1. Использование виртуальной
обучающей среды в целях
повышения качества
образования
Преподаватель ГБОУ СПО «Нижегородский
радиотехнический колледж»
Гутянская Е.М.

2. «Истинная компьютерная
грамотность означает не только
умение использовать компьютер и
компьютерные идеи, но и знание,
когда это следует делать»
Сеймур Пайперт - создатель теории
конструктивизма в образовании

3. Под дистанционным обучением (дистантнымПод дистанционным обучением (дистантным
обучением, распределенным обучением) мыобучением, распределенным обучением) мы
понимаем процесс передачи знаний,понимаем процесс передачи знаний,
формирования умений и навыков приформирования умений и навыков при
интерактивном взаимодействии как междуинтерактивном взаимодействии как между
обучающим и обучающимся, так и между ними иобучающим и обучающимся, так и между ними и
интерактивным источником информационногоинтерактивным источником информационного
ресурса, отражающий все присущие учебномуресурса, отражающий все присущие учебному
процессу компоненты (цели, содержание, методы,процессу компоненты (цели, содержание, методы,
организационные формы, средства обучения),организационные формы, средства обучения),
осуществляемый в условиях реализации средствосуществляемый в условиях реализации средств
ИКТИКТ
(Толковый словарь понятийного(Толковый словарь понятийного
аппарата информатизацииаппарата информатизации
образования, Роберт И.В.).образования, Роберт И.В.).

4. • наличие соответствующих знаний и
умений, которыми студенты должны
обладать для успешного обучения в ДО;
• наличие соответствующих навыков и
мотивации, психологической подготовки и
самоорганизованности и т.п. у студента
для обеспечения их успеваемости в ДО.
Требования к студентам ДО

5. Модель интеграции
классического обучения и
дистанционного

6. Организация материала в курсе
Важно решить :
» как распределить учебный материал между
уроком в классе и занятием в дистанционной
.форме
» Какой материал требует объяснений учителя и
закрепления этого материала в классе под
руководством учителя
» Какой материал требует практических действий
учащихся также на уроке в процессе практических
или лабораторных работ с использованием
соответствующего оборудования
» Какой материал и выполнение каких заданий
требует у разных учеников разного времени для
формирования навыка и соответственно может
быть перенесен на дистанционную форму
.обучения

7. Умения и навыки
• умение самостоятельно планировать
деятельность;
• умение эффективно организовывать
деятельность, ориентируя ее на конечный
результат;
• умение принимать решения, делать
осознанный выбор и нести за него
ответственность;
• умение работать в информационном
пространстве.

8. Умения и навыки
• навык самостоятельной поисковой
деятельности,
• навык аналитической деятельности – умение
структурировать полученную информацию и
использовать адекватно поставленной
задаче;
• навык презентации результатов деятельности
с использованием различных
информационных технологий;
• навык рефлексии, способствующий
успешному функционированию субъекта в
любой деятельности;
• навык самообразования.

9. Результат
• повышение эффективности обучения и
достижение более высоких
образовательных результатов.

10. Moodle
• Moodle- это система управления
курсами с открытым исходным кодом,
также известная как система
управления обучением (LMS) или
виртуальная обучающая среда (VLE).
Популярной среди преподавателей во
всем мире как средство для создания
динамических веб-сайтов для
учащихся.

11. Функции
• проведение семинаров;
• Тестирование;
• заполнение электронных журналов;
• включение в электронный урок
различных объектов и ссылок из
интернета .

12. 1. Лекции.
2. Задания.
3. Тренинги .
4. Тренажеры.
5. Практикумы.
6. Творческие проекты.
7. Тесты самоконтроля.
8. Тематические тесты (критериальные).
9. Контрольные работы.
УЧЕБНЫЕ ОБЪЕКТЫ

13. Примеры

18. СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!