SlideShare a Scribd company logo
Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ DEBATE ΣΤΟ
ΓΗΜΟΤΙΚΟ ΣΦΟΛΔΙΟ
Ένα «θεαηπικό παισνίδι» για ηα παιδιά ηων μεγάλων
ηάξεων ηος Γημοηικού Σσολείος.
Μηπηζέκη Βαζιλική
1ο Γ.Σσολείο Αλεξάνδπειαρ
ΘΔΑΣΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ Η ΔΝΣΑΞΗ ΣΗ΢ ΢ΣΗΝ
ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΓΙΑΓΙΚΑ΢ΙΑ.
 «Όιεο νη δξαζηεξηόηεηεο θαιιηηερληθήο έθθξαζεο θαη
Αηζζεηηθήο Αγσγήο, εμνηθεηώλνπλ ηα παηδηά κε ηελ ηδηαίηεξε
αμία ησλ ελαιιαθηηθώλ νπηηθώλ πνπ κπνξνύλ λα πξνθύςνπλ
γηα θάζε ζέκα. Η ππνθεηκεληθή καηηά "ηνπ άιινπ", πνπ
εθθξάδεηαη γηα θάπνην πνιύ ζπλεζηζκέλν ζέκα ή αληηθείκελν
γύξσ καο, ε δηαθνξεηηθή ζεώξεζε ηνπ θόζκνπ πνπ καο
πεξηβάιιεη, είλαη ίζσο ην πην ζεκαληηθό θνηλσληθό
ραξαθηεξηζηηθό ησλ ηερλώλ. Σα παηδηά, κέζα από θαηάιιεια
ζρεδηαζκέλεο δξαζηεξηόηεηεο, θαινύληαη λα
ζπλεηδεηνπνηήζνπλ όηη θαζεηί κπνξεί λα απνθηά δηαθνξεηηθέο
ζεκαζίεο, αλάινγα κε ηελ νπηηθή γσλία πνπ πηνζεηνύκε, θαη
πσο ε θαηαλόεζε ηεο ππνθεηκεληθήο καηηάο θάζε κέινπο ηεο
νκάδαο πινπηίδεη ηε δπλαηόηεηά καο λα αληηκεησπίδνπκε
θξηηηθά ηελ πξαγκαηηθόηεηα γύξσ καο θαη ζπκβάιιεη ζηνλ
επηθνηλσληαθό πνιηηηζκό.»
(νδεγόο εθπαηδεπηηθνύ γηα ην ζέαηξν)
Ο ΡΌΛΟ΢ ΣΟΤ ΘΔΑΣΡΙΚΟΤ ΠΑΙΥΝΙΓΙΟΤ ΢ΣΗΝ
ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΔΝΌ΢ ΠΑΙΓΙΟΤ.
 Σν ζεαηξηθό παηρλίδη σο ζύλζεηε δξακαηηθή κέζνδνο
πξνϋπνζέηεη ην παηρλίδη λα γίλεηαη κε ηηο αηζζήζεηο, ηα κέιε
ηνπ ζώκαηνο θαη ηε θσλή (Μνπδαηζάθηο, 1994). ΢ηόρνο ηνπ
ζεαηξηθνύ παηρληδηνύ είλαη ε ςπρνθηλεηηθή αλάπηπμε ησλ
καζεηώλ θαζώο θαη ε ζπλεηδεηή επαθή ηνπο κε ηηο
αηζζήζεηο, ε απνδνρή ηνπο θαη ν πεηξακαηηζκόο.
 Βνεζάεη ζηελ έθθξαζε θαη ζηελ επηθνηλσλία.
 Γεκηνπξγεί δεζκνύο ζπλεξγαζίαο κεηαμύ ησλ παηδηώλ.
 Κηλεηνπνηεί ηε ζσκαηηθή εθθξαζηηθόηεηα.
 Βνεζάεη ην παηδί λα απνθηήζεη ελζπλαίζζεζε θαζώο κπαίλεη
ζην «ξόιν» πνπ θαιείηαη λα απνδώζεη.
 Απνθηνύλ απηνγλσζία θαη καζαίλνπλ λα δηαρεηξίδνληαη ηα
ζπλαηζζήκαηά ηνπο ζε δύζθνιεο θαηαζηάζεηο.
 θαηαλννύλ ηα ζπλαηζζήκαηα ησλ άιισλ, γεγνλόο πνπ
ζπκβάιιεη ζηελ θαιύηεξε επηθνηλσλία κεηαμύ ηνπο θαη ζηελ
νκαιή έληαμή ηνπο ζηελ θνηλσλία (Νηνιηνπνύινπ 2003).
DEBATE :ΘΔΑΣΡΙΚΟ ΠΑΙΥΝΙΓΙ ΠΟΤ ΑΠΑΙΣΔΙ
ΔΠΙΥΔΙΡΗΜΑΣΑ
 Σν debate, πνπ ζε ειεύζεξε κεηάθξαζε ην νλνκάδσ
«Γόληκε αληηπαξάζεζε», αλήθεη κελ ζην ζεαηξηθό
παηρλίδη αιιά κπνξεί λα εληαρζεί ζαλ ελίζρπζε ησλ
ηδεώλ θαη ησλ ελλνηώλ πνπ παξνπζηάδνληαη ζηα
πεξηζζόηεξα γλσζηηθά αληηθείκελα πνπ δηδάζθνληαη
ζην Γεκνηηθό ΢ρνιείν..Βαζηθά όκσο εληάζζεηαη ζην
κάζεκα ηεο γιώζζαο θαζώο απαηηεί από ηνπο καζεηέο
λα θάλνπλ όχι μόνο χρήζη ηων μεθόδων ηης πειθούς
αιιά λα εηζάγνπλ ζηνλ πξνθνξηθό ηνπο ιόγν ην
επιχείρημα..Μηιάκε βαζηθά γηα ην «ρηίζηκν» ηνπ
«επηρεηξεκαηνινγηθνύ ιόγνπ» είδνο πνιύ δύζθνιν γηα
ηνπο καζεηέο ηνπ δεκνηηθνύ πνπ όκσο κέζσ ηεο
γόληκεο αληηπαξάζεζεο κπνξεί λα ρηηζηεί πνιύ πην
εύθνια από όηη ζεσξνύκε θαη πηζηεύνπκε.
ΣΡΟΠΟ΢ ΠΡΟΔΣΟΙΜΑ΢ΙΑ΢ ΚΑΙ ΠΑΡΟΤ΢ΙΑ΢Η΢ ΜΙΑ΢
ΓΟΝΙΜΗ΢ ΑΝΣΙΠΑΡΑΘΔ΢Η΢(DEBATE) ΢ΣΟ
ΓΗΜΟΣΙΚΟ ΢ΥΟΛΔΙΟ
 Πξνϋπόζεζε ηνπ debate είλαη λα έρνπλ δηδαρζεί ηα παηδηά ηα είδε
ηεο πεηζνύο ώζηε λα κπνξέζνπλ λα ηα ρξεζηκνπνηήζνπλ θαηά
ηελ αληηπαξάζεζε.
 Σν ζέκα ηνπ debate επηιέγεηαη κέζα από ηα ελδηαθέξνληα ησλ
παηδηώλ ηα νπνία εθθξάδνληαη κέζα ζηηο απιέο θαζεκεξηλέο
ζπδεηήζεηο κεηαμύ καζεηώλ/ηξηώλ θαη εθπαηδεπηηθνύ.
 Ο εθπαηδεπηηθόο νξίδεη ,ηηο ηξεηο πξώηεο πεξίπνπ θνξέο πνπ ζα
δηεμαρζεί ζηελ ηάμε έλα debate ,ν ίδηνο ηηο νκάδεο πνπ είλαη
ππέξ ή θαηά ηεο άπνςεο γύξσ από ηελ νπνία ζα ππάξμεη γόληκε
αληηπαξάζεζε ,δίλνληαο ηνπο ξόινπο ζηνπο καζεηέο /.ηξηεο πνπ
ρξεζηκνπνηνύλ αξθεηά από ηα γισζζηθά αιιά θαη εμσγισζζηθά
ζηνηρεία(θηλήζεηο,ζηάζε ζώκαηνο,απμνκείσζε θσλήο αλάινγα κε
ην ηη ζέινπλ λα ηνλίζνπλ)θαη απηό γίλεηαη θαζώο έρνληαο έλα
πξόηππν όη ππόινηπνη καζεηέο ζα θαηαιάβνπλ πην εύθνια πνηνο
είλαη ν ξόινο ηνπ debate θαη έηζη ζα αθνινπζήζνπλ θαη νη ίδηνη
ηνπο θαλόλεο θαη ηηο λόξκεο πνπ ην δηέπνπλ.
 Η/ν δαζθάια /νο ηεο ηάμεο, κεηά ηελ επηινγή ηνπ
ζέκαηνο ,κέζα από ζπδήηεζε κε όινπο ηνπο
καζεηέο δίλεη ηνπο ζεκαηηθνύο άμνλεο θαη έκκεζα
δίλεη ην πιαίζην κέζα ζην νπνίν ζα θηλεζεί ε
πξνεηνηκαζία.
 Οη δύν νκάδεο πξέπεη λα έρνπλ ην ρξόλν λα
ζπλεξγαζηνύλ θαη απηό κπνξεί λα γίλεη θαηόπηλ
ζπλελλόεζεο κε ηα παηδηά ώζηε λα παξακέλνπλ
ζηελ ηάμε κε ζθνπό λα βξνπλ ηα επηρεηξήκαηα πνπ
ρξεηάδνληαη.Ο ίδηνο παξεκβαίλεη κόλν θαη εθόζνλ
δεηεζεί ε δηθή ηνπ βνήζεηα.
 Οξίδεηαη ε κέξα παξνπζίαζεο από ηνλ ίδην θαη ηηο
νκάδεο θαη πξνεηνηκάδεηαη ν ρώξνο
Η ΜΔΡΑ «ΣΗ΢ ΓΟΝΙΜΗ΢
ΑΝΣΙΠΑΡΑΘΔ΢Η΢»
 Ο δάζθαινο νξίδεη ην πιαίζην ζην νπνίν ζα δηεμαρζεί ε
αληηπαξάζεζε .΢πλήζσο γηα ηνπο καζεηέο Γεκνηηθνύ ην
θαιύηεξν είλαη λα πξνζνκνησζεί ην πιαίζην ζαλ λα ιακβάλεη
ρώξα ζε έλα ηειενπηηθό ζηνύληην όπνπ ν ίδηνο είλαη ν
δεκνζηνγξάθνο πνπ ζα ζπληνλίδεη ην ζέκα.
 Οη καζεηέο θάζνληαη θπθιηθά κπξνζηά από ηνπο ππόινηπνπο
,κε ηνλ εθπαηδεπηηθό ζηε κέζε .
 Πξηλ ηελ έλαξμε ν εθπαηδεπηηθόο δεηάεη ηε ζπλεξγαζία ησλ
«ζεαηώλ» καζεηώλ θαη ηνπο επηζεκαίλεη όηη ζην ηέινο ζα
ηεζνύλ εξσηήζεηο από ην «θνηλό» πξνο ηνπο ζπκκεηέρνληεο
ελώ δεηεί από ηελ αξρή ηεο «εθπνκπήο» λα επηθξαηεί εζπρία
θαη πξνζνρή γηαηί ην ζέκα ηνπο αθνξά όινπο από ηε ζηηγκή
πνπ ην παξαθνινπζνύλ.
 Ξεθηλάεη ν ίδηνο θαιεκεξίδνληαο ηνπο ζπκκεηέρνληεο θαη δίλεη
ηε ζθπηάιε ζηνπο καζεηέο λα εθζέζνπλ ηηο απόςεηο
ηνπο..Αθνινπζνύλ «δηαμηθηζκνί» κεηαμύ ησλ καζεηώλ ελώ ζην
ηέινο ην θνηλό ζέηεη εξσηήζεηο..
Ο ΡΌΛΟ΢ ΣΟΤ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟΤ
ΚΑΣΆ ΣΗ ΓΙΑΡΚΔΙΑ ΣΟΤ DEBATE
 Γελ είλαη απνζηαζηνπνηεκέλνο..Αληίζεηα ζπκκεηέρεη ελεξγά..Δίλαη
ν ζπληνληζηήο ηνπ debate.Με απηόλ ηνλ ηξόπν βνεζάεη ηηο
νκάδεο λα μεπεξάζνπλ πξνβιήκαηα άγρνπο,ληξνπήο αιιά θαη
θόβνπ.
 Γελ παίξλεη ζέζε πξνζσπηθή θαηά ηε δηάξθεηα ηνπ debate αιιά
θξνληίδεη ώζηε λα θηάζνπλ ζηελ εμαγσγή ζπκπεξαζκάησλ από
ηελ έθζεζε ησλ επηρεηξεκάησλ πνπ ζέηνπλ νη καζεηέο
ρξεζηκνπνηώληαο εθθξάζεηο ηνπ ηύπνπ: «Δλλνείηε δειαδή όηη…»
, « ώζηε ην ζπκπέξαζκα απηώλ πνπ καο ιέηε είλαη πσο…»
..Απηό ην θάλεη ώζηε λα δηεπθνιύλεη ηνπο καζεηέο λα εθζέζνπλ
πεξηιεπηηθά ηηο ζέζεηο ηνπο θαη ηαπηόρξνλα λα θαηαλνήζεη ην
«θνηλό» ην ηη ζηεξίδεη ε κία νκάδα θαη ηη ε άιιε ώζηε λα ζέζνπλ
εξσηήζεηο.
 Αλ παξαηεξήζεη όηη ην «θνηλό» πξνβαίλεη ζε αληηδξάζεηο
αξλεηηθέο πρ γέιην θαηά ηε δηάξθεηα πνπ νη νκάδεο
εθθξάδνληαη, ηνπο επαλαθέξεη ζηελ ηάμε εμεγώληαο όηη ζε κηα
ηέηνηα πξνζπάζεηα πνπ απαηηεί ζπγθέληξσζε δελ έρνπλ ζέζε ηα
γέιηα θαζώο νη ίδηνη απνδεηθλύνπλ όηη δελ έρνπλ θαηαλνήζεη ηε
ζνβαξόηεηα ηνπ ζέκαηνο..
 Δλεξγνπνηεί όινπο ηνπο καζεηέο λα ζέζνπλ εξσηήζεηο
 Σειεηώλεη ηελ εθπνκπή ελζαξξύλνληαο ηνπο καζεηέο θαη
επηβξαβεύνληάο ηνπο κε έλα ρεηξνθξόηεκα γηα ηελ πξνζπάζεηα.
Ο ΡΟΛΟ΢ ΚΑΙ ΟΙ ΢ΣΟΥΟΙ ΣΗ΢ ΥΡΗ΢Η΢ ΣΟΤ DEBATE
΢ΣΗΝ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΓΙΑΓΙΚΑ΢ΙΑ
 Μέζα από ηα ζέκαηα πνπ ζέηνπλ θαη ζηεξίδνπλ νη καζεηέο
έξρνληαη ζε επαθή θαη κε ηελ αληίζεηε ζέζε .Τπάξρεη έηζη
γλσζηηθή ζύγθξνπζε .Οη καζεηέο αθνύλ, θξίλνπλ, θαηαλννύλ
ηηο δύν πιεπξέο ελόο ζέκαηνο θαη θαηόπηλ αλάινγα κε ην ζέκα
ή παξακέλνπλ ζηελ ίδηα ζέζε ή βξίζθνπλ ηε ρξπζή ηνκή
δειαδή ηελ ελδηάκεζε ιύζε πνπ νδεγεί όρη ζε δνγκαηηζκνύο
αιιά ζε θξηηηθή ζεώξεζε ΚΑΙ όπσο μέξνπκε ζθνπόο ηεο
εθπαίδεπζεο είλαη ε αλάπηπμε ηεο θξηηηθήο ζθέςεο.
 Ο εθπαηδεπηηθόο εληνπίδεη επηθνηλσληαθά ιάζε (ηόζν
γισζζηθά-εθθξαζηηθά –ζπληαθηηθά όζν θαη εμσγισζζηθά) θαη
επαλαθαζνξίδεη ηε δηθή ηνπ ζηάζε αιιά θαη ηε δηδαζθαιία ηνπ
πξνρσξώληαο ζε αλαηξνθνδόηεζε ησλ ζηνηρείσλ πνπ δελ
θαηαλνήζεθαλ από ηνπο καζεηέο.
 Βάδεη ηνπο καζεηέο λα ςάρλνπλ –κε ηε βνήζεηά ηνπ ή ηε
βνήζεηα ησλ γνλέσλ- πάλσ ζε ζέκαηα πνπ μεθεύγνπλ από ην
ζηελό πιαίζην γύξσ ζην νπνίν θηλνύληαη θαζεκεξηλά ηα παηδηά
(ζρνιείν –νηθνγέλεηα)θαη ηα εληάζζεη κε νκαιό ηξόπν ζην
κεγαιύηεξν πιαίζην πνπ είλαη ν θόζκνο γεληθά γύξσ ηνπο.
 Βνεζά ζηελ ελζσκάησζε ηνπ επηρεηξεκαηνινγηθνύ
ιόγνπ ζην ιόγν ησλ παηδηώλ.
 Δκπινπηίδεηαη ην ιεμηιόγην ηνπο.
 Δλεξγνπνηεί ηνπο καζεηέο κέζα από ηε κίκεζε
πξνηύπσλ λα αθνινπζνύλ θαη έμεηο θαη ζηάζεηο
δσήο πνπ αξκόδνπλ ζε θξηηηθά ζθεπηόκελνπο
αλζξώπνπο .
 Βνεζά ηνπο καζεηέο λα μεπεξάζνπλ αλαζθάιεηεο
θαη θόβνπο αθνύ θαινύληαη λα πείζνπλ ην θνηλό γηα
ηηο ζέζεηο ηνπο.
 Δλεξγνπνηεί ην ζύλνιν ησλ καζεηώλ .
Γεληθά κέζσ ηεο γόληκεο αληηπαξάζεζεο
ελεξγνπνηνύληαη όια ηα ζηνηρεία πνπ ζα βνεζήζνπλ
ηα παηδηά λα απνθηήζνπλ κηα νινθιεξσκέλε
πξνζσπηθόηεηα σο έθεβνη θαη κεηέπεηηα σο
ελήιηθεο.
ΠΑΡΑΣΗΡΗ΢ΔΙ΢
 Απαηηείηαη λα ππάξρεη αλάκεζα ζηνπο καζεηέο
νκαδηθή ζπλεξγαζία, θαηαλόεζε θαη λα έρεη
δεκηνπξγεζεί από ηνλ εθπαηδεπηηθό ηέηνην
παηδαγσγηθό θιίκα ζηελ ηάμε ,πνπ ν θάζε καζεηήο
/ηξηα λα κπνξεί λα εθθξάδεη ηελ άπνςή ηνπ ρσξίο
λα θνβάηαη ηηο αληηδξάζεηο.
 Δίλαη δύζθνιν λα δηεμαρζεί έλα debate αλ δελ
ππάξρεη άκεζε εκπινθή ηεο /ηνπ εθπαηδεπηηθνύ.
 Πνιιέο θνξέο νη καζεηέο πνπ θαινύληαη λα είλαη
ππέξ ή θαηά κηαο άπνςεο έρνπλ ηνλ πην δύζθνιν
ξόιν θαζώο ζπλεηδεζηαθά ππνζηεξίδνπλ ηελ
αληίζεηε ζέζε θαη απηό ηνπο εκπνδίδεη λα ζέζνπλ ηα
αληίζεηα από ηηο ζέζεηο ηνπο επηρεηξήκαηα κε
απνηέιεζκα -αλ ν εθπαηδεπηηθόο δελ ηνπο
βνεζήζεη- λα ππνβαζκίζνπλ ην δήηεκα θαη έηζη νη
ππόινηπνη καζεηέο λα κε γλσξίζνπλ -όζν πξέπεη
γηα ηελ ειηθία ηνπο –νιόπιεπξα ην ζέκα..
ΚΑΣΙ ΠΟΤ ΘΑ ΠΡΔΠΔΙ ΝΑ ΔΥΔΙ ΣΗ ΓΔΟΤ΢Α
ΠΡΟ΢ΟΥΗ
 Σα ζέκαηα πνπ επηιέγνληαη πνιιέο θνξέο είλαη επαίζζεηα(π.ρ
Ραηζηζκόο ,ζρνιηθόο εθθνβηζκόο) θαη ρξεηάδνληαη εηδηθνύο
ρεηξηζκνύο από ηνλ/ηελ εθπαηδεπηηθό ώζηε λα πξνζηαηεπηνύλ ηα
παηδηά από ηπρόλ παξαλνήζεηο. Δηδηθά ζε ηέηνηα ζέκαηα ν
εθπαηδεπηηθόο πξέπεη κε ηηο νκάδεο πνπ ζα θιεζνύλ λα είλαη
ππέξ ,λα ζπδεηήζεη ώζηε λα βάινπλ ηηο ζσζηέο βάζεηο θαη λα
εμεγήζεη
1. όηη ε θνηλσλία ζηέθεηαη ελάληηα ζε ηέηνηεο ζέζεηο θαη
2. όηη ζα πξέπεη λα βξεζεί ηξόπνο απηά λα εμαιείςνπλ ηόζν από
ηηο καζεηηθέο θνηλόηεηεο όζν θαη από ηελ θνηλσλία..
΢ε απηέο ηηο νκάδεο θαηά ηελ επεμεξγαζία ησλ
επηρεηξεκάησλ ν εθπαηδεπηηθόο πξέπεη λα είλαη παξόλ
ελεξγεηηθά ελώ ζα πξέπεη λα έρεη δπλακηθή παξνπζία ελάληηα
ζηηο ζέζεηο ππέξ ησλ θαηλνκέλσλ απηώλ(επηηξέπεηαη κόλν γηα
ηα επαίζζεηα θνηλσληθά ζέκαηα )θαη θαζ’ όιε ηε δηάξθεηα ηνπ
debate.Δίλαη επίζεο πνιύ ζεκαληηθό λα είλαη έηνηκνο κεηά ην
ηέινο ηεο εθπνκπήο λα αθνύζεη θαη ό,ηη βγάινπλ ηα παηδηά από
κέζα ηνπο ,γηαηί πνιιέο θνξέο κέζα από ην ζεαηξηθό παηρλίδη
βγαίλνπλ ζηελ επηθάλεηα καζεηέο πνπ ήηαλ ζύκαηα ζρνιηθνύ
εθθνβηζκνύ ή ξαηζηζηηθήο ζπκπεξηθνξάο , πνπ ηνικνύλ λα
θέξνπλ ην πξόβιεκα πνπ αληηκεηώπηδαλ (θαη κπνξεί λα
αληηκεησπίδνπλ αθόκα) ζηελ επηθάλεηα.
 Θα πξέπεη λα πξνεηνηκαζηεί ε ηάμε γηα απηά ηα
ζέκαηα πξηλ ηελ δηελέξγεηα ηνπ debate.Απηό
κπνξεί λα γίλεη κε έλα δίσξν αθηεξσκέλν ζε απηά
ηα ζέκαηα θαη λα δνζεί ΞΔΚΑΘΑΡΑ ε εμήγεζε όηη
πξνζπαζνύκε λα ηα πξνεηνηκάζνπκε θαηάιιεια
ώζηε λα κελ πέζνπλ ζύκαηα νκάδσλ πνπ κε ηε
ρξήζε δηαθόξσλ ηξόπσλ πεηζνύο ζα ηνπο θάλνπλ
λα ζπκκεηέρνπλ ζε ξαηζηζηηθέο επηζέζεηο θαη ζε
νκάδεο πνπ ηξνκνθξαηνύλ παηδηά..
Απαηηείηαη ινηπόλ γηα ηέηνηα ζέκαηα κεγάιε
πξνεηνηκαζία ηνπ ίδηνπ ηνπ/ηεο δαζθάινπ/αο.

More Related Content

What's hot

Παθητικός μέλλοντας και αόριστος (α΄, β΄)
Παθητικός μέλλοντας και αόριστος (α΄, β΄) Παθητικός μέλλοντας και αόριστος (α΄, β΄)
Παθητικός μέλλοντας και αόριστος (α΄, β΄)
Evangelia Patera
 
4. Νευρώσεις
4. Νευρώσεις4. Νευρώσεις
4. Νευρώσειςlykkarea
 
2. Η έννοια του εαυτού
2. Η έννοια του εαυτού2. Η έννοια του εαυτού
2. Η έννοια του εαυτούlykkarea
 
γυάλινα γιάννενα
γυάλινα γιάννεναγυάλινα γιάννενα
γυάλινα γιάννενα
zazagina
 
5. Ψυχαναλυτική θεωρία
5. Ψυχαναλυτική θεωρία5. Ψυχαναλυτική θεωρία
5. Ψυχαναλυτική θεωρία
lykkarea
 
οι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
οι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίναςοι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
οι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίναςserreschools
 
Πρακτικές αντιμετώπισης παραβατικής συμπεριφοράς(πρακτική 1η)
Πρακτικές αντιμετώπισης παραβατικής συμπεριφοράς(πρακτική 1η)Πρακτικές αντιμετώπισης παραβατικής συμπεριφοράς(πρακτική 1η)
Πρακτικές αντιμετώπισης παραβατικής συμπεριφοράς(πρακτική 1η)Υπουργείο Παιδείας
 
Dimiourgiki grafi comics
Dimiourgiki grafi comicsDimiourgiki grafi comics
Dimiourgiki grafi comics
serreschools
 
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnas
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnasEpistimonikos xaraktiras tiw erevnas
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnasVasilis Sotiroudas
 
συνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
συνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίναςσυνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
συνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίναςserreschools
 
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
anny1976
 
Kostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversityKostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversityfkiourts
 
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
sofoklis
 
Φυσική Ε΄ 7.2. ΄΄ Διαφανή, ημιδιαφανή και αδιαφανή σώματα ΄΄
Φυσική Ε΄ 7.2. ΄΄ Διαφανή, ημιδιαφανή και αδιαφανή σώματα ΄΄Φυσική Ε΄ 7.2. ΄΄ Διαφανή, ημιδιαφανή και αδιαφανή σώματα ΄΄
Φυσική Ε΄ 7.2. ΄΄ Διαφανή, ημιδιαφανή και αδιαφανή σώματα ΄΄
Χρήστος Χαρμπής
 
God's pharmacy final_greek
God's pharmacy final_greekGod's pharmacy final_greek
God's pharmacy final_greek
Fotini Razakou
 
οι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεται
οι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεταιοι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεται
οι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεταιaggpet
 
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝAlexandra Gerakini
 
ΠΕΛΑΤΕΙΑΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΕΠΙ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣ
ΠΕΛΑΤΕΙΑΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΕΠΙ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣΠΕΛΑΤΕΙΑΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΕΠΙ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣ
ΠΕΛΑΤΕΙΑΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΕΠΙ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣ
Evangelia Patera
 
Fotocomics
FotocomicsFotocomics
Fotocomics
serreschools
 
παραδοσιακά παιχνίδια
παραδοσιακά παιχνίδιαπαραδοσιακά παιχνίδια
παραδοσιακά παιχνίδιαSocratis Vasiopoulos
 

What's hot (20)

Παθητικός μέλλοντας και αόριστος (α΄, β΄)
Παθητικός μέλλοντας και αόριστος (α΄, β΄) Παθητικός μέλλοντας και αόριστος (α΄, β΄)
Παθητικός μέλλοντας και αόριστος (α΄, β΄)
 
4. Νευρώσεις
4. Νευρώσεις4. Νευρώσεις
4. Νευρώσεις
 
2. Η έννοια του εαυτού
2. Η έννοια του εαυτού2. Η έννοια του εαυτού
2. Η έννοια του εαυτού
 
γυάλινα γιάννενα
γυάλινα γιάννεναγυάλινα γιάννενα
γυάλινα γιάννενα
 
5. Ψυχαναλυτική θεωρία
5. Ψυχαναλυτική θεωρία5. Ψυχαναλυτική θεωρία
5. Ψυχαναλυτική θεωρία
 
οι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
οι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίναςοι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
οι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
 
Πρακτικές αντιμετώπισης παραβατικής συμπεριφοράς(πρακτική 1η)
Πρακτικές αντιμετώπισης παραβατικής συμπεριφοράς(πρακτική 1η)Πρακτικές αντιμετώπισης παραβατικής συμπεριφοράς(πρακτική 1η)
Πρακτικές αντιμετώπισης παραβατικής συμπεριφοράς(πρακτική 1η)
 
Dimiourgiki grafi comics
Dimiourgiki grafi comicsDimiourgiki grafi comics
Dimiourgiki grafi comics
 
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnas
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnasEpistimonikos xaraktiras tiw erevnas
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnas
 
συνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
συνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίναςσυνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
συνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
 
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
 
Kostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversityKostas spanos life_forest biodiversity
Kostas spanos life_forest biodiversity
 
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
 
Φυσική Ε΄ 7.2. ΄΄ Διαφανή, ημιδιαφανή και αδιαφανή σώματα ΄΄
Φυσική Ε΄ 7.2. ΄΄ Διαφανή, ημιδιαφανή και αδιαφανή σώματα ΄΄Φυσική Ε΄ 7.2. ΄΄ Διαφανή, ημιδιαφανή και αδιαφανή σώματα ΄΄
Φυσική Ε΄ 7.2. ΄΄ Διαφανή, ημιδιαφανή και αδιαφανή σώματα ΄΄
 
God's pharmacy final_greek
God's pharmacy final_greekGod's pharmacy final_greek
God's pharmacy final_greek
 
οι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεται
οι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεταιοι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεται
οι εξετάσεις πλησιάζουν με αποτέλεσμα το άγχος των μαθητών να κορυφώνεται
 
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
 
ΠΕΛΑΤΕΙΑΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΕΠΙ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣ
ΠΕΛΑΤΕΙΑΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΕΠΙ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣΠΕΛΑΤΕΙΑΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΕΠΙ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣ
ΠΕΛΑΤΕΙΑΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΕΠΙ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣ
 
Fotocomics
FotocomicsFotocomics
Fotocomics
 
παραδοσιακά παιχνίδια
παραδοσιακά παιχνίδιαπαραδοσιακά παιχνίδια
παραδοσιακά παιχνίδια
 

Similar to Ο ρόλος του Debate στο Δημοτικό Σχολείο

αρθρο για την αξιολογηση
αρθρο για την αξιολογησηαρθρο για την αξιολογηση
αρθρο για την αξιολογησηanpapad
 
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
Kvarnalis75
 
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...Zafiriadou Cornelia
 
Eισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμόEισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμόStathis Mitropoulos
 
παιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τ
παιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τπαιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τ
παιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τalexandratzo
 
Ηλεκτρισμός
ΗλεκτρισμόςΗλεκτρισμός
Ηλεκτρισμός
Anastasia Kakr
 
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗ
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗ
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗtaxalia
 
ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα
ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα
ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα sintos65
 
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdfH EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
1o ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΒΑΡΒΑΡΑΣ
 
β1 word project
β1 word  projectβ1 word  project
β1 word projectangitan
 
ειμαι το αλλο σου μισο
ειμαι το αλλο σου μισοειμαι το αλλο σου μισο
ειμαι το αλλο σου μισο
taxalia
 
Afhghsh
AfhghshAfhghsh
Psychophil
PsychophilPsychophil
Psychophil
Dimitrios Kuloglu
 
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.Nikos Papastamatiou
 
Ας θυμηθούμε μερικές απαραίτητες γνώσεις για την εργασία μας
Ας θυμηθούμε μερικές απαραίτητες γνώσεις για την εργασία μαςΑς θυμηθούμε μερικές απαραίτητες γνώσεις για την εργασία μας
Ας θυμηθούμε μερικές απαραίτητες γνώσεις για την εργασία μαςStathis Mitropoulos
 
Ελένη Ευριπίδη Γ΄ Γυμνασίου.pdf
Ελένη Ευριπίδη Γ΄ Γυμνασίου.pdfΕλένη Ευριπίδη Γ΄ Γυμνασίου.pdf
Ελένη Ευριπίδη Γ΄ Γυμνασίου.pdf
zohsschool
 
ε.ε. η γυναικα στην ελλαδα
ε.ε. η γυναικα στην ελλαδαε.ε. η γυναικα στην ελλαδα
ε.ε. η γυναικα στην ελλαδαBetty Mouzak
 
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΑΠΟ ΠΟΛΕΜΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΑΠΟ ΠΟΛΕΜΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΑΠΟ ΠΟΛΕΜΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΑΠΟ ΠΟΛΕΜΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣdakekavalas
 

Similar to Ο ρόλος του Debate στο Δημοτικό Σχολείο (20)

αρθρο για την αξιολογηση
αρθρο για την αξιολογησηαρθρο για την αξιολογηση
αρθρο για την αξιολογηση
 
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
7. Οικονομία και κοινωνία στη Δυτική Ευρώπη Το σύστημα της Φεουδαρχίας
 
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
Η αξιοποίηση της φεμινιστικής οπτικής στην ανάδειξη των δυσκολιών που αντιμετ...
 
Eισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμόEισαγωγή στον προγραμματισμό
Eισαγωγή στον προγραμματισμό
 
παιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τ
παιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τπαιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τ
παιχνιδι ρολων με αξιοποιηση ψ.τ
 
Ηλεκτρισμός
ΗλεκτρισμόςΗλεκτρισμός
Ηλεκτρισμός
 
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗ
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗ
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΑΡΑΙΤΗΣΗΣ ΑΒΡΑΜΙΔΗ
 
ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα
ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα
ειδικη θεματικη ΣΧ έτος 2012-2013 Η γεωργίαχτες και σήμερα
 
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdfH EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
H EΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ANΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΙΔΟΥΣ.pdf
 
β1 word project
β1 word  projectβ1 word  project
β1 word project
 
ειμαι το αλλο σου μισο
ειμαι το αλλο σου μισοειμαι το αλλο σου μισο
ειμαι το αλλο σου μισο
 
Afhghsh
AfhghshAfhghsh
Afhghsh
 
Psychophil
PsychophilPsychophil
Psychophil
 
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
Οδηγίες ασφαλείας σχολικού εργαστηρίου φ.ε.
 
Ας θυμηθούμε μερικές απαραίτητες γνώσεις για την εργασία μας
Ας θυμηθούμε μερικές απαραίτητες γνώσεις για την εργασία μαςΑς θυμηθούμε μερικές απαραίτητες γνώσεις για την εργασία μας
Ας θυμηθούμε μερικές απαραίτητες γνώσεις για την εργασία μας
 
Ελένη Ευριπίδη Γ΄ Γυμνασίου.pdf
Ελένη Ευριπίδη Γ΄ Γυμνασίου.pdfΕλένη Ευριπίδη Γ΄ Γυμνασίου.pdf
Ελένη Ευριπίδη Γ΄ Γυμνασίου.pdf
 
Ergasia
ErgasiaErgasia
Ergasia
 
Kristin kotse
Kristin kotseKristin kotse
Kristin kotse
 
ε.ε. η γυναικα στην ελλαδα
ε.ε. η γυναικα στην ελλαδαε.ε. η γυναικα στην ελλαδα
ε.ε. η γυναικα στην ελλαδα
 
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΑΠΟ ΠΟΛΕΜΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΑΠΟ ΠΟΛΕΜΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΑΠΟ ΠΟΛΕΜΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΑΠΟ ΠΟΛΕΜΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
 

More from Υπουργείο Παιδείας

Ananiadou Rebecca Self introduction second grade of primary school of veria
Ananiadou Rebecca Self introduction  second grade of primary school of veriaAnaniadou Rebecca Self introduction  second grade of primary school of veria
Ananiadou Rebecca Self introduction second grade of primary school of veria
Υπουργείο Παιδείας
 
9 february 2021
9 february 20219 february 2021
Μπορούμε και αλλιως
Μπορούμε και αλλιωςΜπορούμε και αλλιως
Μπορούμε και αλλιως
Υπουργείο Παιδείας
 
ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΗ
ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΗΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΗ
ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΗ
Υπουργείο Παιδείας
 
Θηλαστικά και πλάσματα των ωκεανών, της θάλασσας , των ποταμών( μέρος α')
Θηλαστικά και πλάσματα των ωκεανών, της θάλασσας , των ποταμών( μέρος α')Θηλαστικά και πλάσματα των ωκεανών, της θάλασσας , των ποταμών( μέρος α')
Θηλαστικά και πλάσματα των ωκεανών, της θάλασσας , των ποταμών( μέρος α')
Υπουργείο Παιδείας
 
Το θαλασσινό τριφύλλι
Το θαλασσινό τριφύλλιΤο θαλασσινό τριφύλλι
Το θαλασσινό τριφύλλι
Υπουργείο Παιδείας
 
Oδυσσέας Ελύτης
Oδυσσέας ΕλύτηςOδυσσέας Ελύτης
Oδυσσέας Ελύτης
Υπουργείο Παιδείας
 
To φως στην τεχνη
To φως στην τεχνηTo φως στην τεχνη
To φως στην τεχνη
Υπουργείο Παιδείας
 
Jacues prevert
Jacues prevertJacues prevert
Πολεμος. Το όπλο των δυνατων
Πολεμος. Το  όπλο των δυνατωνΠολεμος. Το  όπλο των δυνατων
Πολεμος. Το όπλο των δυνατων
Υπουργείο Παιδείας
 
Ο αυταρχικός δάσκαλος και η παραδοσιακή μέθοδος διδασκαλίας
Ο αυταρχικός δάσκαλος και η παραδοσιακή μέθοδος διδασκαλίαςΟ αυταρχικός δάσκαλος και η παραδοσιακή μέθοδος διδασκαλίας
Ο αυταρχικός δάσκαλος και η παραδοσιακή μέθοδος διδασκαλίας
Υπουργείο Παιδείας
 
ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΟΣ ΗΓΕΤΗΣ
ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΟΣ ΗΓΕΤΗΣΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΟΣ ΗΓΕΤΗΣ
ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΟΣ ΗΓΕΤΗΣ
Υπουργείο Παιδείας
 
ΛΕΚΤΙΚΗ ΒΙΑ
ΛΕΚΤΙΚΗ ΒΙΑΛΕΚΤΙΚΗ ΒΙΑ
Δασκαλοι και γονεις (αντιμετωπίζοντας προβλήματα)
Δασκαλοι και γονεις   (αντιμετωπίζοντας προβλήματα)Δασκαλοι και γονεις   (αντιμετωπίζοντας προβλήματα)
Δασκαλοι και γονεις (αντιμετωπίζοντας προβλήματα)
Υπουργείο Παιδείας
 
Τρόποι εκμάθησης επίλυσης προβλημάτων (Ε και ΣΤ τάξη)
Τρόποι εκμάθησης επίλυσης προβλημάτων (Ε και ΣΤ τάξη)Τρόποι εκμάθησης επίλυσης προβλημάτων (Ε και ΣΤ τάξη)
Τρόποι εκμάθησης επίλυσης προβλημάτων (Ε και ΣΤ τάξη)Υπουργείο Παιδείας
 
δημοσιογραφικά είδη άρθρο
δημοσιογραφικά είδη άρθροδημοσιογραφικά είδη άρθρο
δημοσιογραφικά είδη άρθρο
Υπουργείο Παιδείας
 

More from Υπουργείο Παιδείας (20)

Ananiadou Rebecca Self introduction second grade of primary school of veria
Ananiadou Rebecca Self introduction  second grade of primary school of veriaAnaniadou Rebecca Self introduction  second grade of primary school of veria
Ananiadou Rebecca Self introduction second grade of primary school of veria
 
9 february 2021
9 february 20219 february 2021
9 february 2021
 
Μπορούμε και αλλιως
Μπορούμε και αλλιωςΜπορούμε και αλλιως
Μπορούμε και αλλιως
 
ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΗ
ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΗΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΗ
ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΗ
 
Θηλαστικά και πλάσματα των ωκεανών, της θάλασσας , των ποταμών( μέρος α')
Θηλαστικά και πλάσματα των ωκεανών, της θάλασσας , των ποταμών( μέρος α')Θηλαστικά και πλάσματα των ωκεανών, της θάλασσας , των ποταμών( μέρος α')
Θηλαστικά και πλάσματα των ωκεανών, της θάλασσας , των ποταμών( μέρος α')
 
Το θαλασσινό τριφύλλι
Το θαλασσινό τριφύλλιΤο θαλασσινό τριφύλλι
Το θαλασσινό τριφύλλι
 
Oδυσσέας Ελύτης
Oδυσσέας ΕλύτηςOδυσσέας Ελύτης
Oδυσσέας Ελύτης
 
To φως στην τεχνη
To φως στην τεχνηTo φως στην τεχνη
To φως στην τεχνη
 
Jacues prevert
Jacues prevertJacues prevert
Jacues prevert
 
Πολεμος. Το όπλο των δυνατων
Πολεμος. Το  όπλο των δυνατωνΠολεμος. Το  όπλο των δυνατων
Πολεμος. Το όπλο των δυνατων
 
Ο αυταρχικός δάσκαλος και η παραδοσιακή μέθοδος διδασκαλίας
Ο αυταρχικός δάσκαλος και η παραδοσιακή μέθοδος διδασκαλίαςΟ αυταρχικός δάσκαλος και η παραδοσιακή μέθοδος διδασκαλίας
Ο αυταρχικός δάσκαλος και η παραδοσιακή μέθοδος διδασκαλίας
 
ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΟΣ ΗΓΕΤΗΣ
ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΟΣ ΗΓΕΤΗΣΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΟΣ ΗΓΕΤΗΣ
ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΟΣ ΗΓΕΤΗΣ
 
ΛΕΚΤΙΚΗ ΒΙΑ
ΛΕΚΤΙΚΗ ΒΙΑΛΕΚΤΙΚΗ ΒΙΑ
ΛΕΚΤΙΚΗ ΒΙΑ
 
Δασκαλοι και γονεις (αντιμετωπίζοντας προβλήματα)
Δασκαλοι και γονεις   (αντιμετωπίζοντας προβλήματα)Δασκαλοι και γονεις   (αντιμετωπίζοντας προβλήματα)
Δασκαλοι και γονεις (αντιμετωπίζοντας προβλήματα)
 
Τρόποι εκμάθησης επίλυσης προβλημάτων (Ε και ΣΤ τάξη)
Τρόποι εκμάθησης επίλυσης προβλημάτων (Ε και ΣΤ τάξη)Τρόποι εκμάθησης επίλυσης προβλημάτων (Ε και ΣΤ τάξη)
Τρόποι εκμάθησης επίλυσης προβλημάτων (Ε και ΣΤ τάξη)
 
Bάτραχος
BάτραχοςBάτραχος
Bάτραχος
 
Iστορία Ε τάξης κεφάλαιο 21.
Iστορία  Ε τάξης κεφάλαιο 21.Iστορία  Ε τάξης κεφάλαιο 21.
Iστορία Ε τάξης κεφάλαιο 21.
 
Ιστορία Ε τάξης 19 κεφ.
Ιστορία Ε τάξης 19 κεφ.Ιστορία Ε τάξης 19 κεφ.
Ιστορία Ε τάξης 19 κεφ.
 
δημοσιογραφικά είδη άρθρο
δημοσιογραφικά είδη άρθροδημοσιογραφικά είδη άρθρο
δημοσιογραφικά είδη άρθρο
 
Η ιστορια της πολης της Βεροιας
Η ιστορια της πολης της ΒεροιαςΗ ιστορια της πολης της Βεροιας
Η ιστορια της πολης της Βεροιας
 

Recently uploaded

Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Newsroom8
 
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
athinadimi
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΡΓΥΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΡΓΥΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΡΓΥΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΡΓΥΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ).ppt
nikzoit
 
them_latin_gel_240606. latinika panellinies 2024pdf
them_latin_gel_240606. latinika panellinies 2024pdfthem_latin_gel_240606. latinika panellinies 2024pdf
them_latin_gel_240606. latinika panellinies 2024pdf
konstantinantountoum1
 
Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης.ppt
Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης.pptΚοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης.ppt
Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης.ppt
Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ_ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ_ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ-2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ_ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ_ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ-2024.pdf
athinadimi
 
Outdoor and Environmental Education(1).pptx
Outdoor and Environmental Education(1).pptxOutdoor and Environmental Education(1).pptx
Outdoor and Environmental Education(1).pptx
eleni rizopoulou
 
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdfΑπαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
athinadimi
 
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.docΣχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
Tassos Karampinis
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΝΔΡΕΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΝΔΡΕΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΝΔΡΕΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΝΔΡΕΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ).ppt
nikzoit
 
Εργασίες Οδύσσειας Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, σχ. έτος 2023-24...
Εργασίες Οδύσσειας Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, σχ. έτος 2023-24...Εργασίες Οδύσσειας Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, σχ. έτος 2023-24...
Εργασίες Οδύσσειας Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, σχ. έτος 2023-24...
Eugenia Kosmatou
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).ppt
nikzoit
 
Απολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docx
Απολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docxΑπολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docx
Απολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docx
Tassos Karampinis
 
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdfΑπαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
athinadimi
 
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdfthem_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
konstantinantountoum1
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).ppt
nikzoit
 
SxedioDrasis2023-24ApologismosKainotomias-2F.docx
SxedioDrasis2023-24ApologismosKainotomias-2F.docxSxedioDrasis2023-24ApologismosKainotomias-2F.docx
SxedioDrasis2023-24ApologismosKainotomias-2F.docx
Tassos Karampinis
 
Περιβαλλοντικό πρόγραμμα "Πέτρα και νερό", Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολ...
Περιβαλλοντικό πρόγραμμα "Πέτρα και νερό",  Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολ...Περιβαλλοντικό πρόγραμμα "Πέτρα και νερό",  Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολ...
Περιβαλλοντικό πρόγραμμα "Πέτρα και νερό", Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολ...
Eugenia Kosmatou
 
Οι απαντήσεις στην Πληροφορική για τα ΓΕΛ
Οι απαντήσεις στην Πληροφορική για τα ΓΕΛΟι απαντήσεις στην Πληροφορική για τα ΓΕΛ
Οι απαντήσεις στην Πληροφορική για τα ΓΕΛ
Newsroom8
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).ppt
nikzoit
 

Recently uploaded (20)

Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
 
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
Οι απαντήσεις στα Αρχαία: Τα θέματα που έπεσαν στις Πανελλήνιες 2024
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΡΓΥΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΡΓΥΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΡΓΥΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΡΓΥΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ).ppt
 
them_latin_gel_240606. latinika panellinies 2024pdf
them_latin_gel_240606. latinika panellinies 2024pdfthem_latin_gel_240606. latinika panellinies 2024pdf
them_latin_gel_240606. latinika panellinies 2024pdf
 
Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης.ppt
Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης.pptΚοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης.ppt
Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης.ppt
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ_ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ_ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ-2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ_ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ_ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ-2024.pdf
 
Outdoor and Environmental Education(1).pptx
Outdoor and Environmental Education(1).pptxOutdoor and Environmental Education(1).pptx
Outdoor and Environmental Education(1).pptx
 
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdfΑπαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
Απαντήσεις Μαθηματικών-Πανελλήνιες-2024-3.pdf
 
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.docΣχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΝΔΡΕΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΝΔΡΕΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΝΔΡΕΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΝΔΡΕΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ).ppt
 
Εργασίες Οδύσσειας Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, σχ. έτος 2023-24...
Εργασίες Οδύσσειας Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, σχ. έτος 2023-24...Εργασίες Οδύσσειας Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, σχ. έτος 2023-24...
Εργασίες Οδύσσειας Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, σχ. έτος 2023-24...
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΒΑΣΙΛΗΣ ΣΤΑΥΡΙΛΙΑ).ppt
 
Απολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docx
Απολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docxΑπολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docx
Απολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docx
 
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdfΑπαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
 
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdfthem_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΛΥΨΩ ΜΥΡΤΩ).ppt
 
SxedioDrasis2023-24ApologismosKainotomias-2F.docx
SxedioDrasis2023-24ApologismosKainotomias-2F.docxSxedioDrasis2023-24ApologismosKainotomias-2F.docx
SxedioDrasis2023-24ApologismosKainotomias-2F.docx
 
Περιβαλλοντικό πρόγραμμα "Πέτρα και νερό", Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολ...
Περιβαλλοντικό πρόγραμμα "Πέτρα και νερό",  Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολ...Περιβαλλοντικό πρόγραμμα "Πέτρα και νερό",  Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολ...
Περιβαλλοντικό πρόγραμμα "Πέτρα και νερό", Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολ...
 
Οι απαντήσεις στην Πληροφορική για τα ΓΕΛ
Οι απαντήσεις στην Πληροφορική για τα ΓΕΛΟι απαντήσεις στην Πληροφορική για τα ΓΕΛ
Οι απαντήσεις στην Πληροφορική για τα ΓΕΛ
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΣΤΡΑΤΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ).ppt
 

Ο ρόλος του Debate στο Δημοτικό Σχολείο

  • 1. Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ DEBATE ΣΤΟ ΓΗΜΟΤΙΚΟ ΣΦΟΛΔΙΟ Ένα «θεαηπικό παισνίδι» για ηα παιδιά ηων μεγάλων ηάξεων ηος Γημοηικού Σσολείος. Μηπηζέκη Βαζιλική 1ο Γ.Σσολείο Αλεξάνδπειαρ
  • 2. ΘΔΑΣΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ Η ΔΝΣΑΞΗ ΣΗ΢ ΢ΣΗΝ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΓΙΑΓΙΚΑ΢ΙΑ.  «Όιεο νη δξαζηεξηόηεηεο θαιιηηερληθήο έθθξαζεο θαη Αηζζεηηθήο Αγσγήο, εμνηθεηώλνπλ ηα παηδηά κε ηελ ηδηαίηεξε αμία ησλ ελαιιαθηηθώλ νπηηθώλ πνπ κπνξνύλ λα πξνθύςνπλ γηα θάζε ζέκα. Η ππνθεηκεληθή καηηά "ηνπ άιινπ", πνπ εθθξάδεηαη γηα θάπνην πνιύ ζπλεζηζκέλν ζέκα ή αληηθείκελν γύξσ καο, ε δηαθνξεηηθή ζεώξεζε ηνπ θόζκνπ πνπ καο πεξηβάιιεη, είλαη ίζσο ην πην ζεκαληηθό θνηλσληθό ραξαθηεξηζηηθό ησλ ηερλώλ. Σα παηδηά, κέζα από θαηάιιεια ζρεδηαζκέλεο δξαζηεξηόηεηεο, θαινύληαη λα ζπλεηδεηνπνηήζνπλ όηη θαζεηί κπνξεί λα απνθηά δηαθνξεηηθέο ζεκαζίεο, αλάινγα κε ηελ νπηηθή γσλία πνπ πηνζεηνύκε, θαη πσο ε θαηαλόεζε ηεο ππνθεηκεληθήο καηηάο θάζε κέινπο ηεο νκάδαο πινπηίδεη ηε δπλαηόηεηά καο λα αληηκεησπίδνπκε θξηηηθά ηελ πξαγκαηηθόηεηα γύξσ καο θαη ζπκβάιιεη ζηνλ επηθνηλσληαθό πνιηηηζκό.» (νδεγόο εθπαηδεπηηθνύ γηα ην ζέαηξν)
  • 3. Ο ΡΌΛΟ΢ ΣΟΤ ΘΔΑΣΡΙΚΟΤ ΠΑΙΥΝΙΓΙΟΤ ΢ΣΗΝ ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΔΝΌ΢ ΠΑΙΓΙΟΤ.  Σν ζεαηξηθό παηρλίδη σο ζύλζεηε δξακαηηθή κέζνδνο πξνϋπνζέηεη ην παηρλίδη λα γίλεηαη κε ηηο αηζζήζεηο, ηα κέιε ηνπ ζώκαηνο θαη ηε θσλή (Μνπδαηζάθηο, 1994). ΢ηόρνο ηνπ ζεαηξηθνύ παηρληδηνύ είλαη ε ςπρνθηλεηηθή αλάπηπμε ησλ καζεηώλ θαζώο θαη ε ζπλεηδεηή επαθή ηνπο κε ηηο αηζζήζεηο, ε απνδνρή ηνπο θαη ν πεηξακαηηζκόο.  Βνεζάεη ζηελ έθθξαζε θαη ζηελ επηθνηλσλία.  Γεκηνπξγεί δεζκνύο ζπλεξγαζίαο κεηαμύ ησλ παηδηώλ.  Κηλεηνπνηεί ηε ζσκαηηθή εθθξαζηηθόηεηα.  Βνεζάεη ην παηδί λα απνθηήζεη ελζπλαίζζεζε θαζώο κπαίλεη ζην «ξόιν» πνπ θαιείηαη λα απνδώζεη.  Απνθηνύλ απηνγλσζία θαη καζαίλνπλ λα δηαρεηξίδνληαη ηα ζπλαηζζήκαηά ηνπο ζε δύζθνιεο θαηαζηάζεηο.  θαηαλννύλ ηα ζπλαηζζήκαηα ησλ άιισλ, γεγνλόο πνπ ζπκβάιιεη ζηελ θαιύηεξε επηθνηλσλία κεηαμύ ηνπο θαη ζηελ νκαιή έληαμή ηνπο ζηελ θνηλσλία (Νηνιηνπνύινπ 2003).
  • 4. DEBATE :ΘΔΑΣΡΙΚΟ ΠΑΙΥΝΙΓΙ ΠΟΤ ΑΠΑΙΣΔΙ ΔΠΙΥΔΙΡΗΜΑΣΑ  Σν debate, πνπ ζε ειεύζεξε κεηάθξαζε ην νλνκάδσ «Γόληκε αληηπαξάζεζε», αλήθεη κελ ζην ζεαηξηθό παηρλίδη αιιά κπνξεί λα εληαρζεί ζαλ ελίζρπζε ησλ ηδεώλ θαη ησλ ελλνηώλ πνπ παξνπζηάδνληαη ζηα πεξηζζόηεξα γλσζηηθά αληηθείκελα πνπ δηδάζθνληαη ζην Γεκνηηθό ΢ρνιείν..Βαζηθά όκσο εληάζζεηαη ζην κάζεκα ηεο γιώζζαο θαζώο απαηηεί από ηνπο καζεηέο λα θάλνπλ όχι μόνο χρήζη ηων μεθόδων ηης πειθούς αιιά λα εηζάγνπλ ζηνλ πξνθνξηθό ηνπο ιόγν ην επιχείρημα..Μηιάκε βαζηθά γηα ην «ρηίζηκν» ηνπ «επηρεηξεκαηνινγηθνύ ιόγνπ» είδνο πνιύ δύζθνιν γηα ηνπο καζεηέο ηνπ δεκνηηθνύ πνπ όκσο κέζσ ηεο γόληκεο αληηπαξάζεζεο κπνξεί λα ρηηζηεί πνιύ πην εύθνια από όηη ζεσξνύκε θαη πηζηεύνπκε.
  • 5. ΣΡΟΠΟ΢ ΠΡΟΔΣΟΙΜΑ΢ΙΑ΢ ΚΑΙ ΠΑΡΟΤ΢ΙΑ΢Η΢ ΜΙΑ΢ ΓΟΝΙΜΗ΢ ΑΝΣΙΠΑΡΑΘΔ΢Η΢(DEBATE) ΢ΣΟ ΓΗΜΟΣΙΚΟ ΢ΥΟΛΔΙΟ  Πξνϋπόζεζε ηνπ debate είλαη λα έρνπλ δηδαρζεί ηα παηδηά ηα είδε ηεο πεηζνύο ώζηε λα κπνξέζνπλ λα ηα ρξεζηκνπνηήζνπλ θαηά ηελ αληηπαξάζεζε.  Σν ζέκα ηνπ debate επηιέγεηαη κέζα από ηα ελδηαθέξνληα ησλ παηδηώλ ηα νπνία εθθξάδνληαη κέζα ζηηο απιέο θαζεκεξηλέο ζπδεηήζεηο κεηαμύ καζεηώλ/ηξηώλ θαη εθπαηδεπηηθνύ.  Ο εθπαηδεπηηθόο νξίδεη ,ηηο ηξεηο πξώηεο πεξίπνπ θνξέο πνπ ζα δηεμαρζεί ζηελ ηάμε έλα debate ,ν ίδηνο ηηο νκάδεο πνπ είλαη ππέξ ή θαηά ηεο άπνςεο γύξσ από ηελ νπνία ζα ππάξμεη γόληκε αληηπαξάζεζε ,δίλνληαο ηνπο ξόινπο ζηνπο καζεηέο /.ηξηεο πνπ ρξεζηκνπνηνύλ αξθεηά από ηα γισζζηθά αιιά θαη εμσγισζζηθά ζηνηρεία(θηλήζεηο,ζηάζε ζώκαηνο,απμνκείσζε θσλήο αλάινγα κε ην ηη ζέινπλ λα ηνλίζνπλ)θαη απηό γίλεηαη θαζώο έρνληαο έλα πξόηππν όη ππόινηπνη καζεηέο ζα θαηαιάβνπλ πην εύθνια πνηνο είλαη ν ξόινο ηνπ debate θαη έηζη ζα αθνινπζήζνπλ θαη νη ίδηνη ηνπο θαλόλεο θαη ηηο λόξκεο πνπ ην δηέπνπλ.
  • 6.  Η/ν δαζθάια /νο ηεο ηάμεο, κεηά ηελ επηινγή ηνπ ζέκαηνο ,κέζα από ζπδήηεζε κε όινπο ηνπο καζεηέο δίλεη ηνπο ζεκαηηθνύο άμνλεο θαη έκκεζα δίλεη ην πιαίζην κέζα ζην νπνίν ζα θηλεζεί ε πξνεηνηκαζία.  Οη δύν νκάδεο πξέπεη λα έρνπλ ην ρξόλν λα ζπλεξγαζηνύλ θαη απηό κπνξεί λα γίλεη θαηόπηλ ζπλελλόεζεο κε ηα παηδηά ώζηε λα παξακέλνπλ ζηελ ηάμε κε ζθνπό λα βξνπλ ηα επηρεηξήκαηα πνπ ρξεηάδνληαη.Ο ίδηνο παξεκβαίλεη κόλν θαη εθόζνλ δεηεζεί ε δηθή ηνπ βνήζεηα.  Οξίδεηαη ε κέξα παξνπζίαζεο από ηνλ ίδην θαη ηηο νκάδεο θαη πξνεηνηκάδεηαη ν ρώξνο
  • 7. Η ΜΔΡΑ «ΣΗ΢ ΓΟΝΙΜΗ΢ ΑΝΣΙΠΑΡΑΘΔ΢Η΢»  Ο δάζθαινο νξίδεη ην πιαίζην ζην νπνίν ζα δηεμαρζεί ε αληηπαξάζεζε .΢πλήζσο γηα ηνπο καζεηέο Γεκνηηθνύ ην θαιύηεξν είλαη λα πξνζνκνησζεί ην πιαίζην ζαλ λα ιακβάλεη ρώξα ζε έλα ηειενπηηθό ζηνύληην όπνπ ν ίδηνο είλαη ν δεκνζηνγξάθνο πνπ ζα ζπληνλίδεη ην ζέκα.  Οη καζεηέο θάζνληαη θπθιηθά κπξνζηά από ηνπο ππόινηπνπο ,κε ηνλ εθπαηδεπηηθό ζηε κέζε .  Πξηλ ηελ έλαξμε ν εθπαηδεπηηθόο δεηάεη ηε ζπλεξγαζία ησλ «ζεαηώλ» καζεηώλ θαη ηνπο επηζεκαίλεη όηη ζην ηέινο ζα ηεζνύλ εξσηήζεηο από ην «θνηλό» πξνο ηνπο ζπκκεηέρνληεο ελώ δεηεί από ηελ αξρή ηεο «εθπνκπήο» λα επηθξαηεί εζπρία θαη πξνζνρή γηαηί ην ζέκα ηνπο αθνξά όινπο από ηε ζηηγκή πνπ ην παξαθνινπζνύλ.  Ξεθηλάεη ν ίδηνο θαιεκεξίδνληαο ηνπο ζπκκεηέρνληεο θαη δίλεη ηε ζθπηάιε ζηνπο καζεηέο λα εθζέζνπλ ηηο απόςεηο ηνπο..Αθνινπζνύλ «δηαμηθηζκνί» κεηαμύ ησλ καζεηώλ ελώ ζην ηέινο ην θνηλό ζέηεη εξσηήζεηο..
  • 8. Ο ΡΌΛΟ΢ ΣΟΤ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟΤ ΚΑΣΆ ΣΗ ΓΙΑΡΚΔΙΑ ΣΟΤ DEBATE  Γελ είλαη απνζηαζηνπνηεκέλνο..Αληίζεηα ζπκκεηέρεη ελεξγά..Δίλαη ν ζπληνληζηήο ηνπ debate.Με απηόλ ηνλ ηξόπν βνεζάεη ηηο νκάδεο λα μεπεξάζνπλ πξνβιήκαηα άγρνπο,ληξνπήο αιιά θαη θόβνπ.  Γελ παίξλεη ζέζε πξνζσπηθή θαηά ηε δηάξθεηα ηνπ debate αιιά θξνληίδεη ώζηε λα θηάζνπλ ζηελ εμαγσγή ζπκπεξαζκάησλ από ηελ έθζεζε ησλ επηρεηξεκάησλ πνπ ζέηνπλ νη καζεηέο ρξεζηκνπνηώληαο εθθξάζεηο ηνπ ηύπνπ: «Δλλνείηε δειαδή όηη…» , « ώζηε ην ζπκπέξαζκα απηώλ πνπ καο ιέηε είλαη πσο…» ..Απηό ην θάλεη ώζηε λα δηεπθνιύλεη ηνπο καζεηέο λα εθζέζνπλ πεξηιεπηηθά ηηο ζέζεηο ηνπο θαη ηαπηόρξνλα λα θαηαλνήζεη ην «θνηλό» ην ηη ζηεξίδεη ε κία νκάδα θαη ηη ε άιιε ώζηε λα ζέζνπλ εξσηήζεηο.  Αλ παξαηεξήζεη όηη ην «θνηλό» πξνβαίλεη ζε αληηδξάζεηο αξλεηηθέο πρ γέιην θαηά ηε δηάξθεηα πνπ νη νκάδεο εθθξάδνληαη, ηνπο επαλαθέξεη ζηελ ηάμε εμεγώληαο όηη ζε κηα ηέηνηα πξνζπάζεηα πνπ απαηηεί ζπγθέληξσζε δελ έρνπλ ζέζε ηα γέιηα θαζώο νη ίδηνη απνδεηθλύνπλ όηη δελ έρνπλ θαηαλνήζεη ηε ζνβαξόηεηα ηνπ ζέκαηνο..  Δλεξγνπνηεί όινπο ηνπο καζεηέο λα ζέζνπλ εξσηήζεηο  Σειεηώλεη ηελ εθπνκπή ελζαξξύλνληαο ηνπο καζεηέο θαη επηβξαβεύνληάο ηνπο κε έλα ρεηξνθξόηεκα γηα ηελ πξνζπάζεηα.
  • 9. Ο ΡΟΛΟ΢ ΚΑΙ ΟΙ ΢ΣΟΥΟΙ ΣΗ΢ ΥΡΗ΢Η΢ ΣΟΤ DEBATE ΢ΣΗΝ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΓΙΑΓΙΚΑ΢ΙΑ  Μέζα από ηα ζέκαηα πνπ ζέηνπλ θαη ζηεξίδνπλ νη καζεηέο έξρνληαη ζε επαθή θαη κε ηελ αληίζεηε ζέζε .Τπάξρεη έηζη γλσζηηθή ζύγθξνπζε .Οη καζεηέο αθνύλ, θξίλνπλ, θαηαλννύλ ηηο δύν πιεπξέο ελόο ζέκαηνο θαη θαηόπηλ αλάινγα κε ην ζέκα ή παξακέλνπλ ζηελ ίδηα ζέζε ή βξίζθνπλ ηε ρξπζή ηνκή δειαδή ηελ ελδηάκεζε ιύζε πνπ νδεγεί όρη ζε δνγκαηηζκνύο αιιά ζε θξηηηθή ζεώξεζε ΚΑΙ όπσο μέξνπκε ζθνπόο ηεο εθπαίδεπζεο είλαη ε αλάπηπμε ηεο θξηηηθήο ζθέςεο.  Ο εθπαηδεπηηθόο εληνπίδεη επηθνηλσληαθά ιάζε (ηόζν γισζζηθά-εθθξαζηηθά –ζπληαθηηθά όζν θαη εμσγισζζηθά) θαη επαλαθαζνξίδεη ηε δηθή ηνπ ζηάζε αιιά θαη ηε δηδαζθαιία ηνπ πξνρσξώληαο ζε αλαηξνθνδόηεζε ησλ ζηνηρείσλ πνπ δελ θαηαλνήζεθαλ από ηνπο καζεηέο.  Βάδεη ηνπο καζεηέο λα ςάρλνπλ –κε ηε βνήζεηά ηνπ ή ηε βνήζεηα ησλ γνλέσλ- πάλσ ζε ζέκαηα πνπ μεθεύγνπλ από ην ζηελό πιαίζην γύξσ ζην νπνίν θηλνύληαη θαζεκεξηλά ηα παηδηά (ζρνιείν –νηθνγέλεηα)θαη ηα εληάζζεη κε νκαιό ηξόπν ζην κεγαιύηεξν πιαίζην πνπ είλαη ν θόζκνο γεληθά γύξσ ηνπο.
  • 10.  Βνεζά ζηελ ελζσκάησζε ηνπ επηρεηξεκαηνινγηθνύ ιόγνπ ζην ιόγν ησλ παηδηώλ.  Δκπινπηίδεηαη ην ιεμηιόγην ηνπο.  Δλεξγνπνηεί ηνπο καζεηέο κέζα από ηε κίκεζε πξνηύπσλ λα αθνινπζνύλ θαη έμεηο θαη ζηάζεηο δσήο πνπ αξκόδνπλ ζε θξηηηθά ζθεπηόκελνπο αλζξώπνπο .  Βνεζά ηνπο καζεηέο λα μεπεξάζνπλ αλαζθάιεηεο θαη θόβνπο αθνύ θαινύληαη λα πείζνπλ ην θνηλό γηα ηηο ζέζεηο ηνπο.  Δλεξγνπνηεί ην ζύλνιν ησλ καζεηώλ . Γεληθά κέζσ ηεο γόληκεο αληηπαξάζεζεο ελεξγνπνηνύληαη όια ηα ζηνηρεία πνπ ζα βνεζήζνπλ ηα παηδηά λα απνθηήζνπλ κηα νινθιεξσκέλε πξνζσπηθόηεηα σο έθεβνη θαη κεηέπεηηα σο ελήιηθεο.
  • 11. ΠΑΡΑΣΗΡΗ΢ΔΙ΢  Απαηηείηαη λα ππάξρεη αλάκεζα ζηνπο καζεηέο νκαδηθή ζπλεξγαζία, θαηαλόεζε θαη λα έρεη δεκηνπξγεζεί από ηνλ εθπαηδεπηηθό ηέηνην παηδαγσγηθό θιίκα ζηελ ηάμε ,πνπ ν θάζε καζεηήο /ηξηα λα κπνξεί λα εθθξάδεη ηελ άπνςή ηνπ ρσξίο λα θνβάηαη ηηο αληηδξάζεηο.  Δίλαη δύζθνιν λα δηεμαρζεί έλα debate αλ δελ ππάξρεη άκεζε εκπινθή ηεο /ηνπ εθπαηδεπηηθνύ.  Πνιιέο θνξέο νη καζεηέο πνπ θαινύληαη λα είλαη ππέξ ή θαηά κηαο άπνςεο έρνπλ ηνλ πην δύζθνιν ξόιν θαζώο ζπλεηδεζηαθά ππνζηεξίδνπλ ηελ αληίζεηε ζέζε θαη απηό ηνπο εκπνδίδεη λα ζέζνπλ ηα αληίζεηα από ηηο ζέζεηο ηνπο επηρεηξήκαηα κε απνηέιεζκα -αλ ν εθπαηδεπηηθόο δελ ηνπο βνεζήζεη- λα ππνβαζκίζνπλ ην δήηεκα θαη έηζη νη ππόινηπνη καζεηέο λα κε γλσξίζνπλ -όζν πξέπεη γηα ηελ ειηθία ηνπο –νιόπιεπξα ην ζέκα..
  • 12. ΚΑΣΙ ΠΟΤ ΘΑ ΠΡΔΠΔΙ ΝΑ ΔΥΔΙ ΣΗ ΓΔΟΤ΢Α ΠΡΟ΢ΟΥΗ  Σα ζέκαηα πνπ επηιέγνληαη πνιιέο θνξέο είλαη επαίζζεηα(π.ρ Ραηζηζκόο ,ζρνιηθόο εθθνβηζκόο) θαη ρξεηάδνληαη εηδηθνύο ρεηξηζκνύο από ηνλ/ηελ εθπαηδεπηηθό ώζηε λα πξνζηαηεπηνύλ ηα παηδηά από ηπρόλ παξαλνήζεηο. Δηδηθά ζε ηέηνηα ζέκαηα ν εθπαηδεπηηθόο πξέπεη κε ηηο νκάδεο πνπ ζα θιεζνύλ λα είλαη ππέξ ,λα ζπδεηήζεη ώζηε λα βάινπλ ηηο ζσζηέο βάζεηο θαη λα εμεγήζεη 1. όηη ε θνηλσλία ζηέθεηαη ελάληηα ζε ηέηνηεο ζέζεηο θαη 2. όηη ζα πξέπεη λα βξεζεί ηξόπνο απηά λα εμαιείςνπλ ηόζν από ηηο καζεηηθέο θνηλόηεηεο όζν θαη από ηελ θνηλσλία.. ΢ε απηέο ηηο νκάδεο θαηά ηελ επεμεξγαζία ησλ επηρεηξεκάησλ ν εθπαηδεπηηθόο πξέπεη λα είλαη παξόλ ελεξγεηηθά ελώ ζα πξέπεη λα έρεη δπλακηθή παξνπζία ελάληηα ζηηο ζέζεηο ππέξ ησλ θαηλνκέλσλ απηώλ(επηηξέπεηαη κόλν γηα ηα επαίζζεηα θνηλσληθά ζέκαηα )θαη θαζ’ όιε ηε δηάξθεηα ηνπ debate.Δίλαη επίζεο πνιύ ζεκαληηθό λα είλαη έηνηκνο κεηά ην ηέινο ηεο εθπνκπήο λα αθνύζεη θαη ό,ηη βγάινπλ ηα παηδηά από κέζα ηνπο ,γηαηί πνιιέο θνξέο κέζα από ην ζεαηξηθό παηρλίδη βγαίλνπλ ζηελ επηθάλεηα καζεηέο πνπ ήηαλ ζύκαηα ζρνιηθνύ εθθνβηζκνύ ή ξαηζηζηηθήο ζπκπεξηθνξάο , πνπ ηνικνύλ λα θέξνπλ ην πξόβιεκα πνπ αληηκεηώπηδαλ (θαη κπνξεί λα αληηκεησπίδνπλ αθόκα) ζηελ επηθάλεηα.
  • 13.  Θα πξέπεη λα πξνεηνηκαζηεί ε ηάμε γηα απηά ηα ζέκαηα πξηλ ηελ δηελέξγεηα ηνπ debate.Απηό κπνξεί λα γίλεη κε έλα δίσξν αθηεξσκέλν ζε απηά ηα ζέκαηα θαη λα δνζεί ΞΔΚΑΘΑΡΑ ε εμήγεζε όηη πξνζπαζνύκε λα ηα πξνεηνηκάζνπκε θαηάιιεια ώζηε λα κελ πέζνπλ ζύκαηα νκάδσλ πνπ κε ηε ρξήζε δηαθόξσλ ηξόπσλ πεηζνύο ζα ηνπο θάλνπλ λα ζπκκεηέρνπλ ζε ξαηζηζηηθέο επηζέζεηο θαη ζε νκάδεο πνπ ηξνκνθξαηνύλ παηδηά.. Απαηηείηαη ινηπόλ γηα ηέηνηα ζέκαηα κεγάιε πξνεηνηκαζία ηνπ ίδηνπ ηνπ/ηεο δαζθάινπ/αο.