презентация мастер клас

1. Урок української
мови
11 клас
Вчитель: Згирча Алла
Костянтинівна

2. Особливості вживання в
мовленні ускладнених і
неускладнених
простих речень

3. Мета уроку:
узагальнити та систематизувати знання про просте речення, про
просте ускладнене речення, удосконалити навички синтаксичного
розбору простих речень;
розвивати творчі вміння вживати прості ускладнені речення у
власному мовленні, розвивати логічне та критичне мислення,
культуру мовлення, вміння узагальнювати;
за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного
матеріалу виховувати естетичні смаки, виховувати повагу і любов до
української мови, пошану до її історії, до її символів, виховувати
критичне ставлення до власних знань.

4. Епіграф:
«Хай виростає в стінах школи
земної мудрості творець»

5. Коло очікувань від заняття
•На уроці хочу почути про …
•Мені цікаво було б з’ясувати …
•Маю намір …

6. Бліц-опитування
•Що вивчає синтаксис?
•Які одиниці синтаксису ви знаєте?
•Що називається словосполученням?
•Назвіть основні види словосполучень за
будовою, морфологічним вираженням
головного слова, способом зв’язку слів?
•Дайте визначення речення.
•Як класифікуються речення? За якими
ознаками і на які групи?
•Чим ускладнюються речення?

7. Прочитайте, підкресліть граматичні основи
речень. Визначте їх тип за метою висловлювання,
складом граматичної основи і наявністю/відсутністю
другорядних членів речення.
Батьківщина. Батьківщина. Ці слова недаремно
звучать майже однаково. Великій і вічний у них корінь.
Свята їх суть.
Перекотиполе ти без Батьківщини. Лиш батьківщини
хліб навчить, як треба у світі жити (О.Хоменко)

8. Робота з підручником
Розквітають і квіти, і доля на моїй
українській землі (М.
Сингаївський)
Тужлива пісня зринає з сопілки, та
не розважа сумного серця…
(М.Коцюбинський)
Рожеві, зелені, голубі, оранжеві,
білі кольори заливали світ і
п’янили свідомість.
Густий вечірній промінь падав із
вікна.
Сержант надіслав (кому?) батькам
(що?) листівку.
До Києва (куди?) звідусіль (звідки?)
прибули гості.
Ні спека дня, ні бурі, ні морози – не
вб’є ніщо любов мою живу!
(В.Сосюра)
Усе: і це повітря, і покручені лози, і
зів’яла трава – мимохіть нагадує
їй щасливі хвилини її життя.
(М.Коцюбинський)

9. Дослідження –
трансформація
Подані речення
перетворіть на
прості, ускладнені
однорідними
членами.
Заграла по ярах вода.
Розвивайтесь, луги.
Десна була глибокою
річкою.

10. Лінгвістичне
дослідження.
Прочитайте речення.
З’ясуйте, які з
виділених слів
виступають членами
речення, а які – ні.
Чому?
Мужича правда єсть
колюча. А панська на
всі боки гнуча.
(І.Котляревський)
Добра такого таки зроду
у мене, правда, не
було. (Т. Шевченко)

11. Спишіть, уставляючи на місці крапок вставні
слова. Розставте розділові знаки.
• Висловте думку, як припущення. (мабуть,
здається, можливо)
Ми поїдемо … на екскурсію в суботу.
Грому … не буде.
• Висловте думку, як переконання. (звичайно,
безперечно, без сумніву)
Знати рідну мову … треба кожному.
Ви … складете успішно екзамен.
• Висловте думку з почуттям задоволення або
незадоволення. (на жаль, на щастя)
Чудес на світі … не буває.
На цьому тижні… обіцяють дощі.

12. Розумова гімнастика.
Уникайте помилок!
Неправильно Правильно
Слідуючий план Наступний (такий) план
Тяжке положення Важке становище
По любому поводу З будь-якого приводу
По вимозі вчителя На вимогу вчителя
Діюча програма Чинна програма
Здавати екзамен Складати іспит (екзамен)

13. • Відокремлені другорядні
члени речення
Трансформувати речення
так, щоб вони були
ускладнені
відокремленими членами.
• Наше життя – це
своєрідний храм…
• Хто ж … повинен подбати
про мою чисту совість і
чисті руки?
• Непорушно стоять дерева…

14. • Скласти речення з
дієприслівниковими зворотами в
ролі відокремлених обставин
(Вправа 111)
Організувавши вечір відпочинку;
Впоравшись з господарськими справами;
Дбаючи про добрі наслідки.
• Скласти і записати речення, в яких у
ролі відокремлених додатків
виступають наведені конструкції
(Вправа 115).
Окрім брата;
Крім самого себе;
За винятком здоров’я.
• Скласти речення з наведеними
конструкціями у ролі відокремлених
означень (Вправа 108).
Впевнений у своїй правоті;
Горда й неприступна;
Залишений на волю Бога.

15. Звертання – це слово (або
сполучення слів), яке називає того,
до кого або до чого звернене
мовлення. Буває поширеним і
непоширеним. Можуть стояти на
початку, в середині і в кінці речення.
• Прочитайте речення. Визначте в
реченнях звертання, його місце,
засіб вираження. Назвіть з якого
твору взято ці рядки і хто є
автором.
• «Є, дівчино, я слухаю, та й байдуже,
що ти співаєш не про того Байду
вже». 2. «Послухай, - каже, - дівчино
з Полтави, де ти навчилась брати ці
октави?» 3. О Боже духів і живої
плоті! Я вперше усміхаюся, прости.
4.Спасибі, земле, за твої щедроти!

16. Підсумки уроку
Складання алгоритму уникнення
помилок у реченнях з однорідними
членами.
Виконання тестових завдань.
Інтерактивна вправа «Незакінчене речення»
Я знаю… Я вмію… Я навчився…
Я усвідомив…
«Юні мовознавці»

17. Дякую за увагу