123

1. вчителя англійської мови
Кобець Інни Миколаївни

2. Якщо хочеш бути щасливим, працюй
до самозабуття, працюй так, щоб ти
відчував себе творцем, майстром,
господарем в улюбленому ділі. Працюй
так, щоб очі твої виражали
одухотвореність великим людським
щастям – щастям творчості.
В. Сухомлинський

3. Моє кредо:
«Віддай дитині
крихітку себе.
За це душа
наповнюється
світлом»

4. Загальні відомості
Прізвище, ім'я
по батькові Кобець Інна Миколаївна
Дата
народження 02 червня 1981р
Освіта вища
Вищий навчальний заклад Горлівський державний
педагогічний інститут іноземних мов
Спеціальність Переклад(англійська,німецька)
Кваліфікація Перекладач англійської та німецької
мов, вчитель англійської ,німецької мов та зарубіжної
літератури

5. Місце роботи: м.Дніпро
Навчально-виховне обєднання
технічного профілю №79
Загальний стаж роботи 14 років
Стаж роботи у даному закладі 12 років
Посада вчитель англійської мови
Категорія І категорія
Якщо запастися терпінням і виявити старання, то
посіяні насіння-знання неодмінно дадуть добрі сходи
Леонардо да Вінчі

6. 2007рік –ДОІППО ІІ
кваліфікаційна категорія
2013 рік – ДОІППО І кваліфікаційна
категорія
Підвищення кваліфікації

7. Проблемна тема вчителя:
Індивідуалізація на уроках
англійської мови

8. Практична
Оволодіти
мовленнєвими
вміннями на рівні
вимог програми.
Оволодіти
спеціальними
учбовими вміннями
Розвивальна
Оволодіти вміннями,
необхідними для реалізації
операційно-структурних
функцій

9. Мета роботи
У ході роботи над методичною проблемою
маю на меті:
1.Активізувати пізнавальну діяльність
школярів
2.Формувати когнетивну компетенцію
3.розвивати самостійність у навчанні,
критичне мислення
4.Задовольняти пізнавальні потреби
вихованців у відповідальності до їх нахилів,
запитів, здібностей
5.Прищеплювати учням інтерес до вивчення
іноземної мови як засобу спілкування.

10. На своїх уроках розвиваю:
 Творчі здібності учнів
 Творче та логічне мислення
 Творчий потенціал
 Уміння критично мислити
 Внутрішню свободу як запоруку
самореалізації

11. В своїй роботі використовую:
Інтерактивні технології
 дозволяють розв'язати одразу
кілька завдань: розвивають
комунікативні вміння й навички,
допомагають встановленню
емоційних контактів між
учасниками процесу;,
 забезпечують виховне завдання,
оскільки змушують працювати в
команді, прислухатися до думки
кожного;
 знімають нервове напруження,
дають можливість змінювати
форми діяльності, переключати
увагу на основні питання.

12. Інтерактивні методи:
 Інтерв`ю
 Відкритий мікрофон
 Мозковий штурм
 Дискусія
 Акваріум
 Коло ідей
 Диспут
 робота в парах
 робота в малих групах

13. Використання інноваційних технологій на
уроках значно посилюють та
допомагають:
Створити іншомовне середовище на
уроці
Залучати пасивних слухачів до активної
діяльності
робити заняття більш наочним та
інтенсивним
Створити позитивну атмосферу на
уроці
Покращити взаємини (учень - учитель)

14. Методична робота
Доповіді Семінари Консультації Поради Рекомендації Презентації
Практична
допомога
Впровадження
досвіду
Проведення
уроків та
позакласних
заходів
Робота
по
самоос
віті
Календарно-
тематичне
планування
Підгот
овка
до ДПО
Підго
товка
до
олімпі
ад
Вист
упи
на
педр
адах

15. Повага до бажання учнів працювати самостійно;
Індивідуальний підхід до особистості учня.
Врахування психічних особливостей;
Створення розкріпаченої атмосфери, виключення будь-якого тиску на
дитину;
Схвалення результатів діяльності в одній галузі з метою спонукати
бажання випробувати себе в інших галузях діяльності;
Підкреслювання позитивного значення індивідуальних відмінностей;
Надання авторитетної допомоги дітям, які висловлюють відмінну
від інших точку зору і у зв’язку з цим відчувають тиск з боку
ровесників;
Здобування максимальної користі з хобі, захоплень, індивідуальних
нахилів;
Заохочення максимальної захопленості у спільній діяльності;
Терпиме ставлення до можливого безладдя,переконання учнів, що
вчитель є їхнім однодумцем, не ворогом.

16. Стимулюють
енергтичні ресурси
дитини
Спонукають до
активної
пізнавальної
діяльності
Приводять у рух духовні й
розумові можливості
Викликають жадобу до
знань, творчого пошуку
Прогностично
моделюють
емоційні реакції
школярів
Мотиваційне забезпечення уроків як чинник успішного навчання

17. Відкриті уроки
Методичний міст
Відкритий урок
для 5 клас «Хобі.
Інтереси»

18. Відкритий урок 7
клас «Порівняльна
характеристика
України та
Великобританії»

19. Позакласна робота з предмету
Підготовка
до
олімпіади
Вірте в талант і
сили кожного
вихованця
В.Сухомлинський
Виховні
заходи
Конкурси
Змагання
Ранки
Індивід
уальні
занят
тя
Тижні

20. Позакласні заходи

22. Робота з класним колективом
Години
спілкування
Індивідуальні
бесіди
Трудові десанти
Акції
Місячники
Екскурсії
Конкурси
Зустрічі
Лекторії
Щоб змінити людей, їх треба
любити.
Вплив на них
пропорційний любові до них.
І.Песталоцці

23. Життєвий
Люби дитину
такою, якою вона
є
І допоможи їй
стати кращою
Навчальний
«Відкривай» учня
для учіння. Нехай
воно принесе йому
радість і
задоволення
Розвивальний
Пробуджуй у школяра
інтелектуальні реакції –
потужний фактор
розвитку
Принцип формування особистості
Кожна дитина має
відчути,
що вона потрібна…

28. Робота з батьками
Батьківські збори
Виховні заходи
Концерти
Конкурсно-розважальні
шоу
Лекторії
Презентації
Брейк - кава

29. Моя власна формула успіху
1. Любов до дітей
2. Любов до професії
3. Любов до предмету
4. Невтомна праця
5. Постійне самовдосконалення

30. Мої плани на майбутнє
Сприяти участі дітей у всеукраїнських, міських та шкільних
конкурсах, олімпіадах.
Працювати над розвитком творчої компетентності учнів, їх
обдарованості.
Надсилати методичні наробки, уроки, виховні заходи до
періодичних видань.
Створити власний сайт для обміну досвіду з колегами та
тісної співпраці з батьками.
З метою підвищення педагогічної майстерності займатися
самоосвітою.
Поповнювати свою відеотеку матеріали уроків, шкільних та
позашкільних заходів, семінарів.
Підвищити професійний категорію - атестуватися