1. Реализация экологического
воспитания дошкольников через
проектную деятельность в ДО
Выполнила:
Воспитатель высшей категории
Попова И. Е.

2. Тема : Реализация экологического воспитания
дошкольников через проектную деятельность в ДОО
Целевая аудитория: Воспитатели групп старшего
возраста
Количество часов: 36 часов

3. Проектные технологии в ПК педагога
 Метод проектов- это специальный способ организации
познавательной деятельности обучающихся, предусматривающий
целостный процесс поэтапного решения конкретной проблемы.
Типология проектов может быть условно определена по
следующим признакам:
 Исследовательские, творческие, игровые, информационные,
практико-ориентированные.
 На наших ПВК мы используем исследовательский вид проекта.
 Исследовательские проекты – имеют структуру, приближенную к
подлинным научным исследованиям. Они предлагают
аргументацию актуальности темы, определение проблемы,
предмета, объекта, целей и задач исследования. Обязательно
выдвижение гипотезы исследования, обозначения методов
исследования и проведения эксперимента. Заканчивается проект
обсуждением и оформлением результатов, формулирование
выводов и обозначением проблем на дальнейшую перспективу
исследования.

4.  1 модуль
 Экологическое воспитание на современном этапе (
позиционные технологии)
 Оформление уголка экспериментальной деятельности
(модульные технологии)
 Использование природных материалов в работе с детьми
(модульные технологии)
 Промежуточный тест«Творческий потенциал и эмоциональное
состояние педагогов». Психологическое занятие для педагогов
 2 модуль
 Организационные педагогические вопросы выстраивания
проектной деятельности с детьми.
 «Наш дом земля» (информационный проект с педагогами)
 Педагогическая рефлексия (анкеты)
 Итоговая аттестация: Экологические проекты в ДОО
(Технология исследовательского проекта)

5. Тест «ОЦЕНИТЕ СВОЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ»
Выберите один из предложенных вариантов ответов:
1. Считаете ли вы, что окружающий вас мир может быть улучшен?
а) да;
б) нет;
в) да, но только кое в чем.
2. Думаете ли вы, что сами сможете участвовать в значительных изменениях
окружающего мира?
а) да, в большинстве случаев;
б) нет;
в) да, в некоторых случаях.
3. Считаете ли вы, что некоторые из ваших идей принесут значительный прогресс
в той сфере деятельности, которую вы выберете?
а) да;
б) откуда у меня могут быть такие идеи?
в) может быть, и не значительный прогресс, но кое-какой успех возможен.
4. Считаете ли вы, что в будущем будете играть столь важную роль, что сможете
что-то принципиально изменить?
а) да, наверняка;
б) очень маловероятно;
в) может быть.

6. Анкета – Развитие творческого потенциала педагога
Уважаемый коллега! Просим Вас ответить на вопросы предлагаемой
анкеты. Благодарим Вас за помощь!
I. Подчеркните возможный для Вас вариант ответа.
1. Мотивы, побуждающие Вас к добросовестному труду: Ø Умею, сам и
хочу научить другого; Ø Нравиться это дело, и получаю от этого
удовлетворение; Ø Могу самореализоваться; Ø В силу экономической
необходимости; Ø Или
2. Эффективность Вашего труда зависит от: Ø Требования начальства Ø
Увлеченности профессией, своим делом Ø Любви к детям, общения с
детьми Ø Трудовое поведение ее членов Ø Ориентация на получение
материального вознаграждения Ø Осознание важности и нужности
работы
3. Как оцениваются администрацией признание за результаты труда: Ø
Премии Ø Продвижение по работе Ø Создание комфортных условий
для работы и отдыха Ø Моральное поощрение Ø Никак
…

8. Дать понятие детям что такое
земля, ее значение в жизни
обитателей нашей планеты.
Познакомить с разными
видами почв( земля,
песок, глина)

9. Задачи исследования:
• Провести интегрированную -познавательную деятельность с
логопедом «Земля - зачем она нужна?»
• Заинтересовать познавательной деятельностью «Кто живет в
земле»
• Заинтересовать детей проектной деятельностью с
наблюдением, за посадкой и ростом растения «Земля дает
жизнь»
• Прочитать познавательную литературу «Земля и почвы».
• Провести с детьми эксперимент «Песок-какой?»
• Познавательная деятельность «Что такое глина?»
• Лепка из глины «Птички – невелички»

10. Цель:
Подвести детей к понятию о
том , что такое земля.
Показать детям на посадке
растения, что земля дает
жизнь

12. Цель:
Объяснить детям значение земли в
жизни людей.
Активизация и обогащение словаря.
Развитие описательной речи и
формирование грамматического
строя речи.

13. Цель:
Показать детям на эксперименте
свойства песка.
Рассказать о значении песка