Käytätkö tai oletko suunnitellut käyttäväsi vertaisarviointia verkko-opintojaksoillasi? Haluaisitko löytää uusia siihen soveltuvia työkaluja? Webinaarissa kuultiin muun muassa Pekka Peuran itse- ja vertaisarviointityökaluista sekä BigBlueButtonin ja Moodlen palaute- ja työpajatyökalujen käytöstä. Webinaarin tallenne löytyy YouTubesta: https://youtu.be/YIezpkFhdzU

1. 19.9.2019
eAMK webinaari:
Vertaisarviointi verkko-
opintojaksoilla
Outi Valkki, Haaga-Helia amk
Riikka Muurimäki, SeAMK

2. Vertaisarviointi
• opiskelijat määrittävät toisen opiskelijan työn arvon
• luottamus keskeistä
• vertaispalaute ja vertaisoppiminen
• arviointipalaute oltava suhteessa tavoitteisiin
• dynaamista, vuorovaikutteista
• tukee opintojen etenemistä ja tieteellistä argumentointia
• opettaja mahdollisuuksien luoja (fasilitaattori)
• auttaa opettajan rajallisissa ohjausresursseissa
19.9.2019
Lähde: Yliopistopedagogiikka. Vertaisarviointitaitoja oppimassa verkossa.
https://lehti.yliopistopedagogiikka.fi/2018/11/26/vertaisarviointitaitoja-oppimassa-verkossa/

3. Muistilista opettajalle
• Kontekstisidonnaisuus
• mikä kurssi ja miten vertaisarviointi tukee oppimista ja miten hahmotetaan vaiheet
• Verkko-oppimisympäristön lisäksi voidaan käyttää ulkopuolisia sovelluksia
• Rakenne
• miten opiskelijat hahmottavat etenemisvaiheet, ei liikaa rajoituksia, luovuus ja
aktiivisuus, ei mekaanista
• Arviointi
• opiskelijan tekemä arviointi vahvistaa hänen osaamistaan, kun kommentoi muita
• Opetuksen kehittäminen
• palaute - analysointi - johtopäätökset
• Opiskelijan osallisuus ja toimijuus
19.9.2019 Outi Valkki, Haaga-Helia amk

4. Pekka Peuran dynaamisen itsearvioinnin malli
• Arviointikulttuurin päivitys http://eduhakkerit.fi/teemat/arviointikulttuurin-paivitys/
• Miten hyödynnän itsearviointia ja vertaisarvioinnissa oppimisessa
• 1. tavoitteet näkyviin, 2. osaamisen tunnetila tavoitteisiin nähden (värit), oppilastiimit näkevät
toistensa arvioinnit, 3. osaan niin hyvin, että osaan opettaa kaverille, voinko auttaa sinua tai voitko
auttaa?, 4. Lopuksi vielä miten hyvin opit kurssilla
• Videot: Pekka Peura ja Lauri Hellsten: Dynaaminen itsearviointi, osa 1
https://www.youtube.com/watch?v=kW7McP_0H7o ja
Dynaaminen itsearviointi, osa 2 Google Sheetsilla - työkalun
rakentaminen https://www.youtube.com/watch?v=90jL0LO3uDM
• Pekka Peuran blogi: Minkä tahansa opetuksen tulevaisuus, https://maot.fi/
Dynaamisuus tulee siinä, että kaveri auttaa ja opastaa, värin voi vaihtaa kun on
oppinut. Openäkymässä yhteenvetotaulukko kaikista tiimeistä.
19.9.2019

5. Itsearviointi ja
vertaisarviointi
Osa 1
Outi Valkki
Pekka Peuran arviointimallin
soveltaminen vertaisarviointiin
Moodlen keskustelualue ja
vertaisarviointi
Outi Valkki, Haaga-Helia amk

6. Itsearviointi ja vertaisarviointi
Tavoite
- osaaminen näkyväksi
- oppimistavoitteet
- vertaisoppiminen
- ohjaus ongelmakohtiin
Outi Valkki, Haaga-Helia amk

7. Tiimityöt : Orientaatio digitaalisiin palveluihin
19.9.2019
Koodaustehtävät yksilötöinä
Tavoite
- tiimin toiminnan mittaaminen
- yhteisöllisyys
- vertaisoppiminenOuti Valkki, Haaga-Helia amk

8. Tiimityöt: Monikulttuurinen työyhteisöviestintä
19.9.2019
Yksilötehtävällä kurssipaikka, loput kurssista tehdään tiimeissä
Padlet
- tiimien vertaisarvioinnit muiden tiimien töistä
Tavoite
- tiimin toiminta
- yhteisöllisyys
- tiedon rakentaminen
- yhdessä oppiminen
Outi Valkki, Haaga-Helia amk

9. Vertaisarviointi Moodlen keskustelualueella
19.9.2019
Tavoite
- yhteisöllisyys
- tiedon rakentaminen
- yhdessä oppiminen
Outi Valkki, Haaga-Helia amk

10. Itsearviointi ja
vertaisarviointi
Osa 2
Riikka Muurimäki
Forms –lomake
Moodlen palautetyökalu
Verkkoneuvotteluväline BBB
Moodlen työpajatyökalu
Riikka Muurimäki, SeAMK

11. o365 FORMS

12. 19.9.2019
Moodle-esimerkit:
Anmari Viljamaa, Seamk (Etiikka ja yritystoiminta, CampusOnline) ja Kaija Nissinen ja Sirkka Nieminen
(Ravitsemusviestintä ja tutkimus, CampusOnline)

13. 19.9.2019
Moodle-esimerkki:
Kaija Nissinen ja Sirkka Nieminen, Seamk (Ravitsemusviestintä ja tutkimus, CampusOnline)

14. Google Forms
19.9.2019 Riikka Muurimäki, SeAMK

15. Moodlen palautetyökalu
19.9.2019 Riikka Muurimäki, SeAMK

16. 19.9.2019 Moodle-esimerkki: Helena Myllymäki, Seamk (Viestintätaidot, konetekniikka)

17. 19.9.2019 Moodle-esimerkki: Helena Myllymäki, SeAMK (Viestintätaidot, konetekniikka)

18. Verkko-
neuvotteluväline
BigBlueButton
(BBB)
19.9.2019 Moodle-esimerkki: Riikka Muurimäki, SeAMK

19. Breakout-huoneet ja kysely (poll)
9/19/2019
Moodle-esimerkki: Riikka Muurimäki, SeAMK
Ryhmätyöhuoneissa
vertaisarviointi
Nopeaan arviontiin
ja palautteeseen

20. Moodlen
Työpaja-
työkalu
9/19/2019
https://docs.moodle.org/3x/fi/Työpaja
Työpaja-työkalu perustuu vaiheittaiseen
työskentelyyn. Työpajassa kaikki kurssilaiset etenevät
yhteisen, tarkkaan aikataulutetun prosessin mukaisesti.
Työpaja-aktiviteetin yläreunassa näkyy opettajalle aina
työpajan suunnittelu-työkalu, joka ohjeistaa opettajaa eri
vaiheissa annettavista ohjeista ja asetusten
määrittelyistä.

21. Moodlen Työpaja-työkalu
• Työpaja-aktiviteetilla voit kerätä osallistujien tuotokset ja laittaa heidät itsearvioimaan
oman työnsä, vertaisarvioimaan toistensa töitä ja lisäksi arvioida annetut
vertaisarvioinnit.
• Palautus voi muodostua tiedostoista ja suoraan oppimisympäristöön kirjoitetusta
tekstistä.
• Vertaisarviointiin voit halutessasi ottaa käyttöön arviointimatriisin tukemaan ja
ohjaamaan osallistujien arviointityötä. Voit myös tarjota osallistujille mahdollisuuden
harjoitella arviointia tekemilläsi mallivastauksilla.
• Osallistujat voivat arvioida yhden tai useampia vertaistöitä, ja voit joko jakaa
vertaisarviointivuorot itse tai arpoa arviointivuorot. Sekä palautukset että arvioijat
voivat tarvittaessa olla anonyymejä (muista silloin ohjeistaa osallistujat olemaan
kirjoittamatta nimeään myöskään palauttamiinsa tiedostoihin).
• Osallistujat saavat työpaja-aktiviteetista kaksi arvosanaa: työn arvosanan ja
vertaisarvioinnin arvosanan. Ne näkyvät omina sarakkeinaan myös arviointikirjassa.
19.9.2019 https://docs.moodle.org/3x/fi/Työpaja

22. Moodlen Työpaja-työkalu
19.9.2019 Riikka Muurimäki, SeAMK
Vaihe 1. Asetusten määrittely ja ohjeistus

23. Moodlen Työpaja-työkalu
19.9.2019 Riikka Muurimäki, SeAMK
Vaihe 2. Töiden palautus
Vaihe 3. Vertaisarviointi

24. Moodlen Työpaja-työkalu
19.9.2019
Riikka Muurimäki, SeAMK
Vaihe 4. Vertaisarvioiden arviointi

25. Moodlen Työpaja-työkalu
19.9.2019
Riikka Muurimäki, SeAMK
Vaihe 5. Suljettu

26. Yhteenveto
+ helppo luoda teknisesti
+ helppo ja nopea vastata
+ toimii mobiilissa
+ voidaan jakaa Teams:ssa
- ei anna kokonaiskuvaa
(paitsi jos käyttää flowta*)
- vaatii excelin käyttöä
+ moodlen plugin
+ helppokäyttöinen
+ breakout-huoneet ja kyselyt
mahdollistavat vuoro-
vaikutteisen arvioinnin ja
palautteen
- ei mahdollista anonymiteettiä
Riikka Muurimäki, SeAMK
+ helppo luoda
+ ei tarvita erillistä ohjelmaa
+ antaa hyvät grafiikat
- oma vastaus ei näy
opiskelijalle itselleen
+ moodlen oma työkalu
+ aktivoivaa
+ jokainen saa palautetta
+ malliversioita voi käyttää
- vaatii yhtäaikaisen
suoritustahdin
Forms-lomake BigBlueButton
Moodlen Palaute-työkalu Moodlen Työpaja-työkalu

27. Muistilista
• Muista ohjeistaa opiskelijaa erittäin tarkasti ja yksityiskohtaisesti
• Anna tarvittaessa arviointikriteerit
• Varmista, että linkitykset toimivat
• Tarvitaanko kirjautumista vai voiko vastata anonyymisti?
• Onko opiskelijan tarpeen nähdä omat arvionsa jälkikäteen?
19.9.2019 Riikka Muurimäki, SeAMK

28. Muita hyviä työkaluja itse- ja vertaisarviointiin:
• Moodlen tentti/quiz työkalu  sillä saa myös tulokset näkyville
opiskelijalle
• Moodlen tehtävätyökalu  vain opettajalle näkyvää
• OneNote/Class Notebook/Teams  joko avointa
palautetta/opponointia tai vain opettajalle näkyvää
*O365 Flow
19.9.2019 Riikka Muurimäki, SeAMK

29. eAMK –hanke
http://www.eamk.fi
Tämä teos on lisensoitu Creative Commons Nimeä- JaaSamoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä.
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/