Исследование, проведенное учениками 2 класса, выявляет влияние лекарственных растений, таких как ромашка, подорожник и крапива, на здоровье человека. Учащиеся создали гербарий и исследовали применение этих растений в домашнем лечении. Гипотеза исследования подтвердилась: зная особенности лекарственных растений, можно лечиться самостоятельно, что позволяет реже обращаться к врачам.

1. Тема исследования:Тема исследования:
«Какие виды растений«Какие виды растений
полезны дляполезны для
человека?»человека?»
 Авторы:Сушилов Дима, ПроскуринАвторы:Сушилов Дима, Проскурин
Родион– ученики 2 класса МОУРодион– ученики 2 класса МОУ
«Начальная школа- детский сад»«Начальная школа- детский сад»
поселка Строительный.поселка Строительный.

2. Проблемный вопрос:Проблемный вопрос:
каково влияниекаково влияние
растений на жизньрастений на жизнь
человека?человека?
 Цель исследования: выявить средиЦель исследования: выявить среди
растений группу лекарственных,растений группу лекарственных,
исследовать их, обосновать ихисследовать их, обосновать их
влияние на жизнь человека.влияние на жизнь человека.

3. Гипотеза:Гипотеза:
 Если знать влияние лекарственныхЕсли знать влияние лекарственных
растений на организм человека, торастений на организм человека, то
можно реже посещать врачей.можно реже посещать врачей.

4. Ход исследования:Ход исследования:
 Изучение литературы о лекарственныхИзучение литературы о лекарственных
растениях.растениях.
 Создание гербария лекарственныхСоздание гербария лекарственных
растений.растений.
 Применение лекарственных растенийПрименение лекарственных растений
для лечения в домашних условиях.для лечения в домашних условиях.

5. Изучение литературы оИзучение литературы о
лекарственныхлекарственных
растениях.растениях.
 Прочитали в книгах «Я познаю мир»Прочитали в книгах «Я познаю мир»
(Растения), «Все обо всем»(Растения), «Все обо всем»
(Растения), нашли и рассмотрели в(Растения), нашли и рассмотрели в
них лекарственные растения:них лекарственные растения:
ромашку, подорожник, крапиву.ромашку, подорожник, крапиву.

6. Создание гербарияСоздание гербария
лекарственныхлекарственных
растений.растений.
 Нашли ромашку, подорожник, крапивуНашли ромашку, подорожник, крапиву
в природе, собрали их, засушили ив природе, собрали их, засушили и
сделали гербарий.сделали гербарий.

7. ПрименениеПрименение
лекарственных растенийлекарственных растений
для лечения в домашнихдля лечения в домашних
условиях.условиях.
 Узнали у мамы как она применяет этиУзнали у мамы как она применяет эти
растения для лечения дома:растения для лечения дома:
Ромашка помогает при кашле, отваромРомашка помогает при кашле, отваром
ромашки и крапивы ополаскивают волосы дляромашки и крапивы ополаскивают волосы для
лучшего роста.лучшего роста.
Подорожник применяют для остановленияПодорожник применяют для остановления
крови и зубной боли.крови и зубной боли.

8. Выводы:Выводы:
 Наша гипотеза подтвердилась:Наша гипотеза подтвердилась:
существует группа растений –существует группа растений –
лекарственные, зная особенностилекарственные, зная особенности
влияния их на организм человека,влияния их на организм человека,
можно лечиться в домашних условиях.можно лечиться в домашних условиях.

9. ИнформационныеИнформационные
источники:источники:
 Серия энциклопедий для детей:Серия энциклопедий для детей:
«Я познаю мир» (Растения);«Я познаю мир» (Растения);
«Все обо всем» (Растения).«Все обо всем» (Растения).

10. ИнформационныеИнформационные
источники:источники:
 Серия энциклопедий для детей:Серия энциклопедий для детей:
«Я познаю мир» (Растения);«Я познаю мир» (Растения);
«Все обо всем» (Растения).«Все обо всем» (Растения).