PTK adalah penelitian yang dilakukan guru untuk mengorganisasikan pembelajaran dengan belajar dari pengalaman. Terdapat beberapa model PTK, namun model Kemmis dan McTaggart paling sering digunakan karena fleksibel dan mudah dilaksanakan. PTK terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang diulang setiap siklus. Penelitian ini bertujuan memahami fenomena secara kualitatif den
2. Konsep Penelitian Tindakan Kelas
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah
penelitian yang dilakukan oleh guru
tentang bagaimana mengorganisasikan
kondisi praktik pembelajaran mereka
dengan belajar dari pengalaman mereka
sendiri
Model Dave
Ebbutt (1985)
Model
Ernest
Stringer.
Model Kemmis
dan McTaggart
(1988)
Model
Lewin
(1946)
Model John
Elliot (1991)
Model Penelitian
Tindakan Kelas
Model Kemmis & McTaggart paling sering
digunakan guru. Jika dilihat dari tahapannya,
model ini lebih fleksibel dalam memaparkan
hasil penelitian dan mempunyai tahapan yang
lebih mudah untuk dilaksanakan.
3. Tahapan PTK yang akan dijalankan
Refleksi
(reflection)
Pengamatan
terhadap
tindakan
(observing)
Pelaksanaan
tindakan
(action)
Perencanaan
(planning)
4. Pendekatan Penelitian
Pendekatan yang dipakai dalam Penelitian
Tindakan Kelas adalah pendekatan kualitatif. Metode dalam
penelitian
kualiitatif
Wawancara
Pengamatan
Pemanfaatan
dokumen
Penelitian kualitatif bertujuan memahami
fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek
penelitian, seperti: perilaku, persepsi, motivasi,
dan tindakan yang dinilai secara holistik,
kemudian di deskripsikan ke dalam kata-kata
dan bahasa pada suatu konteks khusus yang
alamiah dan memanfaatkan berbagai metode
alamiah.
5. Segala keperluan pelaksanaan PTK mulai dari materi
bahan ajar, rencana pengajaran yang mencakup
metode/teknik mengajar, serta teknik/instrumen
observasi/evaluasi dipersiapkan dengan matang pada
tahap perencanaan
Pada tahapan ini, segala teori pendidikan dan teknik
mengajar yang disiapkan sebelumnya direalisasikan
di dalam kelas. Langkah-langah yang dilakukan guru
mengacu pada kurikulum dan diharapkan adanya
peningkatan efektivitas keterlibatan kolaborator
dalam membantu peneliti mempertajam refleksi dan
evaluasi
Tahapan siklus penelitian
Perencanaan
Pelaksanaan
Pengamatan
Refleksi
Refleksi adalah evaluasi terhadap tindakan yang
dilakukan dalam siklus dan menjadi dasar perbaikan
dalam menentukan tindakan pada siklus selanjutnya.
Kegiatan observasi ini dilakukan bersamaan dengan
pelaksanaan tindakan. Kegiatan ini bertujuan untuk
mengumpulkan data terkait dengan efektivitas
pelaksanaan tindakan dan rencana yang sudah di
buat serta dampaknya terhadap proses dan hasil
intruksional yang dikumpulkan dengan alat bantu
instrumen pengamatan yang dikembangkan peneliti
6. Kehadiran Peneliti, Lokasi, dan
Waktu Penelitian
1. Kehadiran Peneliti
Peneliti dituntut kehadirannya
selama proses penelitian
berlangsung karena data yang
dikumpulkan harus dalam
situasi yang sebenarnya terjadi.
Selama proses penelitian, guru
sekaligus peneliti dibantu oleh
pengamat (observer) yang
membantu pengamatan belajar di
kelas penelitian.
2. Lokasi & Waktu Peneliti
Penelitian ini dilaksanakan di suatu
sekolah tempat guru mengajar
Dalam 1 tahun, guru dapat
melakukan penelitian 2 kali yaitu
pada waktu semester ganjil dan
semester genap
7. Jenis dan Sumber Data Jenis data
Kualitatif
Analisis teks
Data
pengamatan
Catatan
lapangan
Jawaban
siswa
Data
wawancara
Kuantitatif
hasil tes
prapenelitian
1.
2. Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa dalam kelas penelitian,
guru sekaligus peneliti, dan 1 atau 2
orang observer.
8. Subjek Penelitian dan Instrumen
Penelitian
Subjek penelitian
yang diamati
berjumlah 6-9 yang
berasal dari
kelompok atas,
tengah, dan bawah
Kriteria pemilihan
subjek penelitian ini
didasarkan pada
hasil tes pra
penelitian.
Subjek penelitian
dari masing-masing
kelompok ini dipilih
secara acak
berdasarkan kriteria
keaktifan mereka
dalam belajar
sehari-hari.
1. Subjek Penelitian
9. 2. Instrumen Penelitian
Lembar observasi
• berisi daftar ceklis
terkait dengan
penerapan tindakan
yang berfungsi untuk
mengamati dan
mengetahui sejauh
mana karakteristik dari
tindakan tersebut
dilaksanakan oleh
guru
Lembar catatan
lapangan
• berisi hasil
pengamatan terhadap
aktivitas subjek
penelitian termasuk
catatan-catatan sikap
mereka yang mungkin
muncul di luar
skenario pembelajaran
yang diharapkan.
Lembar tes di setiap
akhir siklus
• Lembar tes adalah
lembaran yang berisi
soal-soal kemampuan
matematis yang diukur
terkait dengan materi
yang diajarkan.
• Lembar tes ini
berfungsi untuk
mengetahui
pencapaian dan
peningkatan
kemampuan
matematis yang diukur
pada siswa.
Lembar pedoman
wawancara siswa
• berisi daftar teks
wawancara yang akan
digunakan setiap akhir
siklus.
• Lembar wawancara ini
berfungsi untuk
mengetahui kesan
siswa dengan
pembelajaran yang
sedang berlangsung
dan dampak terhadap
aktivitas dan hasil
belajar mereka.
10. Teknik Pengumpulan Data
Hal yang perlu dianalisis adalah
tindakan yang dilakukan selama proses
pembelajaran dan peningkatan
kemampuan yang diharapkan muncul
dari siswa
Pemberian tes prapenelitian
Penggunaan lembar observasi pada setiap
siklus
Penggunakan lembar catatan lapangan
pada setiap pertemuan tatap maya
Wawancara kepada subjek penelitian
mengikuti lembar pedoman wawancara.
Pemberian tes akhir pada setiap siklus
Setelah data dianalisis kemudian
dievaluasi, dan diadakan refleksi
untuk mempertimbangan
perbaikan pada pertemuan
berikutnya.