Trends ICT in Onderwijs Beta Faculteit

491 views

Published on

Trends ICT in onderwijs - Beta faculteit

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
491
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Trends ICT in Onderwijs Beta Faculteit

    1. 1. Trends: ICT in het onderwijs Magda Ritzen IVLOS, Expertisecentrum ICT in het Onderwijs.
    2. 2. Programma <ul><li>Trends </li></ul><ul><li>De nieuwe student </li></ul><ul><li>Trends </li></ul><ul><ul><li>Tools stemkastjes, weblectures, podcasts, </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>digitaal toetsen, pda’s, enz. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Voorbeelden </li></ul></ul><ul><ul><li>Discussie </li></ul></ul>
    3. 3. Trends <ul><li>Van Dale </li></ul><ul><li>Trend = ontwikkelingslijn, neiging, richting </li></ul><ul><li>Hype = iets nieuws dat tijdelijk sterk de aandacht trekt, maar weinig voorstelt </li></ul>
    4. 4. Trends in het onderwijs <ul><li>Flexibel leren </li></ul><ul><ul><li>Weblectures, Pod/vodcasts, </li></ul></ul><ul><ul><li>Mobile learning, Online content </li></ul></ul><ul><li>Meer interactie en feedback </li></ul><ul><ul><li>Stemkastjes, Digitaal toetsen, Annotatiesysteem </li></ul></ul><ul><li>Online samenwerken, publiceren en delen </li></ul><ul><ul><li>ELO-Bb, SP, weblog, wiki </li></ul></ul><ul><li>Aandacht voor zinvolle reflectie </li></ul><ul><ul><li>Portfolio, Grow </li></ul></ul>
    5. 5. De net-generatie studenten <ul><li>net-generation, millennials, Google generation, digital natives, homo zappiens </li></ul><ul><li>Generatie studenten die naar de universiteit komt is aan </li></ul><ul><li>het veranderen… </li></ul><ul><li>ICT is vanzelfsprekend onderdeel van hun leven én ze leren op een </li></ul><ul><li>verschillende manier </li></ul><ul><ul><li> Kenmerken: </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Snel en ongeduldig </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Leren door doen </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Resultaatgericht </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Sociaal en interactief </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Multi-tasking </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Visueel ingesteld </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Verbonden en mobiel </li></ul></ul></ul></ul></ul>
    6. 6. eLene TLC - EU eLearning programme <ul><li>Topic : preparing universities for the ne(x)t generation of students </li></ul><ul><li>WP – students: research questions : </li></ul><ul><ul><li>Do the characteristics of current 1 st year students at the universities match the characteristics as presented in the literature? </li></ul></ul><ul><ul><li>What do 1 st year students in higher education need and expect from ICT in their learning process? </li></ul></ul><ul><ul><li>What are the implications for the future teaching and learning processes within universities? </li></ul></ul>
    7. 7. Conclusies (1) <ul><li>Komen de kenmerken van 1e jaars studenten op universiteiten overeen met de kenmerken uit de literatuur? </li></ul><ul><li>Indicaties voor: </li></ul><ul><ul><li>Sterkst: Sociaal en interactief </li></ul></ul><ul><ul><li>In mindere mate: Resultaatgericht </li></ul></ul><ul><ul><li>Verbonden & Mobiel </li></ul></ul><ul><ul><li>Multi-tasking </li></ul></ul><ul><ul><li>Geen: Leren door doen </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Visueel ingesteld </li></ul></ul></ul>
    8. 8. Conclusies (2) <ul><li>Wat verwachten ze van ICT in het onderwijs? </li></ul><ul><ul><ul><li>Aandacht voor de kwaliteit van informatie </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ICT voor communicatie en interactie met </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>docenten en medestudenten </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ICT moet up to date zijn, bijv. wireless op </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>campus </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Leren en werken in een leer-en werkomgeving </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li> (elo) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Colleges op het web </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Informatie op één plaats </li></ul></ul></ul>
    9. 9. Conclusions (3) <ul><li>Implicaties voor het onderwijs </li></ul><ul><ul><li>Pedagogy </li></ul></ul><ul><ul><li>Collaborative learning </li></ul></ul><ul><ul><li>Peer feedback / assessment </li></ul></ul><ul><ul><li>ICT-tools </li></ul></ul><ul><ul><li>Tools that support collaborative learning, teamwork, </li></ul></ul><ul><ul><li> interaction </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Discussion board, wiki, blog </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Peer feedback / assessment tools </li></ul></ul>
    10. 10. Trends in het onderwijs <ul><li>Flexibel leren </li></ul><ul><ul><li>Weblectures, Pod/vodcasts, </li></ul></ul><ul><ul><li>Mobile learning, Online content </li></ul></ul><ul><li>Meer interactie en feedback </li></ul><ul><ul><li>Stemkastjes, Smartboards, </li></ul></ul><ul><ul><li>Digitaal toetsen, Annotatiesysteem </li></ul></ul><ul><li>Online samenwerken, publiceren en delen </li></ul><ul><ul><li>ELO-Bb, SP, weblog, wiki </li></ul></ul><ul><li>Aandacht voor zinvolle reflectie </li></ul><ul><ul><li>Portfolio, Grow </li></ul></ul>
    11. 11. Flexibel leren <ul><ul><li>Weblectures </li></ul></ul><ul><ul><li>E-Symposium Assessment of Clinical Competence – Buenos Aires 29 April 2008 </li></ul></ul><ul><ul><li>Pod/vodcasts: </li></ul></ul><ul><ul><li>Harold van Rijen Medische Fysiologie 07 en 09 </li></ul></ul><ul><ul><li>Bald de Vries, Rechten </li></ul></ul><ul><ul><li>Mobile learning </li></ul></ul><ul><ul><li>EMP-project GNK </li></ul></ul><ul><ul><li>Online content </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.nkbw.nl/ screendump </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Toetsen 1 via webCT </li></ul></ul></ul>
    12. 13. Meer interactie en feedback <ul><li>Stemkastjes </li></ul><ul><ul><li>Interwrite prs </li></ul></ul><ul><li>Digitaal toetsen </li></ul><ul><ul><li>WebCT, Bb </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>en Testvision </li></ul></ul></ul><ul><li>Peer feedback </li></ul><ul><ul><li>Annotatiesysteem </li></ul></ul>
    13. 14. Demo Annotatiesysteem <ul><li>www.annotatiesysteem.nl </li></ul><ul><li> </li></ul>
    14. 15. Online samenwerken, publiceren en delen <ul><li>ELO-Bb </li></ul><ul><ul><li>Informatie op één plaats </li></ul></ul><ul><ul><li>Vragen en discussie </li></ul></ul><ul><li>Sharepoint </li></ul><ul><ul><li>Surfgroepen, online samenwerken </li></ul></ul><ul><ul><li>Begeleiden op afstand </li></ul></ul><ul><li>Weblog, wiki </li></ul><ul><ul><li>Diverse tools </li></ul></ul>
    15. 16. Aandacht voor zinvolle reflectie <ul><ul><li>Portfolio </li></ul></ul><ul><ul><li>Driessen 2008: portfolio is effectieve manier om ‘zachte’ vaardigheden (samenwerken, professionaliteit, communicatie) aan te leren. </li></ul></ul><ul><ul><li>Voorwaarden … </li></ul></ul><ul><ul><li>Grow </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.lerenreflecteren.nl/Intro/Intro.htm </li></ul></ul><ul><ul><li>Kinkhorst 2006 </li></ul></ul>
    16. 18. Meer informatie? <ul><li>IVLOS - Expertisecentrum ICT in het Onderwijs </li></ul><ul><li>Renée Filius, Ineke Lam, Magda Ritzen </li></ul><ul><li>ictexpertisecentrum @ uu.nl </li></ul><ul><li>http://www2.ivlos.uu.nl/ictexpertisecentrum </li></ul>
    17. 19. Diverse URL’s <ul><li>Olle ten Cate: </li></ul><ul><ul><li>http://131.211.194.110/site1/Viewer/Viewers/Viewer320TL.aspx?mode=Default&peid=8a156374-7aa7-48ce-b739-b70f459eb965&pid=14809708-6df8-463f-8131-ca852a21b9d2&playerType=Port25 </li></ul></ul><ul><li>Harold van Rijen Vodcast http://www.physiol.med.uu.nl/orgaansystemen/Podcasts/41C7DE15-E4D5-4E12-9D7A-A8693ACE844B.html </li></ul><ul><li>http://web.me.com/haroldvanrijen/Pathofysiologie0809/Algemeen/Entries/2009/1/28_PodCast_Inleiding_Conc_Pathofysiologie.html </li></ul><ul><li>Bald de Vries Podcast </li></ul><ul><ul><li>http://www2.ivlos.uu.nl/podcast/ARL07-1.mp3 </li></ul></ul><ul><li>www.medischonderwijs.nl </li></ul><ul><li>MIT </li></ul><ul><ul><li>http ://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/courses/av/index.htm </li></ul></ul>
    18. 20. Mobile learning bij GNK <ul><li>Vijf 6e-jaars gnk-studenten – stage van 12 weken </li></ul><ul><li>PDA met: standaard Office-programma’s en medische software (waaronder de PDA-versies van Farmacotherapeutisch Kompas, NHG Standaarden, Handboek voor de co-assistent, een aantal rekenroutines, enz). </li></ul><ul><li>Doelen van het project: </li></ul><ul><li>1. Waar, wanneer en waarom gebruiken de studenten de verschillende programma’s en software wel/ niet. </li></ul><ul><li>2. Voeren studenten bepaalde activiteiten, nu ze een PDA tot hun beschikking hadden wellicht meer, minder, of op andere momenten uit dan voorheen . </li></ul>
    19. 21. retour

    ×