Escola Les Fonts Argentona 1r.Ed. Primària
SUMARI <ul><li>BENVINGUDA I PRESENTACIÓ </li></ul><ul><li>NOVA ETAPA </li></ul><ul><li>CICLE  INICIAL  1R- 2N/OBJECTIUS </...
NOVA ETAPA <ul><li>Intervenen més mestres  </li></ul><ul><li>Ampliació horària </li></ul><ul><li>Més àrees </li></ul><ul><...
CICLE INICIAL 1r- 2n/ Objectius <ul><li>Els objectius, continguts  i criteris d’avaluació  així com les competències bàsiq...
HÀBITS  ESCOLARS  <ul><li>Un hàbit és una acció que es fa de manera  </li></ul><ul><li>automàtica, sense pensar-la. </li><...
<ul><li>HÀBITS PERSONALS  (d’higiene, d’actitud postural, de neteja…) </li></ul><ul><li>HÀBITS PERSONALS   (d’equilibri em...
COM HO FEM? RECURSOS HUMANS <ul><li>Tutores   1r A:   Anna Soler </li></ul><ul><li>1r B:  Lorena Expósito </li></ul><ul><l...
ORGANITZACIÓ  HORÀRIA
ORGANITZACIÓ  HORÀRIA
SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT  (SEP) <ul><li>És un paquet d’hores que preveu el Departament per atendre a l’alumnat i la se...
FILOSOFIA 3/18 FINALITATS: Es tracta d’un projecte que  concreta el desig general d’ensenyar a pensar i pretén  desenvolup...
BIBLIOTECA ESCOLAR <ul><li>Objectius: </li></ul><ul><li>-  Fomentar el gust per la lectura amb activitats orientades a des...
<ul><li>QUÈ FAREM? </li></ul><ul><li>Organitzar un  sistema rotatiu  de tallers intercicle </li></ul><ul><li>QUÈ PRETENEM?...
REMARCAR <ul><li>IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES I ACOMPANYAMENT EN LES TASQUES ESCOLARS: </li></ul><ul><li>Els deures es fan  ...
ORIENTACIONS A LES FAMÍLIES PER FER L’ACOMPANYAMENT D’ESTUDI: PREPARACIÓ I CORRECCIÓ DE DICTATS: És molt important que aqu...
* Recordeu que cada dia han de portar la carpeta i l’agenda a classe. Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres Matí PORTE...
PLANNING  (1r B) *  Recordeu que cada dia han de portar la carpeta i l’agenda a classe. Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Di...
<ul><li>-  El llibre de lectura es pot retornar quan l’hagin acabat de llegir. Es farà el canvi els  DIJOUS. </li></ul><ul...
Colònies <ul><li>Llo c: Casa Marcel Maillot (L’Estartit) </li></ul><ul><li>Dates :  14, 15 i 16 de maig </li></ul><ul><li>...
1r Trimestre:  - Teatre Museu-Dalí (11-11-2011) 2n Trimestre: - Cim d’Àligues (18 – 01 – 2012) 3r Trimestre: - Aquàrium de...
COSES A RECORDAR <ul><li>Una capsa de mocadors de paper.  </li></ul><ul><li>Bata amb una  BETA LLARGA  </li></ul><ul><li>p...
<ul><li>Els pares han d’aportar al centre una  RECEPTA O INFORME MÈDIC   on consti el nom de l’alumne/a, la dosi i el nom ...
En el cas de que detecteu  polls al cap  us preguem que ho comuniqueu a l’escola, inicieu ràpidament el tractament i tingu...
La puntualitat és un valor de respecte vers els altres que treballem des de l'escola i per al qual us demanem la vostra co...
Qualsevol incidència caldrà comunicar-la a la mestra tutora a través de l’agenda o bé a la secretaria de l'escola al telèf...
<ul><li>Els nens poden portar si ho desitgen, alguna  COCA  O PASTÍS  i que puguin menjar-se a l’hora d’esmorzar tots junt...
RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA 1. Comunicació d’avisos i eventualitat: Preguem que tots els avisos es facin per mitjà d’una nota e...
<ul><li>Es lliurarà un informe en acabar cada trimestre. </li></ul><ul><li>És molt important que els retorneu signats tan ...
DELEGADES <ul><li>Objectius </li></ul><ul><li>-  Una millor comunicació entre les famílies, l'AMPA i l’Escola. </li></ul><...
 
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Reunió d'aula 1r

3,061 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
3,061
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2,375
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Reunió d'aula 1r

  1. 1. Escola Les Fonts Argentona 1r.Ed. Primària
  2. 2. SUMARI <ul><li>BENVINGUDA I PRESENTACIÓ </li></ul><ul><li>NOVA ETAPA </li></ul><ul><li>CICLE INICIAL 1R- 2N/OBJECTIUS </li></ul><ul><li>HÀBITS ESCOLARS </li></ul><ul><li>RECURSOS HUMANS </li></ul><ul><li>ORGANITZACIÓ HORÀRIA </li></ul><ul><li>SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT (SEP) </li></ul><ul><li>FILOSOFIA 3/18 </li></ul><ul><li>BIBLIOTECA ESCOLAR </li></ul><ul><li>ACOMPANYAMENT EN LES TASQUES ESCOLARS </li></ul><ul><li>PLANNING </li></ul><ul><li>SORTIDES I COLÒNIES </li></ul><ul><li>COSES A RECORDAR </li></ul><ul><li>RELACIÓ FAMÍLIA ESCOLA </li></ul><ul><li>DELEGADES D’AULA </li></ul><ul><li>PRECS I PREGUNTES </li></ul>
  3. 3. NOVA ETAPA <ul><li>Intervenen més mestres </li></ul><ul><li>Ampliació horària </li></ul><ul><li>Més àrees </li></ul><ul><li>Espais diferents </li></ul><ul><li>Hi ha un canvi metodològic (ús de llibres,…) </li></ul><ul><li>Canvi en el planning de deures </li></ul><ul><li>Major autonomia i responsabilitat </li></ul><ul><li>Informes trimestrals </li></ul>
  4. 4. CICLE INICIAL 1r- 2n/ Objectius <ul><li>Els objectius, continguts i criteris d’avaluació així com les competències bàsiques, estan definits de manera prescriptiva . </li></ul><ul><li>PRIORITZEM: </li></ul><ul><li>1r Mecànica de la lectura i l’escriptura. </li></ul><ul><li>2n Continuem treballant la lectura posant l’accent en la lectura expressiva ( interrogació, exclamacions, punts suspensius…) i la comprensió necessària en tots els aprenentatges. </li></ul><ul><li> RECURSOS DE LECTURA: </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Suport de lectura individualitzat </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Biblioteca d’aula i d’escola </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Padrins de lectura </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Lectura sistemàtica,... </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  5. 5. HÀBITS ESCOLARS <ul><li>Un hàbit és una acció que es fa de manera </li></ul><ul><li>automàtica, sense pensar-la. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>HÀBITS PERSONALS (d’higiene, d’actitud postural, de neteja…) </li></ul><ul><li>HÀBITS PERSONALS (d’equilibri emocional, de responsabilitat, d’ordre…) </li></ul><ul><li>HÀBITS DE RELACIÓ (d’actitud social, de convivència, de bon comportament personal per a que sigui efectiu el treball de grup…) </li></ul><ul><li>HÀBITS DE TREBALL I ESTUDI </li></ul><ul><li>- Mirar la persona que parla. - Bona presentació dels treballs. - Ser constant en l’esforç. - Ser capaç d’organitzar-se el temps. - Aconseguir autonomia de l’adult. - … </li></ul>
  7. 7. COM HO FEM? RECURSOS HUMANS <ul><li>Tutores 1r A: Anna Soler </li></ul><ul><li>1r B: Lorena Expósito </li></ul><ul><li>Especialistes Ed. Física : Almudena Gómez </li></ul><ul><li>Anglès : Marc Ragull </li></ul><ul><li>Música : Xavier Dangla </li></ul><ul><li>Ed. Especial : Samantha Oribes </li></ul><ul><li>Altres mestres Castellà : Samantha Oribes </li></ul><ul><li>Suport /Biblioteca : Paquita Gruas </li></ul><ul><li>Coneixement del Medi : Jordi Pagès </li></ul>
  8. 8. ORGANITZACIÓ HORÀRIA
  9. 9. ORGANITZACIÓ HORÀRIA
  10. 10. SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT (SEP) <ul><li>És un paquet d’hores que preveu el Departament per atendre a l’alumnat i la seva diversitat. </li></ul><ul><li>DESTINATARIS: </li></ul><ul><li>- Alumnat que presenta necessitat de suport . </li></ul><ul><li>FINALITAT: </li></ul><ul><li>- Afavorir i adquirir el procés de lectura, comprensió i escriptura. </li></ul><ul><li>- Afavorir i adquirir habilitats matemàtiques. </li></ul><ul><li>- Afavorir l’adquisició d’hàbits de treball, d’organització i d’estudi. </li></ul><ul><li>MODALITATS: </li></ul><ul><li>- Ampliació de l’horari lectiu pels alumnes de Primària. </li></ul><ul><li>- Intervenció de dos mestres dins l’aula per afavorir el seguiment de </li></ul><ul><li>tot l’alumnat. </li></ul>
  11. 11. FILOSOFIA 3/18 FINALITATS: Es tracta d’un projecte que concreta el desig general d’ensenyar a pensar i pretén desenvolupar les habilitats cognitives dels estudiants, tot ajudant-los a comprendre les matèries d’estudi, a fer-los més conscients de la riquesa del bagatge intel·lectual heretat i a preparar-los en la raonabilitat per a la participació en un món democràtic. COM TREBALLAREM: Les activitats pensades per a desenvolupar el projecte seran activitats de grup ( 12 nens aprox .) ACTIVITATS: Es duran a terme en rotllana intentant fomentar un ambient càlid i tranquil per a pensar i per a què els infants puguin expressar el que volen dir.
  12. 12. BIBLIOTECA ESCOLAR <ul><li>Objectius: </li></ul><ul><li>- Fomentar el gust per la lectura amb activitats orientades a desvetllar la curiositat pels llibres i oferir novetats (Ex: racó de les fades, els pirates, la biblio-por, els avis, visites d’autors,...) </li></ul><ul><li>- Servei de préstec (a partir de 3r) </li></ul><ul><li>- Formació d’usuaris (normes, carnet de lector, espais, catalogació, recerca,...) </li></ul><ul><li>Horaris: </li></ul><ul><li>Dins horari escolar: hores lectives contemplades </li></ul><ul><li>dins l’horari de cada grup i les estones d’esbarjo. </li></ul><ul><li>Altres: Dilluns, dimecres i divendres ( 8:30h a 9:00h) </li></ul>
  13. 13. <ul><li>QUÈ FAREM? </li></ul><ul><li>Organitzar un sistema rotatiu de tallers intercicle </li></ul><ul><li>QUÈ PRETENEM? </li></ul><ul><li>Adquirir la capacitat d’interpretar i representar el món: percebre, </li></ul><ul><li>produir i entendre </li></ul><ul><li>Promoure la iniciativa personal, la imaginació i la creativitat </li></ul><ul><li>COM HO FAREM? </li></ul><ul><li>Treballarem amb grups reduïts i amb alumnes barrejats de 1r i 2n </li></ul><ul><li>QUÈ TREBALLAREM? </li></ul><ul><ul><ul><li>Volum </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Dibuix </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Color </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Audiovisuals </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Manualitats amb material reciclat </li></ul></ul></ul>
  14. 14. REMARCAR <ul><li>IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES I ACOMPANYAMENT EN LES TASQUES ESCOLARS: </li></ul><ul><li>Els deures es fan AMB LLAPIS i es PINTEN AMB COLORS , no amb retoladors ni bolígrafs. No es pot donar per finalitzada una tasca si no està pintada. </li></ul><ul><li>Vetllar per la PRESENTACIÓ CORRECTA : bona lletra, claredat, full net i sense taques, amb nom i cognoms i data llarga,... </li></ul><ul><li>Demanem QUE ELS PARES I MARES ACOMPANYIN EN LA REALITZACIÓ DELS DEURES : mirar el que han fet, per veure si han acabat, fer les correccions davant dels vostres fills, si s’escau i mirar com està la presentació. </li></ul><ul><li>Disposar d’un ESPAI DE TREBALL on pugui estar tranquil/la, </li></ul><ul><li>ben il·luminat i amb els estris necessaris per realitzar-los </li></ul><ul><li>(1ª tècnica d’estudi) </li></ul>
  15. 15. ORIENTACIONS A LES FAMÍLIES PER FER L’ACOMPANYAMENT D’ESTUDI: PREPARACIÓ I CORRECCIÓ DE DICTATS: És molt important que aquesta tasca no la facin sols i que l’estudiïn amb molta atenció. NOTA :Us lliurarem unes pautes que us orientaran per fer el treball previ de preparació del dictat així com d’altres matèries. FALTES NOTA 0 Excel·lent 1-2 Molt bé 3 Bé 4-5 Mínims 6 Dificultats
  16. 16. * Recordeu que cada dia han de portar la carpeta i l’agenda a classe. Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres Matí PORTEN : Feines del cap de setmana, i feines endarrerides. *Full de lectura sistemàtica. Equipació d’Educació Física PORTEN: El llibre del protagonista (només un nen) *Full de lectura sistemàtica PORTEN: *Full de lectura sistemàtica PORTEN: La llibreta del pensament feta i e s fa el canvi del llibre de lectura. *Full de lectura sistemàtica PORTEN: *Full de lectura sistemàtica. Tarda S’ENDUEN: * Full de lectura sistemàtica. S’ENDUEN: * Full de lectura sistemàtica. S’ENDUEN: El llibre del protagonista (només un nen) * Full de lectura sistemàtica. S’ENDUEN: El llibre de lectura. *Full de lectura sistemàtica. S’ENDUEN: Un dictat, un full de mates, feines endarrerides i la llibreta del pensament. * Full de lectura sistemàtica.
  17. 17. PLANNING (1r B) * Recordeu que cada dia han de portar la carpeta i l’agenda a classe. Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres Matí PORTEN : Feines del cap de setmana i feines endarrerides. Llibre de protagonista (un nen) *Full de lectura sistemàtica. PORTEN: *Full de lectura sistemàtica. PORTEN: *Full de lectura sistemàtica. PORTEN: Llibreta del pensament feta Es farà el canvi de llibre de lectura. *Full de lectura sistemàtica. PORTEN: Equipació d’Educació Física *Full de lectura sistemàtica. Tarda S’ENDUEN: * Full de lectura sistemàtica. S’ENDUEN El llibre del protagonista (només un nen) * Full de lectura sistemàtica. S’ENDUEN: * Full de lectura sistemàtica. S’ENDUEN: El llibre de lectura. * Full de lectura sistemàtica. S’ENDUEN: Un dictat, un full de mates, feines endarrerides i la llibreta del pensament * Full de lectura sistemàtica.
  18. 18. <ul><li>- El llibre de lectura es pot retornar quan l’hagin acabat de llegir. Es farà el canvi els DIJOUS. </li></ul><ul><li>Diàriament portaran una lectura que hauran de llegir amb molta atenció. </li></ul><ul><li>Esporàdicament portaran una lectura: conte, poema... </li></ul>
  19. 19. Colònies <ul><li>Llo c: Casa Marcel Maillot (L’Estartit) </li></ul><ul><li>Dates : 14, 15 i 16 de maig </li></ul><ul><li>Activitats: </li></ul><ul><li>Sortida a la platja. </li></ul><ul><li>Estudi de la desembocadura del riu Ter. </li></ul><ul><li>Viatge amb vaixell per les Illes Medes </li></ul><ul><li>Descoberta de la fauna marina del litoral rocós. </li></ul><ul><li>Observació directa de la vida marina del litoral català (aquaris). </li></ul><ul><li>Pràctiques marineres en l’arboradura simulada d’un vaixell. </li></ul><ul><li>Conserva del seitó. </li></ul><ul><li>  </li></ul>.
  20. 20. 1r Trimestre: - Teatre Museu-Dalí (11-11-2011) 2n Trimestre: - Cim d’Àligues (18 – 01 – 2012) 3r Trimestre: - Aquàrium de Barcelona (21 – 05 -2012) Falta concretar alguna sortida cultural.
  21. 21. COSES A RECORDAR <ul><li>Una capsa de mocadors de paper. </li></ul><ul><li>Bata amb una BETA LLARGA </li></ul><ul><li>per poder penjar-la bé al penjador. </li></ul><ul><li>Si es queden a menjador, caldrà portar </li></ul><ul><li>una altra. Les portaran el divendres </li></ul><ul><li>a casa per rentar. </li></ul><ul><li>Motxilla senzilla, sense rodes, </li></ul><ul><li>fàcil de penjar i adequada a la mida del </li></ul><ul><li>nen/a . </li></ul>Què han de portar?
  22. 22. <ul><li>Els pares han d’aportar al centre una RECEPTA O INFORME MÈDIC on consti el nom de l’alumne/a, la dosi i el nom del medicament a prendre. </li></ul><ul><li>Els pares han de portar un escrit o s’autoritzi al personal del centre perquè administri la medicació prescrita al fill/a, sempre que SIGUI IMPRESCINDIBLE la seva administració sigui en horari escolar. </li></ul>MOLT IMPORTANT : Des de l'escola no podem administrar cap mena de medicament sense la còpia de la recepta mèdica i l'autorització de la família.
  23. 23. En el cas de que detecteu polls al cap us preguem que ho comuniqueu a l’escola, inicieu ràpidament el tractament i tingueu el nen/a a casa fins que s’hagi solucionat el problema. L’escola lliurarà una circular orientadora del tractament a seguir i de la previsió necessària. Els nens són molt susceptibles a les infeccions i a encomanar-se fàcilment d’aquelles malalties que poden tenir els seus companys. És per això que no podem acceptar a l’escola nens/es amb febre o qualsevol altra circumstància que pugui suposar l’inici o el desenvolupament d’una malaltia.
  24. 24. La puntualitat és un valor de respecte vers els altres que treballem des de l'escola i per al qual us demanem la vostra col·laboració. I per tant, preguem PUNTUALITAT en les entrades i sortides de l'escola. RETARDS : S'hauran de justificar amb una nota escrita i signada pel pare, mare o tutor legal de l'alumne. És molt important ser puntuals per no interferir el funcionament de les classes.
  25. 25. Qualsevol incidència caldrà comunicar-la a la mestra tutora a través de l’agenda o bé a la secretaria de l'escola al telèfon . No es poden portar joguines a l’escola, ja que poden interrompre el normal funcionament de les activitats, si es dóna el cas seran retirats per part del mestre /a. Només poden portar cromos i sempre sota la responsabilitat del nen/a.
  26. 26. <ul><li>Els nens poden portar si ho desitgen, alguna COCA O PASTÍS i que puguin menjar-se a l’hora d’esmorzar tots junts a la classe. </li></ul><ul><li>NO ES PODEN PORTAR BEGUDES NI SUCS. </li></ul><ul><li>No feu servir l’escola per al repartiment de TARGES D’INVITACIÓ A FESTES PARTICULARS. </li></ul><ul><li>* No es celebraran els dies del Sant. </li></ul>
  27. 27. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA 1. Comunicació d’avisos i eventualitat: Preguem que tots els avisos es facin per mitjà d’una nota escrita a través de l’agenda. 2. Entrevistes amb els tutors o tutores: Es fa, com a mínim, una entrevista anual per fer el seguiment del procés evolutiu i d’aprenentatge del vostre fill/a i una altra en acabar el curs per lliurar l’informe de final de curs. 3. Horaris d’entrevistes: 1r A: Anna : Dilluns de 12:10h a 13:00h 1r B: Lorena : Dijous de 12:10h a 13:00h *Abans de marxar, recordeu mirar la data que us proposem.
  28. 28. <ul><li>Es lliurarà un informe en acabar cada trimestre. </li></ul><ul><li>És molt important que els retorneu signats tan aviat com pogueu i conserveu el sobre. </li></ul><ul><li>5. AMPA: </li></ul><ul><li>Col·labora en la compra de llibres socialitzats . </li></ul><ul><li>Subvenciona part d’algunes activitats com piscina i </li></ul><ul><li>anglès. </li></ul><ul><li>Dotacions equips TIC </li></ul><ul><li>Escola de pares </li></ul>4. Informes :
  29. 29. DELEGADES <ul><li>Objectius </li></ul><ul><li>- Una millor comunicació entre les famílies, l'AMPA i l’Escola. </li></ul><ul><li>- Poder actuar més ràpidament i col·lectivament. </li></ul><ul><li>- Cohesionar els col·lectius de l’escola. </li></ul>Tasques Aquests representants tenen la funció de potenciar la comunicació escola-família i es reuneixen amb l’Equip Directiu per tractar aspectes de la vida escolar (ex: festes i celebracions escolars). Necessitem : Dues famílies de cada grup d’alumnes que s’ofereixin com a representants i que exerceixin les funcions de delegat o delegada de curs. Moltes gràcies.

×