1. Творчий розвиток учнівпріоритетне завдання
сучасної освіти
З досвіду роботи
вчителя
музичного мистецтва
ЗОШ № 97 М. Донецька
Далакішаілі Т. В.

2. Мета освіти
Формування особистості,яка буде
здатна отримувати глибокі знання,
професійні навички, вільно
орієнтуватися, самореалізовуватися,
саморозвиватися і самостійно
приймати правильні, моральновідповідальні рішення в умовах
мінливого світу

3. Завдання загальної середньої
освіти
• формування особистості учня, розвиток
його здібностей і обдарувань, наукового
світогляду;
• підготовка учнів до подальшої освіти і
трудової діяльності;
• виховання громадянина України.

4. Впроваджувати
інноваційні методи
навчання і виховання
Здійснювати
диференційне
навчання
Створити умови
для всебічного
розвитку дитини
Приділяти увагу
самоосвіті вчителя
і учня
Розвивати
творчі здібності
учнів
Сприяти
самоактуалізації
творчого потенціалу
учня

5. Суть досвіду моєї роботи
Нова модель
навчальної
діяльності учнів
Впровадження
інноваційних
технологій, форм та
методів навчання
Формування суб’єкта
навчання за умови
суб’єктно-суб’єктної
взаємодії
Зміна пріоритетності
мети уроку
Зміна схеми в
оцінюванні
навчальних досяг
учнів
Пережити – оцінити виразити
Знання – уміння
розвиток культу
(мислення, почут
поведінки суб’єк

6. Мистецтво, зокрема музика,
приховує у собі великі
можливості для творчого
розвитку підростаючого
покоління
Н. Ветлугіна

7. Творчість сприяє більш
глибокому засвоєнню
музичного матеріалу і
розвитку дітей
Б. В. Асаф’єв

8. Творчість – діяльність людини, в
результаті якої створюється
щось нове – чи предмет
зовнішнього світу, чи побудова
мислення, що веде до нових знань
про світ або почуття, здатне
відображувати нове ставлення
до дійсності

9. Урок - узагальнення з теми
“Подорож з піснею, танцем, маршем”

10. Гра – особлива форма діяльності в умовних
ситуаціях

11. Танцюйте, дівчатка, під дуду під дуду
Для вас я заграю на дуду, на дуду

12. Гра полегшує процес передачі знань,
практичних навичок в умовах спільної
діяльності та співтворчості

13. Музика стимулює до творчої
діяльності, зокрема формує
пізнавальні та емоційно-мотиваційні
функції, розвиває творче мислення й
комунікативність, а також позитивні
якості характеру: систематичність,
працьовитість, наполегливість у
досягненні мети.

14. Творчість активізує пам’ять,
мислення, спостережливість,
цілеспрямованість, інтуїцію,
що необхідно у всіх видах
діяльності

15. Фрагмент уроку з теми
“Український ярмарок”

16. Для предмету «Музичне мистецтво» спілкування – одне з
центральних понять. Це перш за все взаємодія вчителя і учнів, що
має особливе емоційно-змістовне забарвлення.
Спілкування на уроці можна визначити і як спільну творчу
діяльність учнів і вчителя, направлену на розкриття життєвого
змісту музики.

17. У старших класах учням подобається виконувати роль музичних
критиків, які аргументовано й професійно оцінюють виконання
кожного. Усього цього діти навчаються на уроці музичного
.
мистецтва

18. Завдання на розфарбовування ілюстрацій чи схем до
конкретного уроку сприяють розвитку асоціативного мислення,
умінню уявити, «бачити колір» музики.
Приклади творчих домашніх завдань
«В долонях рідної Землі»

19. Важливими об’єднуючими факторами
творчої діяльності є самостійність і
оригінальність створеного. Цінною в
творчій діяльності є саме процес, а не
продукт діяльності, тільки у процесі
творчості дитина може розвиватися
найбільш природно і органічно.

20. Дякую за увагу