Підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти (з аудіосупроводом) Автор Т. Ю. Бєляєва

1. Видавництво “Грамота”
Автор Т.Ю.Бєляєва

2.  Відповідність вимогам
Державного стандарту
початкової освіти
(2018 р.)
 Типова програма
(О. Я. Савченко)
 Іншомовна освіта
 Обов’язкові результати
навчання здобувачів
освіти

3.  Сприймає усну інформацію:
 розуміє короткі, прості запитання,
твердження, прохання, вказівки та реагує
на них вербально та/або невербально

4.  Критично оцінює усну інформацію:
 розпізнає знайомі слова і фрази під час
сприйняття усної інформації

5.  Сприймає текст:
 розпізнає знайомі слова з опорою на наочність

6.  Здійснює усну взаємодію:
 запитує та повідомляє інформацію про себе та
повсякденні справи, вживаючи короткі сталі
вирази та використовуючи у разі потреби
жести

7.  Усно висловлює власні думки, почуття,
ставлення та позиції:
 описує себе та свій стан короткими фразами

8.  Здійснює письмову взаємодію:
 надає найпростішу інформацію про себе у
письмовій формі (записка, анкета)

9.  Висловлює свої думки, почуття, ставлення
та позиції письмово:
 пише короткими фразами про себе

10.  Здійснює взаємодію в режимі реального
часу:
 пише короткі фрази в режимі реального часу, у
разі потреби з використанням словника

11.  Відповідно до
загальноєвропейських
Рекомендацій з мовної
освіти CEFR
 Очікувані результати
навчально-
пізнавальної
діяльності учнів
 Комунікативна
компетентність

12.  Розуміє короткі, прості запитання та
твердження, які вимовляються повільно та
чітко
 Розпізнає знайомі слова повсякденного
вжитку у знайомому контексті
 Розпізнає числа, ціни, дати та дні тижня у
знайомому контексті

13.  Слухання оголошень та інструкцій:
 Розуміє короткі прості інструкції до дій як,
наприклад, “Зупинись”, “Закрий двері” тощо.
 Слухання радіо та аудіозаписів:
 Розпізнає вже знайомі слова, імена та числа у
простих, коротких записаних текстах

14.  Розпізнає знайомі слова у супроводі малюнків,
наприклад у меню ресторанів швидкого харчування
 Читання кореспонденції:
 Розуміє з листа, листівки або електронного
повідомлення інформацію про подію, на яку його/її
запросили, а також інформацію про день, час та
місце події
Dinner on Saturday
at 5 o’clock,
Pizza Club

15.  Читання для орієнтування:
 Розуміє прості знаки, що зустрічаються
щоденно (наприклад, “Парковка”, “Зупинка”,
“Їдальня” тощо)
 Знаходить інформацію про місце знаходження,
час та ціни на афішах, флаєрах та об’явах

16.  Читання для отримання інформації та
аргументування:
 Розуміє найпростіший інформаційний матеріал,
що містить знайомі слова у супроводі малюнків
 Читання інструкцій:
 Розуміє дуже короткі прості інструкції, що
вживаються у знайомому щоденному контексті

17.  Ставить та відповідає на запитання про
себе та щоденні справи, вживаючи короткі,
формульні фрази та покладаючись на
жести для підкріплення інформації

18.  Ставить та відповідає на запитання про
себе та щоденні справи, вживаючи короткі,
формульні фрази та покладаючись на
жести
 Розуміє прості запитання про ім’я, вік,
адресу
 Розуміє просту особисту інформацію (ім’я,
вік, місце проживання, країна
походження), коли люди представляють
себе

19.  Розпізнає прості вітання
 Вітається, називає своє ім’я, прощається

20.  Розуміє певну кількість знайомих слів і
вітань та вирізняє ключову інформацію
(числа, ціни, дні тижня)
 Розуміє та використовує деякі базові,
формульні вирази, на кшталт “Так”, “Ні”,
“Прошу”, “Дякую”
 Здійснює прості покупки та/або замовляє
їжу або напій, користуючись жестами

21.  Називає своє ім’я та запитує інших про ім’я
 Вживає та розуміє прості числа у
щоденному спілкуванні
 Запитує про номер телефона та може
назвати свій
 Запитує про вік людини та може назвати
свій
 Ставить дуже прості запитання для
отримання інформації (наприклад, “Що
це?”) і розуміє відповіді з 1-2 слів.

22.  Пише короткі фрази для надання базової
інформації (ім’я, адреса, родина), в
анкетах або записці, використовуючи
словник
 Пише, користуючись словником, короткі
фрази та речення, надаючи базову
інформацію (листування)
 Заповнює дуже прості реєстраційні форми
з персональною інформацією: ім’я, адреса,
національність

23.  Встановлює базовий соціальний контакт
онлайн, вживаючи найпростіші ввічливі форми
вітання та прощання.
 Розміщує онлайн прості короткі твердження
про себе, якщо їх можна вибрати з меню
та/або скористатись онлайн перекладачем
 Робить вибір із спадного меню під час
простого замовлення онлайн або заповнення
анкети за умови наявності візуальної опори

24.  Продукує короткі фрази про себе, надаючи
базову персональну інформацію (ім’я,
адреса, родина)
 Описує себе (наприклад, ім’я, вік, родина),
вживаючи прості слова та формульні фрази
 Виражає свої почуття, вживаючи прості
слова (наприклад, “щасливий”,
“стомлений” тощо), супроводжуючи їх
невербально

25.  Надає базову інформацію в письмовій
формі (наприклад, ім’я, адреса,
національність), з можливим
використанням словника

26.  Unit 1
BACK TO SCHOOL
 Unit 2
1,2,3,4,5 –
MY FAMILY AND I
 Unit 3
HOLIDAYS AND
JOURNEYS
 Unit 4
ACTIONS
 Unit 5
THE WORLD
AROUND ME
 Revisions
 Illustrated English-
Ukrainian Dictionary

27.  Комунікативні
ситуації з реального
життя
 Аудіо в підручнику
(QR-коди)
 Пісні та чанти
 1 урок — 1 сторінка
 Розвиток критичного
мислення

28.  Present Simple
 Present Continuous
 This /That
 These / Those
 There is/There are
 …, but … .
 … or … .
 Questions
 Verb ‘to be’

29.  Школа, друзі
 Родина, рідна
країна
 Числа від 1 до 20
 Пори року
 Щоденні справи
 Час (години)
 Свята, день
народження
 Тварини, природа
 Хобі, відпочинок

30.  Сприймання на слух
 Зорове сприймання
 Усна взаємодія
 Писемна взаємодія
 Онлайн-взаємодія
 Усне продукування
 Писемне
продукування

31.  Сприймання на слух — 1–1,5 хв
 Зорове сприймання — 50–80 слів
 Усна взаємодія — у межах 3-х реплік
 Усне продукування — 3–4 речення
 Писемне продукування — у межах 10–25 слів

32.  Я досліджую світ
 Математика
 Музика
 Образотворче
мистецтво
 Основи здоров’я
 Інформатика
 Географія
 Природознавство

33.  На вулиці
 У кінотеатрі
 У кафе
 На вокзалі
 У заповіднику
 У шкільній їдальні
 На вуличному
святі
 У місті, у селі

34.  Зв’язок поколінь
 Взаємодопомога
 Толерантність
 Доброзичливість

35.  Захист тварин
 Сімейний
відпочинок
 Допитливість
 Творчість

36.  Активний стиль
життя
 Догляд за
рослинами
 Ігри просто неба

44.  Онлайн-доступ до аудіофайлів з
можливістю завантаження
 Електронна версія підручника
 Науково-методичний комплект:
 Календарний план (на сайті видавництва)
 Робочий зошит для дитини (у двох частинах)
 Книжка для вчителя/вчительки (онлайн)
 Флеш-картки: абетка, читання, граматика

45.  https://www.facebook.com/tetyana.belyayeva
 English Teacher’s Treasure Box
 https://www.facebook.com/groups/1751672931
32642/

47.  Лідер освітньої продукції в Україні!
 Наша адреса:
вул. Паньківська 25, офіс 15,
м.Київ, 01021
 Тел.: (067)-407-50-73
 Факс: (044) 287-11-88
 Відділ замовлень: sales@gramota.kiev.ua
 info@gramota.kiev.ua