SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
Download to read offline
จุดเน้นการดาเนินงานของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 1
      จุดเน้นที่ 2 จัดการศึกษาเพื่อการมีงานทา ด้วยการพัฒนาผู้เรียนให้มีทัศนคติ ความรู้
                        ความเข้าใจ และความพร้อมในการประกอบอาชีพ

สภาพปัญหา
       ตามที่กระทรวงศึกษาธิการ ได้ดาเนินการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ ปี 2555 สู่การปฏิบัติ โดยเน้นการจัด
การศึกษาเพื่อการมีงานทา การศึกษาเพื่อการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน และกลุ่มอาชีพด้าน
เกษตรกรรม เป็นอาชีพหลักในเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 1 สภาพภูมิศาสตร์ และชุมชนในโรงเรียน
บ้านคลองไก่เถื่อนเหมาะกับการทาการเกษตร จึงดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริม
การศึกษาเพื่อการมีงานทา โดยจัดการกิจกรรมเน้นอาชีพเกษตรกรรม หรือกิจกรรมที่โรงเรียนได้ดาเนินการ
จาลองอาชีพ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในโรงเรียน โดยสามารถจัดการเรียนรู้การจัดการศึกษาเพื่อการมีงาน
โดยจัดให้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นฐาน พุทธศักราช 2551
ปัญหา
        1. นักเรียนในโรงเรียนขาดเจตคติที่ดีต่อการทางาน
        2. นักเรียนในโรงเรียนไม่ชอบการประกอบอาชีพด้านการเกษตร
เป้าหมายและความต้องการ
        1. นักเรียนในโรงเรียนทุกคนมีทัศนคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต
        2. นักเรียนที่จบมัธยมศึกษาตอนต้น ที่ไม่ได้ศึกษาต่อในระดับม.4/ปวช มีความพร้อมในการ
ประกอบอาชีพ
วิธีดาเนินการ
        ทางโรงเรียนบ้านคลองไก่เถื่อนได้ดาเนินการจัดกิจกรรม/โครงการ เพื่อสนองจุดเน้นที่ 2
จัดการศึกษาเพื่อการมีงานทา ด้วยการพัฒนาผู้เรียนให้มีทัศนคติ ความรู้ความเข้าใจ และความพร้อม
ในการประกอบอาชีพ โดยดาเนินการดังนี้
        1. วิเคราะห์ศักยภาพของโรงเรียนว่าจะสามารถจัดกิจกรรม /โครงการที่สนองการศึกษาเพื่อการมี
           งานทา
        2. สารวจความต้องการด้านอาชีพของนักเรียน / ผู้ปกครอง
        3. สารวจความต้องการกาลังคนของสถานศึกษาประกอบการในชุมชน
        4. จัดทาหลักสูตรส่งเสริมให้นักเรียนมีงานทา
           4.1 ศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้ด้านอาชีพและการมีงานทา
4.2 วางแผนพัฒนาหรือปรับปรุงหลักสูตร
            4.3 กาหนดเป้าหมายการมีรายได้แต่ละช่วงชั้น
            4.4 จัดการเรียนการสอนบูรณาการกับชีวิตจริง
            4.5 จัดทาแผนพัฒนาเพื่อเพิ่มมูลค่างานอาชีพ
            4.6 ต่อยอดงานอาชีพและพัฒนาสู่ความยั่งยืน
จัดการเรียนการสอนเพื่อการมีงานทาโดยเน้นกิจกรรมกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม โดยจัดกิจกรรมในรูปแบบ
        1. จัดกิจกรรมแนะแนวอาชีพ โดยครูแนะแนวให้ความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่นักเรียนมีความสนใจ
รวมทั้งเปิดโอกาสให้หน่วยงาน องค์กรต่าง ๆในชุมชนมาให้ความรู้เกี่ยวกับอาชีพต่างๆ
       2. เชิญวิทยากร/ภูมิปัญญาท้องถิ่นให้ความรู้ และให้นักเรียนฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับ การทาขนมหวาน
การสานตะกร้าจากก้านมะพร้าว การประดิษฐ์ดอกไม้ การทาไม้กวาดดอกหญ้า
       3. การทาโครงการเศรษฐกิจพอเพียง จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นให้นักเรียนมีความรู้ มีทักษะใน
การทางาน การปฏิบัติจริง ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และเน้นให้นักเรียนมีสมรรถด้าน
ความสามารถในการคิด การแก้ปัญหา การมีนิสัยรักการทางาน การทางานร่วมกับผู้อื่น โดยการ
              3.1 จัดทาแหล่งเรียนรู้แบบพอเพียง และให้นักเรียนปฏิบัติจริง เช่น
                       1) การปลูกผักสวนครัว เช่น การปลูกผักหวาน กระชาย โหระพา กะเพรา
ตะไคร้ ข่า ผักชี ผักบุ้ง ผักคะน้า ผักกวางตุ้ง พริก มะละกอ บวบ น้าเต้า ฟักทอง ตาลึง ดอกชมจันทร์
                       2) การเลี้ยงสัตว์ เลี้ยงปลาดุก กบ ไก่พื้นเมือง เป็ดพันธุ์ไข่ วัวเนื้อ
                       3) การทานา
                       4) การแปรรูปอาหาร เช่น การทาไข่เค็ม ข้าวเกรียบผักหวาน การทาขนมหวาน
                       5) การปลูกไม้ผล เช่น มะม่วง มะพร้าว มะขาม เงาะ ส้มโอ
               3.2 ส่งเสริมให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมด้านการประกอบอาชีพ
               3.3 ส่งเสริมให้นักเรียนนาหลักเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน
               3.4 ประชาสัมพันธ์ การดาเนินการโครงการเศรษฐกิจพอเพียง โดยการจัดป้ายนิเทศ
               3.5 บริการด้านความรู้ โดยให้บุคคลภายนอกเข้ามาศึกษาดูงาน
               3.6 คัดเลือกครอบครัวพอเพียง และ นักเรียน ตามโครงการต้นกล้าน้อยตามรอยพ่อ
ผลการดาเนินงาน
       1. นักเรียนมีทักษะในการทางาน รักการทางาน ทางานเป็น
       2. นักเรียนมีความรู้ มีทักษะ และสามารถนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจาวัน
ได้ร้อยละ 90
       3. นักเรียนมีทัศนคติ ความรู้ความเข้าใจ และความพร้อมในการประกอบอาชีพ
4. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทองการประกอบอาหารคาว หวาน ในงานศิลปะหัตหกรรม
ปัญหาและอุปสรรค
        1. ทางโรงเรียนขาดแคลนบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถเฉพาะด้าน เช่น ช่างอุตสาหกรรม
ช่างไฟฟ้า ช่างอิเล็กทรอนิกส์
        2. งบประมาณในการดาเนินงานด้านเกษตรกรรมยังไม่พอเพียง
ภาพประกอบ/ เกียรติบัตร
                                         ภาพกิจกรรม

                                 แหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง




                                    กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง




         ปลูกคะน้า                                      ปลูกบวบ
ปลูกผักบุ้ง     ปลูกผักชี




 ปลูกมะเขือ       ปลูกข่า
     พวง




ปลูกแก้วมังกร    ปลูกบวบ




ปลูกผักหวาน      ปลูกข้าว
ปลูกกล้วย                    ปลูกต้นกก



                       กิจกรรมเลี้ยงเป็ดพันธ์ไข่




     เลี้ยงไก่พันธ์พื้นเมือง                                  เลี้ยงปลาดุก


น้าหมักจุลินทรีย์น้าซาวข้าว                         น้าหมักจุลินทรีย์น้าซาวข้าว
ทาไข่เค็ม




รางวัลภูมิใจ

More Related Content

What's hot (6)

โครงการนิทานชวนคิด
โครงการนิทานชวนคิดโครงการนิทานชวนคิด
โครงการนิทานชวนคิด
 
แผนปฎิบัติการ64
แผนปฎิบัติการ64 แผนปฎิบัติการ64
แผนปฎิบัติการ64
 
แผนพับ21
แผนพับ21แผนพับ21
แผนพับ21
 
ค่ายคณิต
ค่ายคณิตค่ายคณิต
ค่ายคณิต
 
Mil chapter 1_4(1)
Mil chapter 1_4(1)Mil chapter 1_4(1)
Mil chapter 1_4(1)
 
8 แผนปฏิบัติการ 2557-ปกหลัง
8 แผนปฏิบัติการ 2557-ปกหลัง8 แผนปฏิบัติการ 2557-ปกหลัง
8 แผนปฏิบัติการ 2557-ปกหลัง
 

Viewers also liked

จุดเน้นการดำเนินงาน ที่ 1
จุดเน้นการดำเนินงาน   ที่ 1จุดเน้นการดำเนินงาน   ที่ 1
จุดเน้นการดำเนินงาน ที่ 1
kruchaily
 
รายงานผลจุดเน้นที่ 3
รายงานผลจุดเน้นที่ 3รายงานผลจุดเน้นที่ 3
รายงานผลจุดเน้นที่ 3
kruchaily
 
Options for Memory Card Packaging
 Options for Memory Card Packaging  Options for Memory Card Packaging
Options for Memory Card Packaging
Jojie Cenon
 
รายงานผลจุดเน้นที่ 11
รายงานผลจุดเน้นที่ 11รายงานผลจุดเน้นที่ 11
รายงานผลจุดเน้นที่ 11
kruchaily
 
รายงานผลจุดเน้นที่ 8
รายงานผลจุดเน้นที่ 8รายงานผลจุดเน้นที่ 8
รายงานผลจุดเน้นที่ 8
kruchaily
 
Report54 1-edit
Report54 1-editReport54 1-edit
Report54 1-edit
kruchaily
 
Understanding how to use clairvoyant powers
Understanding how to use clairvoyant powersUnderstanding how to use clairvoyant powers
Understanding how to use clairvoyant powers
Jojie Cenon
 
รายงานผลจุดเน้นที่ 1
รายงานผลจุดเน้นที่ 1รายงานผลจุดเน้นที่ 1
รายงานผลจุดเน้นที่ 1
kruchaily
 

Viewers also liked (20)

จุดเน้นการดำเนินงาน ที่ 1
จุดเน้นการดำเนินงาน   ที่ 1จุดเน้นการดำเนินงาน   ที่ 1
จุดเน้นการดำเนินงาน ที่ 1
 
รายงานผลจุดเน้นที่ 3
รายงานผลจุดเน้นที่ 3รายงานผลจุดเน้นที่ 3
รายงานผลจุดเน้นที่ 3
 
Options for Memory Card Packaging
 Options for Memory Card Packaging  Options for Memory Card Packaging
Options for Memory Card Packaging
 
Focus 3-55
Focus 3-55Focus 3-55
Focus 3-55
 
รายงานผลจุดเน้นที่ 11
รายงานผลจุดเน้นที่ 11รายงานผลจุดเน้นที่ 11
รายงานผลจุดเน้นที่ 11
 
Focus6
Focus6Focus6
Focus6
 
รายงานผลจุดเน้นที่ 8
รายงานผลจุดเน้นที่ 8รายงานผลจุดเน้นที่ 8
รายงานผลจุดเน้นที่ 8
 
Report54 1-edit
Report54 1-editReport54 1-edit
Report54 1-edit
 
Promotional usb keys
Promotional usb keysPromotional usb keys
Promotional usb keys
 
จุดเน้น 9 ปีการศึกษา 2/2554
จุดเน้น  9 ปีการศึกษา 2/2554จุดเน้น  9 ปีการศึกษา 2/2554
จุดเน้น 9 ปีการศึกษา 2/2554
 
Focus 1-55
Focus 1-55Focus 1-55
Focus 1-55
 
Understanding how to use clairvoyant powers
Understanding how to use clairvoyant powersUnderstanding how to use clairvoyant powers
Understanding how to use clairvoyant powers
 
Focus2
Focus2Focus2
Focus2
 
Focus9
Focus9Focus9
Focus9
 
รายงานผลจุดเน้นที่ 9
รายงานผลจุดเน้นที่ 9รายงานผลจุดเน้นที่ 9
รายงานผลจุดเน้นที่ 9
 
รายงานผลจุดเน้นที่ 1
รายงานผลจุดเน้นที่ 1รายงานผลจุดเน้นที่ 1
รายงานผลจุดเน้นที่ 1
 
จุดเน้น 3
จุดเน้น  3จุดเน้น  3
จุดเน้น 3
 
จุดเน้น 8
จุดเน้น  8จุดเน้น  8
จุดเน้น 8
 
Focus 8-55
Focus 8-55Focus 8-55
Focus 8-55
 
Focus 5-55
Focus 5-55Focus 5-55
Focus 5-55
 

Similar to จุดเน้น 2

จุดเน้นที่ 2 ภาค 1 ปี55
จุดเน้นที่ 2 ภาค 1 ปี55จุดเน้นที่ 2 ภาค 1 ปี55
จุดเน้นที่ 2 ภาค 1 ปี55
tassanee chaicharoen
 
จุดเน้นที่ 9ภาค1 ปี55
จุดเน้นที่ 9ภาค1 ปี55จุดเน้นที่ 9ภาค1 ปี55
จุดเน้นที่ 9ภาค1 ปี55
tassanee chaicharoen
 
รายงานผลจุดเน้นที่ 10
รายงานผลจุดเน้นที่ 10รายงานผลจุดเน้นที่ 10
รายงานผลจุดเน้นที่ 10
kruchaily
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
benty2443
 

Similar to จุดเน้น 2 (20)

จุดเน้นที่ 2 ภาค 1 ปี55
จุดเน้นที่ 2 ภาค 1 ปี55จุดเน้นที่ 2 ภาค 1 ปี55
จุดเน้นที่ 2 ภาค 1 ปี55
 
จุดเน้นที่ 9
จุดเน้นที่ 9จุดเน้นที่ 9
จุดเน้นที่ 9
 
โครงงาน
โครงงานโครงงาน
โครงงาน
 
จุดเน้นที่ 9ภาค1 ปี55
จุดเน้นที่ 9ภาค1 ปี55จุดเน้นที่ 9ภาค1 ปี55
จุดเน้นที่ 9ภาค1 ปี55
 
จุดเน้นที่ 2
จุดเน้นที่  2จุดเน้นที่  2
จุดเน้นที่ 2
 
รายงานผลจุดเน้นที่ 10
รายงานผลจุดเน้นที่ 10รายงานผลจุดเน้นที่ 10
รายงานผลจุดเน้นที่ 10
 
7 170819173524
7 1708191735247 170819173524
7 170819173524
 
7 170819173524
7 1708191735247 170819173524
7 170819173524
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
7 170819173524
7 1708191735247 170819173524
7 170819173524
 
7 170819173524
7 1708191735247 170819173524
7 170819173524
 
7 170819173524
7 1708191735247 170819173524
7 170819173524
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
7 170819173524
7 1708191735247 170819173524
7 170819173524
 
ผลการดำเนินงานตามจุดเน้นที่ 2
ผลการดำเนินงานตามจุดเน้นที่ 2ผลการดำเนินงานตามจุดเน้นที่ 2
ผลการดำเนินงานตามจุดเน้นที่ 2
 
จุดเน้นที่ 2
จุดเน้นที่ 2จุดเน้นที่ 2
จุดเน้นที่ 2
 

More from kruchaily

รายงานผลจุดเน้นที่ 1
รายงานผลจุดเน้นที่ 1รายงานผลจุดเน้นที่ 1
รายงานผลจุดเน้นที่ 1
kruchaily
 

More from kruchaily (16)

Focus 7-55
Focus 7-55Focus 7-55
Focus 7-55
 
Focus 9-55
Focus 9-55Focus 9-55
Focus 9-55
 
Focus 6-55
Focus 6-55Focus 6-55
Focus 6-55
 
Focus 4-55
Focus 4-55Focus 4-55
Focus 4-55
 
Focus7
Focus7Focus7
Focus7
 
Focus5
Focus5Focus5
Focus5
 
Focus4
Focus4Focus4
Focus4
 
Focus3
Focus3Focus3
Focus3
 
Focus1
Focus1Focus1
Focus1
 
Focus8
Focus8Focus8
Focus8
 
จุดเน้น 7
จุดเน้น  7จุดเน้น  7
จุดเน้น 7
 
จุดเน้น 6
จุดเน้น  6จุดเน้น  6
จุดเน้น 6
 
จุดเน้น 5
จุดเน้น  5จุดเน้น  5
จุดเน้น 5
 
จุดเน้น 4
จุดเน้น  4จุดเน้น  4
จุดเน้น 4
 
จุดเน้น 1
จุดเน้น  1จุดเน้น  1
จุดเน้น 1
 
รายงานผลจุดเน้นที่ 1
รายงานผลจุดเน้นที่ 1รายงานผลจุดเน้นที่ 1
รายงานผลจุดเน้นที่ 1
 

จุดเน้น 2

  • 1. จุดเน้นการดาเนินงานของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 1 จุดเน้นที่ 2 จัดการศึกษาเพื่อการมีงานทา ด้วยการพัฒนาผู้เรียนให้มีทัศนคติ ความรู้ ความเข้าใจ และความพร้อมในการประกอบอาชีพ สภาพปัญหา ตามที่กระทรวงศึกษาธิการ ได้ดาเนินการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ ปี 2555 สู่การปฏิบัติ โดยเน้นการจัด การศึกษาเพื่อการมีงานทา การศึกษาเพื่อการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน และกลุ่มอาชีพด้าน เกษตรกรรม เป็นอาชีพหลักในเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 1 สภาพภูมิศาสตร์ และชุมชนในโรงเรียน บ้านคลองไก่เถื่อนเหมาะกับการทาการเกษตร จึงดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริม การศึกษาเพื่อการมีงานทา โดยจัดการกิจกรรมเน้นอาชีพเกษตรกรรม หรือกิจกรรมที่โรงเรียนได้ดาเนินการ จาลองอาชีพ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในโรงเรียน โดยสามารถจัดการเรียนรู้การจัดการศึกษาเพื่อการมีงาน โดยจัดให้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นฐาน พุทธศักราช 2551 ปัญหา 1. นักเรียนในโรงเรียนขาดเจตคติที่ดีต่อการทางาน 2. นักเรียนในโรงเรียนไม่ชอบการประกอบอาชีพด้านการเกษตร เป้าหมายและความต้องการ 1. นักเรียนในโรงเรียนทุกคนมีทัศนคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต 2. นักเรียนที่จบมัธยมศึกษาตอนต้น ที่ไม่ได้ศึกษาต่อในระดับม.4/ปวช มีความพร้อมในการ ประกอบอาชีพ วิธีดาเนินการ ทางโรงเรียนบ้านคลองไก่เถื่อนได้ดาเนินการจัดกิจกรรม/โครงการ เพื่อสนองจุดเน้นที่ 2 จัดการศึกษาเพื่อการมีงานทา ด้วยการพัฒนาผู้เรียนให้มีทัศนคติ ความรู้ความเข้าใจ และความพร้อม ในการประกอบอาชีพ โดยดาเนินการดังนี้ 1. วิเคราะห์ศักยภาพของโรงเรียนว่าจะสามารถจัดกิจกรรม /โครงการที่สนองการศึกษาเพื่อการมี งานทา 2. สารวจความต้องการด้านอาชีพของนักเรียน / ผู้ปกครอง 3. สารวจความต้องการกาลังคนของสถานศึกษาประกอบการในชุมชน 4. จัดทาหลักสูตรส่งเสริมให้นักเรียนมีงานทา 4.1 ศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้ด้านอาชีพและการมีงานทา
  • 2. 4.2 วางแผนพัฒนาหรือปรับปรุงหลักสูตร 4.3 กาหนดเป้าหมายการมีรายได้แต่ละช่วงชั้น 4.4 จัดการเรียนการสอนบูรณาการกับชีวิตจริง 4.5 จัดทาแผนพัฒนาเพื่อเพิ่มมูลค่างานอาชีพ 4.6 ต่อยอดงานอาชีพและพัฒนาสู่ความยั่งยืน จัดการเรียนการสอนเพื่อการมีงานทาโดยเน้นกิจกรรมกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม โดยจัดกิจกรรมในรูปแบบ 1. จัดกิจกรรมแนะแนวอาชีพ โดยครูแนะแนวให้ความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่นักเรียนมีความสนใจ รวมทั้งเปิดโอกาสให้หน่วยงาน องค์กรต่าง ๆในชุมชนมาให้ความรู้เกี่ยวกับอาชีพต่างๆ 2. เชิญวิทยากร/ภูมิปัญญาท้องถิ่นให้ความรู้ และให้นักเรียนฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับ การทาขนมหวาน การสานตะกร้าจากก้านมะพร้าว การประดิษฐ์ดอกไม้ การทาไม้กวาดดอกหญ้า 3. การทาโครงการเศรษฐกิจพอเพียง จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นให้นักเรียนมีความรู้ มีทักษะใน การทางาน การปฏิบัติจริง ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และเน้นให้นักเรียนมีสมรรถด้าน ความสามารถในการคิด การแก้ปัญหา การมีนิสัยรักการทางาน การทางานร่วมกับผู้อื่น โดยการ 3.1 จัดทาแหล่งเรียนรู้แบบพอเพียง และให้นักเรียนปฏิบัติจริง เช่น 1) การปลูกผักสวนครัว เช่น การปลูกผักหวาน กระชาย โหระพา กะเพรา ตะไคร้ ข่า ผักชี ผักบุ้ง ผักคะน้า ผักกวางตุ้ง พริก มะละกอ บวบ น้าเต้า ฟักทอง ตาลึง ดอกชมจันทร์ 2) การเลี้ยงสัตว์ เลี้ยงปลาดุก กบ ไก่พื้นเมือง เป็ดพันธุ์ไข่ วัวเนื้อ 3) การทานา 4) การแปรรูปอาหาร เช่น การทาไข่เค็ม ข้าวเกรียบผักหวาน การทาขนมหวาน 5) การปลูกไม้ผล เช่น มะม่วง มะพร้าว มะขาม เงาะ ส้มโอ 3.2 ส่งเสริมให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมด้านการประกอบอาชีพ 3.3 ส่งเสริมให้นักเรียนนาหลักเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน 3.4 ประชาสัมพันธ์ การดาเนินการโครงการเศรษฐกิจพอเพียง โดยการจัดป้ายนิเทศ 3.5 บริการด้านความรู้ โดยให้บุคคลภายนอกเข้ามาศึกษาดูงาน 3.6 คัดเลือกครอบครัวพอเพียง และ นักเรียน ตามโครงการต้นกล้าน้อยตามรอยพ่อ ผลการดาเนินงาน 1. นักเรียนมีทักษะในการทางาน รักการทางาน ทางานเป็น 2. นักเรียนมีความรู้ มีทักษะ และสามารถนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจาวัน ได้ร้อยละ 90 3. นักเรียนมีทัศนคติ ความรู้ความเข้าใจ และความพร้อมในการประกอบอาชีพ
  • 3. 4. นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทองการประกอบอาหารคาว หวาน ในงานศิลปะหัตหกรรม ปัญหาและอุปสรรค 1. ทางโรงเรียนขาดแคลนบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถเฉพาะด้าน เช่น ช่างอุตสาหกรรม ช่างไฟฟ้า ช่างอิเล็กทรอนิกส์ 2. งบประมาณในการดาเนินงานด้านเกษตรกรรมยังไม่พอเพียง ภาพประกอบ/ เกียรติบัตร ภาพกิจกรรม แหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง ปลูกคะน้า ปลูกบวบ
  • 4. ปลูกผักบุ้ง ปลูกผักชี ปลูกมะเขือ ปลูกข่า พวง ปลูกแก้วมังกร ปลูกบวบ ปลูกผักหวาน ปลูกข้าว
  • 5. ปลูกกล้วย ปลูกต้นกก กิจกรรมเลี้ยงเป็ดพันธ์ไข่ เลี้ยงไก่พันธ์พื้นเมือง เลี้ยงปลาดุก น้าหมักจุลินทรีย์น้าซาวข้าว น้าหมักจุลินทรีย์น้าซาวข้าว