Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Ivlos Trends Umcu 4 2 09

442 views

Published on

Trends: ICT in het onderwijs

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Ivlos Trends Umcu 4 2 09

  1. 1. Trends: ICT in het onderwijs Magda Ritzen IVLOS, Expertisecentrum ICT in het Onderwijs.
  2. 2. Programma <ul><li>Trends </li></ul><ul><li>De nieuwe student </li></ul><ul><li>Trends </li></ul><ul><li>Tools stemkastjes, weblectures, podcasts, </li></ul><ul><li> digitaal toetsen, pda’s, enz. </li></ul><ul><li>Voorbeelden </li></ul><ul><li>Discussie </li></ul>
  3. 3. Trends <ul><li>Van Dale </li></ul><ul><li>Trend = ontwikkelingslijn, neiging, richting </li></ul><ul><li>Hype = iets nieuws dat tijdelijk sterk de aandacht trekt, maar weinig voorstelt </li></ul>
  4. 4. Trends in het onderwijs <ul><li>Flexibel leren </li></ul><ul><ul><li>Weblectures, Pod/vodcasts, </li></ul></ul><ul><ul><li>Mobile learning, Online content </li></ul></ul><ul><li>Meer interactie en feedback </li></ul><ul><ul><li>Stemkastjes, Digitaal toetsen, Annotatiesysteem </li></ul></ul><ul><li>Online samenwerken, publiceren en delen </li></ul><ul><ul><li>ELO-Bb, SP, weblog, wiki </li></ul></ul><ul><li>Aandacht voor zinvolle reflectie </li></ul><ul><ul><li>Portfolio, Grow </li></ul></ul>
  5. 5. De net-generatie studenten <ul><li>Generatie studenten die naar de universiteit komt is aan het veranderen volgens de literatuur </li></ul><ul><li>net-generation, millennials, Google generation, digital natives, homo zappiens </li></ul><ul><li>ICT is vanzelfsprekend onderdeel van hun leven én ze leren op een verschillende manier </li></ul><ul><ul><li> Kenmerken: </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Snel en ongeduldig </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Leren door doen </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Resultaatgericht </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Sociaal en interactief </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Multi-tasking </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Visueel ingesteld </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Verbonden en mobiel </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  6. 6. eLene TLC - EU eLearning programme <ul><li>Topic : preparing universities for the ne(x)t generation of students </li></ul><ul><li>WP – students: research questions : </li></ul><ul><ul><li>Do the characteristics of current 1 st year students at the universities match the characteristics as presented in the literature? </li></ul></ul><ul><ul><li>What do 1 st year students in higher education need and expect from ICT in their learning process? </li></ul></ul><ul><ul><li>What are the implications for the future teaching and learning processes within universities? </li></ul></ul>
  7. 7. Conclusies (1) <ul><li>Komen de kenmerken van 1e jaars studenten op universiteiten overeen met de kenmerken uit de literatuur? </li></ul><ul><li>Indicaties voor: </li></ul><ul><ul><li>sociaal en interactief (sterkst) </li></ul></ul><ul><ul><li>In mindere mate: Resultaatgericht </li></ul></ul><ul><ul><li>Verbonden & Mobiel </li></ul></ul><ul><ul><li>Multi-tasking </li></ul></ul><ul><ul><li>Geen: Leren door doen </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Visueel ingesteld </li></ul></ul></ul>
  8. 8. Conclusies (2) <ul><li>Wat verwachten ze van ICT in het onderwijs? </li></ul><ul><ul><ul><li>Aandacht voor de kwaliteit van informatie </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ICT voor communicatie en interactie met </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>docenten en medestudenten </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ICT moet up to date zijn, bijv. Wifi op campus </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Leren en werken in een leer-en werkomgeving </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li> (elo) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Colleges op het web </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Informatie op één plaats </li></ul></ul></ul>
  9. 9. Conclusions (3) <ul><li>Implicaties voor het onderwijs </li></ul><ul><ul><li>Pedagogy </li></ul></ul><ul><ul><li>Collaborative learning </li></ul></ul><ul><ul><li>Peer feedback / assessment </li></ul></ul><ul><ul><li>ICT-tools </li></ul></ul><ul><ul><li>Tools that support collaborative learning, teamwork, </li></ul></ul><ul><ul><li> interaction </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Discussion board, wiki, blog </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Peer feedback / assessment tools </li></ul></ul>
  10. 10. Trends in het onderwijs <ul><li>Flexibel leren </li></ul><ul><ul><li>Weblectures, Pod/vodcasts, </li></ul></ul><ul><ul><li>Mobile learning, Online content </li></ul></ul><ul><li>Meer interactie en feedback </li></ul><ul><ul><li>Stemkastjes, Smartboards, </li></ul></ul><ul><ul><li>Digitaal toetsen, Annotatiesysteem </li></ul></ul><ul><li>Online samenwerken, publiceren en delen </li></ul><ul><ul><li>ELO-Bb, SP, weblog, wiki </li></ul></ul><ul><li>Aandacht voor zinvolle reflectie </li></ul><ul><ul><li>Portfolio, Grow </li></ul></ul>
  11. 11. Flexibel leren <ul><ul><li>Weblectures </li></ul></ul><ul><ul><li>E-Symposium Assessment of Clinical Competence – Buenos Aires 29 April 2008 </li></ul></ul><ul><ul><li>Pod/vodcasts: </li></ul></ul><ul><ul><li>Harold van Rijen Medische Fysiologie 07 en 09 </li></ul></ul><ul><ul><li>Bald de Vries, Rechten </li></ul></ul><ul><ul><li>Mobile learning </li></ul></ul><ul><ul><li>EMP-project GNK </li></ul></ul><ul><ul><li>Online content </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>www.medischonderwijs.nl 24-3-09 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Toetsen 1 via webCT </li></ul></ul></ul>
  12. 13. Meer interactie en feedback <ul><li>Stemkastjes </li></ul><ul><ul><li>Interwrite prs </li></ul></ul><ul><li>Digitaal toetsen </li></ul><ul><ul><li>WebCT en Testvision </li></ul></ul><ul><li>Annotatiesysteem </li></ul><ul><ul><li>Zie presentatie 11.00 uur </li></ul></ul>
  13. 14. Online samenwerken, publiceren en delen <ul><li>ELO-Bb </li></ul><ul><ul><li>Informatie op één plaats </li></ul></ul><ul><ul><li>Vragen en discussie </li></ul></ul><ul><li>Sharepoint </li></ul><ul><ul><li>Surfgroepen, online samenwerken </li></ul></ul><ul><ul><li>Begeleiden op afstand  presentatie 12.00 uur </li></ul></ul><ul><li>Weblog, wiki </li></ul><ul><ul><li>Web 2.0  zie presentatie 10.00 uur. </li></ul></ul>
  14. 15. Aandacht voor zinvolle reflectie <ul><ul><li>Portfolio </li></ul></ul><ul><ul><li>Driessen 2008: portfolio is effectieve manier om zachte vaardigheden (samenwerken, professionaliteit, communicatie) aan te leren. </li></ul></ul><ul><ul><li>Voorwaarden … </li></ul></ul><ul><ul><li>Grow </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.lerenreflecteren.nl/Intro/Intro.htm </li></ul></ul><ul><ul><li>Kinkhorst 2006 </li></ul></ul>
  15. 17. Meer informatie? <ul><li>IVLOS - Expertisecentrum ICT in het Onderwijs </li></ul><ul><li>Renée Filius, Ineke van den berg, </li></ul><ul><li>Ineke Lam, Magda Ritzen </li></ul><ul><li>ictexpertisecentrum @ uu.nl </li></ul><ul><li>http://www2.ivlos.uu.nl/ictexpertisecentrum </li></ul>
  16. 18. Diverse URL’s <ul><li>Olle ten Cate: </li></ul><ul><ul><li>http://131.211.194.110/site1/Viewer/Viewers/Viewer320TL.aspx?mode=Default&peid=8a156374-7aa7-48ce-b739-b70f459eb965&pid=14809708-6df8-463f-8131-ca852a21b9d2&playerType=Port25 </li></ul></ul><ul><li>Harold van Rijen Vodcast http://www.physiol.med.uu.nl/orgaansystemen/Podcasts/41C7DE15-E4D5-4E12-9D7A-A8693ACE844B.html </li></ul><ul><li>http://web.me.com/haroldvanrijen/Pathofysiologie0809/Algemeen/Entries/2009/1/28_PodCast_Inleiding_Conc_Pathofysiologie.html </li></ul><ul><li>Bald de Vries Podcast </li></ul><ul><ul><li>http://www2.ivlos.uu.nl/podcast/ARL07-1.mp3 </li></ul></ul><ul><li>www.medischonderwijs.nl </li></ul><ul><li>MIT </li></ul><ul><ul><li>http ://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/courses/av/index.htm </li></ul></ul>

×