Reunió informativa. Segon Trimestre. Classe de Matrix. 6è.B Col·legi Maria Auxiliadora - Dinàmica de classe. - Lectura i expressió oral. - Canvis. - Festes, sortides i tallers.

1. CLASSE DE MATRIX
BENVINGUTS/DES
Tutora: Toni
2n.Trimestre 2014

2. TEMES DE LA REUNIÓ
•
•
•
•
•
•
SALUTACIÓ
DINÀMICA DE LA CLASSE
LECTURA I EXPRESSIÓ ORAL
CANVIS FINAL DE TRIMESTRE
FESTES, SORTIDES I TALLERS
ALTRES ASPECTES

4. DINÀMICA DE CLASSE.
Ritme de treball
Deures
Estudi
Comportament
Resultats
Participació
Relació

5. DINÀMICA DE CLASSE.
RESULTATS:
Parlem de 3 grups de resultats.
Els alumnes que no s’han adaptat al ritme de
treball de 6è i per tant no asoleixen objectius.
- Ritme desigual.
- Últimes setmanes baixades en picat.
- Poc esforç, poca constància.
- Cal reforç exterior.
Un grup que té molts bons resultats per l’esforç
i treball diari.
Un grup mitjà que va aprobant amb
suficient i bé
En general per als tres nivells de rendiment, més
autoexigència. ATENCIÓ, ESFORÇ.
ANGLÈS NO PORTEN DEURES,
5,8
6,4
4,9
6,0
6,2
5,3
8,1
4,8
6,7
7,3
7,2
6,5
6,0
7,1
7,5
4,9
7,9
5,6
4,6
4,9
6,1
7,2
5,1
5,4
4,9
5,1

6. DINÀMICA DE CLASSE.
MILLORES ORGANITZATIVES.
Optimització reforç
(DESDOBLAMENT
LLENGUA)
Desdoblaments de
matemàtiques
TÈCNIQUES
D’ESTUDI
HORA D’ESTUDI

7. DINÀMICA DE CLASSE.

8. DINÀMICA DE CLASSE.
ESTUDI:
No deixar per última hora.
Estudiar cada dia.
Repassar el que es fa a classe.
Llegir la lliçó següent.
Resum.
Mapes.
Subratllat.
Apunts.

9. DINÀMICA DE CLASSE.
HÀBITS ESCOLARS
Un hàbit és una acció que es fa de
manera
automàtica, sense pensar-la.

10. DINÀMICA DE CLASSE.
HÀBITS DE TREBALL I ESTUDI
- Presentació dels treballs
- Constància i esforç
- Organització del temps
- Autonomia personal

11. PROJECTE INTERDISCIPLINAR
PARTIM DE PREGUNTES COM ARA…
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Per què morim?
Què és la il·luminació que explicava Buda?
Què és el Karma?
Hi ha altres pel·lícules sobre religió?
Quins autobusos hem d’agafar per anar al cinema?
Aquestes preguntes han donat peu a les següents investigacions:
Religions del món. Principals conceptes del budisme.
Films sobre religió: L’Islamisme (“Ali” de Will Smith)
La opinió personal i la poesia.(Neruda i Benedetti)
Ús de l’autobús

12. DELEGATS
Objectius
•
Una millor comunicació entre
alumnes i l’Escola.
•
Poder buscar actuacions i
millores des de la perspectiva de
l’alumne..
•
Cohesionar els col·lectius de
l’escola.
•
Fomentar la participació.
Tasques
Aquests representants
tenen la funció de potenciar
la comunicació escolafamília i es reuneixen amb
l’Equip Directiu per tractar
aspectes de la vida escolar
(ex: aparcament bicis).

13. RECORDEM
Col·laboració família-escola.
•
•
FACIN UN SEGUIMENT DE LES TASQUES ESCOLARS
Revisió de l’agenda: deures, notes dels mestres, assegurar que presentin les
feines, que presentin l’agenda, que portin els material que es demana, que signin
les notes i els controls.
•
•
Controlar o assegurar l’estona diària d’estudi a casa, 30 minuts cada dia.
Col·laborar i ajudar a presentar les feines puntualment: educar en la
responsabilitat i en la puntualitat.
•
•
•
Dificultats ortogràfiques, col·laborar estones de lleure.
Vetllar per una CORRECTA PRESENTACIÓ
És important disposar d’un ESPAI DE TREBALL on pugui estar tranquil/la,
ben il·luminat i amb els estris necessaris per treballar (1a. tècnica d’estudi)
•
Potenciar la lectura

15. PER QUÈ ÉS IMPORTANT QUE SIGUIN
BONS LECTORS.
Perquè els hàbits lectors milloren el rendiment escolar.Perquè els bons
lectors comprenen i assimilen amb rapidesa els aprenentatges nous.
Perquè els llibres els serveixen per a entretenirse, reflexionar, desvetllar la fantasia, augmentar els
coneixements, desvetllar sentiments...

16. LECTURA
•
•
•
•
•
•
•
•
RÚBRIQUES:
- DICCIÓ.
- FLUIDESA.
- RITME
- VEU
- INTERPRETACIÓ
- POSTURA
LLIBRE NOU DE LECTURA
COL·LECTIVA***

17. LLEGIR ÉS SUFICIENT PER A SER BON
LECTOR?
No, a més de llegir és imprescindible que ho facin amb fluïdesa i que
sàpiguen explicar el que han llegit.
Han de tenir l’hàbit de la lectura i estar-hi motivats.
Si cada dia practiquen la lectura i parlen sobre el que han llegit,
aconseguiran ser bons lectors.
DIFERENTS TIPUS DE LECTURA:
-
RÀPIDA.
COMPRENSIVA
PER PLAER

18. •
•
•
•
•
•
COM ELS PODEM AJUDAR A TROBAR-LI
EL GUST A LA LECTURA?
Intentant que us vegin llegir a casa. Vosaltres sou el seu exemple.
Practicant la lectura amb ells de deu a vint minuts cada dia.
Tenint llibres a casa del seu interès.
Disposant d’un lloc agradable per llegir.
Ajudant-los a planificar un temps per a la lectura.
Fent-los conèixer altres formats, com per exemple, els llibres
digitals.
•
•
Interessant-vos per les seves lectures de classe i, si podeu, llegiu-les.
Fent activitats al voltant dels llibres com dibuixar, anar a
la biblioteca, al teatre o al cinema.
•
Regalant-los llibres pels aniversaris i celebracions tenint
en compte els seus interessos.

19. LECTURA I EXPRESSIÓ ORAL
•
•
•
TRAILER-BOOK (2nT)
CRÍTICS DE CINEMA/MÚSICA (3rT)
CONFERÈNCIES
- Tema optatiu o suggerit pel mestre sobre CCMM
ESCRIPTURA
EINES*** a la carpeta
Normes d’ortografia.
Connectors.
...

20. CONFERÈNCIA
-
Escollir tema.
Buscar informació
Fer la selecció de la informació més important
Fer un guió***
Redactar la conferència.
Preparar el material de suport visual i gràfic: Esquemes, fotos,
dibuixos, vídeos, etc.

21. CONFERÈNCIA II
-
Repartiu-vos el text que cadascú n’exposi una part
Una conferència no s’ha de llegir, però podem tenir el text.
Podeu fer servir la PDI i material de suport per fer més entenedora
l’exposició.
-
Procureu parlar en veu alta, a poc a poc i vocalitzant bé.
Evitar parlar en un to monòton i avorrit.

22. EXPRESSIÓ ESCRITA

24. CANVIS
•
El trimestre “s’acaba” el dia 21 de març,
(tres setmanes abans de Setmana Santa que comença l’11 d’abril)
Els informes s’entreguen aquest dia. 21 de març.
•
Les tres setmanes següents ja compten pel tercer trimestre.
COMPTE QUE NO BADIN
•
Canvis de mestres (Ester pel Miguel, afecta a reforç EXPRESSIÓ
ESCRITA i desdoblaments)

26. FESTES, SORTIDES I TALLERS
LLOC I DATA
TALLER D’ESCULTURA: Cicle
art Terrassa
1 octubre
VISITA CENTRE RESIDUS
VALLÈS OCCIDENTAL
10 octubre
EXPLORADORS DE L’ART
21 novembre
7 març
16 maig
CUINA SOLAR
A concretar
Activitat Bus de Terrassa
6èA 5 desembre
6èB 3 desembre
DIVERSITAT AFECTIVA I
SEXUAL
A concretar data
ASSAIG OBERT AMB
L’ORQUESTRA CAMBRA
TERRASSA
17 gener
A PROP DE….Tàpies
27 gener
OBJECTIUS
Escultura
TEMPS I TRANSPORT
11h a la Casa Soler i Palet
Medi ambient
Matinal al centre de
residus amb bus
proporcionat per el centre.
Matinal al Centre cultural
Art
A l’escola
Medi
A l’escola i viatge amb bus
Salut sexual
A l’escola
Música
Auditori de les 11 a les
12h.
Plàstica
A l’escola

27. CUINA SOLAR
A concretar
Activitat Bus de Terrassa
6èA 5 desembre
6èB 3 desembre
DIVERSITAT AFECTIVA I
SEXUAL
A l’escola
Medi
A l’escola i viatge amb bus
Salut sexual
A l’escola
Música
Auditori de les 11 a les
12h.
Plàstica
A l’escola
Llengua anglesa
Teatre alegría
10h
Alimentació saludable
A l’escola
Consumisme
A l’escola
Plàstica
Matinal a La Llar de
Terrassa
9.30 a 11h
A l’escola
FESTES, SORTIDES I TALLERS
A concretar data
ASSAIG OBERT AMB
L’ORQUESTRA CAMBRA
TERRASSA
17 gener
A PROP DE….Tàpies
27 gener
SETMANA DEL TEATRE EN
ANGLÈS (6 de febrer)
11,30h
ALIMENTACIÓ ECOLÒGICA
Data a concretar
CONSUMIR MENYS,VIURE
MILLOR!
6èA 8 maig 9h
6èB 8 maig 11.30
QUÈ ÉS EL COLOR?
Dilluns 10 març (1 grup)
Dimecres 12 març (1 grup)
ESMORZARS SALUDABLES
29 abril
VISQUEM EL JAZZ
Data a concretar. Trucaran
al gener
Hàbits saludables
Música
A l’escola sessió pràctica i a
la Jazz Cava concert final

28. FESTES, SORTIDES I TALLERS
- COLÒNIES. ES FARÀ UNA REUNIÓ ESPECÍFICA. 9,10 i 11 de
juny.
- Sortida i /o activitats relacionades amb els fronts d’investigació
del projecte.
- CARNAVAL. Participarem com a escola a la rua de Terrassa.
El diumenge 2 de març es participarà com a escola a la rua de la
ciutat (organitza l’AMPA). En principi es pensarà la mateixa
disfressa per als dos moments.
L’AMPA farà tallers pels pares.
S’ha enviat una circular per preveure quants alumnes i quantes
famílies participarien a la rua del diumenge

30. ASPECTES A RECORDAR.
Puntualitat.
Absències. Justificants mèdics.
Circulars metodològiques.
Signatures agendes.
Conferència alumne-pares
Se us informarà de la preinscripció a la ESO
Agenda a E.F.
Hi haurà una reunió per les colònies
Hàbits.

31. GRÀCIES PER LA VOSTRA
ASSISTÈNCIA