Valentina Spotti - YouTube e reputazione in Rete - Tesicamp
1. UGC e identità dell’utente:
la costruzione della reputazione
in Rete attraverso You Tube
http://www.webeconoscenza.net/tag/identita/
Valentina Spotti
Università Cattolica del Sacro Cuore
Relatore: Prof. Fausto Colombo
12 Febbraio 2009
2. IPOTESI DI BASE
You Tube come Social Network:
Dimensione Sociale
●
Luogo in cui le relazioni sociali nascono e si sviluppano attraverso i contenuti prodotti
Contenuti come attivatori culturali [Pierre Lévy, 1996]
Dimensione Linguistica
●
Relazione tra il contenuto e il suo autore: non è l'autore che presenta le sue opere, ma
le opere che si fanno portatrici dell'identità e ne diffondono la personalità attraverso il
messaggio.
3. IDENTITÀ SOCIALE E REPUTAZIONE
Identità Sociale: processo di assegnazione collettiva
negoziata con gli altri membri della comunità, e comporta delle definizioni condivise:
da una parte l’individuo, che esprime apertamente la propria identità; dall’altra la comunità,
che ha il compito direcepire la comunicazione del singolo, confrontarla con le proprie impressioni ed
elaborare un feedback collettivo. [Emler, 1990]
Reputazione: sistema di credenze collettive che costituisce la misura del
proprio posto in società e che, in un certo senso, definisce l’immagine pubblica
di una persona.
In a given area of social interaction – at work, for example, or at leisure – our social identity
is defined by the relevant attributes assigned to us collectively through conformity effects in
the various group with which we have dealings. [Bromley, 1993]
4. YOU TUBE: VISIBILITÀ = REPUTAZIONE
IDENTITÀ SOCIALE E REPUTAZIONE
REPUTAZIONE SU YOU TUBE
Processi e meccanismi identici all'offline, ma con alcune differenze:
●
Non c'è interazione face-to-face: si tende a sovrapporre la reputazione di un utente
ai suoi tratti di personalità
●
Contenuti come unico strumento di interazione
●
Rating, commenti e video response: conferma dell'identità sociale dell'autore
●
La reputazione di un utente di You Tube è la misura del “peso” dell'utente nella
comunità.
5. SCOPO E VALORE DEI VIDEORESPONSE
●
Danno visibilità e interazione e, quindi, creano reputazione
●
Permettono l'inserimento in una rete di contenuti e persone
●
Creano narrazioni transmediali dell'utente
● Contenuti: base delle relazioni sociali tra utenti
Contenuti
● Reti di contenuti e di utenti
● Dispositivo di interazione
● Controllo della condotta sociale
6. SOTTOPRODOTTI (!)
●
Produzione di nuovi contenuti e valore della condivisione
●
Participatory culture come forma d'arte emergente
●
Sperimentazione di una nuova estetica dei contenuti
●
Creazione di ipertesti di significato condivisi
●
Nascita di un background culturale della Rete
7. UN DIBATTITO IN CORSO
«Un’infinita galleria di video «I nuovi strumenti di
amatoriali che mostrano comunicazione offrono la
poveri buffoni che possibilità di una creazione
ballano, cantano, mangiano, artistica congiunta,collettiva
lavano, guidano, dormono o vs. ed interattiva. L’arte open
semplicemente guardano source è la nuova frontiera
fisso nei loro computer.» della creazione artistica.»
[Keen 2007] [Castells, 2002]
8. SVILUPPI FUTURI
● Contenuti virali: vettori della creazione di una cultura condivisa della Rete?
● Memi che si diffondono non di mente in mente ma di piattaforma in piattaforma?
● Funzione di “mappatura” della Rete basata sui contenuti e sulla loro diffusione e
mappatura
replicazione?
![IPOTESI DI BASE
You Tube come Social Network:
Dimensione Sociale
●
Luogo in cui le relazioni sociali nascono e si sviluppano attraverso i contenuti prodotti
Contenuti come attivatori culturali [Pierre Lévy, 1996]
Dimensione Linguistica
●
Relazione tra il contenuto e il suo autore: non è l'autore che presenta le sue opere, ma
le opere che si fanno portatrici dell'identità e ne diffondono la personalità attraverso il
messaggio.](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)