Dokumen ini membahas pentingnya mempertimbangkan faktor emosional anak dalam merancang pembelajaran. Faktor emosional seperti empati dan kepedulian terhadap anak perlu dikembangkan, begitu pula ketrampilan EQ. Emosi negatif seperti malu dan bersalah dapat dimanfaatkan untuk mengubah pola pikir anak dan mendefinisikan masalah. Faktor emosi harus diperimbangkan dalam perencanaan pembelajaran agar d

1. PERLUNYA MEMPERTIMBANGKAN
FAKTOR EMOSIONAL ANAK DALAM
MERANCANG PEMBELAJARAN

2. PERLUNYAMEMPERTIMBANGKAN
FAKTOR EMOSIONAL ANAK DALAM
MERANCANG PEMBELAJARAN
A. KONSEP DASAR EMOSIONAL
B. EQVERSUS IQ
C. ANATOMI SARAF EMOSI
D. MENJADI ORANGTUA BER-EQTINGGI
E. EMOSI DARI SEGI MORAL
F. EMPATI DAN KEPEDULIAN KEPADAANAK
G. MENGEMBANGKAN EMPATI DAN
KEPEDULIAN

3. H. KETRAMPILAN EQYANG HARUS DIINGAT
I. EMOSI MORAL NEGATIF :RASA MALU DAN
RASA BERSALAH
 Memanfaatkan rasa malu
 Berpikir realistis
 Keuntungan optimisme
 Mengubah kelakuan anak dengan mengubah
pola pikir mereka
 Mendefinisikan masalah sebagai “musuh”
 Membuat kerangka baru suatu masalah dan
menuliskannya.

4. J. APLIKASI PERIMBANGAN FAKTOR
EMOSIONALANAK DALAM PERENCAAN
PEMBELAJARAN
Sifat khusus adalah keadaan psikologis dari
diri individu . Ada beberapa sifat khusus
yang menimbulkan kejahatan :
 sakit jiwa
 perkembangan emosional
 perkembangan mental
 anomi

5. K. APLIKASI EMOSI DALAM KEHIDUPAN
SEHARI- HARI
Implikasi Emosional :
 Keperluan penelitian dan
pengembangan
 Keperluan praktis
 Kegunaan lain