Your SlideShare is downloading. ×
0
Tasques W Qpp
Tasques W Qpp
Tasques W Qpp
Tasques W Qpp
Tasques W Qpp
Tasques W Qpp
Tasques W Qpp
Tasques W Qpp
Tasques W Qpp
Tasques W Qpp
Tasques W Qpp
Tasques W Qpp
Tasques W Qpp
Tasques W Qpp
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Tasques W Qpp

2,295

Published on

Les tasques de les WebQuest

Les tasques de les WebQuest

Published in: Technology
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,295
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Les Tasques de les WebQuests La tasca és una de les parts més important s d&apos;una W eb Q uest ja que: <ul><li>ens proporciona l&apos;objectiu </li></ul><ul><li>enfoca les energies dels alumnes </li></ul><ul><li>ens concreta les intencions del pla d&apos;estudis de l&apos;educador </li></ul><ul><li>desenvolupa habilitats de pensament que van més enllà de la comprensió i la memòria. </li></ul>
  • 2. Tasques de repetició <ul><li>En aquestes tasques cal demostrar haver assimilat una informació. </li></ul><ul><li>Transformar-la en alguns aspectes. </li></ul><ul><li>Resumir, seleccionar, elaborar... </li></ul><ul><ul><li>Presentar el què han après en Power Point o en un cartell,un informe... </li></ul></ul>(són un primer pas per començar )
  • 3. Tasques de persuasió D esenvolup en les nostres habilitats de persuasió . <ul><li>Saber influir en l´opinió del altres </li></ul><ul><li>Cal identificar prèviament un públic que haurà de ser convençut , </li></ul><ul><li>El missatge ha de tenir una audiència a la qual anirà dirigit expressament </li></ul><ul><li>Elaboraran un escrit, una editorial, un cartell ... </li></ul>
  • 4. Tasques de compilació <ul><li>Caldrà obtenir informació de diferents fonts </li></ul><ul><li>Aprendre a seleccionar, ordenar... </li></ul><ul><li>Transformar i reescriure la informació obtinguda. </li></ul><ul><li>Presentar-la en un format comú diferent al d´origen. </li></ul><ul><li>S’avaluarà la coherencia de l’organització </li></ul>
  • 5. Tasques d´autoconeixement <ul><li>L ’alumne a de fer-se preguntes sobre si mateix que no tenen una resposta fàcil . </li></ul><ul><li>P reguntes sobre qüestions ètiques i morals. </li></ul><ul><li>Proposar-se una millora personal. </li></ul><ul><li>Són per proposar-se objectius a llarg termini. </li></ul><ul><li>Per exemple a prendre a valorar l’art , la literatura… </li></ul>
  • 6. <ul><li>Aconseguir que diferents punts de vista es considerin, s’articulin i s’adaptin tant com sigui possible. </li></ul><ul><li>En aquest cas allò que és important és contrastar opinions . </li></ul><ul><li>Cal basar-se en punts de vista autèntics que són expressats per algú en algun lloc fora de les parets de l’aula . </li></ul><ul><li>S´ ha n de basar en opinions sobre els fets i no en els fets per si mateixos . </li></ul><ul><li>Caldrà d esenvolupar un informe per a una audiència específica en un format autèntic . </li></ul>Tasques de consens
  • 7. Tasques de disseny <ul><li>Una tasca de disseny implica un pla o protocol per a realitzar alguna cosa. </li></ul><ul><li>Els alumnes han de crear un producte o un pla d’acció per aconseguir un objectiu predeterminat . </li></ul><ul><li>Cal t reballar amb uns condicionants autèntics. . </li></ul><ul><li>C al que també s’ajustin a un pressupost i als condicionaments legals vigents. </li></ul>
  • 8. Tasca de judici <ul><li>Es presenten a l&apos;alumne un nombre d’ítems i se li demana que els ordeni i els classifiqui </li></ul><ul><li>Que prengui una decisió entre un nombre limitat d’opcions . </li></ul><ul><li>Una WQ d’aquest tipus ha de proporcionar a l’alumne un conjunt de criteris per fer el judici . </li></ul><ul><li>O bé ha d’ajudar -lo a crear els seus propis criteris d’avaluació . </li></ul><ul><li>É s important aconseguir que ells expliquin i defensin el seu sistema d’avaluació . </li></ul>
  • 9. Tasques de detectiu <ul><li>Una manera d e fer atractiu un tema és convertir-lo en una història de detectius . </li></ul><ul><li>Al final de les activitats d&apos;informació i recerca caldrà explicar el significat de les pistes bones i haver eliminat les falses informacions. </li></ul><ul><li>Hauran de sintetitzar la informaci ó i fer generalitzacions. </li></ul><ul><li>De manera semblant a l es recerques dels d’historiadors, arqueòlegs ... </li></ul>
  • 10.   Tasques de científic <ul><li>Una tasca científica inclou l’elaboració d’hipòtesis basades en la comprensió de la informació. </li></ul><ul><li>Recopilar dades . </li></ul><ul><li>D eterminar si les hipòtesis han estat utilitzades . </li></ul><ul><li>D escriure els resultats i les seves implicacions en un format estàndar . </li></ul>
  • 11. Tasques de periodista <ul><li>Demanem e ls alumnes que actuïn com a periodistes que cobreixen un esdeveniment del qual volem que aprenguin alguna cosa . </li></ul><ul><li>Hauran de r ecollir informació sobre els fets i ordenar-l a. </li></ul><ul><li>S aber extreure la informació de diverses opinions divergents i aprofundir en la comprensió dels fets . </li></ul><ul><li>P rendre consciència de la seva pròpia subjectivitat i procurar no reflectir-la en els seus escrits. </li></ul><ul><ul><li>Caldrà donar la màxima importància a l’exactitud i a la imparcialitat. </li></ul></ul>
  • 12.   Tasques de creació <ul><li>Les tasques creatives permeten aprendre sobre un tema modificant-lo en la forma . </li></ul><ul><li>Es tracta d´ elaborar un producte dins un format donat . </li></ul><ul><li>L’avaluació d’aquestes tasques ha de prioritzar la creativitat i l’expressió així com els criteris específics del gènere. </li></ul><ul><li>Els condicionants són la clau: per exemple podem exigir exactitud històrica, complir els requisits d’un estil artístic determinat ... </li></ul><ul><li>Ha de ser una tasca equilibrada entre els condicionants i la creativitat </li></ul>
  • 13. Tasques analítiques <ul><li>Es tracta d´ establir relacions entre dos temes i saber veure com els elements d’un tema es relacionen entre si. </li></ul><ul><li>Les tasques analítiques demanen mirar de molt aprop una o més coses i trobar-hi semblances i diferències </li></ul><ul><li>Es poden buscar relacions de causa efecte entre variables i discutir-ne el significat. </li></ul><ul><li>H a urà de permetre especular o deduir què signifiquen les diferencies i les semblances. </li></ul>
  • 14. Traducció: Carme Barba Disseny: Sebastià Capella WebQuest Taskonomy: A Taxonomy of Tasks Bernie Dodge

×