pembuatan Daily Routine Clock Craft dan membimbing jika ada kesulitan. Peserta didik mendiskusikan kesulitan yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru. 5. Penilaian Hasil Setiap kelompok tampil mempresentaikan hasil proyek yang mereka kerjakan. Peserta didik dan kelompok lain memberikan tanggapan dengan kritis dan sopan. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. Guru memberikan penguatan kepada peserta didik tentang materi yang dipelajari terkait telling time dan daily activities (TPACK). 6. Evaluasi Pengalaman Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa berkaitan dengan pembelajaran dan pengalamannya dalam penyelesaian proyek (LKPD 2). Penutup Guru dan siswa melakukan evaluasi dengan merefleksi dan membuat kesimpulan tentang apa yang mereka pelajari hari ini. Guru memberikan gambaran mengenai materi pada pertemuan selanjutnya Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa dipimpin oleh salah satu peserta didik (Religious) Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam (santun) 5 I. PENILAIAN, REMIDIAL DAN PENGAYAAN 1. Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan No. KI KD Teknik Penilaian Instrumen 1 KI 1& KI 2: Spiritual & sosial Observasi Lembar Observasi Sikap 3 KI 3: Pengetahuan 3.2 Tes Tertulis Soal isian 4 KI 4: Keterampilan 4.2 Penilaian Proyek Rubrik Penilaian
- 44. Lampiran: BAHAN AJAR 1. Let’ s Learn - A quarter : 15 menit - A half : 30 menit - O’ clock : tepat - Past : lebih - To : kurang/menuju (dihitung kurangnya menuju jam selanjutnya) - What time is it : Jam berapa ini? - a.m. : ante merediem (12.00 malam – 11.59 siang) - p.m. : postmerediem (12.00 siang – 11.59 malam) 2. Daily Activities - Get up : bangun tidur - Make the bed : membersihkan tempat tidur - Take a bath : mandi - Have breakfast : sarapan pagi - Get ready for school : siap berangkat ke sekolah - Go to school : berangkat ke sekolah - Go back home : pulang ke rumah - Have lunch : makan siang - Take a nap : tidur siang - Watch TV : menonton TV - Sweep the yard : menyapu halaman - Water the flowers : menyiram bunga - Have dinner : makan malam - Do homework : mengerjakan PR - Go to bed : tidur
- 45. Group Members Class Day/date : : : ___________________________________ : LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD 1) KETERAMPILAN (4.3) Materi : Telling Time and Daily Activities Make your Daily Routine Clock Craft. Use the images bellow to complete your craft. Decorate it to make it look perfect!
- 46. Name Class Day/date : ___________________________________ : : ___________________________________ LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD 2) EVALUASI PENGETAHUAN Materi : Telling Time and Daily Activities Write your daily routine, including the specific times for each activity! NO Daily Activities Time Sentences Example Get up 05.00 am. I get up at five o’ clock in the morning. 1 take a shower 05.30 am. 2 have breakfast 06.00 am. 3 go to school 07.00 am. 4 go back home 01.00 pm. 5 go to bed 09.00 pm.
- 48. LEMBAR PENILAIAN A. Penilaian Sikap (KI 1 Dan KI 2) 1. Teknik penilaian : Observasi 2. Instrumen penilaian dan pedoman penilaian Instrumen penilaian : Jurnal sikap spiritual dan sikap sosial Jurnal Perkembangan Sikap Nama sekolah : SDS Kharisma Kelas/semester : VI / I Tahun pelajaran : 2023 / 2024 No Tanggal Nama peserta didik Catatan perilaku Butir sikap Tindak Lanjut Sangat baik (SB) Baik (B) Perlu Bimbingan (PB) 1 2 Dst B. Penilaian Ketrampilan (KI 4) Lembar Penilaian KI 4.3 Nama Kelompok: … … … … … .. No Indikator Penilaian Kurang Cukup Baik Sangat Baik Total Skor Nilai A. Perencanaan 1. Persiapan alat dan bahan 2. Rancangan: 1. Gambar rancangan 2. Alur kerja dan deskripsi 3. Penggunaan alat B Hasil Akhir (Produk) 3. Bentuk fisik 4. Inovasi produk C Presentasi 5. Presentasi dibuat dengan kriteria 1. Kolaborasi 2. Ada salam pembukaan dan penutup 3. Memberi kesimpulan Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 100. Rubrik Penilaian Proyek No Indikator Penilaian Kriteria Penilaian Kurang Kriteria Penilaian Cukup Kriteria Penilaian Baik Kriteria Penilaian Sangat Baik (1) (2) (3) (4) A Perencanaan 1. Persiapan Alat Hanya Alat dan bahan Alat dan bahan Alat dan bahan
- 49. dan Bahan menuliskan rangcangan alat dan bahan tertapi tidak menyiapkannya kurang lengkap lengkap tetapi tidak sesuai dengan gambar rangcangan lengkap sesuai dengan gambar rancangan 2 Rancangan: 1. Gambar rancangan 2. Alur Kerja dan deskripsi 3. Penggunaan alat Hanya terdapat 1 dari tiga hal yang dinilai Hanya terdapat dua dari tiga yang dinilai Terdapat gambar rancangan, alur kerja dan cara menggunakan alat tetapi kurang sesuai Terdapat gambar rancangan, alur kerja dan cara penggunaan alat B Hasil akhir (Produk) 3. Bentuk fisik Produk tidak sesuai rancangan dan tidak dapat digunakan Produk sesuai rancangan dan tidak dapat digunakan Produk kurang sesuai dengan rancangan tetapi dapat digunakan Produk sesuai rancangan dan dapat digunakan 4. Inovasi produk Produk dibuat dari bahan yang ada dilingkungan sekitar tetapi desain tidak menarik Produk dibuat dari bahan yang ada dilingkungan sekitar tetapi desain kurang menarik Produk dibuat dari bahan yang ada dilingkungan sekitar dan desain menarik Produk dibuat dari bahan yang ada dilingkungan sekitar, desain menarik dan lain daripada yang lain (desain baru). C Presentasi 5. Presentasi dibuat dengan kriteria 1. Kolaborasi 2. Ada salam pembukaan dan penutup 3. Memberi kesimpulan Melakukan presentasi sesuai dengan kriteria, tidak ada kolaborasi, tidak ada pembukaan dan penutup serta dan kesimpulan tidak ada/tidak sesuai Melakukan presentasi sesuai dengan kriteria, kolaborasi baik, tidak ada pembukaan dan penutup serta kesimpulan tidak ada/ tidak sesuai Melakukan presentasi sesuai dengan kriteria, kolaborasi baik, ada pembukaan serta penutup dan kesimpulan tidak ada/tidak sesuai Melakukan presentasi, tetapi tidak ada kriteria yang terpenuhi C. Penilaian Pengetahuan (KI 3) 1. Teknik penilaian : Penugasan 2. Instrumen penilaian : Soal Isian Lembar Penilaian KD 3.3 No Nama Siswa Ide/gagasan Kesesuaian kalimat Penggunaan kata Tata bahasa & tanda baca Jumlah Skor Nilai 1 2 3 4 5 Dst
- 50. Pedoman penilaian tugas : Jumlah benar/Jumlah maksimal x 100 KD 3.3 Kunci Jan Pedoman Penskoran Nomer Aspek 4 3 2 1 1. Ide/Gagasan Kalimat sangat kreatif dan mencerminkan imajinasi siswa dalam menggambarkan aktivitas harian. Kalimat kreatif dan mencerminkan usaha siswa dalam menggambarkan aktivitas harian. Kalimat sedikit kreatif, tetapi kurang menonjol. Kalimat kurang kreatif dan cenderung klise. 2. Kesesuaian kalimat Kalimat sangat jelas dan tepat dalam menggambarkan aktivitas harian. Kalimat menggambarkan aktivitas harian dengan baik, namunada beberapa ketidakjelasan atau ketidaktepatan. Kalimat sebagian besar menggambarkan aktivitas harian, tetapi terdapat banyak ketidakjelasan atau ketidaktepatan. Kalimat tidak menggambarkan aktivitas harian atau sangat tidak tepat. 3. Penggunaan kata Kalimat menggunakan beragam kata dan istilah yang sesuai. Kalimat menggunakan kata dan istilah yang cukup variatif. Kalimat menggunakan kata dan istilah yang terbatas dan kurang variatif. Kalimat memiliki penggunaan kata dan istilah yang sangat terbatas dan tidak sesuai. 4. Tata bahasa dan tanda baca Tidak ada kesalahan tata bahasa atau tanda baca. Hanya ada beberapa kesalahan tata bahasa dan tanda baca yang mengganggu pemahaman. Banyak kesalahan tata bahasa dan tanda baca yang mengganggu pemahaman. Banyak kesalahan tata bahasa dan tanda baca sehingga sulit dipahami. CATATAN: Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial