Submit Search
Upload
オリエンテーション
•
3 likes
•
4,246 views
N
nishio
Follow
Report
Share
Report
Share
1 of 55
Download now
Download to read offline
Recommended
DevLOVE甲子園2014 西日本大会 での発表資料です。
「Agileごっこ」で終わらせないために(仮)
「Agileごっこ」で終わらせないために(仮)
Taku Yajima
2013/11/27 (水) 19:30 場所はYahoo!Japan大阪さんで、実施したスクラム道関西の勉強会、スクラムナイト#1の公開資料です。 ご参加いただいた方、ありがとうございました。 ロールプレイで使用した秘密のカードが欲しい人は、データをお送りしますので連絡ください! http://scrumdo-kansai.doorkeeper.jp/events/6704
スクラムナイト#1 デイリースクラムやってます?
スクラムナイト#1 デイリースクラムやってます?
Takahiro Kaihara
2015/10/07 (水) 19:30 場所はロックオンさんで実施した、スクラム道関西の勉強会、スクラムナイト#8の公開資料です。 ご参加いただいた方、ありがとうございました!
スクラムナイト#8 地獄のデイリースクラム ~ 19時半だヨ!全員集合 ~ Daily scrum from hell next
スクラムナイト#8 地獄のデイリースクラム ~ 19時半だヨ!全員集合 ~ Daily scrum from hell next
Takahiro Kaihara
外部の知識を取り入れる
外部の知識を取り入れる
nishio
言語化されていない知識
言語化されていない知識
nishio
正しさとは何か
正しさとは何か
nishio
やる気を出すには
やる気を出すには
nishio
断片的情報の構造化の前振りと実録KJ法の流れ
断片的情報の構造化の前振りと実録KJ法の流れ
nishio
Recommended
DevLOVE甲子園2014 西日本大会 での発表資料です。
「Agileごっこ」で終わらせないために(仮)
「Agileごっこ」で終わらせないために(仮)
Taku Yajima
2013/11/27 (水) 19:30 場所はYahoo!Japan大阪さんで、実施したスクラム道関西の勉強会、スクラムナイト#1の公開資料です。 ご参加いただいた方、ありがとうございました。 ロールプレイで使用した秘密のカードが欲しい人は、データをお送りしますので連絡ください! http://scrumdo-kansai.doorkeeper.jp/events/6704
スクラムナイト#1 デイリースクラムやってます?
スクラムナイト#1 デイリースクラムやってます?
Takahiro Kaihara
2015/10/07 (水) 19:30 場所はロックオンさんで実施した、スクラム道関西の勉強会、スクラムナイト#8の公開資料です。 ご参加いただいた方、ありがとうございました!
スクラムナイト#8 地獄のデイリースクラム ~ 19時半だヨ!全員集合 ~ Daily scrum from hell next
スクラムナイト#8 地獄のデイリースクラム ~ 19時半だヨ!全員集合 ~ Daily scrum from hell next
Takahiro Kaihara
外部の知識を取り入れる
外部の知識を取り入れる
nishio
言語化されていない知識
言語化されていない知識
nishio
正しさとは何か
正しさとは何か
nishio
やる気を出すには
やる気を出すには
nishio
断片的情報の構造化の前振りと実録KJ法の流れ
断片的情報の構造化の前振りと実録KJ法の流れ
nishio
Id説明資料20130107Ver1.1
Id説明資料20130107Ver1.1
Norihiro Oku
ID説明資料20130107ver1.0
ID説明資料20130107ver1.0
Norihiro Oku
SPI Japan 2012での「Agileのベースライン」セッションのポジショントーク用の資料です。
SPI Japan 2012 「Agileのベースライン」ポジショントーク用
SPI Japan 2012 「Agileのベースライン」ポジショントーク用
Naoya Maekawa
2009年02月23日のセミナー(@東京外大)のスライド。日本語教師向けに、e-learning開発事業で押さえるべきポイントと、その前段階としてITに親しむコツについて話しました。
e-Learning Design for Teacher
e-Learning Design for Teacher
Sunami Hokuto
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー schoo WEB-campusは「WEBに誕生した、学校の新しいカタチ」。 WEB生放送の授業を無料で配信しています。 ▼こちらから授業に参加すると、先生への質問や、ユーザーとのチャット、資料の拡大表示等が可能です。 https://schoo.jp/class/279/room ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
プロジェクトリーダーになったら学ぶべき、プロジェクト・マネジメント入門 先生:芝本 秀徳
プロジェクトリーダーになったら学ぶべき、プロジェクト・マネジメント入門 先生:芝本 秀徳
schoowebcampus
愛媛大学にて「プロジェクト型演習における成績評価と個人特性に基づくチーム構成」と題し講演
鷲崎 愛媛大学講演-プロジェクト型演習2014年12月15日
鷲崎 愛媛大学講演-プロジェクト型演習2014年12月15日
Hironori Washizaki
コンテンツ作成とInstructional design
コンテンツ作成とInstructional design
Minoru Uchida
このスライドは、サイボウズ・ラボの西尾泰和と竹迫良範が、 京都大学サマーデザインスクール 2014で行った「学び方のデザイン」の講義資料の一部です。 他のスライドは http://nhiro.org/kuds2014/ で見つけることができます。
01 オリエンテーション
01 オリエンテーション
nishio
多次元的能力開発システム(mdl) の概要
多次元的能力開発システム(mdl) の概要
㈱経営教育総合研究所 竹永亮
Based on our experience of technology evangelists and Java Champion, we shared the information of global company's working style and communication with foreign engineers to grow up their motivation. Finally we said that "Engineer can change the world".
Engineer can change the world with Drew
Engineer can change the world with Drew
Yoshio Terada
スクラムプロジェクトをはじめるための準備についてみんなと考えてみようというセッションです。
スクラムプロジェクト準備(公開用) No.31
スクラムプロジェクト準備(公開用) No.31
Sukusuku Scrum
スクラム再入門
スクラム再入門
スクラム再入門
Minoru Yokomichi
次世代インターンシップということで時間や距離にしばられない、ソーシャルメディアや動画をフルに活用したインターンシップを提供しています。
インターンシップ制度について
インターンシップ制度について
Yuichi Morito
『Visual Studio 2015 リリース記念 勉強会』で講演する『プロデューサーやデザイナー, etc…とエンジニアがコラボレーションできるVisual Studio Online』
プロデューサーやデザイナー, etc…とエンジニアがコラボレーションできるVisual Studio Online
プロデューサーやデザイナー, etc…とエンジニアがコラボレーションできるVisual Studio Online
Takashi Takebayashi
Agile Japan 2017 愛媛サテライトで行うモブプログラミング体験会で使った資料です。
モブプログラミングを体験しよう at Agile Japan 2017 愛媛サテライト
モブプログラミングを体験しよう at Agile Japan 2017 愛媛サテライト
Toshiyuki Ando
Install tdd
Install tdd
eiji ienaga
アジャイルジャパン2017での発表資料です。
シン・コラボレーション
シン・コラボレーション
Hiroaki Matsunaga
2016年7月13日の「Agile Japan 2016 サテライト in 宮崎」のワークショップで使用した資料です。
ワークショップ 明日からはじめるアジャイル
ワークショップ 明日からはじめるアジャイル
ESM SEC
日本プロジェクトマネジメント協会の例会での資料です。 以下のURLにあるものと同じです。 http://www.pmaj.or.jp/library/open/regular/reg20100326.pdf 講演日:2010年3月26日 講演者:天野勝
「KPTの理論と実践」プロジェクトへの「ふりかえりカイゼン」の導入で学んだこと
「KPTの理論と実践」プロジェクトへの「ふりかえりカイゼン」の導入で学んだこと
ESM SEC
学生団体Flagとは
学生団体Flagとは
Masataka Nagahiro
量子アニーリングマシン(イジングマシン)の入力であるイジングモデルの設計方法について
量子アニーリングマシンのプログラミング
量子アニーリングマシンのプログラミング
nishio
2017年夏のプロシンの幹事体験談です
夏プロ報告
夏プロ報告
nishio
More Related Content
Similar to オリエンテーション
Id説明資料20130107Ver1.1
Id説明資料20130107Ver1.1
Norihiro Oku
ID説明資料20130107ver1.0
ID説明資料20130107ver1.0
Norihiro Oku
SPI Japan 2012での「Agileのベースライン」セッションのポジショントーク用の資料です。
SPI Japan 2012 「Agileのベースライン」ポジショントーク用
SPI Japan 2012 「Agileのベースライン」ポジショントーク用
Naoya Maekawa
2009年02月23日のセミナー(@東京外大)のスライド。日本語教師向けに、e-learning開発事業で押さえるべきポイントと、その前段階としてITに親しむコツについて話しました。
e-Learning Design for Teacher
e-Learning Design for Teacher
Sunami Hokuto
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー schoo WEB-campusは「WEBに誕生した、学校の新しいカタチ」。 WEB生放送の授業を無料で配信しています。 ▼こちらから授業に参加すると、先生への質問や、ユーザーとのチャット、資料の拡大表示等が可能です。 https://schoo.jp/class/279/room ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
プロジェクトリーダーになったら学ぶべき、プロジェクト・マネジメント入門 先生:芝本 秀徳
プロジェクトリーダーになったら学ぶべき、プロジェクト・マネジメント入門 先生:芝本 秀徳
schoowebcampus
愛媛大学にて「プロジェクト型演習における成績評価と個人特性に基づくチーム構成」と題し講演
鷲崎 愛媛大学講演-プロジェクト型演習2014年12月15日
鷲崎 愛媛大学講演-プロジェクト型演習2014年12月15日
Hironori Washizaki
コンテンツ作成とInstructional design
コンテンツ作成とInstructional design
Minoru Uchida
このスライドは、サイボウズ・ラボの西尾泰和と竹迫良範が、 京都大学サマーデザインスクール 2014で行った「学び方のデザイン」の講義資料の一部です。 他のスライドは http://nhiro.org/kuds2014/ で見つけることができます。
01 オリエンテーション
01 オリエンテーション
nishio
多次元的能力開発システム(mdl) の概要
多次元的能力開発システム(mdl) の概要
㈱経営教育総合研究所 竹永亮
Based on our experience of technology evangelists and Java Champion, we shared the information of global company's working style and communication with foreign engineers to grow up their motivation. Finally we said that "Engineer can change the world".
Engineer can change the world with Drew
Engineer can change the world with Drew
Yoshio Terada
スクラムプロジェクトをはじめるための準備についてみんなと考えてみようというセッションです。
スクラムプロジェクト準備(公開用) No.31
スクラムプロジェクト準備(公開用) No.31
Sukusuku Scrum
スクラム再入門
スクラム再入門
スクラム再入門
Minoru Yokomichi
次世代インターンシップということで時間や距離にしばられない、ソーシャルメディアや動画をフルに活用したインターンシップを提供しています。
インターンシップ制度について
インターンシップ制度について
Yuichi Morito
『Visual Studio 2015 リリース記念 勉強会』で講演する『プロデューサーやデザイナー, etc…とエンジニアがコラボレーションできるVisual Studio Online』
プロデューサーやデザイナー, etc…とエンジニアがコラボレーションできるVisual Studio Online
プロデューサーやデザイナー, etc…とエンジニアがコラボレーションできるVisual Studio Online
Takashi Takebayashi
Agile Japan 2017 愛媛サテライトで行うモブプログラミング体験会で使った資料です。
モブプログラミングを体験しよう at Agile Japan 2017 愛媛サテライト
モブプログラミングを体験しよう at Agile Japan 2017 愛媛サテライト
Toshiyuki Ando
Install tdd
Install tdd
eiji ienaga
アジャイルジャパン2017での発表資料です。
シン・コラボレーション
シン・コラボレーション
Hiroaki Matsunaga
2016年7月13日の「Agile Japan 2016 サテライト in 宮崎」のワークショップで使用した資料です。
ワークショップ 明日からはじめるアジャイル
ワークショップ 明日からはじめるアジャイル
ESM SEC
日本プロジェクトマネジメント協会の例会での資料です。 以下のURLにあるものと同じです。 http://www.pmaj.or.jp/library/open/regular/reg20100326.pdf 講演日:2010年3月26日 講演者:天野勝
「KPTの理論と実践」プロジェクトへの「ふりかえりカイゼン」の導入で学んだこと
「KPTの理論と実践」プロジェクトへの「ふりかえりカイゼン」の導入で学んだこと
ESM SEC
学生団体Flagとは
学生団体Flagとは
Masataka Nagahiro
Similar to オリエンテーション
(20)
Id説明資料20130107Ver1.1
Id説明資料20130107Ver1.1
ID説明資料20130107ver1.0
ID説明資料20130107ver1.0
SPI Japan 2012 「Agileのベースライン」ポジショントーク用
SPI Japan 2012 「Agileのベースライン」ポジショントーク用
e-Learning Design for Teacher
e-Learning Design for Teacher
プロジェクトリーダーになったら学ぶべき、プロジェクト・マネジメント入門 先生:芝本 秀徳
プロジェクトリーダーになったら学ぶべき、プロジェクト・マネジメント入門 先生:芝本 秀徳
鷲崎 愛媛大学講演-プロジェクト型演習2014年12月15日
鷲崎 愛媛大学講演-プロジェクト型演習2014年12月15日
コンテンツ作成とInstructional design
コンテンツ作成とInstructional design
01 オリエンテーション
01 オリエンテーション
多次元的能力開発システム(mdl) の概要
多次元的能力開発システム(mdl) の概要
Engineer can change the world with Drew
Engineer can change the world with Drew
スクラムプロジェクト準備(公開用) No.31
スクラムプロジェクト準備(公開用) No.31
スクラム再入門
スクラム再入門
インターンシップ制度について
インターンシップ制度について
プロデューサーやデザイナー, etc…とエンジニアがコラボレーションできるVisual Studio Online
プロデューサーやデザイナー, etc…とエンジニアがコラボレーションできるVisual Studio Online
モブプログラミングを体験しよう at Agile Japan 2017 愛媛サテライト
モブプログラミングを体験しよう at Agile Japan 2017 愛媛サテライト
Install tdd
Install tdd
シン・コラボレーション
シン・コラボレーション
ワークショップ 明日からはじめるアジャイル
ワークショップ 明日からはじめるアジャイル
「KPTの理論と実践」プロジェクトへの「ふりかえりカイゼン」の導入で学んだこと
「KPTの理論と実践」プロジェクトへの「ふりかえりカイゼン」の導入で学んだこと
学生団体Flagとは
学生団体Flagとは
More from nishio
量子アニーリングマシン(イジングマシン)の入力であるイジングモデルの設計方法について
量子アニーリングマシンのプログラミング
量子アニーリングマシンのプログラミング
nishio
2017年夏のプロシンの幹事体験談です
夏プロ報告
夏プロ報告
nishio
東工大MOT特別セミナーで講演したスライドです
ITと経営
ITと経営
nishio
POMCPを用いたガイスターAIの実装
部分観測モンテカルロ計画法を用いたガイスターAI
部分観測モンテカルロ計画法を用いたガイスターAI
nishio
交渉力についての雑な解説
交渉力について
交渉力について
nishio
機械学習とif文が地続きであることを解説しました。 ver.2 質問への回答を追加し、顧客価値の小問に図を追加してわかりやすくかみ砕きました。
If文から機械学習への道
If文から機械学習への道
nishio
第1回 田辺研究会での発表資料
組織横断型研究室構想
組織横断型研究室構想
nishio
2017の首都大学東京情報通信特別講義の講義資料
2017首都大学東京情報通信特別講義
2017首都大学東京情報通信特別講義
nishio
モンテカルロ計画法
強化学習その5
強化学習その5
nishio
未踏ジュニアキャンプ2017のメンタープレゼンで話したスライドです
良いアイデアを出すための方法
良いアイデアを出すための方法
nishio
部分観測マルコフ決定過程
強化学習その4
強化学習その4
nishio
関連スライド一覧 https://github.com/nishio/reinforcement_learning
強化学習その3
強化学習その3
nishio
社内勉強会での講演資料
強化学習その2
強化学習その2
nishio
社内勉強会での講演資料
強化学習その1
強化学習その1
nishio
機械学習に関して「線形な学習機より非線形な学習機の方がよい」という誤解が根強い。 モデルの表現力は確かに非線形版の方が高い。が、トレードオフとして必要なデータ量も多い。 実際に少ないデータ量で非線形版を使うと何が起こるのか回帰を題材に実験して確認する。
線形?非線形?
線形?非線形?
nishio
「機械学習や人工知能で解決できないか」という相談を しばしば受ける。特にエンジニアではない人に経営学の言葉で 説明する時に、手持ちの道具では不足を感じる。 「ビジネスモデル」という漠然としたものの設計をわかりやすく するために「リーンキャンバス」というフレームワークが生まれ たみたいに「機械学習・人工知能」 に対してもキャンバスがあれ ばいいのではないか?そこでver. 0.1を作ってみた。
機械学習キャンバス0.1
機械学習キャンバス0.1
nishio
2016年首都大学東京「情報通信特別講義」で行なった講義の資料です。
首都大学東京「情報通信特別講義」2016年西尾担当分
首都大学東京「情報通信特別講義」2016年西尾担当分
nishio
モメンタム、Nesterov accelerated gradientとAdagrad, Adadelta, Adamについて解説しました。
勾配降下法の最適化アルゴリズム
勾配降下法の最適化アルゴリズム
nishio
社内勉強会(話スシ)で話した資料
Wifiで位置推定
Wifiで位置推定
nishio
ESP8266EXで位置推定
ESP8266EXで位置推定
ESP8266EXで位置推定
nishio
More from nishio
(20)
量子アニーリングマシンのプログラミング
量子アニーリングマシンのプログラミング
夏プロ報告
夏プロ報告
ITと経営
ITと経営
部分観測モンテカルロ計画法を用いたガイスターAI
部分観測モンテカルロ計画法を用いたガイスターAI
交渉力について
交渉力について
If文から機械学習への道
If文から機械学習への道
組織横断型研究室構想
組織横断型研究室構想
2017首都大学東京情報通信特別講義
2017首都大学東京情報通信特別講義
強化学習その5
強化学習その5
良いアイデアを出すための方法
良いアイデアを出すための方法
強化学習その4
強化学習その4
強化学習その3
強化学習その3
強化学習その2
強化学習その2
強化学習その1
強化学習その1
線形?非線形?
線形?非線形?
機械学習キャンバス0.1
機械学習キャンバス0.1
首都大学東京「情報通信特別講義」2016年西尾担当分
首都大学東京「情報通信特別講義」2016年西尾担当分
勾配降下法の最適化アルゴリズム
勾配降下法の最適化アルゴリズム
Wifiで位置推定
Wifiで位置推定
ESP8266EXで位置推定
ESP8266EXで位置推定
オリエンテーション
1.
京大サマーデザイン スクール2013 京大サマーデザインスクール2013 (c)2013 西尾泰和(サイボウズ・ラボ) 西尾泰和
2.
オリエンテーション オリエンテーション
3.
オリエンテーション 資料は講義の後に 紙で配布します
4.
オリエンテーション 講師の紹介 講師 西尾泰和 & 竹迫良範 サイボウズ・ラボ
5.
オリエンテーション 講師の紹介 サイボウズ グループウェア国内シェアNo.1 グループウェアって?
6.
オリエンテーション 講師の紹介 グループウェア グループのためのソフトウェア コミュニケーション支援、タスク管理、 ワークフロー、スケジュール調整、 etc. 複数の人が協力してチームワークする際に それを支援するソフトがグループウェア
7.
オリエンテーション
8.
オリエンテーション 講師の紹介
9.
オリエンテーション
10.
オリエンテーション 講師の紹介
11.
このプロジェクトの目的 オリエンテーション 目的
12.
チームワークのデザイン オリエンテーション 目的
13.
オリエンテーション 目的 計画 = 自分の属している組織を改善するためになにをすればいいか 理想 受講者が広い視野を持ち 様々な手法を使いこなし 計画し実行し成果を出す
14.
オリエンテーション 目的 現実 三日間のワークショップで その理想を達成するのは無理
15.
オリエンテーション 目的 達成可能な今回の目標 ・多様な分野の講義を聞く ・KJ法を経験する ・改善計画を考え、発表する
16.
なぜ改善計画を作る? オリエンテーション 目的
17.
オリエンテーション 目的 PDCAサイクルを回すことで学ぶ
18.
オリエンテーション 目的 学びのための最初の一歩!
19.
オリエンテーション 目的 PlanだけではなくDoして、結果をCheck 学んで体験して終わりではなく 帰って自分の所属するチームで 実践することで学びが得られる
20.
オリエンテーション 目的 実際にやってみることが大事
21.
オリエンテーション メタな話 これは西尾のプログラミング教育経験からアナロジーで展開した デザイン教育の3ステップ 1: あるデザインをまずはそのまま経験する 2: なぜそうデザインされているのか
理由を学ぶ 3: 自分で考えて新しいデザインを作る
22.
オリエンテーション メタな話 みなさんは実際に 「西尾によるデザイン」 を経験することになる
23.
オリエンテーション メタな話 1: まず経験 2: なぜ?を学ぶ 3:
自分で作る
24.
オリエンテーション プロジェクトの全体像 ・最終成果物のフォーマット ・使うことができる時間 ・おおまかな流れ
25.
オリエンテーション プロジェクトの全体像:最終成果物のフォーマット 最終日 成果発表会 15分の発表時間 各自2 3分で発表
26.
オリエンテーション プロジェクトの全体像:使える時間 1日目 5時間 2日目 5時間 3日目
2時間 計12時間
27.
オリエンテーション プロジェクトの全体像:おおまかな流れ 発散 収束
28.
オリエンテーション プロジェクトの全体像:おおまかな流れ ・発散:まずは書き出す ・発散:かき混ぜ組み合わせる ・収束:整理する ・収束:一つに絞る ・発表準備
29.
オリエンテーション プロジェクトの全体像:おおまかな流れ 講義のおおまかな流れ ・書いてから考えよう ・断片的情報の構造化(KJ法) ・一つを選ぶ方法 演習の合間に色々な分野の紹介を挿入
30.
オリエンテーション プロジェクトの全体像:おおまかな流れ ここまでで何か質問?
31.
オリエンテーション 最初の演習 ここからは最初の演習について
32.
オリエンテーション 最初の演習 チームが作られると よく行われる儀式 自己紹介
33.
オリエンテーション 最初の演習 自己紹介が うまく機能しない ことがある
34.
オリエンテーション 最初の演習:自己紹介のリデザイン 自己紹介の問題点は?
35.
オリエンテーション 最初の演習:自己紹介のリデザイン 先に話す方が楽なのに自信がない人ほど後にしがち 問題点1 自分の話す内容の作文に必死で 他人の話を聞かない人がいる
36.
オリエンテーション 最初の演習:自己紹介のリデザイン 一生懸命話す内容を考えるが… 問題点2 自分の順番が近づくと そわそわしてしまう人がいる
37.
オリエンテーション 最初の演習:自己紹介のリデザイン たくさんの内容を語っても記憶には残らない… 問題点3 人数が多いと 結局何も覚えてない
38.
オリエンテーション 最初の演習:自己紹介のリデザイン なぜ自己紹介をするのか?
39.
オリエンテーション 最初の演習:自己紹介のリデザイン お互いをよく知るため
40.
オリエンテーション 最初の演習:自己紹介のリデザイン なぜそのやりかたでやるのか?
41.
オリエンテーション 最初の演習:自己紹介のリデザイン 特に理由はない? ならばやり方を変えることで 問題を改善できないか?
42.
オリエンテーション 最初の演習:自己紹介のリデザイン 自分の話す内容の作文に必死で 他人の話を聞かない人がいる ↓ 考えるフェーズと 聞くフェーズを分離
43.
オリエンテーション 最初の演習:自己紹介のリデザイン 自分の順番が近づくと そわそわしてしまう人がいる ↓ 順番をランダム化して 自分の番を予測不能にする
44.
オリエンテーション 最初の演習:自己紹介のリデザイン 人間が覚えられる量には限界がある 結局何も覚えてない ↓ 情報を最小限にする 「自分と相手の共通点」 だけに絞ろう
45.
オリエンテーション 最初の演習:共通点探しゲーム 共通点探しゲーム
46.
オリエンテーション 最初の演習:共通点探しゲーム:目的 各メンバーと 自分の共通点を 見つける
47.
オリエンテーション 最初の演習:共通点探しゲーム:ルール • 自分に関する情報を付箋に書き出す(2分半 • 付箋1枚に1項目 •
ランダムに当てられた人が1つ発表 • それが自分にも当てはまると思った人は 早い者勝ちで名乗りを上げる • 最初に全員と共通点が見つかった人が勝ち
48.
オリエンテーション 最初の演習:共通点探しゲーム:ルール ここに描き込む
49.
オリエンテーション 最初の演習:共通点探しゲーム:ルール 質問ある?
50.
オリエンテーション 最初の演習:共通点探しゲーム:ルール スタート!
51.
オリエンテーション 付録 付録
52.
京大サマーデザインスクール2013 共通点探しゲームについて 隠れ目的: 後の演習で使う『付箋にタイム トライアルで書き出す』を 早めに体験させておきたい
53.
京大サマーデザインスクール2013 共通点探しゲームについて 「人間です」「男です」「学生です」 と書かれてしまう可能性について この種のばかり何十件も出るとは考えにくい ゲーム上大きな問題ではない 規制すると書き出しを萎縮させる →「規制しない」という判断をした
54.
京大サマーデザインスクール2013 共通点探しゲームについて 実際にやってみてどうだったか? 「みんな当然こうだよね?」という 思い込みが裏切られることによって メンバー・価値観の多様さを痛感できた。 当初の目的である共通点探しよりも このメリットのほうが大きかった。
55.
このスライドは、サイボウズ・ラボの西尾泰和 と竹迫良範が、 京都大学サマーデザインスクー ル 2013で行った「チームワークのデザイン」の 講義資料の一部です。 他のスライドは
http://nhiro.org/kuds2013/ で見つ けることができます。 このスライドについて
Download now