Teori dan prinsip prinsip yang mendasari pengajaran

  • 11,969 views
Uploaded on

 

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
No Downloads

Views

Total Views
11,969
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5

Actions

Shares
Downloads
524
Comments
2
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. ASSALAMU’ALAIKUM WR. WB.
  • 2. Teori dan Prinsip-Prinsip Yang Mendasari Pengajaran
  • 3.
    • _____________________Disusun Oleh:
    • Atika
    • Heny Wulandari
    • Mulyana
    • Pend. Akuntansi Reg 2009
  • 4. Pengertian Belajar
  • 5.
    • W. H. Burton
    • Perubahan tingkah laku berkat adanya interaksi.
    • Ernest R. Hilgard
    • proses perubahan kegiatan, reaksi terhadap lingkungan.
    • H. C. Witherington
    • perubahan di dalam kepribadian yang menyatakan diri sebagai pola baru.
  • 6.
    • Robert M. Gagne
    • proses untuk memperoleh
    •   Menurut kamus besar bahasa Indonesia
    • berusaha memperoleh ilm u dan m erubah tingkah laku disebabkan oleh pengalaman.
  • 7. Pengertian Mengajar
  • 8.
    • L. crow and Crow
    • Menyerahkan kebudayaan yang berupa pengalaman, keterampilan.
    • Menurut Queluy dan Gazali
    • pengetahuan pada seseorang dengan cara paling singkat dan cepat
    • Alvin W. Howard
    • Aktivitas untuk membimbing sseorang.
    • P. W. J. Nababan
    • Kegiatan untuk membantu orang belajar.
  • 9. Jenis-jenis Belajar
    • Pembelajaran pemecahan masalah
    • menyelesaikan masalah dengan berfikir secara mendalam.
    • Pembelajaran fakta
    • mengenal dan melihat fakta yang ada.
    • Pembelajaran sikap
    • Dilaksanakan untuk merealisasikan sikap.
  • 10.
    • Pembelajaran cara atau metode
    • Mengutamakan cara, metode, maupun teknik.
    • Pembelajaran transfer
    • Memindahkan suatu konsep atau dipelajari di bidang lain.
    • Pembelajaran apresiasi
    • Jenis pembelajaran ini digunakan untuk memperoleh apresiasi atas karya-karya tertentu
  • 11. Robert M. Gagne
    • Belajar isyarat (signal learning)
    • Belajar stimulus respon (Stimulus-Respon Learning)
    • Belajar merantaikan ( Alodar C haining Learning )
    • Belajar asosiasi verbal ( V erbal Chain Association)
    • Belajar membedakan ( Multiple D iscrimination Learning )
    • Belajar konsep ( C oncept L earning)
    • Belajar dalil ( R ule L earning)
    • Belajar memecahkan masalah ( P roblem S olving Learning )
  • 12. Menurut UNESCO
    • Learning to know
    • Learning to do
    • Learning to live together
    • Learning to be
  • 13. F aktor pendorong manusia ingin belajar
    • R asa ingin tahu
    • K einginan menguasai pengetahuan
    • Untuk melakukan penyempurnaan
    • Agar mampu bersosialisasi dan beradaptasi
    • Untuk meningkatkan intelektualitas
    • Untuk mencapai cita-cit a
    • Untuk mengisi waktu luang
  • 14. Teori-Teori Belajar dan Mengajar
  • 15. Teori-teori belajar ada banyak, lho! Yuk kita pelajari bersama... Teori Belajar
  • 16. Teori Psikologi Klasik Tentang Belajar Jiwa Badan objek material yang dapat dirasakan oleh panca indera Objek non material di dalam badan, yang mencakup kemampuan berpikir, berperasaan dan bertanggung jawab
  • 17. Teori Psikologi Daya dan Belajar Jiwa Manusia Daya mengingat Daya berpikir Daya merasakan Semua daya perlu dilatih agar berfungsi dengan baik Nah, dilatihnya dengan BELAJAR
  • 18. Teori Psikologi Mental State Berpangkal pada psikologi asosiasi yang dikembangkan oleh J. Herbart Jiwa manusia Terdiri dari kesan-kesan atau tanggapan-tanggapan yang masuk melalui penginderaan
  • 19. Kesan-kesan tersebut berasosiasi satu sama lain membentuk kesadaran manusia Semakin kuat asosiasi yang tercipta, maka semakin lama kesan tersebut akan menetap di dalam jiwa. Sebaliknya, semakin lemah asosiasi yang tercipta, maka akan semakin mudah terlupakan. Menurut teori ini, belajar adalah memperoleh pengetahuan melalui alat indera yang disampaikan dalam bentuk perangsang-perangsang dari luar.
  • 20. Contoh Wah rumahnya mewah ! Ada kolam renangnya Aku ingin punya rumah seperti itu Masuk kedalamnya merupakan pengalaman yang tak terlupakan bagiku
  • 21. Pengalaman-pengalaman berasosiasi dan bereproduksi. Kalau setelah belajar kita banyak berlatih pasti materi itu akan mudah diingat ^_^ Semakin sering latihan dan ulangan, maka akan lebih lama pengalaman dan pengetahuan itu tinggal dalam kesadaran dan ingatan seseorang.
  • 22. Teori Psikologi Behaviorisme dan Belajar Behaviorisme adalah suatu studi tentang kelakuan manusia. Belajar sebagai latihan pembentukan hubungan antara stimulus dan respon. Segala perilaku manusia sangat dipengaruhi oleh kejadian-kejadian di dalam lingkungan sekitarnya. Hubungan tersebut menimbulkan kebiasaan otomatis pada belajar.
  • 23. Jadi, pada dasarnya kelakuan seseorang terdiri atas respon yang ia berikan terhadap stimulus yang ia terima. Anak yang malas Bisa jadi rajin Kalau rajin belajar dan lingkungan mendukungnya
  • 24. Teori Conectionisme dan Hukum-hukum Belajar Stimulus Respon Kesan-kesan/ tanggapan Dorongan untuk berbuat Hubungan Asosiasi Doktrin pokok teori ini Berikut hukum-hukumnya : Hukum pengaruh: Hubungan diperkuat atau diperlemah tergantung pada kepuasan atau ketidaksenangan penggunaannya. Hukum latihan : Apabila hubungan itu sering dilatih, maka akan menjadi kuat Hukum kesediaan/kesiapan: Apabila suatu ikatan (Bond) siap untuk berbuat, perbuatan itu memberikan kepuasan dan sebaliknya
  • 25. Teori Psikologi Gestalt Tentang Belajar Disebut juga teori psikologi organism. Menurut aliran ini, jiwa manusia adalah suatu keseluruhan yang berstruktur dan setiap unsur yang ada didalamnya saling berinteraksi.
  • 26. Berikut prinsip-prinsipnya :
    • Interaksi manusia dan lingkungan secara keseluruhan
    • Belajar adalah penyesuaian diri dengan lingkungan.
    • Manusia berkembang sebagai keseluruhan
    • Belajar adalah perkembangan kearah diferensiasi yang lebih luas.
    • Belajar hanya berhasil apabila tercapai kematangan untuk memperoleh wawasan.
    • Tidak mungkin ada belajar tanpa ada kemauan
    • Belajar akan berhasil kalau ada tujuan.
    • Belajar merupakan suatu proses bila seseorang itu aktif, bukan ibarat suatu bejana yang diisi.
  • 27. Teori Psikologi Field Theory tentang Belajar Teori ini dikembangkan oleh Kurt Lewin. Semua peristiwa psikologis seperti tindakan, pikiran, impian, harapan, dll merupakan fungsi dari “ruang kehidupan” individu dan lingkungan. Teori medan berupaya menguraikan bagaimana situasi yang ada (field) di sekeliling individu bepengaruh pada perilakunya.
  • 28. Eksistensi bagian-bagian atau unsur-unsur tidak bisa terlepas satu sama lainnya. Misalnya, kalau kita melihat bangunan, kita tidak melihat batu bata, semen, kusen, kaca, secara satu persatu. Misalnya seorang anak berperilaku agresif karena dia berada di lingkungan yang berisi orang agresif. Teori medan mirip dengan konsep “gestalt” dalam psikologi
  • 29. secara garis besar teori ini menyatakan bahwa:
    • Belajar dimulai dari suatu keseluruhan atau dengan kata lain belajar dimulai dari suatu unit menuju hal-hal yang sederhana.
    • Keseluruhan makna kepada bagian-bagian yang terdapat dalam suatu keseluruhan.
    • Individual bagian-bagian dari suatu keseluruhan. Bagian dilihat dalam hubungan fungsional dengan keseluruhan.
    • Siswa belajar dengan menggunakan pemahaman.
  • 30. Mengajar adalah tindakan seseorang menyampaikan pelajaran agar si belajar paham akan tujuan ia belajar. Hampir setiap orang tertarik dengan tugas ini, akan tetapi tidak semua pendidik dapat berhasil melaksanakannya. Teori Mengajar
  • 31. Teori-teori mengajar ada banyak, lho! Yuk kita pelajari bersama...
  • 32. Definisi Lama Mengajar Mengajar adalah penyerahan kebudayaan berupa kecakapan kepada anak didik atau usaha mewariskan kebudayaan masyarakat kepada generasi berikut sebagai generasi penerus.
  • 33. Menurut De Quelyu dan Gazali Mengajar adalah menanamkan pengetahuan pada seseorang dengan cara paling singkat dan tepat.
  • 34. Menurut Oemar Hamalik Mengajar merupakan... Penyampaian pengetahuan kepada siswa atau murid di sekolah. Menawarkan kebudayaan kepada generasi muda melalui lembaga pendidikan sekolah Usaha mengorganisasi lingkungan sehingga menciptakan kondisi belajar bagi siswa Memberikan bimbingan belajar kepada murid Mempersiapkan siswa untuk menjadi warga negara yang baik sesuai dengan tuntutan masyarakat
  • 35. Menurut G. E. Olsen Mengajar adalah suatu proses membantu siswa menghadapi kehidupan masyarakat sehari-hari.
  • 36. Mengajar adalah suatu proses kegiatan bimbingan dalam menanamkan suatu ilmu kepada peserta didik agar berguna dalam kehidupan mereka. Pengajaran adalah telah terjadinya interaksi belajar mengajar antara komponen-komponen pengajaran khususnya antara guru dan siswa dengan komponen-komponen pengajaran lainnya. Jadi, kesimpulannya adalah...
  • 37. PRINSIP-PRINSIP PROSES BELAJAR MENGAJAR
  • 38. Prinsip Belajar
    • Prinsip belajar adalah konsep yang harus diterapkan didalam proses belajar mengajar.
    Seorang guru dapat melaksanakan tugasnya dengan baik apabila dapat menerapkan cara mengajar yang sesuai dengan prinsip belajar
  • 39. Prinsip-prinsip Belajar
    • Perhatian dan Motivasi
    • Keaktifan
    • Keterlibatan Langsung, Mengalami Sendiri, Berpengalaman
    • Pengalaman
    • Tantangan
    • Balikan
    • Perbedaan Individu
  • 40. Prinsip-prinsip Mengajar
    • Menurut IL Mursell, yaitu:
    • Prinsip Konteks (hubungan)
    • Prinsip Fokus
    • Prinsip Individualis
    • Prinsip Sosialisasi
    • Prinsip Segmen/urutan Pelajaran/Materi Pelajaran
    • Prinsip Pemilihan Bahan
    • Prinsip Evaluasi
    • Prinsip Motivasi
  • 41. Prinsip-prinsip Belajar Mengajar menurut Robert H. Davis
    • 1. Prinsip Prerequisite (Prasyarat)
    • 2. Prinsip Kebermaknaan
    • 3. Prinsip Modelling
    • 4. Prinsip Komunikasi Terbuka
    • 5. Prinsip Atraktif
    • 6. Prinsip Partisipasi dan Keterlibatan
    • 7. Prinsip Penarikan Bimbingan Secara Berangsur
    • 8. Prinsip Penyebaran Jadwal
    • 9. Prinsip Konsekuen dalam Kondisi yang Menyenangkan
  • 42. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PROSES BELAJAR MENGAJAR
  • 43. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PROSES BELAJAR MENGAJAR
    • Untuk memperoleh hasil belajar mengajar yang baik, perlu proses yang sistematis dengan memperhatikan unsur-unsur dalam proses belajar mengajar.
    Proses = Pengolahan, Perencanaan Faktor yang diproses intrinsik ekstrinsik
  • 44. Proses Belajar Mengajar Masukan Kasar Proses Belajar Mengajar Masukan Instrumental Masukan Lingkungan Proses Keluaran
  • 45. Faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar Mengajar Ekstrinsik
    • Fisiologis Umum
    • Kondisi Panca Indera
    Instrinsik Lingkungan
    • Kurikulum
    • Program
    • Sarana & Fasilitas
    • Guru
    • Minat
    • Kecerdasan
    • Motivasi
    • Kemampuan Kognitif
    Instrumental Psikologis Fisiologis
    • Alami
    • Sosial
  • 46. Belajar sangat dipengaruhi oleh faktor-faktor Internal maupun Eksternal
  • 47. Faktor Internal
    • Faktor Fisiologis
        • Kondisi badan
        • Fungsi fisiologis tertentu (panca indera)
      • Faktor Psikologis
        • Bakat
        • Minat
        • Inteligensi
        • Motivasi
  • 48. Faktor Eksternal
      • Faktor Sosial
        • Lingkungan keluarga
        • Lingkungan guru
        • Lingkungan masyarakat
      • Faktor Non-Sosial
        • Sarana dan prasarana sekolah
        • Waktu belajar
        • Rumah
        • Alam
  • 49. SEKIAN