Ict-bekwaamheid en Sociale Media• Eric Bulters
Digitalisering van de maatschappij Informatie zoeken op internet E-mailen Webwinkelen Dating Solliciteren Twitteren...
Gevolgen voor het onderwijs? Wat betekenen deze veranderingen voor deschool als plek om te leren en te werken? Wat betek...
Digitale basisvaardigheden• apparaten, software en toepassingen kunnen gebruiken:−beamer, digitaal schoolbord, digitalevid...
Vervolg digitale vaardigheden−foto’s, video’s en audio digitaal kunnen maken−kunnen omgaan met digitalecommunicatiemiddele...
Kader ict-bekwaamheid docenten
3 kerntaken*A. Pedagogisch-didactisch handelenB. Werken in de schoolcontextC. Professionele ontwikkeling* Sluiten aan bij ...
KERN: ELKE DOCENT MOET DEMEERWAARDE VAN ICT KENNEN,ERKENNEN ÉN ERNAAR HANDELEN.
Kerntaak A:Pedagogisch-didactisch handelen Docenten ondersteunen hun onderwijs met ict-hulpmiddelen. Zij zijn in staat t...
Pedagogisch didactisch Inzetten van Facebook voor bijvoorbeeld het vakEngels of communicatie. Het inzetten van Blogs bij...
Stelling 1Pedagogisch-didactisch handelenWie gebruikt sociale media inde les? Ga met je smartphone naar www.vot.rs En to...
Kerntaak B:Werken in de schoolcontext Docenten organiseren en verantwoorden hun werk metbehulp van ict-middelen. Zij geb...
Stelling 2Werken in de schoolcontextGebruikt uw onderwijsinstelling Twittervoor het informeren van studenten? Ga met je s...
Schoolcontext Facebook van de school Hyves van de school Twitter Communiceren via de meest gangbare socialemedia diens...
Kerntaak C:Professionele ontwikkeling Docenten onderhouden en ontwikkelen hun eigenvakbekwaamheid met behulp van ict-hulp...
Professionele ontwikkeling Linkedin (vakgroepen) Bloggen omtrent opgedane ervaring Twitter (kennisdelen) Instructiefil...
Stelling 3Professionele ontwikkelingWie gebruikt een LinkedIn-account waarmeehij/zij in contact staat met andereprofession...
Van belang bij de 3 kerntaken Als docenten hun onderwijs met ict willenondersteunen zijn aantal basisvaardigheden*nodig.*...
Geen afvinklijstje
Ondersteuning vanuit KennisnetHulpmiddelen bij hetvoeren van de discussieover ict-bekwaamheid:samen met team encollega’s v...
Praktisch: ‘de Discussiestarter’
ictbekwaamheid.kennisnet.nl
Samenvattend Het kader:– is een landelijke richtlijn waarmee onderwijsinstellingen aan deslag kunnen om hun personeel te ...
Stelling 5Kader ict-bekwaamheidHet kader gaat docenten helpen bij hunprofessionalisering! Ga met je smartphone naar www.v...
Achtergrond informatie ictbekwaamheidskader.kennisnet.nl mbo.kennisnet.nl
M
‘Hartelijk dank voor uw aandacht’Eric Bultersmbo.kennisnet.nl
PO Conference Wat een docent moet kunnen om met social media aan de slag te gaan - Eric Bulters
PO Conference Wat een docent moet kunnen om met social media aan de slag te gaan - Eric Bulters
PO Conference Wat een docent moet kunnen om met social media aan de slag te gaan - Eric Bulters
PO Conference Wat een docent moet kunnen om met social media aan de slag te gaan - Eric Bulters
PO Conference Wat een docent moet kunnen om met social media aan de slag te gaan - Eric Bulters
PO Conference Wat een docent moet kunnen om met social media aan de slag te gaan - Eric Bulters
PO Conference Wat een docent moet kunnen om met social media aan de slag te gaan - Eric Bulters
PO Conference Wat een docent moet kunnen om met social media aan de slag te gaan - Eric Bulters
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

PO Conference Wat een docent moet kunnen om met social media aan de slag te gaan - Eric Bulters

708 views

Published on

PO Conference Wat een docent moet kunnen om met social media aan de slag te gaan - Eric Bulters

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
708
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
64
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

PO Conference Wat een docent moet kunnen om met social media aan de slag te gaan - Eric Bulters

  1. 1. Ict-bekwaamheid en Sociale Media• Eric Bulters
  2. 2. Digitalisering van de maatschappij Informatie zoeken op internet E-mailen Webwinkelen Dating Solliciteren Twitteren Op Facebook …Ict is op steeds meer manieren geïntegreerdin onze samenleving!
  3. 3. Gevolgen voor het onderwijs? Wat betekenen deze veranderingen voor deschool als plek om te leren en te werken? Wat betekenen ze voor de docenten, die eenscala aan nieuwe mogelijkheden krijgen?
  4. 4. Digitale basisvaardigheden• apparaten, software en toepassingen kunnen gebruiken:−beamer, digitaal schoolbord, digitalevideo/audio apparatuur−bestanden kunnen beheren−kunnen werken met de standaardkantoortoepassingen−kunnen werken met de onderwijs specifieketoepassingen, zoals een digitale leeromgevingen leerlingvolgsysteem
  5. 5. Vervolg digitale vaardigheden−foto’s, video’s en audio digitaal kunnen maken−kunnen omgaan met digitalecommunicatiemiddelen.−kunnen participeren in sociale netwerken.−hun weg kunnen vinden op internet:− gebruiken van een internetbrowser entoepassen van een zoekmachine op internet(vinden, beoordelen en verwerken vaninformatie).
  6. 6. Kader ict-bekwaamheid docenten
  7. 7. 3 kerntaken*A. Pedagogisch-didactisch handelenB. Werken in de schoolcontextC. Professionele ontwikkeling* Sluiten aan bij de 3 beroepscontexten van deOnderwijscoöperatie (2012)
  8. 8. KERN: ELKE DOCENT MOET DEMEERWAARDE VAN ICT KENNEN,ERKENNEN ÉN ERNAAR HANDELEN.
  9. 9. Kerntaak A:Pedagogisch-didactisch handelen Docenten ondersteunen hun onderwijs met ict-hulpmiddelen. Zij zijn in staat te beoordelen wanneer ict een meerwaardeheeft en passen hun kennis op het gebied van leerinhoud,pedagogiek, didactiek én technologie in samenhang toe.
  10. 10. Pedagogisch didactisch Inzetten van Facebook voor bijvoorbeeld het vakEngels of communicatie. Het inzetten van Blogs bij stages. Youtube ter voorbereiding van een les. Filmpjes op Facebook (instructie-les per groep). Twitter in de les. Wikipedia als informatiebron Skype als communicatiemiddel.
  11. 11. Stelling 1Pedagogisch-didactisch handelenWie gebruikt sociale media inde les? Ga met je smartphone naar www.vot.rs En toets de code in 94 10 07 En stem….
  12. 12. Kerntaak B:Werken in de schoolcontext Docenten organiseren en verantwoorden hun werk metbehulp van ict-middelen. Zij gebruiken de ict-systemen waarvoor hun school gekozenheeft:– voor het organiseren van hun eigen werk– Voor het afspreken van een protocol voor het gebruikvan sociale media– voor het communiceren met studenten, collega’s enouders– voor het verantwoorden van hun eigen handelen
  13. 13. Stelling 2Werken in de schoolcontextGebruikt uw onderwijsinstelling Twittervoor het informeren van studenten? Ga met je smartphone naar www.vot.rs En toets de code in 25 53 33 En breng je stem uit
  14. 14. Schoolcontext Facebook van de school Hyves van de school Twitter Communiceren via de meest gangbare socialemedia diensten
  15. 15. Kerntaak C:Professionele ontwikkeling Docenten onderhouden en ontwikkelen hun eigenvakbekwaamheid met behulp van ict-hulpmiddelen. Zij kunnen de meest actuele informatie online vinden enweten hoe zij ict kunnen inzetten om vakbekwaam teblijven.
  16. 16. Professionele ontwikkeling Linkedin (vakgroepen) Bloggen omtrent opgedane ervaring Twitter (kennisdelen) Instructiefilmpjes Kennis delen en kennis opdoen viamarktplaatsmbo.nl
  17. 17. Stelling 3Professionele ontwikkelingWie gebruikt een LinkedIn-account waarmeehij/zij in contact staat met andereprofessionals? Ga met je smartphone naar www.vot.rs En toets de code in 90 27 92 En breng je stem uit
  18. 18. Van belang bij de 3 kerntaken Als docenten hun onderwijs met ict willenondersteunen zijn aantal basisvaardigheden*nodig.* Gebaseerd onder andere op de basisvaardigheden dievoor de gehele beroepsbevolking van Nederlandgelden.
  19. 19. Geen afvinklijstje
  20. 20. Ondersteuning vanuit KennisnetHulpmiddelen bij hetvoeren van de discussieover ict-bekwaamheid:samen met team encollega’s vorm geven aanvisie op ict-bekwaamheid.Volgen van aantalinstellingen waarbij hetkader voor ict-bekwaamheid wordtingezet om vorm te gevenaan HR-beleid.Voorbeelden van de rol enwerkzaamheden van dedocent bij de kerntaken uithet kader voor ict-bekwaamheid.
  21. 21. Praktisch: ‘de Discussiestarter’
  22. 22. ictbekwaamheid.kennisnet.nl
  23. 23. Samenvattend Het kader:– is een landelijke richtlijn waarmee onderwijsinstellingen aan deslag kunnen om hun personeel te professionaliseren op hetgebied van ict.– is nodig omdat nog veel onduidelijkheid bestaat over wat vaneen docent verwacht mag worden.– maakt duidelijk dat elke docent de meerwaarde van ict moetkennen, erkennen én ernaar moet handelen.– bevat een aantal concrete handvatten om zelf aan de slag tegaan. Het vaststellen van de bekwaamheidseisen voordocenten is schoolspecifiek.
  24. 24. Stelling 5Kader ict-bekwaamheidHet kader gaat docenten helpen bij hunprofessionalisering! Ga met je smartphone naar www.vot.rs En toets de code in 13 78 86 En breng je stem uit
  25. 25. Achtergrond informatie ictbekwaamheidskader.kennisnet.nl mbo.kennisnet.nl
  26. 26. M
  27. 27. ‘Hartelijk dank voor uw aandacht’Eric Bultersmbo.kennisnet.nl

×