SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Kastellegårdsskolan
lärträff 7
24 februari
Diseröd – Lärtillfälle 7
Upplevd negativ återkoppling:
Siv M. Gamlem & Kari Smith (2013): Student perceptions of classroom feedback,
Lärarna talar om vilka brister som finns hos specifika elevprestationer. De kan
vara av karaktären; jag saknar text, jobba mer, arbetet är tunt etc.
Eleven får vare sig tid eller verktyg för att utveckla sina kunskaper. Enligt
forskarna riskerar detta förhållningssätt att eleverna känner sig ”misslyckade”.
Eleverna upplever också att lärarna sällan förklarar de termer och begrepp som
används vid återkoppling. Lärare brister alltså i anpassning till elevens
föreställningsvärld
Eleverna är passiva mottagare av återkopplingen!
Upplevd positiv återkoppling
Eleven ges vidare möjlighet och tid att förbättra och utveckla lärandet efter hen
fått återkopplingen.
Har förstått vad hen behöver utveckla (ett gemensamt språk; begrepp och
termer)
Även om återkopplingen visat på brister upplevde eleverna att den är bra.
Eleverna behöver vara aktiva mottagare av återkopplingen!
Siv M. Gamlem & Kari Smith (2013): Student perceptions of classroom feedback,
Återkoppling med klara och tydliga mål i
kombination med strategier för hur eleven ska gå
tillväga för att utveckla lärandet + möjlighet att
arbeta med den, tid.
In time…
Minska gapet mellan det eleverna förstår nu
och det önskade målet av
förståelse/prestation
NU Målet
En ytterst viktig faktor för att återkoppling ska
fungera är själva klassrumsklimatet.
Förtroendefull relation?
1 Vart är jag på väg?
Målinriktad återkoppling - Feed up
2 Hur går det för mig?
Återkoppling - Feed back
3 Nästa steg -
framåtkoppling -Feed forward Hattie & Timperley, 2007
Reflektera
Kan dina elever kan förklara/förstå den
bedömning de får, var de befinner sig och
vilket deras nästa steg är?
Använder du information från bedömningen
av eleverna som återkoppling till dig själv om
effektiviteten av deras undervisning?
Återkoppling elev - lärare undervisning
• Reportrar
• Exit tickets
• Trafikljusmetoden
mm
Tre fingrar
Lärgrupper!

More Related Content

Similar to Kastellegård tillfälle 7

Elevdelaktighet och elevaktivitet
Elevdelaktighet och elevaktivitetElevdelaktighet och elevaktivitet
Elevdelaktighet och elevaktivitetmittlarande
 
Bedömning för lärande Hulansskola, Lerum
Bedömning för lärande Hulansskola, LerumBedömning för lärande Hulansskola, Lerum
Bedömning för lärande Hulansskola, Lerummalinfrykman
 
Bedömning för lärande, Hulans skola Lerum
Bedömning för lärande, Hulans skola LerumBedömning för lärande, Hulans skola Lerum
Bedömning för lärande, Hulans skola LerumMalin Frykman
 
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbete
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbetePå hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbete
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbeteMalinspplugg
 
Studieväg 1 matris anna karin bengtsson sfi-anna
Studieväg 1 matris anna karin bengtsson sfi-annaStudieväg 1 matris anna karin bengtsson sfi-anna
Studieväg 1 matris anna karin bengtsson sfi-annaAnna-Karin Bengtsson
 
Att undervisa i läsförståelse
Att undervisa i läsförståelse Att undervisa i läsförståelse
Att undervisa i läsförståelse Annika Davidsson
 
Blyga elever
Blyga eleverBlyga elever
Blyga eleverSusannahE
 
Elevaktiva och kreativa arbetssätt i so undervisningen
Elevaktiva och kreativa arbetssätt i so undervisningenElevaktiva och kreativa arbetssätt i so undervisningen
Elevaktiva och kreativa arbetssätt i so undervisningenmittlarande
 
Studieväg 1 matris anna karin bengtsson
Studieväg 1 matris anna karin bengtssonStudieväg 1 matris anna karin bengtsson
Studieväg 1 matris anna karin bengtssonAnna-Karin Bengtsson
 

Similar to Kastellegård tillfälle 7 (20)

Kode tunge tillfälle 8
Kode tunge tillfälle 8Kode tunge tillfälle 8
Kode tunge tillfälle 8
 
Sbo tillfälle 6
Sbo tillfälle 6Sbo tillfälle 6
Sbo tillfälle 6
 
Elevdelaktighet och elevaktivitet
Elevdelaktighet och elevaktivitetElevdelaktighet och elevaktivitet
Elevdelaktighet och elevaktivitet
 
Diseröd 9
Diseröd 9Diseröd 9
Diseröd 9
 
Grej 4
Grej 4Grej 4
Grej 4
 
Kode tunge tillfälle 9
Kode tunge tillfälle 9Kode tunge tillfälle 9
Kode tunge tillfälle 9
 
Bedömning för lärande Hulansskola, Lerum
Bedömning för lärande Hulansskola, LerumBedömning för lärande Hulansskola, Lerum
Bedömning för lärande Hulansskola, Lerum
 
Bedömning för lärande, Hulans skola Lerum
Bedömning för lärande, Hulans skola LerumBedömning för lärande, Hulans skola Lerum
Bedömning för lärande, Hulans skola Lerum
 
Norra hisingen 17 juni
Norra hisingen 17 juniNorra hisingen 17 juni
Norra hisingen 17 juni
 
Föräldramöte f-2
Föräldramöte f-2Föräldramöte f-2
Föräldramöte f-2
 
Diseröd lärträff 12 elevinflytande 1
Diseröd lärträff 12 elevinflytande 1Diseröd lärträff 12 elevinflytande 1
Diseröd lärträff 12 elevinflytande 1
 
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbete
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbetePå hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbete
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbete
 
Studieväg 1 matris anna karin bengtsson sfi-anna
Studieväg 1 matris anna karin bengtsson sfi-annaStudieväg 1 matris anna karin bengtsson sfi-anna
Studieväg 1 matris anna karin bengtsson sfi-anna
 
Att undervisa i läsförståelse
Att undervisa i läsförståelse Att undervisa i läsförståelse
Att undervisa i läsförståelse
 
Särskilt stöd Kil
Särskilt stöd KilSärskilt stöd Kil
Särskilt stöd Kil
 
Blyga elever
Blyga eleverBlyga elever
Blyga elever
 
Elevaktiva och kreativa arbetssätt i so undervisningen
Elevaktiva och kreativa arbetssätt i so undervisningenElevaktiva och kreativa arbetssätt i so undervisningen
Elevaktiva och kreativa arbetssätt i so undervisningen
 
Flippa ditt klassrum 26 februari 2013
Flippa ditt klassrum 26 februari 2013Flippa ditt klassrum 26 februari 2013
Flippa ditt klassrum 26 februari 2013
 
Studieväg 1 matris anna karin bengtsson
Studieväg 1 matris anna karin bengtssonStudieväg 1 matris anna karin bengtsson
Studieväg 1 matris anna karin bengtsson
 
Flippat kba 25 april 2013
Flippat kba 25 april 2013Flippat kba 25 april 2013
Flippat kba 25 april 2013
 

More from Ingela Lundh Pedagogiskt Centrum, GR Utbildning

More from Ingela Lundh Pedagogiskt Centrum, GR Utbildning (20)

Elevinflytande
ElevinflytandeElevinflytande
Elevinflytande
 
Att se och möta var och en
Att se och möta var och enAtt se och möta var och en
Att se och möta var och en
 
Makerkultur i skolan
Makerkultur i skolan Makerkultur i skolan
Makerkultur i skolan
 
Solberga 10
Solberga 10Solberga 10
Solberga 10
 
SBO 7 synliggöra lärandet + programmering
SBO 7 synliggöra lärandet + programmeringSBO 7 synliggöra lärandet + programmering
SBO 7 synliggöra lärandet + programmering
 
Skolutveckling nutidsspaning aspenäs
Skolutveckling nutidsspaning  aspenäsSkolutveckling nutidsspaning  aspenäs
Skolutveckling nutidsspaning aspenäs
 
Läromedelsmässan 2016 Developing global citizens through anti bullying work
Läromedelsmässan 2016 Developing global citizens through anti bullying workLäromedelsmässan 2016 Developing global citizens through anti bullying work
Läromedelsmässan 2016 Developing global citizens through anti bullying work
 
Läromedelsmässan 2016 Erasmus + project GAMES
Läromedelsmässan 2016  Erasmus + project GAMESLäromedelsmässan 2016  Erasmus + project GAMES
Läromedelsmässan 2016 Erasmus + project GAMES
 
FCL presentation
FCL presentation FCL presentation
FCL presentation
 
Unga på nätet f träff centrina
Unga på nätet f träff centrinaUnga på nätet f träff centrina
Unga på nätet f träff centrina
 
Borås levla värdegrundsarbetet
Borås   levla värdegrundsarbetetBorås   levla värdegrundsarbetet
Borås levla värdegrundsarbetet
 
Kvalitet på fritidshemmen 2
Kvalitet på fritidshemmen 2 Kvalitet på fritidshemmen 2
Kvalitet på fritidshemmen 2
 
Kastellegård 5 13 jan
Kastellegård 5 13 janKastellegård 5 13 jan
Kastellegård 5 13 jan
 
Assared 4 planera för dig verktyg i arbetsområde
Assared 4 planera för dig verktyg i arbetsområdeAssared 4 planera för dig verktyg i arbetsområde
Assared 4 planera för dig verktyg i arbetsområde
 
Diseröd 7
Diseröd 7Diseröd 7
Diseröd 7
 
SPSM malmö 15 dec
SPSM malmö 15 decSPSM malmö 15 dec
SPSM malmö 15 dec
 
I pad i förskoleklass
I pad i förskoleklassI pad i förskoleklass
I pad i förskoleklass
 
Dalsjöskolan fmöte 23 nov 2015
Dalsjöskolan fmöte 23 nov 2015Dalsjöskolan fmöte 23 nov 2015
Dalsjöskolan fmöte 23 nov 2015
 
Assared 3 digitalt berättande
Assared 3 digitalt berättandeAssared 3 digitalt berättande
Assared 3 digitalt berättande
 
Diseröd 5
Diseröd 5Diseröd 5
Diseröd 5
 

Kastellegård tillfälle 7

  • 3. Upplevd negativ återkoppling: Siv M. Gamlem & Kari Smith (2013): Student perceptions of classroom feedback, Lärarna talar om vilka brister som finns hos specifika elevprestationer. De kan vara av karaktären; jag saknar text, jobba mer, arbetet är tunt etc. Eleven får vare sig tid eller verktyg för att utveckla sina kunskaper. Enligt forskarna riskerar detta förhållningssätt att eleverna känner sig ”misslyckade”. Eleverna upplever också att lärarna sällan förklarar de termer och begrepp som används vid återkoppling. Lärare brister alltså i anpassning till elevens föreställningsvärld Eleverna är passiva mottagare av återkopplingen!
  • 4. Upplevd positiv återkoppling Eleven ges vidare möjlighet och tid att förbättra och utveckla lärandet efter hen fått återkopplingen. Har förstått vad hen behöver utveckla (ett gemensamt språk; begrepp och termer) Även om återkopplingen visat på brister upplevde eleverna att den är bra. Eleverna behöver vara aktiva mottagare av återkopplingen! Siv M. Gamlem & Kari Smith (2013): Student perceptions of classroom feedback,
  • 5. Återkoppling med klara och tydliga mål i kombination med strategier för hur eleven ska gå tillväga för att utveckla lärandet + möjlighet att arbeta med den, tid.
  • 6. In time… Minska gapet mellan det eleverna förstår nu och det önskade målet av förståelse/prestation NU Målet
  • 7. En ytterst viktig faktor för att återkoppling ska fungera är själva klassrumsklimatet. Förtroendefull relation?
  • 8. 1 Vart är jag på väg? Målinriktad återkoppling - Feed up 2 Hur går det för mig? Återkoppling - Feed back 3 Nästa steg - framåtkoppling -Feed forward Hattie & Timperley, 2007
  • 9. Reflektera Kan dina elever kan förklara/förstå den bedömning de får, var de befinner sig och vilket deras nästa steg är? Använder du information från bedömningen av eleverna som återkoppling till dig själv om effektiviteten av deras undervisning?
  • 10. Återkoppling elev - lärare undervisning • Reportrar • Exit tickets • Trafikljusmetoden mm Tre fingrar