REUNIÓ D’AULA DE 5è Curs 2006-07
Tutors i mestres especialistes <ul><li>Jordi Guàrdia: Tutor 5èA </li></ul><ul><li>Naturals, Laboratori, Català, Matemàtiqu...
Característiques dels alumnes <ul><li>Als onze anys estan a l’etapa final de la infantessa i entrant a la pubertat. </li><...
Hàbits de treball <ul><li>Tenir una actitud positiva a la classe, fer l’estudi i les activitats que es proposin. </li></ul...
Canvis a l’entrar a cicle superior <ul><li>L’ús de la  llibreta , en lloc de fulls, i amb diferents colors per cada assign...
Agenda <ul><li>Eina imprescindible per estar ben organitzats.  </li></ul><ul><li>Cal anotar bé els deures i també la seva ...
Àrees d’aprenentatge ÀREES LLENGUA CATALANA LLENGUA CASTELLANA ANGLÈS MATEMÀTIQUES MEDI NATURAL MEDI  SOCIAL EDUCACIÓ MUSI...
Llengua catalana <ul><li>Aspectes de la llengua que continuem treballant: </li></ul><ul><ul><li>Expressió oral: converses,...
Llengua Castellana <ul><li>El Castellà es treballarà com a segona llengua. Així mateix remarquem els aspectes bàsics a tre...
Anglès <ul><li>Es treballen les qualitats bàsiques de la llengua: escoltar, parlar, llegir i escriure. </li></ul><ul><li>E...
Matemàtiques <ul><li>Recordem  els quatre grans blocs a treballar: </li></ul><ul><ul><li>Numeració. </li></ul></ul><ul><ul...
Medi Natural <ul><li>Tot el treball d’aquesta àrea està organitzat en tres blocs: </li></ul><ul><ul><li>Estudi del cos hum...
Medi Social <ul><li>Tot el treball d'aquesta àrea està en l'estudi de  Catalunya. </li></ul><ul><ul><li>Geografia: Comarqu...
Educació Musical <ul><li>Treballem la motivació, la creativitat i la sensibilitat musical:  </li></ul><ul><ul><li>Utilitza...
Educació Física <ul><li>Es continua treballant l’educació física des d’una perspectiva integral. No es busca l’especialitz...
Creences o Religió <ul><li>CREENCES: </li></ul><ul><li>Les religions tribals: l'animisme. </li></ul><ul><li>El budisme. </...
Tallers <ul><li>Al llarg del cicle (dos anys) els alumnes faran els sis tallers. </li></ul><ul><li>Els alumnes són barreja...
 
Operacions i problemes <ul><li>Adquisició dels algorismes de càlcul: +, -, x  i  : </li></ul><ul><li>Càlcul escrit </li></...
Laboratori <ul><li>Recollida de dades i conclusions del treball experimental. </li></ul><ul><li>Ús i neteja del material p...
Biblioteca <ul><li>Ús de la Biblioteca escolar. </li></ul><ul><li>Lectures de llibres de tipologia diversa. </li></ul><ul>...
Taller d'expressió escrita <ul><li>Elaboració de textos escrits de diferents tipologies (descripcions, cartes, notícies, r...
Informàtica <ul><li>L'ordinador com una eina d'aprenentatge de les diferents àrees. </li></ul><ul><li>L'adquisició de comp...
Tutoria <ul><li>Assemblea de classe:  </li></ul><ul><ul><li>Afrontament i resolució de conflictes. </li></ul></ul><ul><ul>...
 
HORARI  5èb Creences Religió Naturals Castellà Educació Física Matemàtiques 16 17 Mat Cat Matemàtiques Castellà Socials An...
L’atenció de la diversitat  (reforç-AEE) <ul><li>Desdoblament en dos grups en gairebé totes les sessions de les àrees inst...
Normes de funcionament <ul><li>Assistència:   És obligatoria i imprescindible. Les faltes han de ser justificades per escr...
Relació família-escola Entrevistes família-mestres Al llarg del curs es farà com a mínim una entrevista convocada pel tuto...
Correu electrònic alumnes <ul><li>Els alumnes poden disposar d'una adreça de correu electrònic i d'un espai per a la const...
Dret d’imatge <ul><li>S’intentaran publicar les fotos de les sortides, activi-tats… en l’espai web de l’escola, així com t...
Sortides  Barcelona Passegem per Collserola 5è  4 de maig Barcelona Museu d’història de Catalunya 5è 25 Abril Argentona Pi...
Autoritzacions i pagaments <ul><li>Es faran les autoritzacions de les sortides per trimestre. </li></ul><ul><li>Es farà el...
9, 10 i 11 de maig de 2007 Principi febrer: 30% Final d’abril:  70%
 
AMPA <ul><li>L’aula d’estudi .   D e 5 a 7 de la tarda pels alumnes de CS de dilluns a dijous. Es pot consultar el correu ...
Delegats de classe <ul><li>Ser el representant del grup classe a l’hora d’organitzar la festa de l’escola i en aquelles fe...
Podeu veure aquesta presentació de la reunió d’avui a: http://www.xtec.cat/ceip-francesc-burniol/primaria/cinque.htm
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Reunió d'aula

2,084 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,084
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
72
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Reunió d'aula

  1. 1. REUNIÓ D’AULA DE 5è Curs 2006-07
  2. 2. Tutors i mestres especialistes <ul><li>Jordi Guàrdia: Tutor 5èA </li></ul><ul><li>Naturals, Laboratori, Català, Matemàtiques i Tallers </li></ul><ul><li>Montse Escoi: Tutora 5èB </li></ul><ul><li>Català, Matemàtiques, Socials, Creences, Castellà i Tallers </li></ul><ul><li>Carme Jarque: Grup reduït de Matemàtiques i Català </li></ul><ul><li>Ana Mª Martínez: Educació Física, Castellà i Creences </li></ul><ul><li>Rebeca Arqué: Música i Expressió Escrita </li></ul><ul><li>Francesc Espadero: Anglès </li></ul><ul><li>Joaquima Pomar : Càlcul escrit </li></ul><ul><li>Irene Ruíz: Educació Especial </li></ul><ul><li>Manuela Martínez: Biblioteca </li></ul><ul><li>Diego, Mia, Judit, Esther: Tallers </li></ul>
  3. 3. Característiques dels alumnes <ul><li>Als onze anys estan a l’etapa final de la infantessa i entrant a la pubertat. </li></ul><ul><li>Busca el seu propi “jo”reaccionant contra el dels altres, per això prefereix contradir a respondre, li encanta discutir. </li></ul><ul><li>Acostuma a ser mogut, inquiet i parlador i extremadament curiós, sobretot el que té a veure amb els adults. </li></ul><ul><li>Estan molt interessats per aquells canvis físics que afecten al seu cos i cal parlar amb ells, nomenant les coses pel seu nom i explicant allò que demanen saber, no més. </li></ul><ul><li>Es poden cansar amb facilitat; necessiten descansar, espais sense activitats i dormir molt, tot i que no trobin mai l’hora d’anar al llit ni la d’aixecar-se. </li></ul><ul><li>Gaudeixen del fet de prendre decisions i separen clarament el seu desig del dels pares. Una manera d’actuar és donar la possibilitat d’escollir entre vàries opcions, així no sentiran que els manen. </li></ul><ul><li>Els agrada l’escola perquè és el lloc de trobada amb els companys. </li></ul>
  4. 4. Hàbits de treball <ul><li>Tenir una actitud positiva a la classe, fer l’estudi i les activitats que es proposin. </li></ul><ul><li>Tenir els llibres i material que calgui. </li></ul><ul><li>Acostumar-se a treballar amb tothom. </li></ul><ul><li>Demanar la paraula abans de parlar. </li></ul><ul><li>Acceptar els avisos sens rondinar ni contestar. </li></ul><ul><li>TREBALLAR EN SILENCI. </li></ul><ul><li>Permetre que els companys també puguin treballar. </li></ul><ul><li>Mantenir l’atenció mentre duri les explicacions dels mestre. </li></ul><ul><li>Aprofitar el màxim els espais de temps que es deixen per fer els deures. </li></ul><ul><li>Organitzar-se bé els deures i l’agenda. </li></ul><ul><li>Mantenir l’entorn de treball el més endreçat possible. </li></ul><ul><li>Preparar-se i recollir en un temps adequat. </li></ul><ul><li>Etc. </li></ul>
  5. 5. Canvis a l’entrar a cicle superior <ul><li>L’ús de la llibreta , en lloc de fulls, i amb diferents colors per cada assignatura. </li></ul><ul><li>L’ús dels bolígrafs per gairebé tots els treballs. </li></ul><ul><li>Arxivament dels treballs al finalitzar un tema. </li></ul><ul><li>Realització de dossiers de cada tema. </li></ul><ul><li>Realització de controls a l’acabar cada tema. Caldrà que els pares els signin i retornar-los a l’escola. </li></ul><ul><li>Es realitzaran treballs monogràfics i en petits grups. </li></ul><ul><li>No es podrà anar entre hores al lavabo per norma. Sempre s’aplicarà excepcions en cas necessari. </li></ul>
  6. 6. Agenda <ul><li>Eina imprescindible per estar ben organitzats. </li></ul><ul><li>Cal anotar bé els deures i també la seva finalització. </li></ul><ul><li>Eina de comunicació amb els pares: sol·licituds d'entrevistes, comunicats, faltes d'assistència... </li></ul><ul><li>L'alumne l’ha de portar sempre. </li></ul><ul><li>No es pot perdre ni es pot arrancar fulls. </li></ul><ul><li>És aconsellable que els pares, de tant en tant, la vagin mirant. </li></ul>
  7. 7. Àrees d’aprenentatge ÀREES LLENGUA CATALANA LLENGUA CASTELLANA ANGLÈS MATEMÀTIQUES MEDI NATURAL MEDI SOCIAL EDUCACIÓ MUSICAL EDUCACIÓ FÍSICA TALLERS D’EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA CREENCES O RELIGIÓ
  8. 8. Llengua catalana <ul><li>Aspectes de la llengua que continuem treballant: </li></ul><ul><ul><li>Expressió oral: converses, lectura expressiva... </li></ul></ul><ul><ul><li>Expressió escrita: confecció de textos... </li></ul></ul><ul><ul><li>Comprensió oral i escrita </li></ul></ul><ul><ul><li>Fonètica i ortografia: regles d’accentuació... </li></ul></ul><ul><ul><li>Lèxic: el significat de les paraules, derivacions... </li></ul></ul><ul><ul><li>Morfologia i sintaxi: la paraula dins la frase... </li></ul></ul><ul><li>Realització de les activitats proposades en el llibre de text i quadern d’activitats, així com, d’altres d’ampliació. Realització de dictats, confeccions de diferents textos, utilització del diccionari... Utilitzem el processador de textos de l’ordinador i aprenem a fer servir el corrector. </li></ul>
  9. 9. Llengua Castellana <ul><li>El Castellà es treballarà com a segona llengua. Així mateix remarquem els aspectes bàsics a treballar: </li></ul><ul><ul><li>Portar als alumnes a un domini estàndard de la llengua. </li></ul></ul><ul><ul><li>Potenciar, arrodonir i enriquir l’expressió oral. </li></ul></ul><ul><ul><li>Facilitar l’accés a la llengua escrita. </li></ul></ul><ul><ul><li>Incidir i consolidar els aspectes, les normes i els usos, que presenten alguna dificultat i que són pròpies de la segona llengua. </li></ul></ul><ul><li>Realització d’activitats utilitzant les noves tecnologies; dictats preparats per a cada tema; lectures dramatitzades; endevinalles; exposicions orals... Biblioteca </li></ul>
  10. 10. Anglès <ul><li>Es treballen les qualitats bàsiques de la llengua: escoltar, parlar, llegir i escriure. </li></ul><ul><li>El vocabulari i estructures del Little Detectives 1 apareixen de forma cíclica al llarg de CM i CS, ampliant-ne cada vegada que surten de nou. </li></ul><ul><li>El mètode treballa a partir de petites històries que s’introdueixen amb un vídeo, pòsters i còmics. </li></ul>
  11. 11. Matemàtiques <ul><li>Recordem els quatre grans blocs a treballar: </li></ul><ul><ul><li>Numeració. </li></ul></ul><ul><ul><li>Magnituds i mesura. </li></ul></ul><ul><ul><li>Geometria. </li></ul></ul><ul><ul><li>Probabilitat i Estadística. </li></ul></ul><ul><li>Metodologia </li></ul><ul><li>Estarà molt relacionada amb la quotidianitat, ja que es pretén que l’alumne valori les matemàtiques com a eina útil per comprendre el món que l’envolta, i per actuar sobre el seu entorn immediat. </li></ul><ul><li>Es demanarà en tot moment la utilització correcta del vocabulari en tots els conceptes matemàtics. </li></ul><ul><li>Així mateix s’empraran: Jocs matemàtics, programes informàtics ... </li></ul>
  12. 12. Medi Natural <ul><li>Tot el treball d’aquesta àrea està organitzat en tres blocs: </li></ul><ul><ul><li>Estudi del cos humà </li></ul></ul><ul><ul><li>L’entorn natural </li></ul></ul><ul><ul><li>La Tecnologia </li></ul></ul><ul><li>La informació, a més a més del llibre, l' obtindrem a partir d' altres vies: premsa, enciclopèdies, informàtica, etc. </li></ul><ul><li>L' alumne contrastarà els coneixements propis i els adquirits en la realització de senzills experiments. </li></ul><ul><li>Es faran treballs en grup i/o individuals sobre algun tema . </li></ul><ul><li>S’utilitzaran mitjans audiovisuals i informàtics. </li></ul><ul><li>Es realitzaran sortides relacionades amb els temes treballats. </li></ul><ul><li>Realització de petites proves i controls a l’acabament d’un tema. Especial atenció a l’estudi a través del full d’estudi. </li></ul>
  13. 13. Medi Social <ul><li>Tot el treball d'aquesta àrea està en l'estudi de Catalunya. </li></ul><ul><ul><li>Geografia: Comarques, Relleu, rius, clima, vegetació, població, recursos naturals, indústria, serveis... </li></ul></ul><ul><ul><li>Visió general de la història: La prehistòria, grecs i romans, l’Edat Mitjana, l’Edat Moderna i l’Edat Contemporània. </li></ul></ul><ul><ul><li>Símbols de Catalunya: Senyera, Himne, Diada.. </li></ul></ul><ul><li>Utilitzem diferents tècniques d’estudi: resums, esquemes, preguntes... </li></ul><ul><li>Representem la realitat gràficament: Mapes, climogrames, piràmides d’edat, gràfics. </li></ul><ul><li>Recerca d’informació en: llibres, enciclopèdies, Internet, premsa, vídeos... </li></ul><ul><li>Realització de petites proves i controls a l’acabament d’un tema. Especial atenció a l’estudi a través del full d’estudi. </li></ul>
  14. 14. Educació Musical <ul><li>Treballem la motivació, la creativitat i la sensibilitat musical: </li></ul><ul><ul><li>Utilitzarem jocs musicals, audicions, danses,cançons i instruments varis. </li></ul></ul><ul><ul><li>Visió general de la història i de la teoria de la música. </li></ul></ul>
  15. 15. Educació Física <ul><li>Es continua treballant l’educació física des d’una perspectiva integral. No es busca l’especialització en una activitat física determinada sinó la millora global de la seva competència motriu. </li></ul><ul><li>En aquest cicle que comença, adquireix més importància el treball sistemàtic dels diferents esports ( atletisme, futbol, handbol, bàsquet, voleibol, hoquei) i de les capacitats condicionals (força, velocitat, resistència, flexibilitat). </li></ul><ul><li>L’activitat es realitzarà en diferents espais : gimnàs ,pati o pista de bàsquet . </li></ul><ul><li>Els alumnes hauran de portar el calçat i equipament apropiat : roba flexible que faciliti el moviment. </li></ul><ul><li>Els alumnes hauran de dutxar-se desprès de l'activitat física. Recordem que cal portar una muda sencera per canviar-se. </li></ul>
  16. 16. Creences o Religió <ul><li>CREENCES: </li></ul><ul><li>Les religions tribals: l'animisme. </li></ul><ul><li>El budisme. </li></ul><ul><li>El judaisme. </li></ul><ul><li>El cristianisme: l'Església Catòlica. </li></ul><ul><li>Lectura del llibre i realització d’activitats: orals i escrites, confecció de murals... </li></ul><ul><li>RELIGIÓ: </li></ul><ul><li>La Humanitat a la recerca de Déu. </li></ul><ul><li>El perquè de la Religió. </li></ul><ul><li>Respostes de les grans religions. </li></ul><ul><li>Què vol dir la paraula “religió”. </li></ul><ul><li>Tots els pobles són fills de Déu. </li></ul><ul><li>Activitats, lectura de la Bíblia, murals… </li></ul>
  17. 17. Tallers <ul><li>Al llarg del cicle (dos anys) els alumnes faran els sis tallers. </li></ul><ul><li>Els alumnes són barrejats entre els dos nivells i classes, en grups de 17-18 alumnes. </li></ul><ul><li>Hauran de dur bata pels tallers de Color, Paper Maixé, Ceràmica i Ceres i retoladors. </li></ul><ul><li>El taller de Color es fa en anglès. </li></ul><ul><li>L’AMPA subvenciona el taller de Ceràmica i es fa fora de l’escola. Per tant, els alumnes que els hi toqui aquest curs, hauran de signar els pares una autorització per sortir del centre i tornar després a casa de l’edifici de la VELCRO, que és on es fa habitualment. </li></ul>COLOR DISSENY GRÀFIC PER ORDINADOR PAPER MAIXÉ CERES I RETOLADORS CERÀMICA DIBUIX
  18. 19. Operacions i problemes <ul><li>Adquisició dels algorismes de càlcul: +, -, x i : </li></ul><ul><li>Càlcul escrit </li></ul><ul><li>Tècniques i pràctica en la resolució de problemes. </li></ul>
  19. 20. Laboratori <ul><li>Recollida de dades i conclusions del treball experimental. </li></ul><ul><li>Ús i neteja del material propi del laboratori. </li></ul><ul><li>Aplicar les normes de seguretat pròpies de cada material i/o experimentar-ho. </li></ul><ul><li>La realització d’activitats d’experimentació i/o pràctiques de Laboratori relacionades amb els temes de Medi Natural. </li></ul>
  20. 21. Biblioteca <ul><li>Ús de la Biblioteca escolar. </li></ul><ul><li>Lectures de llibres de tipologia diversa. </li></ul><ul><li>Els alumnes agafaran llibres en préstec de la biblioteca cada 15 dies durant la sessió programada dintre de l’horari. </li></ul><ul><li>És important que facin la lectura del llibre durant aquest període de temps a estones lliures a casa. </li></ul><ul><li>També es faran altres activitats d’animació a la lectura. </li></ul>
  21. 22. Taller d'expressió escrita <ul><li>Elaboració de textos escrits de diferents tipologies (descripcions, cartes, notícies, receptes, contes...) </li></ul><ul><li>L’autocorrecció dels textos a partir dels símbols pactats i treballats al llarg de primària. </li></ul><ul><li>La presentació formal dels textos (grafia, marges, títols...) </li></ul><ul><li>L’escriptura de textos a l’ordinador. </li></ul>
  22. 23. Informàtica <ul><li>L'ordinador com una eina d'aprenentatge de les diferents àrees. </li></ul><ul><li>L'adquisició de competències bàsiques de les TIC: processador de textos, presentacions, programes de càlcul, editors gràfics, correu electrònic, Internet.. </li></ul>
  23. 24. Tutoria <ul><li>Assemblea de classe: </li></ul><ul><ul><li>Afrontament i resolució de conflictes. </li></ul></ul><ul><ul><li>Establiment de les normes de convivència de l'aula i de l'escola </li></ul></ul><ul><ul><li>Presentar propostes que afecten al centre i participar en les activitats comunes de l’escola: festes… </li></ul></ul><ul><li>Treball de valors, emocions i sentiments. </li></ul><ul><li>Activitats del programa per l'activació de la intel·ligència (PAI). </li></ul><ul><li>El tutor realitzarà una tutoria individualitzada en la qual, cada setmana, parlarà en diferents alumnes per tal de fer un seguiment individual sobre diferents aspectes: organització de deures i treball, agenda, carpeta, analitzar la dinàmica de treball a la classe, revisar comportament… </li></ul>
  24. 26. HORARI 5èb Creences Religió Naturals Castellà Educació Física Matemàtiques 16 17 Mat Cat Matemàtiques Castellà Socials Anglès Anglès 15 16 Ortografia Càlcul Tutoria 12:15 13:00 Informàtica Laboratori Educació Física Tallers Laboratori Informàtica Català 11:30 12:15 P A T I 11 11:30 Mat Cat Català Música Matemàtiques Castellà Biblioteca 10 11 Anglès Anglès Català Naturals Socials 9 10 DIVENDRES DIJOUS DIMECRES DIMARTS DILLUNS HORA
  25. 27. L’atenció de la diversitat (reforç-AEE) <ul><li>Desdoblament en dos grups en gairebé totes les sessions de les àrees instrumentals de Català i Matemàtiques. Hi haurà un grup petit de fins a 8 alumnes per tenir una atenció més individualitzada i un altre amb la resta de la classe. </li></ul><ul><li>D’altra banda, alguns alumnes aniran a l’aula d’Educació Especial. </li></ul><ul><li>Altres desdoblaments que es fan: biblioteca, informàtica, laboratori i una sessió d’anglès. També es desdoblarà una sessió per fer activitats de consolidació de Matemàtiques i Català. Aquests desdoblaments es faran amb la meitat de cada classe. </li></ul><ul><li>NO SEMPRE AQUESTS DESDOBLAMENTS I REFORÇOS ES PODRAN FER, JA QUE DE VEGADES, ELS MESTRES QUE LES REALITZEN HAN DE FER SUBSTITUCIONS O ALTRES ACTIVITATS PRIORITÀRIES DE L’ESCOLA. </li></ul>
  26. 28. Normes de funcionament <ul><li>Assistència: És obligatoria i imprescindible. Les faltes han de ser justificades per escrit . Tampoc no poden sortir els alumnes sols dindre de l’horari escolar i cal avisar, també per escrit, que el vindran a recollir. </li></ul><ul><li>Puntualitat: Entrada sense files. Cal passar pel despatx en cas d'arribar tard per justificar-ho. </li></ul><ul><li>Alimentació: Degut al llarg horari matinal cal venir a l'escola ben esmorzats, especialment els dies que tenen EF i sortides. </li></ul><ul><li>Extraescolars : No carregar als alumnes amb massa activitats ja que enguany fan 6 hores de classe. </li></ul><ul><li>Horari nocturn: Vigilar especialment l'hora d'anar a dormir. Els alumnes han de descansar suficientment per tenir un bon rendiment a l’escola. </li></ul><ul><li>Cal portar mocadors de paper. A la classe ja no disposem de paper higiènic. </li></ul>
  27. 29. Relació família-escola Entrevistes família-mestres Al llarg del curs es farà com a mínim una entrevista convocada pel tutor i una altra al final de curs per comentar l’informe. Les famílies que considerin necessària una altra entrevista, cal que la sol·licitin prèviament al tutor. 5A divendres de 9 a 10h. 5B divendres de 12 a 13h. Informes Es donarà a l’acabar cada trimestre un informe valorant l’adquisició d’aprenentatges dels alumnes, així també en el primer i últim informe de curs es valoraran aspectes de la personalitat i de l’adquisició d’hàbits de treball. Per resoldre qualsevol incidència contacteu amb els tutors directament o a través del telèfon de l’escola.
  28. 30. Correu electrònic alumnes <ul><li>Els alumnes poden disposar d'una adreça de correu electrònic i d'un espai per a la construcció de la seva web al servidor edu365.com. </li></ul><ul><li>Les adreces de les bústies permeten accedir als serveis restringits del portal (educampus, enciclopèdies, xats, postals, etc.) i especialment al correu elèctronic. </li></ul><ul><li>Cal omplir el formulari i l’escola s’encarrega de donar-los d’alta. L’adreça és per sempre i la mantindran quan vagin a l’institut. </li></ul><ul><li>És important que tots els alumnes tinguin la seva pròpia adreça de l’Edu365 per tal de poder realitzar les diferents activitats d’internet que es facin a l’escola. </li></ul>
  29. 31. Dret d’imatge <ul><li>S’intentaran publicar les fotos de les sortides, activi-tats… en l’espai web de l’escola, així com totes les informacions importants. </li></ul><ul><li>Es crearà una intranet (web restringida a usuari i amb contrasenya) per tal de que només hi hagi accès dels alumnes, pares i mestres de l’escola. </li></ul><ul><li>Demanem aquells pares que en el seu moment van de-negar l’autorització a la publicació d’imatges dels seus fills considerin aquesta nova proposta. </li></ul>
  30. 32. Sortides Barcelona Passegem per Collserola 5è 4 de maig Barcelona Museu d’història de Catalunya 5è 25 Abril Argentona Piscina Municipal d’Argentona 5è i 6è Juny Badalona Escola del Mar 5è 12 i 14 de Juny Serinyà Colònies “Els Refugis” 5è i 6è 9, 10 i 11 de maig 3r trimestre Girona Estudi de la ciutat medieval (tot el dia) 5è 21 Març Argentona Dijous llarder (tot el dia) 5è i 6è 23 Febrer Cornellà Audició a l’auditori 5è i 6è 28 Febrer Mataró Mar de formes (matí) 5è i 6è 26 Gener 2n trimestre Barcelona Estudi de les matemàtiques a l’Eixample 5è 15 Desembre Mataró Circus Kleznez (tarda) 5è i 6è 9 Novembre Montseny Santa Fe. Estudi del Relleu de Catalunya (tot el dia) 5è 11 Octubre 1r trimestre
  31. 33. Autoritzacions i pagaments <ul><li>Es faran les autoritzacions de les sortides per trimestre. </li></ul><ul><li>Es farà el pagament per domiciliació bancària. </li></ul><ul><li>Aquells que no facin aquesta domiciliació caldrà que ingressin els diners de les sortides en el compte de l’AMPA. </li></ul><ul><li>Per pagar les colònies caldrà fer l’ingrés en efectiu en dues vegades. </li></ul>
  32. 34. 9, 10 i 11 de maig de 2007 Principi febrer: 30% Final d’abril: 70%
  33. 36. AMPA <ul><li>L’aula d’estudi . D e 5 a 7 de la tarda pels alumnes de CS de dilluns a dijous. Es pot consultar el correu electrònic i Internet . </li></ul><ul><li>Llibres socialitzats . Moltes famílies s’han afegit aquesta proposta. El llibre de creences s’ha hagut de socialitzar per tothom ja que en principi s’anava aprofitar el del curs passat, però a l’haver el canvi de l’editorial no es va poder avisar perquè es comprés. </li></ul>
  34. 37. Delegats de classe <ul><li>Ser el representant del grup classe a l’hora d’organitzar la festa de l’escola i en aquelles festes que l’escola o el tutor necessita de la seva col·laboració. L'assistència a les reunions de festa d'escola són obligatòries. </li></ul><ul><li>Se li facilitarà la relació de telèfons de les famílies de la classe menys d’aquelles que no hi estiguin d’acord. </li></ul><ul><li>Comunicació amb els tutors per qüestions diverses que puguin anar sorgint. </li></ul><ul><li>Han de sortir com a mínim un representant de cada classe. </li></ul>
  35. 38. Podeu veure aquesta presentació de la reunió d’avui a: http://www.xtec.cat/ceip-francesc-burniol/primaria/cinque.htm

×