2. Педагогические технологии
Технология от греч. «techne» - искусство,
мастерство, «logos» - наука.
Технология – наука о мастерстве.
Педагогическая технология - это продуманная во
всех деталях модель совместной педагогической
деятельности по проектированию, организации и
проведению учебного процесса с безусловным
обеспечением комфортных условий для учащихся и
учителя (В.М.Монахов).
3. Признаки педагогической
технологии
• Четкая постановка целей обучения, ориентация
всех процедур на их гарантированное достижение.
• Гибкое управление процессом обучения за счет:
а) деления его на отдельные этапы;
б) мотивации деятельности учащихся на
каждом из них.
• Оперативная обратная связь на основе системной.
диагностики учебных достижений учащихся.
• Bоспроизводимость всего обучающего цикла.
• Результат.
4. Мы запоминаем:
10% от того, что читаем;
26% от того, что слышим;
30% от того, что видим;
50% от того, что видим и слышим;
70% от того, что обсуждаем с другими;
80% от того, что основано на личном
опыте;
90 % от того, что
говорим(проговариваем) в то время, как
делаем;
95% от того, чему обучаемся сами.
6. Проект - это "пять П"
• Проблема
• Проектирование (планирование)
• Поиск информации
• Продукт
• Презентация
Шестое "П" проекта - это его портфолио, в
которой собраны все рабочие материалы,
черновики, отчеты.
7. Темы уроков, на материале которых можно осуществить
проектную деятельность
Тема урока Деятельность учащихся
Итоговые работы Создание презентаций
Пирамида Изготовление моделей пирамид из разверток.
Выполнение макета комплекса «Египетские
пирамиды».
Параллелепипед Изготовление бумажных моделей
параллелепипедов. Разработка и строительство
из них макета Древнего Вавилона.
Геометрические тела Разработка плана строительства и
изготовление из моделей геометрических тел
(пирамид, цилиндров и др.) макета детского
городка.
Зеркальная симметрия Конструирование и изготовление из зеркал
детской игрушки калейдоскоп.
Симметрия Разработка рисунков орнаментов.
8. Проектное обучение
В центре внимания – ученик
Цель - содействие развитию его творческих
способностей
• Повышает его мотивацию к обучению
• Приобретает коммуникативные умения, работая в
различных группах
• Индивидуальный темп работы над проектом
обеспечивает выход каждого ученика на свой уровень
развития
• Глубокое, осознанное усвоение базовых знаний
обеспечивается за счёт универсального их
использования в разных ситуациях
• Самостоятельно приобретает недостающие знания
из разных источников
• Развивает исследовательские умения
9. Технология тестового контроля
Огромная заслуга тестов состоит в том, что они позволяют
обычный ответ «так мне кажется»
заменить словами
«я это знаю» или «я это не знаю».
П.П. Блонский
10. Преимущества и недостатки технологии
тестового контроля
+
Индивидуальность Не способствует развитию устной
и письменной речи
Систематичность Трудно проверить глубину знаний,
логику мышления
Всесторонность Не развивает творчество
Объективность Вероятность случайности
11. Классификация тестов
Виды тестов
2
По времени
проведения
входные
текущиетематические
итоговые
По содержанию
гетерогенные
гомогенные
1
По формату
3
бланковые
компьютерные
По интерпретации
результатов
5
нормативные
критериальные
По масштабу применения
4
классные
городские
региональные
общероссийские
12. Итоговый тест считается хорошим, если
в нём есть задание, которое не решит
никто, и нет задания, которое решат все.
14. Интерактивные технологии обучения
Виды:
• работа в парах
(работа обучающегося в паре с
обучающимся, учителем );
• фронтальная
(учитель обучает одновременно
группу учащихся или весь
класс);
• групповая
(все учащиеся активно обучают
один другого).
Преимущества:
• дифференциация обучения;
• темп работы;
• увеличивается количество
тренировочных заданий;
• уменьшаются затраты
времени на проверку работ;
• повышается мотивация;
• повышается качество
образования;
• возможность общения.
16. Преимущества информационных
технологий:
• повышение качества образования;
• повышение информативной ёмкости учебного
содержания;
• расширение предметной области через интеграцию с
информатикой и другими предметами естествено-
математического цикла;
• создание каталога программного обеспечения к урокам
математики с компьютерной поддержкой;
• возможность усилить визуальное восприятие и
облегчить усвоение учебного материала.
19. Преимущества технологии развития
критического мышления:
• умение ставить вопросы;
• умение выделить главное и делать сравнение ;
• умение устанавливать причинно –
следственные связи и делать умозаключения;
• умение видеть смысл в информации,
понимать проблему в целом;
• способности к поиску, анализу, к творческой
переработке информации;
• готовность к планированию и
самостоятельному мышлению;
21. Преимущества игровых
технологий:
• развитие гибкости ума;
• выработка навыков мышления;
• повышение интереса к предмету;
• формирование целеустремленности,
организованности;
• моделирование жизненных ситуаций.
Результат -положительное отношение
к учебе.
23. Виды игр на уроках математики
Чтобы возбудить интерес к счету, можно применить
следующие ролевые игры:
«Найди ошибку»,
«Кто быстрее», «Эстафета»,
«Закодированный ответ».
Примеры игровых форм уроков: урок-сказка, урок- КВН,
урок-путешествие, урок-смотр знаний.
Игры: «Счастливый случай»,
«Поле чудес»,
«Морской бой».
